學(xué)會(huì)與父母溝通的教案范文
一、教學(xué)目標(biāo)：
情感態(tài)度價(jià)值觀：正確認(rèn)識(shí)父母對(duì)自己的關(guān)愛和教育，理解父母，尊重父母，積極主動(dòng)與父母溝通。
能力：學(xué)會(huì)克服自己的“逆反心理”，提高自己與父母平等溝通的能力
知識(shí)：了解影響與父母溝通的原因，掌握與父母溝通的方法、技巧
二、重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：搭建心靈溝通的橋梁
難點(diǎn)：影響與父母溝通的原因
三、課前準(zhǔn)備：
1、學(xué)生準(zhǔn)備：收集整理自己與父母交往中成功的做法或遇到的問題，準(zhǔn)備在課堂上與同學(xué)們交流。
2、教師準(zhǔn)備：
(1)了解學(xué)生在與父母交往中面臨的實(shí)際問題和希望，以便提高教學(xué)的針對(duì)性。
(2)學(xué)習(xí)有關(guān)“逆反心理”、親子關(guān)系的理論知識(shí)，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。
(3)收集有關(guān)中學(xué)生與父母交往的典型事例，充實(shí)教學(xué)資源。
四、教學(xué)流程：(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
導(dǎo)入新課有人說：“世上有種結(jié)難以解開，它叫心結(jié);世上有扇門難以敞開，它叫心扉;世上有條溝難以逾越，它是代購�！辈恢劳瑢W(xué)們是否體會(huì)到，隨著年齡的增長，我們與父母的關(guān)系卻不再像小時(shí)候那樣親密無間�？赡茉S多同學(xué)都在思考：是什么原因造成了我們與父母的隔閡?又怎樣來搭建心靈溝通的橋梁呢?帶著這些問題，讓我們一起來探討“學(xué)會(huì)與父母溝通”。
(多媒體出示課題：學(xué)會(huì)與父母溝通)
(二)分組探究，小組合作
教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
第一目
第二目
搭建心靈溝通的橋梁
活動(dòng)一：“親情體驗(yàn)”?
用多媒體播放歌曲《讓愛駐我家》，讓學(xué)生觀看女兒蘭蘭在小學(xué)畢業(yè)之前的四幅照片：?
第一幅：蘭蘭周歲時(shí)生日party上的喜慶場(chǎng)面;?
第二幅：蘭蘭依偎在媽媽懷抱里撒嬌;?
第三幅：蘭蘭愉快地同父母一起郊游;?
第四幅：蘭蘭認(rèn)真傾聽父母的教悔
師：欣賞了歌曲，觀看了照片，同學(xué)們心里有什么感受?? 師：蘭蘭擁有一個(gè)幸福和睦而又令人羨慕的家庭。正是這個(gè)家，讓她感受到了無比的溫暖。家是我們成長的搖籃，家是我們棲息的港灣，父母是我們最親最愛的人，我們要孝敬父母，熱愛父母
活動(dòng)二：“共同探討”?
可是，升入初中以后，蘭蘭感到自己不再象以前那樣能與父母融洽相處了，父母對(duì)她的言行看不慣，她對(duì)父母的管教聽不進(jìn)。為此，她感到十分苦惱。她在日記里寫到：“爸爸媽媽，不知道為什么，我感覺和你們的關(guān)系越來越疏遠(yuǎn)了，雖然你們與我朝夕相處，但你們卻根本不懂我的心，不了解我的需求，也不清楚我的困惑。你們對(duì)我總是斥責(zé)多于鼓勵(lì)，要求多于傾聽，大事小事總愛嘮嘮叨叨，我現(xiàn)在已經(jīng)長大了，你們別管那么多，好嗎?你們的苦惱的蘭蘭。”?
師：蘭蘭為什么感到苦惱呢?你怎樣看待這一現(xiàn)象??
師：蘭蘭之所以感到苦惱，是因?yàn)樗c父母之間缺乏有效的交流與溝通。那么到底是哪些因素影響了蘭蘭與父母之間的交流與溝通呢?請(qǐng)學(xué)生閱讀教材第9—10頁的`內(nèi)容，思考這個(gè)問題。
教師總結(jié)：影響我們與父母溝通的原因主要有兩個(gè)。一是同學(xué)們的心理特點(diǎn)。同學(xué)們正處在青春發(fā)育期，心理上正處于半成熟、半幼稚階段，一方面會(huì)以成人自居，另一方面卻又受到自身經(jīng)驗(yàn)和能力的限制，心理充滿著矛盾和不安。對(duì)于父母的批評(píng)和勸導(dǎo)往往產(chǎn)生抵觸情緒，也就是人們常說的“逆反心理”。二是我們與父母在家庭觀念、思維方式和行為習(xí)慣等方面存在較大差異，這些差異可能導(dǎo)致矛盾和誤解，妨礙我們與父母的溝通
師：誰都希望有一個(gè)和諧幸福的家，我們也都希望能和父母很好地溝通和交流。那么，到底怎樣才能和父母很好地交流呢??
活動(dòng)三：“續(xù)編故事”?
一天下午，蘭蘭放學(xué)回家，發(fā)現(xiàn)自己抽屜里的日記本有動(dòng)過的痕跡，可家里又沒有外人來過……?
師：蘭蘭可能會(huì)怎么做?請(qǐng)展開現(xiàn)象，續(xù)寫故事。 師：在所續(xù)寫的故事當(dāng)中，哪一個(gè)最能代表自己的想法?你認(rèn)為這種做法正確嗎?請(qǐng)說說你的理由。(略)?
活動(dòng)四：“實(shí)話實(shí)說”?
師：在與父母的溝通中，最令你感到得意的是什么?最令你后悔的一件事是什么?你能從這件事當(dāng)中吸取哪些教訓(xùn)?(略)?
組織學(xué)生講述，讓學(xué)生在講述中體會(huì)要理解父母，尊敬父母，熱愛父母，學(xué)會(huì)與父母進(jìn)行有效的溝通。這是一個(gè)方法問題
教師總結(jié)：其實(shí)，學(xué)會(huì)與父母溝通并不難。首先要學(xué)會(huì)理解父母，正確認(rèn)識(shí)父母對(duì)自己的關(guān)愛和教育，能夠換位思考。其次，要懂得尊重父母，不傷害父母的自尊心，尊重父母的個(gè)性，欣賞父母的優(yōu)點(diǎn)。最后，要掌握與父母溝通的一些技巧和方法
友情提示：
與父母溝通的小技巧?
了解父母，溝通就有主動(dòng)權(quán)。知道了父母的脾氣性格、興趣愛好，與他們溝通時(shí)就有了預(yù)見性和主動(dòng)性
打開心扉，溝通起來無顧忌。要克服閉鎖心理，主動(dòng)向父母表達(dá)自己的心情、愿望和想法
笑口常開，溝通起來無障礙。溝通的效果與心情關(guān)系很大。高高興興、和聲細(xì)語地與父母商量問題，就不會(huì)輕易遭到反對(duì)
耐心解釋，溝通之中得理解。與父母發(fā)生矛盾，要耐心解釋，讓父母聽得進(jìn)去。即使父母不對(duì)，也要就事論事，不要遷怒于父母
換位思考，有效溝通不可少。當(dāng)我們不理解父母的時(shí)候，不妨站在他們的角度想想，了解他們的想法，會(huì)使我們變得更加冷靜和理智
求同存異，溝通不要走極端。溝通不一定達(dá)成完全的統(tǒng)一，而要求同存異，這樣，既保留了自己的一些意見，又尊重了父母的觀點(diǎn)
教師：老師作了一個(gè)總結(jié)，并把它編成了幾句歌訣，送給大家作為生活中的參考。
親子溝通并不難，理解父母是關(guān)鍵
父母養(yǎng)我多操勞，體貼父母理當(dāng)然
嘮叨背后是關(guān)愛，面對(duì)要求莫逆反
發(fā)生矛盾勿沖動(dòng)，尊重父母記心間
平時(shí)交流很重要，技巧方法勤訓(xùn)練
活動(dòng)五：“一展身手”?
師：面對(duì)前面苦惱的蘭蘭，你能對(duì)她說些什么呢?
活動(dòng)六：“我思我悟”?
在同學(xué)們的幫助下，蘭蘭又象以前那樣與父母融洽相處了。她能理解父母的“嘮叨”，能主動(dòng)向父母匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，傾訴心中的苦惱，父母也很尊重她的意見。蘭蘭說：“爸爸媽媽不僅是我的生身父母，更是我的知心朋友，我永遠(yuǎn)熱愛他們，尊敬他們。”?
師：蘭蘭重新與父母融洽相處的故事，對(duì)你有何啟示??
學(xué)生自主回答：(略)
學(xué)生分組討論，教師在課堂內(nèi)巡視，了解學(xué)生的主要觀點(diǎn)并參與學(xué)生討論。
學(xué)生回答：(略)
寫完以后，學(xué)生把所寫的故事在班上交流。(略)?
組織學(xué)生交流，讓學(xué)生在矛盾沖突當(dāng)中做出正確的判斷，目的在于幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)與父母之間的矛盾和沖突。這是一個(gè)認(rèn)識(shí)問題
學(xué)生回答：(略)
略。提示：希望蘭蘭能正確認(rèn)識(shí)自己的心理特點(diǎn)，學(xué)會(huì)理解父母的嚴(yán)格要求，并能積極主動(dòng)地與父母進(jìn)行有效的溝通
學(xué)生思考，交流，目的在于通過發(fā)揮榜樣示范的作用來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與父母溝通，進(jìn)一步突破本節(jié)課的難點(diǎn)
(三)歸納小結(jié)，鞏固深化
深情寄語：在今后的生活中，我們難免還會(huì)與父母發(fā)生誤會(huì)好和矛盾。但有了今天的思考，我想大家面對(duì)這些矛盾時(shí)會(huì)更加成熟和理性。“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”。有了對(duì)父母養(yǎng)育之恩的理解，有了對(duì)父母的尊重，同學(xué)們肯定能找到與父母溝通的有效途徑，與父母一起共建一個(gè)和諧美滿的家庭。希望大家發(fā)思自己以往的做法，制定一個(gè)改善與父母關(guān)系的新計(jì)劃，并認(rèn)真執(zhí)行。學(xué)會(huì)與父母溝通，相信你一定能行!
通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，我知道了______
生活中我會(huì)這樣做______學(xué)生歸納，談收獲
教師點(diǎn)評(píng)，談做法
五、板書設(shè)計(jì)：
學(xué)會(huì)與父母溝通一、原因：年齡特點(diǎn)青春期的“逆反心理”與父母的差異二、方法和技巧理解父母掌握溝通的方法和技巧尊重父母
六、課堂鞏固：
(一)選擇題：
⒈在日常生活中，每當(dāng)我們與父母發(fā)生了誤會(huì)和矛盾時(shí)，我們應(yīng)該
A.不理不睬，堅(jiān)持自己的意見不妥協(xié)
B.冷靜下來，心平氣和地與父母溝通和交流
C.學(xué)會(huì)忍讓，答應(yīng)父母提出的所有要求
D.敢于抗?fàn)�，直到父母滿足自己的要求為止
2.我們與父母之間的差異主要表現(xiàn)在①生理和心理上②人生經(jīng)歷上③思想方法上④行為方式上
A.①②B.②③④C.③④D.①②③④
3.俗話說：“半大小子，氣死老子。”許多家長報(bào)怨說，孩子進(jìn)入初中后特別不聽話，叫他向東他偏向西，不讓他干他非要干。孩子的這種心理屬于
A.從眾心理B.逆反心理C.攀比心理D.自卑心理
4.女生張芳和男生李明經(jīng)常一起探討學(xué)習(xí)，張芳的媽媽說她和李明交往不正常，張芳非常生氣。下列做法張芳不可取的是
A.主動(dòng)溝通，向媽媽誠懇說明B.不太在意，一如既往搞好學(xué)習(xí)
C.大哭大鬧，不去上學(xué)D.自信無錯(cuò)，用實(shí)際行動(dòng)讓媽媽理解
5.中學(xué)生小鳳到心理咨詢室傾訴：“父母‘望子成龍、望女成鳳’心切，而我的學(xué)習(xí)成績不是很好，但已經(jīng)盡力了，所以我對(duì)父母的對(duì)抗心理特別嚴(yán)重。我該怎么辦呢?”你認(rèn)為小鳳應(yīng)該
①理解父母的期望②繼續(xù)與父母對(duì)抗③理解父母的關(guān)愛④主動(dòng)與父母溝通交流
A.①②④B.①③④c.①②③D.②③④
(二)非選擇題
6.[搭建心靈溝通的橋梁]在某市中學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，就初中學(xué)生與父母溝通情況的對(duì)388名初中學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，部分?jǐn)?shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)如下：內(nèi)容所占比例(%)
男女
不太喜歡與父母溝通6442.3
與父母溝通有障礙48.737.2
主動(dòng)與父母溝通45.249
不會(huì)把自己的秘密告訴父母81.883.3
請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)和自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答下列問題：⑴這個(gè)調(diào)查反映了什么現(xiàn)實(shí)情況?⑵根據(jù)你的分析，造成這種情況的原因有哪些?⑶怎樣改善與父母的溝通情況，請(qǐng)你和幾位同學(xué)共同想出一些溝通技巧，寫在下面。7.2010年5月的一天，小華放學(xué)回家，發(fā)現(xiàn)自己的抽屜是開著的，自己整理好的日記本被誰翻動(dòng)了。一問，才知道是媽媽翻看了自己的日記。小華氣得跟媽媽吵了一架，有好幾天都不和媽媽說話
結(jié)合材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成下列題目：?
(1)小華的做法對(duì)嗎?為什么??
(2)如果你遇到這樣的情況，你會(huì)如何處理??
參考答案：
1.B2.B3.B4.C5.B
6.⑴反映了初中學(xué)生與父母存在溝通不暢的問題。
�、浦饕蛟谟谛睦矸矫妫瑢W(xué)們正處于心理上的“斷乳期”;有父母和子女間相互不了解、父母和子女間的矛盾、誤解，缺乏溝通技巧、不能理解對(duì)方的真實(shí)用意等。
(3)學(xué)會(huì)和父母溝通就要理解自己的父母，尊重自己的父母;主動(dòng)匯報(bào)學(xué)習(xí)和身心健康方面的情況;虛心聽從父母批評(píng)建議;開展一些有利于溝通的活動(dòng)如旅游、體育活動(dòng)等。
7.(1)小華的做法不對(duì)。因?yàn)楦改傅淖龇m然有不妥之處，但他們畢竟是出于對(duì)子女的關(guān)愛才這樣做的，可憐天下父母心，父母對(duì)子女的愛是世界上最無私、最真摯的愛。我們不能因?yàn)楦改高@樣做而大傷父母之心
(2)假如我遇到這樣的情況，我會(huì)跟父母耐心交流，告訴他們?cè)陉P(guān)愛子女的時(shí)候也要尊重子女的權(quán)利，也要講求方式方法，并告訴他們那樣做的危害等。
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