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幼兒園的小班彩虹傘教案范文（精選7篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的幼兒園的小班彩虹傘教案范文，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園的小班彩虹傘教案 1
【活動設(shè)計】
大班階段的幼兒手臂及手指肌肉不是很發(fā)達(dá)，彩虹傘是鍛煉手臂及手指肌肉的有效的器械，大班的孩子喜歡新鮮有趣的活動，本設(shè)計根據(jù)幼兒這一特點，在培養(yǎng)幼兒肌肉鍛煉的同時，也培養(yǎng)孩子對體育活動的興趣。
【活動目標(biāo)】
1、鍛煉幼兒手指和手臂力量，增強(qiáng)抓握力。
2、共同完成游戲鍛煉幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神。
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。
【教學(xué)重點、難點】
1、重點：鍛煉手臂和手指的肌肉
2、難點：讓幼兒認(rèn)識到團(tuán)隊的重要性
【活動準(zhǔn)備】
彩虹傘、音樂。
【活動過程】
一、游戲?qū)?/p>
師：今天，俸老師當(dāng)馬駒媽媽，小朋友當(dāng)馬駒寶寶，媽媽帶小馬駒們一起玩游戲好嗎?馬駒寶寶們，我們出發(fā)了!
二、熱身體操
1、帶領(lǐng)小朋友走成圓圈跟音樂入場，圍著彩虹傘做熱身體操。
2、讓幼兒圍在彩虹傘邊上站好。
3、游戲活動
游戲(一)大風(fēng)小風(fēng)
游戲規(guī)則：蹲下來搖傘為小風(fēng)，站起來搖傘為大風(fēng)，跳著搖傘為大風(fēng)。(讓幼兒感受并熟悉彩虹傘的特征)
游戲(二)大面包
游戲規(guī)則：寶寶們用我們的雙手抓穩(wěn)彩虹傘的邊，輕輕的把彩虹傘舉起來，我第一聲口哨響的時候往上，第二聲口哨響的時候就穩(wěn)穩(wěn)的把它壓住。女孩先吃，第二次男孩吃。
游戲(三)大灰狼來了
游戲規(guī)則：男寶寶一起抖動彩虹傘，女寶寶在傘下爬動起來，配班老師站在傘中央當(dāng)大灰狼抓傘下的小馬駒，交換一次。
游戲(四)變房子
游戲規(guī)則：幼兒在彩虹傘的'四周，把彩虹傘抻平，教師第一聲口哨響的時候把傘舉過頭頂，第二聲口哨響的時候轉(zhuǎn)身蓋房子，游戲進(jìn)行二次。第一次要求小朋友把彩虹傘扣下，在彩虹傘里面蹲下坐在傘邊，并不要讓小朋友露出來，大灰狼來抓露出來的寶寶，第二次教師一起藏進(jìn)去和幼兒一起把傘邊往里拉(變房子)。
游戲(五)愛跳舞的海洋球
游戲規(guī)則：
(1)把海洋球放在彩虹傘上，幼兒抬著彩虹傘邊唱兒歌《拉個圓圈走走》邊走動。
(2)幼兒在彩虹傘的四周進(jìn)行游戲，聽教師口令抖動彩虹傘，使彩虹傘上的海洋球跳動起來。
三、結(jié)束：放松活動
師：寶寶們，我們一起把彩虹傘卷起來，抬起來一起唱大家一起走走，大家一起跑跑，大家一起跳跳。(師幼一起抬著走)
幼兒園的小班彩虹傘教案 2
活動目標(biāo)
1.鍛煉幼兒手指力量，增強(qiáng)手指抓握力。
2.鍛煉幼兒手臂肌肉力量。
3.通過共同完成游戲，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的意識，學(xué)會分享。
4.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
5.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
重點難點
重點：幼兒能掌握游戲的玩法。
難點：幼兒在活動中要時刻注意規(guī)則、安全。
活動準(zhǔn)備
大、小彩虹傘各一個、音樂、狼面具、小禮品。
活動過程
(一)、熱身運動幼：站成4縱隊。
師：播放音樂，帶領(lǐng)幼兒一起活動。
(二)、認(rèn)識兩種彩虹傘
1.認(rèn)識第一種彩虹傘(小傘)。
師：提問，1.它的名字叫什么?2.它有什么特征?3.它有什么作用?引出另一種彩虹傘。
幼：思考、回答。
2.認(rèn)識第二種彩虹傘(大傘)。
師：帶領(lǐng)幼兒來到大的彩虹傘旁邊幼：圍成圓圈蹲下師：
提問，1.大傘和小傘有什么相同的特點?
2.我們一起輕輕地抖動大傘，像什么?(波浪、流水)
3.用力地抖動大傘，又像什么呢?(波濤洶涌的大海浪)。
4.我們可以怎樣來玩大傘?誰來說一說，并讓其示范動作。時刻鼓勵。
(三)、游戲活動
1.狼捉小羊玩法：你們是可愛的小羊，抖動大傘轉(zhuǎn)圈，我是一只兇惡的大灰狼，當(dāng)聽到"狼來了"的時候，你們要躲進(jìn)大傘里保護(hù)自己，手腳都不能露在外面,一旦被我抓到，我會把它大口大口吃掉。聽到"狼回家了"時，才能出來。老師示范一次，請2-3名幼兒扮演大灰狼玩2-3次。(附背景音樂：狼來了)
2.吃蛋糕玩法：全體幼兒向上拋傘，聽老師口令(放下來坐在大傘上)，大蛋糕變出來了，快來品嘗吧!(做吃的動作，很享受的樣子)。
3.炒爆米花玩法：老師把海洋球當(dāng)作玉米放在大傘內(nèi),我們用力炒,把所有的玉米炒到外面來才算炒熟了,我們一起來做做吧.
準(zhǔn)備20個球,每人拿一個,假裝做吃狀,然后送回藍(lán)子里.(背景音樂：童年)
4.開火車玩法：分成兩組，男生一組，女生一組，首先女生玩，男生將彩虹傘舉起，老師帶領(lǐng)女生站成一排，跟著音樂在彩虹傘下面開火車。(播放開火車音樂)
交換游戲：女生舉彩虹傘，男生站成一排，請一名男生當(dāng)火車司機(jī)，進(jìn)行游戲。
邀請客人老師也來參加開火車的.游戲。我請所有男生,去邀請你喜歡的客人老師來開火車吧!男生和老師們一起開火車一次。
5.空中飛舞玩法：男生坐在傘中間，女生和老師們一起把傘舉起來，搖一搖，再轉(zhuǎn)圈，念兒歌，(播放兒歌:彩虹花)交換游戲。
(四)、放松運動(躺在傘上面休息)
(五)、收傘(卷麻花)我們來把大傘變成一根香甜的麻花，跟著老師一起念兒歌：卷卷卷，卷麻花，卷成一根小麻花。我們把麻花送回家吧(請2名幼兒送回盒子里)
(六)、總結(jié)
(七)、贈送小禮物
(八)、離場
幼兒園的小班彩虹傘教案 3
活動背景
體育活動既可以鍛煉幼兒的身體，又可以開發(fā)幼兒智力，還能培養(yǎng)幼兒的意志品質(zhì)和各種社會能力。在我們?nèi)粘ｉ_展的豐富的活動中，我發(fā)現(xiàn)小班幼兒對體育活動有著較濃厚的興趣，但在體育游戲中，大多鍛煉的是下肢力量，上肢力量鍛煉較少，幼兒動作的靈敏性與協(xié)調(diào)性有待進(jìn)一步鍛煉和發(fā)展；活動中孩子們個體、小組的玩法較多，集體合作玩一種器械的較少，與同伴玩的較多，親子玩的較少，所以他們的群體合作意識需要進(jìn)一步培養(yǎng)；同時，也需要讓孩子們在活動中感愛到溫馨的親情。由此，我設(shè)計了“彩虹傘”活動。在活動設(shè)計過程中，我發(fā)現(xiàn)彩虹傘非常適合家長和孩子一起玩，于是以親子游戲為基礎(chǔ)，來設(shè)計整個教學(xué)活動。
目標(biāo)的確定
彩虹傘的玩法多種多樣，如鍛煉跑跳能力的“拉個圓圈走走”，增強(qiáng)手部、腿部力量的“毛毛蟲游戲”，鍛煉動作協(xié)調(diào)性和靈敏性的“海底取寶”，練習(xí)爬行的“吃蛋糕”游戲，適合進(jìn)行團(tuán)體游戲的“蒙古包”，可以將彩虹傘拋上拋下鍛煉躲閃能力，還可以跳傘、轉(zhuǎn)傘、抓傘……根據(jù)小班幼兒的興趣點以及對活動的定位，我首先確定了以下活動目標(biāo)：體驗與同伴、家人共同游戲的快樂，感受親子間的溫馨親情；聽到信號或音樂做指定動作；練習(xí)走、跑、跳、爬，發(fā)展動作協(xié)調(diào)應(yīng)變能力。
內(nèi)容的篩選
根據(jù)活動目標(biāo)，“彩虹傘”這一活動無疑應(yīng)該凸顯以下價值點：與目標(biāo)最契合的彩虹傘的多種玩法；在玩的過程中，幼兒從身體、心理、感官等各方面所獲得的發(fā)展；凸顯親子活動的特點，更適合家長和幼兒共同參與其中�；谝陨纤伎�，確定了活動的基本“雛形”。
環(huán)節(jié)1、親子律動：身體妙妙妙
價值點：這是一個非常簡單有趣的親子小游戲，家長和孩子能主動地投人，活動中每位家長和孩子一對一游戲，在游戲中體驗到親子共享同學(xué)的快樂。
環(huán)節(jié)2、玩彩虹傘游戲
�。�1）大海浪：家長和幼兒拉起彩虹傘，根據(jù)音樂變化抖動傘面，模擬海浪翻騰的情景。
價值點：游戲“大海浪”，從小臂的抖動到大臂的甩動到瘋狂的跳躍起來拋甩，再到慢慢變靜，鍛煉了幼兒的上肢力量及肌肉控制能力。
（2）拉個圓圈走走：家長與幼兒共同拉著彩虹傘向右、向左、轉(zhuǎn)圈走或跑。
�。�3）吃蛋糕：聽口令“1”舉高，“2”放下壓住彩虹傘，幼兒向里爬。
價值點：在吃蛋糕游戲中，集體合作做個“大蛋糕”，鍛煉幼兒爬行的能力。
�。�4）踩傘泡：家長抖動彩虹傘，當(dāng)音樂響起時，教師與幼兒一起在彩虹傘中踩傘泡，音樂停止幼兒迅速停下來擺個造型。
價值點：拉個圓圈走走、踩傘泡這兩個游戲，讓幼兒和家長聽音樂信號走和跑，循序漸進(jìn)，運動量較大；在音樂快慢變化中，鍛煉了幼兒的`下肢力量，同時培養(yǎng)了幼兒的音樂節(jié)奏感和應(yīng)變能力，并且還可以刺激幼兒視覺，幫助幼兒感知空間方位的變化。
�。�5）蒙古包：家長和老師抓住彩虹傘的傘邊，聽老師的口令：“一拋二拋拋三拋，變成一個蒙古包，小朋友們快快來，坐進(jìn)腿窩樂淘淘”，家長和幼兒一起躲到傘里面。
價值點：蒙古包游戲，讓幼兒感受家長的愛撫，體會到溫馨的親情，同時也是一個放松活動。
環(huán)節(jié)3、結(jié)束活動：卷彩虹傘，收拾整理彩虹傘
價值點：自理能力和收拾習(xí)慣的培養(yǎng)。
活動思考與調(diào)整
“彩虹傘”活動逐步完善的過程也是教師教育觀念逐步轉(zhuǎn)變、實踐經(jīng)驗逐步積累的過程�；顒訌囊婚_始的雛形，到最后較成功的開展，我們進(jìn)行了多次的教研和打磨，在幾個方面都進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
目標(biāo)的調(diào)整。在第二次的試教中，我們首先對活動目標(biāo)進(jìn)行了梳理，將情感目標(biāo)放在了第一位。這是由家長和孩子共同參與、相互合作進(jìn)行的活動，其最大的意義首先就應(yīng)該是能增進(jìn)親子之間的情感交流。在認(rèn)知目標(biāo)和能力目標(biāo)中，我們將其簡單明了化，更適合小班幼兒的發(fā)展目標(biāo)，更有重點和針對性。
環(huán)節(jié)的調(diào)整。第一次活動的環(huán)節(jié)，各個游戲面面俱到，就像是一個大拼盤。孩子和家長們雖然玩得很盡興，但是沒有突出重點，也少有自主探索。為此，我們細(xì)研了每一個游戲在發(fā)展幼兒動作方面的側(cè)重點，同時考慮到各個游戲之間層層遞進(jìn)的關(guān)系，對整個環(huán)節(jié)進(jìn)行了合理的裁剪。比如旋轉(zhuǎn)的彩虹，雖然好玩，但與目標(biāo)不太相符，于是進(jìn)行了刪減；在大海浪、拉個圓圈走走、踩傘泡、吃蛋糕、蒙古包這幾個游戲的環(huán)節(jié)上，也進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，第二次活動中將踩傘泡和吃蛋糕進(jìn)行了互換，讓整個活動按走一跑一跳一爬的順序來進(jìn)行，層層遞進(jìn)�；顒幼裱擞變荷頇C(jī)能活動變化的規(guī)律和特點，注重運動強(qiáng)度和密度的搭配，動靜交替，每個游戲的設(shè)計上考慮到了讓幼兒進(jìn)行基本動作的練習(xí)，發(fā)展動作協(xié)調(diào)應(yīng)變能力。
在第一次活動中，孩子和家長只是在老師的帶領(lǐng)下，將走、跑、跳、爬、鉆的動作演練了一遍，沒有比較深入地講解和示范。教師比較注重游戲的形式，忽視了游戲?qū)Υ龠M(jìn)幼兒健康發(fā)展，尤其是身體素質(zhì)發(fā)展的意義。經(jīng)過研討與改進(jìn)后，喚起了家長主動參與活動的愿望，他們由被動變主動，和孩子一起投入地參與到游戲中。
情感的升華。在第二次活動中，我們特意加入了“聽音樂，親子進(jìn)行情感交流、放松”的環(huán)節(jié)，家長和孩子在蒙古包里一起唱《小星星》的歌，爸爸媽媽跟著音樂節(jié)奏輕輕地?fù)u著寶貝，搖一搖，揉一揉，捏一捏，摸一摸，拍一拍，抱一抱，親一親，對寶貝說“我愛你寶貝”，寶貝對媽媽說“我愛你媽媽”。在這個環(huán)節(jié)里，家長和孩子情感交融，整個體育活動在愛的氛圍中被推向高潮。這是一次體育活動，更是一次注重親子互動和情感交流的新嘗試，讓每一個孩子和家長在活動中感受到了快樂和感動，這對孩子的健康發(fā)展和成長都將是極其有益的。
活動目標(biāo)
1、聽到信號能快速地做指定動作，學(xué)習(xí)彩虹傘的各種玩法。
2、通過拋甩彩虹傘和走、跑、跳、爬、鉆等動作、鍛練幼兒大肌肉群，培養(yǎng)幼兒的動作協(xié)調(diào)能力、感覺統(tǒng)合能力及與集體配合合作的能力。
3、體驗與同伴、父母共同游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備
彩虹傘1頂（鋪在塑膠地墊中間）。
彩虹傘1頂、游戲音樂。
活動過程
1、親子手指游戲：手指變變變。
2、認(rèn)識彩虹傘。
3、玩彩虹傘游戲。
�。�1）大海浪：家長和幼兒拉起彩虹傘抖動傘面，模擬海浪翻騰的情景。
�。�2）拉個圓圈走走：家長和幼兒拉著彩虹傘向右或向左轉(zhuǎn)圈、走或跑。
（3）吃蛋糕：“1”舉高，“2”放下壓住，幼兒向里爬。
（4）旋轉(zhuǎn)的彩虹：讓幼兒坐在傘面上，家長抓住傘邊，盡量將傘面繃直，順時針或逆時針旋轉(zhuǎn)。
�。�5）踩傘泡：家長抖動彩虹傘，當(dāng)音樂響起時，老師與幼兒一起在彩虹傘中踩傘泡，音樂停止幼兒迅速站到老師指定的顏色上。
�。�6）蒙古包：家長和老師抓住彩虹傘的傘邊，聽老師的口令“一舉高，二放手，三舉高，四放手”的時候，家長和幼兒一起到傘下面坐到傘邊上。
�。�7）卷花卷：收拾整理彩虹傘。
4、結(jié)束活動。
師：彩虹傘花卷卷好了，讓我們扛著它回家吧。
1、親子律動：身體妙妙妙
2、玩彩虹傘游戲。
�。�1）大海浪：家長和幼兒拉起彩虹傘，根據(jù)音樂變化抖動傘面，模擬海浪翻騰的情景。
（2）拉個圓圈走走：家長和幼兒共同拉著彩虹傘向右或向左轉(zhuǎn)圈、走或跑。
�。�3）踩傘泡：家長抖動彩虹傘，當(dāng)音樂響起時，老師與幼兒一起在彩虹傘中踩傘泡，音樂停止幼兒迅速停下來擺個造型。
�。�4）吃蛋糕：聽口令“1”舉高，“2”放下壓住彩虹傘，幼兒向里爬。
�。�5）蒙古包：家長和老師抓住彩虹傘的傘邊，聽老師的口令：“一拋二拋拋三拋，變成一個蒙古包，小朋友們快快來，坐進(jìn)腿窩樂淘淘�！奔议L和幼兒一起躲到傘里面。
3、聽音樂，親子進(jìn)行情感交流，放松。
4、結(jié)束活動：卷花卷。家長和幼兒一起收拾整理彩虹傘。
幼兒園的小班彩虹傘教案 4
一、活動目標(biāo)
認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、綠四種基礎(chǔ)顏色，能準(zhǔn)確指出彩虹傘上對應(yīng)的顏色區(qū)域。
愿意參與集體游戲，在互動中感受色彩的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備
彩虹傘（紅、黃、藍(lán)、綠四色分區(qū)明顯）、對應(yīng)顏色的小毛絨玩具（各 4-5 個）。
三、活動過程
趣味導(dǎo)入（5 分鐘）：教師手持彩虹傘入場，邊抖動邊說：“小朋友們看，天上掉下來一把彩色的大傘！它有好多漂亮的顏色，我們一起來找找它們吧！”
顏色認(rèn)知游戲（10 分鐘）：
教師緩慢轉(zhuǎn)動彩虹傘，引導(dǎo)幼兒觀察：“這是什么顏色呀？” 鼓勵幼兒大聲說出顏色名稱，教師及時糾正并重復(fù)強(qiáng)化。
發(fā)放小毛絨玩具，說：“小玩具想回家啦，紅色的玩具要回紅色的家，黃色的'玩具要回黃色的家，小朋友們幫幫它們吧！” 請幼兒將玩具放在彩虹傘對應(yīng)顏色區(qū)域。
集體互動（8 分鐘）：全體幼兒圍站在彩虹傘旁，教師說顏色指令，如 “紅色！”，幼兒快速用手觸摸彩虹傘的紅色區(qū)域，反應(yīng)最快的幼兒可獲得小貼紙獎勵。
結(jié)束環(huán)節(jié)（2 分鐘）：教師總結(jié)顏色名稱，帶領(lǐng)幼兒邊唱《顏色歌》邊輕輕抖動彩虹傘，活動自然結(jié)束。
四、活動延伸
在美工區(qū)投放彩色卡紙，讓幼兒粘貼出自己喜歡的彩虹傘圖案。
幼兒園的小班彩虹傘教案 5
一、活動目標(biāo)
鍛煉走、跑、跳等基本動作，提升身體協(xié)調(diào)性和反應(yīng)能力。
體驗和同伴一起游戲的快樂，增強(qiáng)參與集體活動的積極性。
二、活動準(zhǔn)備
彩虹傘、歡快的背景音樂、小皮球（10-15 個）。
三、活動過程
熱身運動（5 分鐘）：播放背景音樂，教師帶領(lǐng)幼兒做 “小手拍拍”“小腳踏踏”“身體扭扭” 等熱身動作，活動關(guān)節(jié)。
彩虹傘游戲（12 分鐘）：
“彩虹傘隧道”：教師和配班老師撐起彩虹傘，形成拱形隧道，引導(dǎo)幼兒排隊依次從隧道下走過或跳過，提醒幼兒注意安全。
“皮球跳跳跳”：將小皮球放在彩虹傘上，全體幼兒圍站傘邊，一起輕輕抖動彩虹傘，讓皮球在傘上跳動，教師說：“皮球跳得高，我們也跳一跳！” 鼓勵幼兒跟著皮球的節(jié)奏跳躍。
放松環(huán)節(jié)（3 分鐘）：幼兒坐在彩虹傘上，教師輕輕拍打幼兒的手臂、腿部，幫助放松身體，同時分享游戲感受：“剛才誰跳得最高呀？玩得開心嗎？”
四、活動反思
關(guān)注幼兒在跑跳過程中的安全，對于動作較慢的'幼兒給予鼓勵和幫助，確保每個幼兒都能參與其中。
幼兒園的小班彩虹傘教案 6
一、活動目標(biāo)
認(rèn)識彩虹傘的紅、黃、藍(lán)、綠等基本顏色，能根據(jù)指令指出對應(yīng)顏色區(qū)域。
跟隨音樂節(jié)奏抖動彩虹傘，感受 “快、慢” 不同節(jié)奏，提升身體協(xié)調(diào)性。
樂于參與集體游戲，體驗與同伴互動的快樂。
二、活動準(zhǔn)備
直徑 3 米的彩虹傘（顏色鮮艷、邊緣無毛刺）、歡快的兒童音樂（含快慢節(jié)奏段落）。
顏色卡片（與彩虹傘顏色一致）、小貼紙（獎勵積極參與的幼兒）。
三、活動過程
導(dǎo)入：彩虹傘見面會（5 分鐘）
教師出示彩虹傘，用夸張語氣提問：“小朋友們看，這是什么呀？它有好多漂亮的顏色，像天上的彩虹一樣，我們叫它‘彩虹傘’！”
邀請幼兒圍坐在彩虹傘周圍，教師逐一指向傘面顏色：“這是紅色，像蘋果一樣；這是黃色，像香蕉一樣……”，引導(dǎo)幼兒跟讀顏色名稱，再隨機(jī)舉起顏色卡片，讓幼兒指出彩虹傘上對應(yīng)的'顏色。
游戲 1：彩虹傘 “跳舞蹈”（8 分鐘）
教師播放音樂，帶領(lǐng)幼兒雙手抓住彩虹傘邊緣，講解動作：“音樂慢的時候，我們輕輕晃彩虹傘，像小樹葉飄；音樂快的時候，我們用力抖彩虹傘，像小雨滴在跳舞！”
隨著音樂節(jié)奏變化，教師示范并提醒幼兒調(diào)整動作，重點關(guān)注動作不協(xié)調(diào)的幼兒，輕輕握住其手腕輔助抖動，確保每個幼兒都能參與。
游戲 2：顏色 “捉迷藏”（7 分鐘）
教師將彩虹傘平鋪在地面，說：“現(xiàn)在彩虹傘要和大家玩捉迷藏啦！老師說哪個顏色，小朋友就快速跑到那個顏色區(qū)域蹲下，別讓彩虹傘‘找到’你們哦！”
依次說出 “紅色”“黃色” 等顏色，幼兒跑動尋找對應(yīng)區(qū)域，教師及時鼓勵：“小明找到紅色啦，真棒！”，對反應(yīng)較慢的幼兒耐心引導(dǎo)，避免其著急。
結(jié)束：彩虹傘 “抱一抱”（5 分鐘）
教師帶領(lǐng)幼兒一起將彩虹傘慢慢收攏，說：“彩虹傘累啦，我們把它抱起來送回家吧！”，邊收傘邊引導(dǎo)幼兒回憶今天認(rèn)識的顏色，為參與活動的幼兒貼上小貼紙，集體合影留念。
四、活動延伸
在美工區(qū)投放彩虹傘顏色的彩紙、蠟筆，讓幼兒畫 “我喜歡的彩虹傘”。
幼兒園的小班彩虹傘教案 7
一、活動目標(biāo)
能在彩虹傘下爬行、鉆爬，鍛煉四肢力量與身體平衡能力。
理解 “搬糧食” 的游戲規(guī)則，愿意聽從教師指令完成動作。
感受集體游戲的樂趣，增強(qiáng)參與活動的.積極性。
二、活動準(zhǔn)備
彩虹傘（邊緣用軟布包裹，避免劃傷幼兒）、毛絨玩具（模擬 “糧食”，數(shù)量與幼兒人數(shù)相等）。
小螞蟻頭飾（每人一個）、舒緩的背景音樂。
三、活動過程
導(dǎo)入：小螞蟻出動（5 分鐘）
教師戴小螞蟻頭飾，模仿螞蟻爬行動作：“我是小螞蟻，今天要帶大家去搬糧食啦！小螞蟻們，跟著我一起學(xué)爬吧！”
帶領(lǐng)幼兒在場地周圍練習(xí)手膝著地爬行，提醒幼兒保持距離，避免碰撞，熟悉 “小螞蟻” 的角色。
游戲 1：彩虹傘下找糧食（10 分鐘）
教師將彩虹傘平鋪在地面，把毛絨玩具（糧食）均勻放在傘面上，說：“彩虹傘下有好多糧食，小螞蟻們要爬進(jìn)去把糧食搬出來，放到旁邊的小籃子里！”
幼兒戴上頭飾，依次從彩虹傘邊緣爬進(jìn)去，拿起一個毛絨玩具后從另一側(cè)爬出，將 “糧食” 放進(jìn)籃子。教師在旁保護(hù)，提醒幼兒爬行時不要拉扯彩虹傘，避免摔倒。
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