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托班語(yǔ)言教案：兔子兔子上山嘍
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編整理的托班語(yǔ)言教案：兔子兔子上山嘍，僅供參考，歡迎大家閱讀。
托班語(yǔ)言教案：兔子兔子上山嘍 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)念兒歌，感受語(yǔ)言的趣味性，學(xué)說(shuō)象聲詞。
2、邊念兒歌邊做手偶表演。
教學(xué)準(zhǔn)備：
兔子手偶人手一個(gè)、草地等環(huán)境布置
教學(xué)過(guò)程：
一、出示小兔子
今天有一只兔子到我們樂(lè)樂(lè)二班來(lái)做客，兔子說(shuō)：“小朋友們好！”
二、 根據(jù)兒歌情節(jié)教師表演《兔子兔子上山嘍》
1、邊說(shuō)“兔子兔子上山嘍！嘿喲！嘿喲！嘿喲！嘿喲！”邊做出上坡很吃力的樣子。
2、邊說(shuō)“兔子兔子吃草嘍！吧唧！吧唧！吧唧！吧唧！”邊從肩膀慢慢爬到頭頂。
3、邊說(shuō)“兔子兔子下山嘍！哧溜！哧溜！哧溜！~”快速地從頭頂滑到胸前。
三、根據(jù)兒歌內(nèi)容提問(wèn)
1、在兒歌里你聽(tīng)到兔子去了哪里？去做了些什么？
四、教師再次示范念兒歌，并提問(wèn)學(xué)習(xí)象聲詞。
1、 教師示范念兒歌第一段，提問(wèn)：
兔子上山時(shí)，發(fā)出了什么樣的聲音？你覺(jué)得兔子為什么會(huì)發(fā)出這樣的聲音？
我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)：“嘿喲！嘿喲！”（要求：念的慢，吃力的.樣子）
2、 教師示范念第二段，提問(wèn)：
兔子好不容易到了山頂，開(kāi)始吃草了，他吃草時(shí)發(fā)出什么樣的聲音？兔子覺(jué)得草好吃嗎？
我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)：“吧唧！吧唧！”
3、 教師示范念第三段，提問(wèn)：
兔子吃的飽飽的下山嘍，他怎樣滑下山的？
我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)：“哧溜！哧溜！”（要求：速度稍快，輕松愉快的感覺(jué)）
五、請(qǐng)幼兒跟著老師一起邊念邊表演
兔子寶寶們跟著兔子?jì)寢屢黄鹕仙匠圆莅桑?/p>
請(qǐng)能干幼兒個(gè)別表演。
六、游戲活動(dòng)：請(qǐng)扮演小兔子，布置好的草地情景中去游戲表演。
兔子寶寶們吃飽了沒(méi)有？我們一起邊念兒歌邊到外面的小山上再去吃點(diǎn)草吧！
托班語(yǔ)言教案：兔子兔子上山嘍 2
活動(dòng)目標(biāo)：
感受語(yǔ)言的趣味性，愿意模仿兔子的動(dòng)作和發(fā)出的聲音。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
愿意模仿兔子的動(dòng)作和發(fā)出的聲音
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：看過(guò)小兔子的樣子，知道兔子跳的動(dòng)作。
物質(zhì)準(zhǔn)備：兔子手偶一個(gè)、教學(xué)大書(shū)《兔子兔子上山嘍》
活動(dòng)過(guò)程：
一、根據(jù)故事情節(jié)表演 《兔子兔子上山了》
邊說(shuō)"兔子兔子上山了！嘿喲、嘿喲"邊做上坡很吃力的`樣子，慢慢的從指出爬到肩膀處，然后把手偶轉(zhuǎn)向?qū)殞�，�?duì)寶寶說(shuō)："你好，寶寶邊說(shuō)"兔子兔子吃草了！吧唧、吧唧"邊從肩膀慢慢爬到頭頂，然后把手偶從寶寶頭頂探下，對(duì)寶寶說(shuō)："好香，好香呀！"邊說(shuō)"兔子兔子下山了！哧溜哧溜"快速?gòu)膶殞毜念^頂滑倒寶寶的胸前，然后將手偶面對(duì)寶寶說(shuō)："再見(jiàn)再見(jiàn)啦！"模仿寶寶的語(yǔ)氣說(shuō)："別走、別走讓我們永遠(yuǎn)做好朋友。"
二、出示教學(xué)大書(shū)，用提問(wèn)的方式引導(dǎo)寶寶猜測(cè)畫(huà)面，并逐頁(yè)講述故事。
用遮蓋的方式逐頁(yè)出示畫(huà)面，增加猜測(cè)的懸念。
引導(dǎo)寶寶模仿兔子發(fā)出的聲音，如："嘿喲、吧唧、哧溜"引導(dǎo)寶寶模仿兔子的語(yǔ)言和動(dòng)作。
引導(dǎo)寶寶通過(guò)翻頁(yè)發(fā)現(xiàn)寶寶衣服、頭發(fā)顏色與山坡、草地間類(lèi)似的地方。
師："兔子兔子上山了"這個(gè)游戲好玩嗎？我們回家和爸爸媽媽一起來(lái)玩吧！
托班語(yǔ)言教案：兔子兔子上山嘍 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 初步理解畫(huà)面內(nèi)容，嘗試猜測(cè)故事中的有趣情節(jié)。
2. 樂(lè)意和同伴一起傾聽(tīng)故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒人手一本繪本，兔子手偶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示手偶，引起幼兒興趣。
T：看，誰(shuí)來(lái)了？我們跟小兔子來(lái)打打招呼吧。
今天，小兔子帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，名字叫《兔子兔子爬山嘍》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
二、集體閱讀。
1、 出示PPT2
我們一起看看兔子在干什么？爬的是什么樣的山？（逐頁(yè)閱讀）
引導(dǎo)幼兒觀察封面中出現(xiàn)的綠色部分，讓幼兒大膽猜測(cè)：小兔子是在小朋友的身上爬山呢！
我們也和小兔子一起來(lái)爬山吧。（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)）
2、 出示PPT4
兔子大口大口吃草嘍！咦，草為什么是黑色的`呀？
引導(dǎo)幼兒觀察寶寶頭發(fā)的顏色，讓幼兒大膽猜測(cè)說(shuō)出：小兔子吃的不是草，是小朋友的頭發(fā)。（同樣引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)）
3、 出示PPT6—7
兔子兔子下山嘍，跳跳跳，真軟！小兔子為什么覺(jué)得這座山很軟呀？（幼兒摸摸自己的肚皮，體驗(yàn)軟軟的感覺(jué)。）
4、 出示PPT8—9
兔子兔子回家嘍，怎么有塊大石頭？大石頭會(huì)是什么呢？（哈哈，原來(lái)是寶寶的小腳丫呀！鼓勵(lì)幼兒互動(dòng)）
5、 出示PPT10
寶寶再見(jiàn)，再見(jiàn)，小兔子別走，別走！原來(lái)小兔子在和寶寶一起在做游戲呢？寶寶和小兔子玩得開(kāi)心嗎？你從哪里看出來(lái)的？
三、完整欣賞。
小朋友，看！來(lái)了許多小兔子（出示指環(huán)兔），讓我們帶著指環(huán)兔，一邊玩玩，一邊完整講述故事。
四、游戲活動(dòng)。
現(xiàn)在我們一起來(lái)玩“兔子兔子爬山嘍”的游戲吧。
托班語(yǔ)言教案：兔子兔子上山嘍 4
作品分析：
繪本《兔子兔子爬山嘍》，看這本書(shū)的封面，我們大家都以為故事講的應(yīng)該是描述兔子去爬山過(guò)程中發(fā)生的一些有趣的事，但是大家往后看，才發(fā)現(xiàn)他是一本描述媽媽和寶寶之間的溫馨的情感的書(shū)�；顒�(dòng)的開(kāi)展希望孩子們能夠領(lǐng)悟到與媽媽共同游戲帶來(lái)的快樂(lè)和溫馨。在活動(dòng)中孩子們都很大膽的猜測(cè)：故事里的山是高高聳立的，看書(shū)后才知道原來(lái)是寶寶的后背；草是綠綠的，看后才知道原來(lái)是寶寶的頭發(fā)等等。一張一張形象逼真的圖像引起孩子們的興趣，開(kāi)拓了幼兒的思路，豐富了幼兒的想象，引發(fā)了幼兒語(yǔ)言表達(dá)的動(dòng)機(jī)，提高孩子們的看圖講述畫(huà)面的能力，培養(yǎng)具有大膽表述與創(chuàng)意想象能力。最后游戲部分邀請(qǐng)媽媽跟孩子們互動(dòng)，讓孩子知道故事中的游戲的具體玩法，媽媽們的參與這種感情就很間接，孩子們也不僅在意識(shí)上理解媽媽和寶寶的感情，更豐富了肢體的具體感覺(jué)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解畫(huà)面內(nèi)容，大膽猜測(cè)故事情節(jié)。
2、體驗(yàn)繪本故事帶來(lái)的樂(lè)趣，愿意共同講述畫(huà)面內(nèi)容。
3、感受和媽媽一起游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一本繪本
2、兔子手偶每人一個(gè)
3、 《兔子兔子爬上嘍》ppt
4、邀請(qǐng)媽媽
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)（播放歡快的音樂(lè)）
1、教師和幼兒一起戴上手偶兔子，跟隨音樂(lè)跳舞，感受快樂(lè)。
師：今天天氣可真好，戴上你的兔寶寶一起出去做游戲吧！
�。ㄖ笇�(dǎo)策略：音樂(lè)是最能充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性的，手偶教具的出現(xiàn)不僅更孩子一個(gè)更直觀形象的刺激，更活躍了氣氛，為下面的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。跟著音樂(lè)跳舞，使孩子很快就融入了這愉快的氣氛中。）
二、集體閱讀：
1、今天小兔子和我們跳舞感到非常開(kāi)心，他要給小朋友分享一個(gè)故事，我們一起來(lái)看看吧
2、出示繪本書(shū)，采用提問(wèn)的形式，引起幼兒觀看興趣。
（1）今天我?guī)?lái)了一本書(shū)，看一看書(shū)的封面上有什么？（字、兔子）？綠綠的是什么呢？封面上的小兔子在干什么呢？（幼兒猜猜）（指導(dǎo)策略：激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的`興趣，大大提高了幼兒的注意力，帶著懸念進(jìn)入活動(dòng)。）小結(jié)：原來(lái)這只兔子正沿著綠絨絨的小山坡往上爬呢，嘿喲嘿喲，這是什么山呢？還和小兔子差不多高呢，這本書(shū)的名字叫《兔子兔子爬上嘍》
3、播放PPT，理解繪本內(nèi)容。
�。�1）出示PPT2，提問(wèn)：兔子爬的究竟是什么樣的山。（逐頁(yè)閱讀）幼兒：長(zhǎng)滿小草的山，綠色的山等（指導(dǎo)策略：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面的綠色部分，讓幼兒大膽猜測(cè)，開(kāi)放性的提問(wèn)，留給孩子的是一個(gè)寬闊的思維空間，充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性和探索欲望）師：你來(lái)學(xué)一學(xué)兔子爬山的樣子，他會(huì)發(fā)出什么聲音呢？
�。ㄖ笇�(dǎo)策略：動(dòng)靜結(jié)合，模仿兔子爬山的動(dòng)作，讓幼兒自己感受一下“嘿喲嘿喲“的感覺(jué)，充分滿足幼兒的表演欲望。）
�。�2）出示PPT3，提問(wèn)：原來(lái)小兔子在哪里爬山呀，綠綠的是什么呢？小兔子見(jiàn)到寶寶他會(huì)說(shuō)什么呢？
�。ㄖ笇�(dǎo)策略：引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)如何打招呼，做一個(gè)有禮貌的人，你好小兔子！你好寶寶！短短的幾句話對(duì)孩子的語(yǔ)言表達(dá)和情感教育都具有很大的作用、）小結(jié)：原來(lái)小兔子是小朋友的身上爬山呢？
�。�3）出示PPT4，兔子大口大口吃草嘍，咦，草為什么是黑色的呀？
�。ㄖ笇�(dǎo)策略：引導(dǎo)幼兒觀察寶寶頭發(fā)的顏色，讓幼兒大膽說(shuō)出：兔子吃的不是草，是寶寶的頭發(fā)。引導(dǎo)幼兒模仿兔子吃草的動(dòng)作和聲音，很有趣，讓孩子在角色表演中感受繪本故事帶來(lái)的快樂(lè)。）
�。�4）出示PPT5，師：小草吃起來(lái)是什么味道的？為什么？
幼兒：好香呀，一定是寶寶很講衛(wèi)生，經(jīng)常洗頭。
�。ㄖ笇�(dǎo)策略：這是寶寶的答案，好香呀，順其自然地過(guò)渡到衛(wèi)生教育，教育寶寶養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。）
�。�5）出示PPT6，兔子兔子下山嘍，他是怎樣下山的？
幼兒：像滑滑梯一樣，（指導(dǎo)策略：引導(dǎo)幼兒用小手在肚子上感受一下“哧溜哧溜”的感覺(jué)鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心別人“下山要小心哦，慢點(diǎn)�！保�
�。�6）出示PPT7，跳跳跳，真軟，小兔子為什么覺(jué)得這座山很軟呀？（指導(dǎo)策略：引導(dǎo)幼兒摸摸自己的肚皮或同伴之間相互摸摸，感受軟軟的感覺(jué)，體驗(yàn)和同伴共同游戲帶來(lái)的快樂(lè)。）
�。�7）出示PPT8，兔子兔子回家嘍，怎么有塊大石頭，大石頭會(huì)是什么呢？
�。�8）出示PPT9，哈哈，原來(lái)是寶寶的小腳丫啊，（鼓勵(lì)幼兒互動(dòng)）
�。�9）出示PPT10，寶寶再見(jiàn)，再見(jiàn)，小兔子別走，別走，原來(lái)小兔子和寶寶一起做游戲呢，寶寶和小兔子玩得開(kāi)心嗎？你從哪里看出來(lái)的？
�。�10）出示PPT11，畫(huà)面中出現(xiàn)了誰(shuí)？寶寶在哪里？小兔子呢？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小兔子是套在媽媽手山的玩偶，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察寶寶、媽媽、兔子的表情，感受他們之間的相親相愛(ài)，溫馨和快樂(lè)。
（指導(dǎo)策略：第二環(huán)節(jié)通過(guò)多媒體教學(xué)，把繪本里的內(nèi)容一張張的展現(xiàn)在多媒體的大屏幕上，使圖象更加清晰、清楚，內(nèi)容顯示形象逼真，引起了孩子們猜測(cè)的欲望，開(kāi)拓了幼兒的思路，豐富了幼兒的想象，引發(fā)了幼兒語(yǔ)言表達(dá)的動(dòng)機(jī)。）
三、完整欣賞
1、引導(dǎo)幼兒自主閱讀。（每人一本繪本）（指導(dǎo)策略：引導(dǎo)幼兒一頁(yè)一頁(yè)翻閱，手指著畫(huà)面邊看邊講，愛(ài)護(hù)圖書(shū)。）
2、邀請(qǐng)媽媽上臺(tái)和寶寶一起表演請(qǐng)媽媽戴上手偶小兔子，寶寶坐在媽媽身上一起邊表演邊講述故事。
幼兒更容易的記住字詞，我以游戲的方式進(jìn)行認(rèn)字活動(dòng)，小孩學(xué)起來(lái)開(kāi)心也很容易記住。并且效果相當(dāng)不錯(cuò)。不足的是，有個(gè)別幼兒由于性格原因不能大膽表述導(dǎo)致于在語(yǔ)言表達(dá)方面不能很好的發(fā)展。
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