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幼兒園中班教案《小鳥(niǎo)的巢》含反思
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園中班教案《小鳥(niǎo)的巢》含反思，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園中班教案《小鳥(niǎo)的巢》含反思 1
活動(dòng)目的：
1.培養(yǎng)幼兒的愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。
2.在家長(zhǎng)的幫助下，嘗試對(duì)鳥(niǎo)巢的設(shè)計(jì)、制作、修改，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、觀察、分析能力，增進(jìn)親子情感。
3.讓幼兒與家長(zhǎng)在制作鳥(niǎo)巢、安裝鳥(niǎo)巢等活動(dòng)中體驗(yàn)小組合作學(xué)習(xí)，分享實(shí)踐中的快樂(lè)。
4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
5.增強(qiáng)思維的靈活性。
活動(dòng)安排：
活動(dòng)一、美麗的小鳥(niǎo)
在識(shí)別鳥(niǎo)的種類(lèi)特征，欣賞鳥(niǎo)的美麗外形，了解鳥(niǎo)兒的生活習(xí)性后，大家對(duì)小鳥(niǎo)產(chǎn)生了深厚的感情。
在了解鳥(niǎo)兒筑巢艱辛及鳥(niǎo)兒生存環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞后，幼兒紛紛表示要為小年安個(gè)家，并以各自的實(shí)際行動(dòng)關(guān)注和保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)。
活動(dòng)二、一次特別的家園互動(dòng)課。
由于幼兒年齡小，同時(shí)為了讓更多的人加入護(hù)鳥(niǎo)行動(dòng)，我們準(zhǔn)備邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，以期活動(dòng)取得預(yù)期效果。于是我們召開(kāi)了一次家長(zhǎng)會(huì)：向家長(zhǎng)拋出了相應(yīng)問(wèn)題。
1.討論：a.為什么做鳥(niǎo)巢?b.用什么材料做鳥(niǎo)巢?c.做成什么樣子的?d.怎么做?e.怎樣吸引鳥(niǎo)來(lái)?
2.分組設(shè)計(jì)：畫(huà)出鳥(niǎo)巢草圖,重點(diǎn)在鳥(niǎo)巢的適用性。
3.教師指導(dǎo)，適當(dāng)幫助.
4.回家尋找相應(yīng)材料.于幼兒一起加工制作.孩子們利用周末時(shí)間，開(kāi)始了精心的設(shè)計(jì)和制作。
有的幼兒利用廢舊材料，如泡沫板、鐵皮盒制作鳥(niǎo)巢；有的則以竹子，木頭為原材料制作成環(huán)保型的鳥(niǎo)窩；還有的則模仿天然的鳥(niǎo)窩，鋪設(shè)干草，撿來(lái)枯枝……孩子們還在鳥(niǎo)巢上寫(xiě)下了愛(ài)鳥(niǎo)的標(biāo)語(yǔ)，傾注下對(duì)鳥(niǎo)兒的祝福。當(dāng)那些設(shè)計(jì)精巧、自然樸質(zhì)的作品出現(xiàn)在孩子們面前時(shí)，大家都不由贊嘆制作者的匠心獨(dú)具。
活動(dòng)三:：幼兒園內(nèi)掛鳥(niǎo)巢
做好后我們選擇了鳥(niǎo)巢的架設(shè)地點(diǎn)——幼兒園,因?yàn)樵谶@里幼兒可以天天見(jiàn)到,便于幼兒觀察,來(lái)到安裝地點(diǎn)，我們又圍繞鳥(niǎo)巢應(yīng)放在那里展開(kāi)了如下討論，
1.鳥(niǎo)巢應(yīng)該怎么掛?最后得出結(jié)論：
a.鳥(niǎo)巢安裝前，教師檢查一下鳥(niǎo)巢是否結(jié)實(shí)，釘尖不能露出，邊角要進(jìn)行鈍化處理。
b.選擇的`安裝位置要放得下鳥(niǎo)巢。
c.安裝位置盡量高一點(diǎn)。門(mén)最好朝南。
d.選擇的安裝位置要適合鳥(niǎo)安家。（安靜、樹(shù)木多）
2.協(xié)助幼兒安裝鳥(niǎo)巢，師生共同體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3.鳥(niǎo)巢安裝好后，過(guò)一段時(shí)間就要檢查一下，特別是大風(fēng)雨后。要學(xué)生每星期觀察一次，半個(gè)月在樹(shù)邊撒一些鳥(niǎo)喜歡吃的食物，吸引鳥(niǎo)來(lái)熟悉環(huán)境。經(jīng)過(guò)一個(gè)假期，如果鳥(niǎo)沒(méi)來(lái)安家，就要調(diào)換鳥(niǎo)巢的位置，最好往更高的地方掛。我們還發(fā)現(xiàn)，如果在大自然安放還是木制、鐵制的鳥(niǎo)窩存放時(shí)間較長(zhǎng)。
活動(dòng)四：我體驗(yàn)，我成功
孩子們的勞動(dòng)結(jié)出了“果實(shí)”，雖然這枚“果實(shí)”還很稚嫩，但對(duì)孩子來(lái)說(shuō)卻是最大的回報(bào)，對(duì)孩子心靈的震撼是無(wú)以言狀的。為了表彰先進(jìn)，進(jìn)一步提升學(xué)生愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的情感，我們依據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容評(píng)選出各個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。
“制作鳥(niǎo)巢”這一活動(dòng)設(shè)立了最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳造型獎(jiǎng)，美觀實(shí)用獎(jiǎng)、安全環(huán)保獎(jiǎng)等。
“愛(ài)鳥(niǎo)標(biāo)語(yǔ)”選拔活動(dòng)設(shè)立了最佳口號(hào)獎(jiǎng)，詩(shī)情畫(huà)意獎(jiǎng)，
“架設(shè)鳥(niǎo)巢”這一活動(dòng)評(píng)選出了許多架設(shè)鳥(niǎo)巢的能手。
孩子們手捧著一張張證書(shū)，成功和幸福都寫(xiě)在了臉上。愛(ài)鳥(niǎo)行動(dòng)只有開(kāi)始，沒(méi)有結(jié)束，我們把這一活動(dòng)用稿件的形式靖江日?qǐng)?bào)報(bào)道，并向其他班級(jí)和社區(qū)進(jìn)行了宣傳，號(hào)召更多的人加入到愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)的行動(dòng)中來(lái)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的收獲：
1.通過(guò)認(rèn)識(shí)小鳥(niǎo)、設(shè)計(jì)制作鳥(niǎo)巢、懸掛鳥(niǎo)巢、最受歡迎鳥(niǎo)巢評(píng)比等活動(dòng)的開(kāi)展,孩子們熱愛(ài)小鳥(niǎo)，熱愛(ài)大自然的美好情感和關(guān)心小鳥(niǎo)盡一份力的神圣使命感正從孩子們的心中油然而生。孩子們把自己親手制作的鳥(niǎo)巢一個(gè)個(gè)掛在了高高的樹(shù)上�；顒�(dòng)中沒(méi)有過(guò)多的說(shuō)教，有的只是給孩子動(dòng)手、動(dòng)腦、實(shí)踐操作的廣闊天地�！半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”愛(ài)鳥(niǎo)的觀念在潛移默化中走進(jìn)了孩子的心里。相信伴著孩子們的愛(ài)心、責(zé)任心和美好心愿制成的鳥(niǎo)巢，一定會(huì)陪伴美麗的鳥(niǎo)兒走過(guò)一個(gè)個(gè)春夏秋冬，人與自然和諧相處的旋律，也將永遠(yuǎn)在孩子們的心里回響。
2.為小鳥(niǎo)安家的活動(dòng)給了孩子們欣喜，給了孩子們希望。它給孩子們創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)思考、實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓孩子不斷地嘗試、探索。在這一過(guò)程中，孩子，不僅獲得了主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，形成人與自然和諧相處的環(huán)保意識(shí),更重要的是一顆愛(ài)的種子在他們的心靈扎下了根。
3.本次活動(dòng)發(fā)動(dòng)全班家長(zhǎng)全過(guò)程參與其中，不僅給家長(zhǎng)會(huì)上了一節(jié)生動(dòng)的環(huán)保教育課，同時(shí)通過(guò)此次活動(dòng)，讓家長(zhǎng)真正體驗(yàn)了“做中學(xué)、做中教、做種求進(jìn)步”的幼兒教育理念，他們懂得了大自然是豐富多彩的大學(xué)堂，對(duì)今后配合幼兒園開(kāi)展好工作大有裨益。
我們期待著更多的小鳥(niǎo)在我們的家園安家落戶，與我們一起共享藍(lán)天、白云、綠蔭和花香。
幼兒園中班教案《小鳥(niǎo)的巢》含反思 2
一、教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察小鳥(niǎo)巢的外形特征，了解鳥(niǎo)巢的構(gòu)造與功能，豐富幼兒對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)生活習(xí)性的認(rèn)知。
通過(guò)手工制作鳥(niǎo)巢的活動(dòng)，鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力、創(chuàng)造力與想象力，提升幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展。
激發(fā)幼兒對(duì)大自然和鳥(niǎo)類(lèi)的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)幼兒保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)、愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
幫助幼兒清晰認(rèn)識(shí)小鳥(niǎo)巢的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如形狀、材質(zhì)等。
指導(dǎo)幼兒掌握手工制作鳥(niǎo)巢的基本方法與步驟。
難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒在手工制作中發(fā)揮創(chuàng)意，用不同材料和方式表現(xiàn)鳥(niǎo)巢。
讓幼兒深入理解鳥(niǎo)巢對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)的`重要性，從而增強(qiáng)保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的意識(shí)。
三、教學(xué)方法
直觀演示法、觀察法、操作體驗(yàn)法、討論交流法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
收集不同類(lèi)型鳥(niǎo)巢的圖片、視頻資料，如樹(shù)枝搭建的鳥(niǎo)巢、泥巢、樹(shù)洞巢等，制作成 PPT。
準(zhǔn)備豐富的手工制作材料，如樹(shù)枝、干草、棉花、彩紙、膠水、剪刀、塑料碗等。
提前在教室一角布置一個(gè) “鳥(niǎo)類(lèi)家園” 的場(chǎng)景，放置一些玩具小鳥(niǎo)和半成品鳥(niǎo)巢。
五、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入（5 分鐘）
教師播放一段鳥(niǎo)兒在天空飛翔后回到鳥(niǎo)巢的視頻，提問(wèn)：“小朋友們，小鳥(niǎo)飛累了會(huì)回到哪里呀？” 引導(dǎo)幼兒觀察視頻中鳥(niǎo)巢的樣子，引出本節(jié)課主題 —— 小鳥(niǎo)的巢。
認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)巢（10 分鐘）
教師通過(guò) PPT 展示各種鳥(niǎo)巢的圖片，帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)觀察鳥(niǎo)巢的形狀、顏色、大小以及制作材料。提問(wèn)：“這些鳥(niǎo)巢看起來(lái)像什么？它們是用什么做的呢？” 鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的觀察發(fā)現(xiàn)。
播放一段關(guān)于鳥(niǎo)巢功能的科普視頻，講解鳥(niǎo)巢不僅是小鳥(niǎo)睡覺(jué)的地方，還能保護(hù)鳥(niǎo)蛋和小鳥(niǎo)寶寶，為它們遮風(fēng)擋雨、躲避天敵。引導(dǎo)幼兒思考：“如果沒(méi)有鳥(niǎo)巢，小鳥(niǎo)會(huì)怎么樣呢？”
手工制作（15 分鐘）
教師示范用樹(shù)枝和干草制作一個(gè)簡(jiǎn)單鳥(niǎo)巢的過(guò)程。先將樹(shù)枝用膠水固定成圓形框架，再把干草纏繞在框架上，邊操作邊講解步驟和注意事項(xiàng)，如膠水不要涂太多、小心使用剪刀等。
為幼兒分發(fā)手工材料，讓幼兒選擇自己喜歡的材料制作鳥(niǎo)巢。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，可以用彩紙剪出不同形狀裝飾鳥(niǎo)巢，也可以用棉花模擬鳥(niǎo)巢內(nèi)部的柔軟部分。教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決遇到的問(wèn)題，提醒幼兒注意安全和衛(wèi)生。
展示與分享（10 分鐘）
幼兒完成手工制作后，邀請(qǐng)幼兒將自己制作的鳥(niǎo)巢展示在 “鳥(niǎo)類(lèi)家園” 場(chǎng)景中，并向小伙伴介紹自己制作鳥(niǎo)巢的材料和想法。其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，可以提問(wèn)或給予贊美。
教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行肯定和鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)幼兒的創(chuàng)意和動(dòng)手能力，同時(shí)再次強(qiáng)調(diào)鳥(niǎo)巢對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)的重要性，引導(dǎo)幼兒要愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)和它們的家園。
總結(jié)（5 分鐘）
教師和幼兒一起回顧本節(jié)課的內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)鳥(niǎo)巢的特點(diǎn)、功能以及保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的重要性。鼓勵(lì)幼兒回家后和家長(zhǎng)一起觀察身邊的鳥(niǎo)類(lèi)，尋找更多關(guān)于鳥(niǎo)巢的秘密。
六、教學(xué)反思
在本次教學(xué)活動(dòng)中，幼兒對(duì)鳥(niǎo)巢表現(xiàn)出了濃厚的興趣，通過(guò)圖片、視頻觀察和手工制作，大部分幼兒能夠認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)巢的基本特征并掌握制作方法。但在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足，如在手工制作環(huán)節(jié)，部分幼兒對(duì)材料的使用不夠熟練，花費(fèi)時(shí)間較長(zhǎng)，導(dǎo)致展示與分享環(huán)節(jié)有些倉(cāng)促。在今后的教學(xué)中，可以提前讓幼兒熟悉手工材料，增加一些簡(jiǎn)單的手部精細(xì)動(dòng)作練習(xí)；在時(shí)間把控上，更加合理安排各環(huán)節(jié)時(shí)長(zhǎng)，確保每個(gè)幼兒都能充分展示和分享自己的作品，進(jìn)一步提升教學(xué)效果。
幼兒園中班教案《小鳥(niǎo)的巢》含反思 3
一、教學(xué)目標(biāo)
助力幼兒全面且細(xì)致地觀察小鳥(niǎo)巢的外形特征，深入理解鳥(niǎo)巢的構(gòu)造與功能，極大豐富幼兒對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)生活習(xí)性的認(rèn)知儲(chǔ)備。
通過(guò)精心設(shè)計(jì)的手工制作鳥(niǎo)巢活動(dòng)，顯著鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力、充分激發(fā)其創(chuàng)造力與想象力，有力促進(jìn)幼兒手部精細(xì)動(dòng)作的良好發(fā)展。
深度激發(fā)幼兒對(duì)大自然和鳥(niǎo)類(lèi)的熱愛(ài)之情，扎實(shí)培養(yǎng)幼兒保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)、愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)，使其從小樹(shù)立正確的生態(tài)觀念。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒精準(zhǔn)認(rèn)識(shí)小鳥(niǎo)巢的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，包括但不限于形狀、材質(zhì)、搭建方式等，讓幼兒能夠清晰描述。
耐心指導(dǎo)幼兒熟練掌握手工制作鳥(niǎo)巢的基本方法與步驟，確保幼兒能夠獨(dú)立完成簡(jiǎn)單鳥(niǎo)巢的制作。
難點(diǎn)
巧妙引導(dǎo)幼兒在手工制作過(guò)程中大膽發(fā)揮創(chuàng)意，靈活運(yùn)用不同材料和獨(dú)特方式來(lái)表現(xiàn)鳥(niǎo)巢的多樣性與獨(dú)特性。
采用生動(dòng)有趣的方式讓幼兒深刻理解鳥(niǎo)巢對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)生存繁衍的重要性，從而切實(shí)增強(qiáng)幼兒保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的意識(shí)，并將其轉(zhuǎn)化為日常行動(dòng)。
三、教學(xué)方法
直觀演示法：通過(guò)播放高清視頻、展示精美的圖片和實(shí)物模型，讓幼兒直觀地感受鳥(niǎo)巢的真實(shí)模樣，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
觀察法：組織幼兒仔細(xì)觀察鳥(niǎo)巢的圖片、視頻以及教師提供的實(shí)物，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)鳥(niǎo)巢的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒的觀察力。
操作體驗(yàn)法：安排手工制作活動(dòng)，讓幼兒親自動(dòng)手操作，在實(shí)踐中掌握制作鳥(niǎo)巢的技能，提升動(dòng)手能力。
討論交流法：組織幼兒圍繞鳥(niǎo)巢的特點(diǎn)、功能等話題進(jìn)行討論，鼓勵(lì)幼兒分享自己的想法和感受，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達(dá)和思維能力的發(fā)展。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
精心收集各類(lèi)不同類(lèi)型鳥(niǎo)巢的圖片、視頻資料，涵蓋樹(shù)枝搭建的鳥(niǎo)巢、泥巢、樹(shù)洞巢、縫葉鶯用樹(shù)葉編織的巢等，精心制作成生動(dòng)有趣的 PPT。
準(zhǔn)備豐富多樣的手工制作材料，如粗細(xì)不同的樹(shù)枝、干燥的干草、柔軟的棉花、色彩鮮艷的彩紙、安全環(huán)保的膠水、兒童專用剪刀、塑料碗、小樹(shù)枝編成的半成品框架等。
提前在教室一角精心布置一個(gè)充滿趣味的 “鳥(niǎo)類(lèi)家園” 場(chǎng)景，放置一些可愛(ài)的玩具小鳥(niǎo)、不同階段制作的半成品鳥(niǎo)巢以及一些仿真的鳥(niǎo)蛋，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
五、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入（5 分鐘）
教師播放一段高清的鳥(niǎo)兒在天空自由飛翔后歡快地回到鳥(niǎo)巢的視頻，視頻中鳥(niǎo)兒的靈動(dòng)姿態(tài)和鳥(niǎo)巢的獨(dú)特外觀能夠迅速吸引幼兒的注意力。播放結(jié)束后，教師提問(wèn)：“小朋友們，小鳥(niǎo)飛了那么久，累得氣喘吁吁，它會(huì)回到哪里休息呀？” 引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察視頻中鳥(niǎo)巢的樣子，自然流暢地引出本節(jié)課的主題 —— 小鳥(niǎo)的巢。
認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)巢（10 分鐘）
教師借助 PPT，以圖文并茂的形式展示各種風(fēng)格迥異的鳥(niǎo)巢圖片。在展示過(guò)程中，教師引導(dǎo)幼兒從多個(gè)角度仔細(xì)觀察鳥(niǎo)巢的形狀（圓形、碗形、杯形等）、顏色（棕色、灰色、綠色等，與周?chē)h(huán)境相近）、大�。ㄒ蝤B(niǎo)的種類(lèi)而異）以及制作材料（樹(shù)枝、泥土、草、羽毛等）。教師提問(wèn)：“小朋友們，瞧瞧這些鳥(niǎo)巢，它們看起來(lái)像什么呀？想一想，小鳥(niǎo)們是用什么神奇的材料把它們搭建起來(lái)的呢？” 鼓勵(lì)幼兒大膽舉手發(fā)言，分享自己的觀察發(fā)現(xiàn)，教師及時(shí)給予肯定和補(bǔ)充。
播放一段專門(mén)制作的關(guān)于鳥(niǎo)巢功能的科普動(dòng)畫(huà)視頻，視頻中以生動(dòng)形象的.動(dòng)畫(huà)角色和簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言講解鳥(niǎo)巢不僅是小鳥(niǎo)舒適睡覺(jué)的溫馨小窩，更是保護(hù)鳥(niǎo)蛋和小鳥(niǎo)寶寶的堅(jiān)固堡壘，能夠?yàn)樗鼈冋陲L(fēng)擋雨、巧妙躲避天敵的侵害。視頻播放結(jié)束后，教師引導(dǎo)幼兒思考：“假如沒(méi)有了鳥(niǎo)巢，小鳥(niǎo)們會(huì)遭遇什么樣的困難呢？” 組織幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的討論，引導(dǎo)幼兒站在小鳥(niǎo)的角度去思考問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)的同理心。
手工制作（15 分鐘）
教師親自示范用樹(shù)枝和干草制作一個(gè)簡(jiǎn)單鳥(niǎo)巢的詳細(xì)過(guò)程。教師先挑選粗細(xì)合適的樹(shù)枝，用膠水小心地將樹(shù)枝固定成一個(gè)圓形框架，在固定過(guò)程中，向幼兒強(qiáng)調(diào)膠水不要涂抹過(guò)多，避免溢出。接著，教師把干燥的干草精心纏繞在框架上，邊纏繞邊講解纏繞的技巧和注意事項(xiàng)，如要將干草纏繞緊密，讓鳥(niǎo)巢更加結(jié)實(shí)。教師在示范過(guò)程中，動(dòng)作緩慢且清晰，確保每個(gè)幼兒都能看清步驟。
為幼兒分發(fā)豐富多樣的手工材料，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的喜好選擇材料制作鳥(niǎo)巢。教師鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象，比如可以用彩紙剪出各種形狀（如花朵、星星）裝飾鳥(niǎo)巢，讓鳥(niǎo)巢更加美觀；也可以用棉花模擬鳥(niǎo)巢內(nèi)部柔軟溫暖的部分，讓小鳥(niǎo)住得更舒服。在幼兒制作過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，密切關(guān)注每個(gè)幼兒的操作情況，及時(shí)幫助幼兒解決遇到的問(wèn)題，如樹(shù)枝固定不牢、膠水使用不當(dāng)?shù)�。同時(shí)，教師時(shí)刻提醒幼兒注意安全，如正確使用剪刀，不要將材料放入口中；注意衛(wèi)生，不要隨意將材料丟棄在地上。
展示與分享（10 分鐘）
幼兒完成手工制作后，教師熱情邀請(qǐng)幼兒將自己精心制作的鳥(niǎo)巢展示在之前布置好的 “鳥(niǎo)類(lèi)家園” 場(chǎng)景中。幼兒依次向小伙伴介紹自己制作鳥(niǎo)巢所選用的材料以及獨(dú)特的創(chuàng)作想法。在介紹過(guò)程中，其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，鼓勵(lì)幼兒提出自己感興趣的問(wèn)題，如 “你為什么要用這個(gè)顏色的彩紙呀？”“你是怎么想到用塑料碗做鳥(niǎo)巢的底的？” 同時(shí)，引導(dǎo)幼兒互相給予真誠(chéng)的贊美，如 “你的鳥(niǎo)巢做得好漂亮，那些裝飾真有趣！”
教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行全面細(xì)致的肯定和鼓勵(lì)，著重表?yè)P(yáng)幼兒的創(chuàng)意和出色的動(dòng)手能力。教師可以說(shuō)：“小朋友們，你們的作品都太讓老師驚喜了！有的小朋友用了特別的材料，讓鳥(niǎo)巢變得獨(dú)一無(wú)二；有的小朋友在制作過(guò)程中特別認(rèn)真，鳥(niǎo)巢做得又結(jié)實(shí)又好看�！� 同時(shí)，教師再次強(qiáng)調(diào)鳥(niǎo)巢對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)的至關(guān)重要性，引導(dǎo)幼兒要始終愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)和它們的家園，將保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的意識(shí)深深扎根在幼兒心中。
總結(jié)（5 分鐘）
教師和幼兒一起回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒再次講述鳥(niǎo)巢的特點(diǎn)（形狀、材質(zhì)、顏色等）、功能（居住、保護(hù)后代等）以及保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的重要意義。教師可以問(wèn)：“小朋友們，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)今天我們看到的鳥(niǎo)巢都有哪些形狀呀？”“鳥(niǎo)巢對(duì)小鳥(niǎo)寶寶有什么重要作用呢？”“我們應(yīng)該怎么保護(hù)小鳥(niǎo)和它們的家呢？” 鼓勵(lì)幼兒積極回答，鞏固所學(xué)知識(shí)。
教師鼓勵(lì)幼兒回家后和家長(zhǎng)一起留心觀察身邊的鳥(niǎo)類(lèi)，尋找更多關(guān)于鳥(niǎo)巢的有趣秘密�？梢越ㄗh幼兒和家長(zhǎng)一起用相機(jī)記錄下看到的鳥(niǎo)巢，或者用簡(jiǎn)單的圖畫(huà)將鳥(niǎo)巢畫(huà)下來(lái)，帶到幼兒園和小伙伴們分享。
六、教學(xué)反思
在本次教學(xué)活動(dòng)中，幼兒對(duì)鳥(niǎo)巢展現(xiàn)出了極高的興趣，通過(guò)豐富的圖片、視頻觀察以及親身參與手工制作，大部分幼兒能夠較為準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)巢的基本特征，并熟練掌握簡(jiǎn)單鳥(niǎo)巢的制作方法。在教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極參與討論交流，語(yǔ)言表達(dá)和思維能力得到了一定鍛煉。
然而，教學(xué)過(guò)程中也暴露出一些不足之處。在手工制作環(huán)節(jié)，盡管教師進(jìn)行了詳細(xì)示范，但部分幼兒在材料的組合和使用上仍然存在困難，花費(fèi)時(shí)間較長(zhǎng)，導(dǎo)致后續(xù)的展示與分享環(huán)節(jié)時(shí)間較為緊張，部分幼兒未能充分展示自己的作品和想法。此外，在引導(dǎo)幼兒理解鳥(niǎo)巢對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)的重要性時(shí)，雖然采用了動(dòng)畫(huà)視頻和討論的方式，但部分幼兒的理解仍停留在表面，未能深入體會(huì)保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的緊迫性。
針對(duì)這些問(wèn)題，在今后的教學(xué)中，教師可以在活動(dòng)前組織幼兒進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的材料探索活動(dòng)，讓幼兒提前熟悉各種手工材料的特性和使用方法，如開(kāi)展 “材料小發(fā)現(xiàn)” 活動(dòng)，讓幼兒觸摸、觀察樹(shù)枝、干草、棉花等材料，說(shuō)一說(shuō)自己的感受和發(fā)現(xiàn)。同時(shí)，在時(shí)間把控上，更加合理地安排各環(huán)節(jié)時(shí)長(zhǎng)，為展示與分享環(huán)節(jié)預(yù)留足夠的時(shí)間，確保每個(gè)幼兒都能充分展示自己的成果。在教學(xué)方法上，對(duì)于鳥(niǎo)巢功能的講解，可以增加一些角色扮演活動(dòng)，如讓幼兒扮演小鳥(niǎo)，感受沒(méi)有鳥(niǎo)巢的不便，從而更加深刻地理解鳥(niǎo)巢的重要性，進(jìn)一步提升教學(xué)效果。
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