- 小學(xué)二十四節(jié)氣霜降教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
小學(xué)二十四節(jié)氣霜降教案（通用5篇）
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的小學(xué)二十四節(jié)氣霜降教案（通用5篇），希望對大家有所幫助。
小學(xué)二十四節(jié)氣霜降教案1
活動背景：
以前，許多學(xué)生對外國節(jié)日津津樂道，而對中國的傳統(tǒng)習(xí)俗，則一問三不知。近期，“經(jīng)典詠流傳”、“國家寶藏”、“詩詞大會”等一系列節(jié)目的熱播，讓學(xué)生進(jìn)一步了解了中國，了解了中國的歷史，感受到了中國幾千年文化的底蘊(yùn)，以全新的視角，審視今天的生活。四年級的孩子們對于中國的傳統(tǒng)文化也特別感興趣，于是《二十四節(jié)氣之霜降》為主題的綜合實(shí)踐課便應(yīng)運(yùn)而生了。
三維目標(biāo)：
知識與技能：激發(fā)學(xué)生了解霜降，樂于探究農(nóng)歷節(jié)氣的興趣。
過程與方法：圍繞日常生活開展調(diào)查、探究活動，初步養(yǎng)成自理能力、自立精神、熱愛生活的態(tài)度。
情感態(tài)度價值觀：通過親歷觀察生活實(shí)際的過程，獲得有積極意義的價值體驗(yàn)，培養(yǎng)對中國傳統(tǒng)文化的感情，為自己是中國人感到自豪。
教學(xué)重點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生了解霜降，樂于探究農(nóng)歷節(jié)氣的興趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過親歷觀察生活實(shí)際的過程，獲得有積極意義的價值體驗(yàn)，培養(yǎng)對中國傳統(tǒng)文化的感情，為自己是中國人感到自豪。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過程：
一、興趣導(dǎo)入，揭示主題
�。c(diǎn)擊課件）我們都知道一年之中有四個季節(jié)，分別是：春、夏、秋、冬。春天姹紫嫣紅，夏天郁郁蔥蔥，秋天落英繽紛，冬天白雪皚皚，一年四季都有獨(dú)屬于她自己的美。那你們知道這四個季節(jié)是怎么劃分的嗎？（立春、立夏、立秋、立冬）
是按節(jié)氣劃分的。一年中有24個節(jié)氣。你們知道二十四節(jié)氣嗎？讓我們共同了解一下吧。（課件：二十四節(jié)氣的含義）
通過剛才的短片，我們了解了二十四節(jié)氣。春、夏、秋、冬這四個季節(jié)，分別是由哪些節(jié)氣劃分的？現(xiàn)在讓我們一起來看一看吧。（課件：24節(jié)氣圖）
【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)由春夏秋冬四季如題，使學(xué)生在最熟悉的季節(jié)中入手，激起孩子們的積極性，課愉快的開始了，再由視頻引入今天的主題二十四節(jié)氣，引發(fā)孩子們的探究欲望。
一葉知霜降，一雨感深秋。前幾天，我們迎來了一個新的節(jié)氣“霜降”（板書）你們了解什么是霜降嗎？
二、樂于探究，解讀霜降
1、霜降由來
霜降，二十四節(jié)氣中的第18節(jié)氣，每年陽歷10月23日前后，太陽到達(dá)黃經(jīng)210度時為霜降。霜降表示天氣更冷了，露水凝結(jié)成霜。是秋季的最后一個節(jié)氣，也意味著冬天的開始，是秋季到冬季的過渡節(jié)氣。
是的，霜降是秋季的最后一個節(jié)氣。霜降的來臨，也預(yù)示著我們能看到的一些景象會發(fā)生明顯的變化，那么，進(jìn)入霜降后各地的氣候都會出現(xiàn)哪些變化？人們在這個時節(jié)里都有哪些習(xí)俗活動？我們又該如何養(yǎng)生呢？今天這節(jié)課我們就共同了解一下，二十四節(jié)氣之霜降。（課件課題）并板書（揭示課題：二十四節(jié)氣之霜降）
【設(shè)計(jì)意圖】通過學(xué)生自己搜集的資料，解釋霜降的由來，即讓學(xué)生在搜集資料后，養(yǎng)成整理資料的習(xí)慣，又培養(yǎng)了學(xué)生探索欲望。
2、霜降形成
霜降，它形成也有著特別的因素，你們知道霜降是怎樣形成的嗎？霜降的由來其實(shí)是來源于自然界的霜現(xiàn)象，在深秋越來越冷的氣溫中，空氣中的水分子在低溫的環(huán)境中凝結(jié)成霜，每年我國分為秋霜和春霜，秋霜正直農(nóng)作物收成的時候，極易造成霜凍災(zāi)害。
霜降一來，千里沃野上，銀色冰晶熠熠閃光�！蔷妥屛覀冞M(jìn)一步了解霜降是如何形成的吧。（課件出示：霜降形成的短片）同學(xué)們，這回你們都了解霜降是怎么形成的吧？誰能說說？（生答后教師小結(jié)）霜，出現(xiàn)在秋天晴朗的夜晚，溫度驟然下降到0度以下，地面上不多的水汽，就會凝結(jié)成霜。古人云“白晝秋云散漫遠(yuǎn)，霜月蕭蕭霜飛寒”自此冬季已敲門。
3、霜降特點(diǎn)
正如每個節(jié)氣都有他自己的特點(diǎn)，霜降也不例外，霜降節(jié)氣又有哪些特點(diǎn)呢？
霜降最明顯的氣候變化就是天氣更冷了，露水凝結(jié)成霜。霜降不是降霜，而是表示天氣寒冷，大地將產(chǎn)生初霜的現(xiàn)象。
霜降時節(jié)，南方地區(qū)氣候溫和，霜降期間，田疇青蔥，橙黃桔綠，秋菊競放，一樹樹芙蓉盛開。而東北北部、內(nèi)蒙東部和西北大部平均氣溫已在0℃以下，土壤凍結(jié)，冬作物停止生長，進(jìn)入越冬期。
霜的出現(xiàn)最本質(zhì)的反應(yīng)就是氣溫的下降，霜降期間，還有哪些特點(diǎn)呢？讓我們一同觀看吧�。ㄕn件視頻：霜降特點(diǎn)的短片）古有農(nóng)諺“霜降見霜，米谷滿倉”的說法，這也反映出了勞動人民對這個節(jié)氣的重視。
4、霜降三候
霜降還有一個節(jié)氣特點(diǎn)，我國古代將霜降分為三候：一候豺乃祭獸；此節(jié)氣中豺狼將捕獲的獵物先陳列后再食用，如祭祀般。二候草木黃落；大地上的樹葉也會枯黃掉落。三候蜇蟲咸俯。（蟄蟲：藏在泥土中的蟲子。）此時的蟄蟲也會在洞中不動不食，垂下頭來進(jìn)入冬眠狀態(tài)中。
5、霜降習(xí)俗
古有清明掃墓、立秋貼秋膘、冬至吃餃子，都是長久以來傳承下來的民俗，每個節(jié)氣都有它獨(dú)特的節(jié)氣活動，霜降又有哪些傳統(tǒng)節(jié)氣習(xí)俗呢？讓我們一同品味霜降獨(dú)有的節(jié)氣韻味吧。
請同學(xué)們將手中的資料進(jìn)行整理，畫出霜降習(xí)俗的資料，小組討論合作完成。
【設(shè)計(jì)意圖】通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識及歸類資料的.能力。小組展示評議，教師相機(jī)點(diǎn)評，便于資源共享，掌握霜降習(xí)俗都有哪些，為今后認(rèn)識其他節(jié)氣活動展開做好鋪墊。
哪個小組愿意來說一說你們小組找到了哪個習(xí)俗？學(xué)生展示搜集到的有關(guān)霜降習(xí)俗的資料。全班交流展示。習(xí)俗一：霜降賞菊
古有“霜打菊花開”之說，所以登高山、賞菊花，就成了霜降這一節(jié)令的雅事。霜降時節(jié)正是秋菊盛開的時候，我國很多地方在這時要舉行菊花會，賞菊飲酒，以示對菊花的崇敬和愛戴。
霜降時節(jié)，對萬物來說，是摧殘也是磨礪，很多的草木，有些早早黃熟，有些匆匆枯萎，（點(diǎn)擊課件）然而唯有菊花，傲然怒放，因而被古人視為，生命力頑強(qiáng)的候時之草。而不與百花爭艷的氣節(jié)，也讓他成為許多文人墨客的心頭好，正如“采菊東籬下，悠然見南山”霜降是菊月，不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。
習(xí)俗二：霜降吃蘿卜
在我國山東地區(qū)，有句農(nóng)諺“處暑高粱，白露谷，霜降到了拔蘿卜”。白蘿卜是一種營養(yǎng)價值較高、價格便宜的植物性食物，民間自古就流傳著“冬吃蘿卜夏吃姜，不勞醫(yī)生開處方”之諺語，現(xiàn)代也有人稱蘿卜為“土人參”。所以山東人特別喜歡吃白蘿卜。
習(xí)俗三：霜降吃柿子
在我國的一些地方，霜降時節(jié)一定要吃紅柿子，在當(dāng)?shù)厝丝磥恚@樣不但可以御寒保暖，同時還能補(bǔ)筋骨，是非常不錯的霜降食品。泉州老人對于霜降吃柿子的說法是：“霜降吃丁柿，一冬不流涕�！庇行┑胤綄τ谶@個習(xí)俗的解釋是：霜降這天要吃杮子，不然整個冬天嘴唇都會裂開。
都說“霜凍殺百草”，如果霜凍非常嚴(yán)重的話，將會對很多植物、農(nóng)作物產(chǎn)生很大的危害，當(dāng)然，如果不是很嚴(yán)重僅僅是一層薄薄的白霜的話，其實(shí)是有好處的，因?yàn)樗梢源咛鹚�，所以說到了霜降，除了看楓葉之外，最為應(yīng)景的美食就是要數(shù)霜降柿子了。經(jīng)霜打過的柿子去掉了澀味，其味道又糯又甜。
習(xí)俗四：霜降登高
登高，既可使肺的功能得到舒暢，同時登至高處極目遠(yuǎn)眺，心曠神怡，可舒緩心情。天高云淡，楓葉盡染，登高遠(yuǎn)眺，賞心悅目，霜降時節(jié)有登高遠(yuǎn)眺的習(xí)俗。
我國詩人杜牧，也獨(dú)愛這深秋美景，寫到“遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家，停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”。
習(xí)俗五：霜降吃牛肉
我國不少地方都有霜降吃牛肉的習(xí)俗。在霜降這天，三餐都以牛肉為原料或做菜、或燉湯來補(bǔ)充能量，祈求在冬天里身體暖和強(qiáng)健。
習(xí)俗六：鴨子好吃霜降補(bǔ)
在我國閩南、臺灣的民間，霜降的這一天，要進(jìn)食補(bǔ)品，也就是我們北方常說的“貼秋膘”。在閩南有一句諺語，叫做“一年補(bǔ)通通，不如補(bǔ)霜降”。而鴨是他們進(jìn)補(bǔ)的首選食品。尤其當(dāng)年新鴨養(yǎng)到秋季，肉質(zhì)壯嫩肥美，營養(yǎng)豐富，能及時補(bǔ)充人體必需的蛋白質(zhì)、維生素和礦物質(zhì)。同時鴨肉性寒涼，特別適合體熱上火者食用，所以秋季潤燥首選吃鴨。
俗話說，霜降到，鴨補(bǔ)火，牛肉蘿卜齊上桌。
習(xí)俗七：霜降品蟹
霜降吃蟹，不僅是滿足口腹之欲，更是我國流傳已久的文化，中國人食蟹，早在“周禮”中就有記載，有人據(jù)此認(rèn)為，我們祖先食蟹的歷史至少有2000多年，吃蟹最好的時節(jié)，就是霜降前后，因?yàn)榘茁稌r的螃蟹還沒成熟，是嫩蟹，里邊幾乎是空的，沒有肉，待到霜降，才真的是到了，菊黃蟹肥的季節(jié)。
秋風(fēng)起，蟹腳癢，秋天是霜降蟹肥的大好時節(jié)。
作為傳統(tǒng)的二十四節(jié)氣之一，民間自然有很多風(fēng)俗活動，不過，這些習(xí)俗隨著地域的差異而有所不同，但無論怎么變化，都是人們對身體健康、家庭興旺的美好祈盼。
6、霜降養(yǎng)生
霜降是最好的養(yǎng)生時節(jié)，霜降期間要注意些什么呢？讓我們次從資料中尋找答案吧，自己畫一畫，找一找。誰來說一說，霜降養(yǎng)生需要注意什么呢？
秋寒：霜降節(jié)氣，氣溫驟降，老年人極易患上“老寒腿”等毛病，慢性支氣管炎也容易復(fù)發(fā)或加重，同時這也是慢性胃炎和胃十二指腸潰瘍病復(fù)發(fā)的高峰期。這個時間節(jié)點(diǎn)后不再適合“秋凍”。對抵抗力差的老年人，應(yīng)按時增減衣服，以免濕邪、寒邪入侵，導(dǎo)致生病。在此節(jié)氣中，你想對你的爺爺奶奶說些什么呢？同學(xué)們都是尊老愛老的好孩子。你們說的真棒。
秋燥：霜降作為秋季的最后一個節(jié)氣，此時天氣漸涼，秋燥明顯，易出現(xiàn)口干、唇干、咽干、便秘、皮膚干燥等現(xiàn)象，燥易傷津。多吃生津潤燥、宣肺止咳作用的梨、蘋果、橄欖、白果、洋蔥、芥菜、蘿卜等食物。
【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使學(xué)生在了解霜降養(yǎng)生之外，知道應(yīng)如何去照顧身邊的老人，他們是最需要關(guān)心和照顧的，讓學(xué)生都能成為尊老愛老敬老的好孩子。
7、霜降賞詩
時間順著24節(jié)氣的脈搏平穩(wěn)前進(jìn)，春來暑往，霜降前后，人們忙著收獲農(nóng)作物，樹葉轉(zhuǎn)黃，紛紛回歸大地母親的懷抱，草木的凋零，天地的日漸空闊，讓人生出很多的愁緒，古云“霜降鴻聲切，深秋客思迷”。關(guān)于霜降的詩詞也有不少呢，讓我們共同欣賞一下吧。（生有感情的朗讀詩詞，不讀作者和詩題）
【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生了解，節(jié)氣是從古代開始實(shí)行，古人非常重視節(jié)氣，尊重傳統(tǒng)節(jié)日，在朗讀古詩中，提升本節(jié)課韻味。
三、全課總結(jié)，拓展延伸
二十四節(jié)氣凝聚著華夏祖先無窮的智慧，從寒來暑往、星轉(zhuǎn)斗移間，營造著中國式的藝術(shù)。二十四節(jié)氣中，還有很多純樸的習(xí)俗、莊嚴(yán)的儀式，和浪漫的傳說。上周我們迎來了“霜降”，感受了節(jié)氣的特點(diǎn)，下周三我們馬上就要迎接“立冬”節(jié)氣了，立冬又有哪些習(xí)俗特點(diǎn)呢？有興趣的同學(xué)，課后可以查一查。下課。
【設(shè)計(jì)意圖】最后在《二十四節(jié)氣歌》中進(jìn)行全課的深入總結(jié)，以及拓展延伸。讓孩子們再一次感受二十四節(jié)氣之美，感受中國幾千年文化底蘊(yùn)的豐富，以及身為中國人的自豪！
小學(xué)二十四節(jié)氣霜降教案2
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：理解霜凍形成的科學(xué)原理，了解霜降節(jié)氣在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的影響，掌握霜降相關(guān)的民俗文化（如吃柿子、賞菊花等）。
能力目標(biāo)：能通過實(shí)驗(yàn)探究霜凍的形成條件，能搜集整理霜降的民俗資料并進(jìn)行小組匯報，提高科學(xué)探究能力和信息整理能力。
情感目標(biāo)：體會傳統(tǒng)節(jié)氣蘊(yùn)含的科學(xué)智慧和文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件（包含霜凍形成原理的動畫、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與霜降的關(guān)系圖片、民俗文化資料）、實(shí)驗(yàn)材料（透明玻璃杯、冰塊、食鹽、溫度計(jì)、濕毛巾）、搜集資料的表格、多媒體設(shè)備。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)生具備一定的科學(xué)探究能力，有過小組合作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。
三、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入環(huán)節(jié)：實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入，引發(fā)疑問（5分鐘）
教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示：在透明玻璃杯中放入適量冰塊，加入食鹽并攪拌均勻，將濕毛巾包裹在玻璃杯外壁，用溫度計(jì)測量杯內(nèi)溫度變化。
提問學(xué)生：“大家觀察到玻璃杯外壁有什么變化？溫度計(jì)的示數(shù)是怎樣變化的？這種現(xiàn)象和我們今天要學(xué)習(xí)的霜降節(jié)氣有什么關(guān)系呢？”引發(fā)學(xué)生的好奇心，導(dǎo)入本節(jié)課主題。
�。ǘ┱归_環(huán)節(jié)：深入探究，了解知識（20分鐘）
探究霜凍形成的科學(xué)原理
播放霜凍形成原理的動畫，結(jié)合剛才的實(shí)驗(yàn)，教師講解：“當(dāng)空氣中的水汽遇到0℃以下的物體表面時，就會凝結(jié)成霜。剛才實(shí)驗(yàn)中，杯內(nèi)加入冰塊和食鹽后，溫度降低到0℃以下，濕毛巾上的水汽就凝結(jié)成了小冰晶，這和自然界中霜的形成原理是相似的�！�
請學(xué)生分組討論：“在生活中，哪些地方、哪些時候容易出現(xiàn)霜？”小組代表發(fā)言后，教師補(bǔ)充：“通常在晴朗、無風(fēng)的夜晚，地面溫度下降快，容易出現(xiàn)霜，因?yàn)檫@樣的天氣條件有利于地面熱量的散失�！�
了解霜降對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響
展示農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與霜降關(guān)系的圖片，如農(nóng)民給農(nóng)作物覆蓋保溫膜、收獲晚熟作物等，提問：“霜降時節(jié)，農(nóng)民伯伯會做哪些農(nóng)業(yè)活動？為什么要這樣做？”
學(xué)生思考回答后，教師講解：“霜降時節(jié)的霜凍會對農(nóng)作物造成傷害，所以農(nóng)民伯伯會提前采取措施，如給農(nóng)作物覆蓋保溫膜、澆水等，來保護(hù)農(nóng)作物。同時，一些晚熟的'農(nóng)作物，如紅薯、白菜等，也會在霜降前收獲完畢�！�
學(xué)習(xí)霜降的民俗文化
發(fā)放搜集資料的表格，讓學(xué)生以小組為單位，根據(jù)PPT課件中的民俗文化資料（如吃柿子的習(xí)俗，民間認(rèn)為霜降吃柿子，冬天不易感冒；賞菊花，霜降時節(jié)菊花盛開，人們會舉辦菊花會等），整理霜降的民俗活動、寓意等內(nèi)容。
各小組進(jìn)行匯報，分享整理的資料，教師對各小組的匯報進(jìn)行點(diǎn)評和補(bǔ)充，豐富學(xué)生對霜降民俗文化的了解。
�。ㄈ⿲�(shí)踐環(huán)節(jié)：實(shí)驗(yàn)操作，鞏固認(rèn)知（10分鐘）
學(xué)生分組進(jìn)行剛才教師演示的實(shí)驗(yàn)，親身體驗(yàn)霜凍的形成過程，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和溫度計(jì)的示數(shù)變化。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，各小組派代表分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果和感悟，教師總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對霜凍形成原理的理解。
（四）結(jié)束環(huán)節(jié)：總結(jié)回顧，拓展延伸（5分鐘）
教師總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容：“今天我們通過實(shí)驗(yàn)探究了霜凍形成的原理，了解了霜降對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響和相關(guān)的民俗文化。傳統(tǒng)節(jié)氣不僅和自然科學(xué)密切相關(guān)，還蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵�！�
布置拓展任務(wù)：“請大家課后繼續(xù)搜集更多關(guān)于霜降節(jié)氣的資料，如不同地區(qū)的霜降民俗差異、與霜降相關(guān)的詩詞等，下節(jié)課我們進(jìn)行更深入的交流�！�
四、教學(xué)延伸
科學(xué)探究：鼓勵學(xué)生課后設(shè)計(jì)其他探究霜凍影響的小實(shí)驗(yàn)，如觀察不同植物在霜凍后的生長情況，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并撰寫實(shí)驗(yàn)報告。
文化實(shí)踐：組織學(xué)生開展“霜降民俗體驗(yàn)”活動，如品嘗柿子、制作菊花手工藝品等，感受民俗文化的魅力。
小學(xué)二十四節(jié)氣霜降教案3
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：從地理角度分析霜降時節(jié)我國不同地區(qū)的氣候差異及成因，從文學(xué)角度積累與霜降相關(guān)的詩詞、諺語，并理解其蘊(yùn)含的情感和道理。
能力目標(biāo)：能運(yùn)用地理知識解釋氣候差異，能對搜集到的詩詞、諺語進(jìn)行賞析和分類，提高綜合分析能力和文學(xué)鑒賞能力。
情感目標(biāo)：感受地理知識與傳統(tǒng)節(jié)氣的聯(lián)系，體會文學(xué)作品中對霜降節(jié)氣的描繪，提升文化素養(yǎng)和審美能力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件（包含我國霜降時節(jié)氣候差異的地圖、相關(guān)地理知識講解、與霜降有關(guān)的詩詞和諺語）、地理地圖冊、詩詞賞析表格、分組討論的任務(wù)單。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)生已學(xué)習(xí)過我國的氣候類型、地形等地理知識，具備一定的詩詞閱讀和理解能力。
三、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣（4分鐘）
教師展示兩張圖片，一張是北方霜降時節(jié)白雪初降、樹木凋零的景象，另一張是南方霜降時節(jié)菊花盛開、氣候溫和的景象，提問：“同學(xué)們，同樣是霜降節(jié)氣，我國北方和南方的景象為什么會有這么大的差別呢？今天我們就從地理和文學(xué)兩個角度來探索霜降節(jié)氣的奧秘�！�
�。ǘ┱归_環(huán)節(jié)：多學(xué)科融合，深入學(xué)習(xí)（25分鐘）
霜降與地理：分析氣候差異及成因
展示我國霜降時節(jié)氣候差異的地圖，結(jié)合地理地圖冊，教師講解：“我國地域遼闊，地形復(fù)雜，受緯度位置、海陸位置和地形等因素的影響，霜降時節(jié)不同地區(qū)的氣候差異很大。北方地區(qū)緯度較高，距離冬季風(fēng)源地較近，氣溫較低，部分地區(qū)會出現(xiàn)降雪；南方地區(qū)緯度較低，受冬季風(fēng)影響較小，氣溫相對溫和，還能看到菊花盛開的景象。”
請學(xué)生分組討論：“除了緯度、海陸和地形因素，還有哪些因素會影響霜降時節(jié)我國不同地區(qū)的氣候？”小組討論后，派代表發(fā)言，教師進(jìn)行補(bǔ)充和總結(jié)。
霜降與文學(xué)：賞析詩詞、諺語
播放PPT課件，展示與霜降相關(guān)的詩詞，如杜牧的《山行》“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”、白居易的《歲晚》“霜降水返壑，風(fēng)落木歸山”等，以及諺語如“霜降摘柿子，立冬打軟棗”“霜降不割禾，一天少一籮”等。
發(fā)放詩詞賞析表格，讓學(xué)生以小組為單位，從詩詞的意象、情感、語言等方面對詩詞進(jìn)行賞析，對諺語進(jìn)行解讀，分析其蘊(yùn)含的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)或生活道理。
各小組分享賞析結(jié)果，教師進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更深入地理解詩詞和諺語的內(nèi)涵。
�。ㄈ⿲�(shí)踐環(huán)節(jié)：小組合作，成果展示（10分鐘）
布置小組任務(wù)：“請各小組結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的地理知識和文學(xué)知識，設(shè)計(jì)一份關(guān)于‘霜降節(jié)氣’的手抄報，手抄報內(nèi)容可以包括霜降的氣候差異、相關(guān)詩詞諺語、民俗文化等�！�
各小組分工合作，開始制作手抄報，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決遇到的問題。
各小組展示手抄報成果，向全班同學(xué)介紹手抄報的內(nèi)容和設(shè)計(jì)思路，教師對各小組的作品進(jìn)行評價和表揚(yáng)。
�。ㄋ模┙Y(jié)束環(huán)節(jié)：總結(jié)升華，情感共鳴（6分鐘）
教師總結(jié)：“今天我們從地理和文學(xué)兩個角度學(xué)習(xí)了霜降節(jié)氣，了解了我國不同地區(qū)霜降時節(jié)的氣候差異及成因，還賞析了優(yōu)美的詩詞和實(shí)用的.諺語。傳統(tǒng)節(jié)氣是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它不僅反映了自然規(guī)律，還承載著豐富的文化情感�！�
引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲和感受，讓學(xué)生在交流中進(jìn)一步體會傳統(tǒng)節(jié)氣的魅力，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的熱愛。
四、教學(xué)延伸
地理探究：讓學(xué)生課后搜集我國不同地區(qū)霜降時節(jié)的具體氣候數(shù)據(jù)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況，撰寫一份關(guān)于“霜降與區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展”的小論文。
文學(xué)創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生模仿所學(xué)的霜降詩詞，創(chuàng)作一首關(guān)于霜降節(jié)氣的小詩，或?qū)懸黄枥L霜降景象的散文，在班級文學(xué)角展示。
小學(xué)二十四節(jié)氣霜降教案4
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：知道霜降節(jié)氣的時間（每年公歷10月23-24日之間），了解霜降時節(jié)的氣候特點(diǎn)（氣溫驟降、晝夜溫差大、出現(xiàn)霜凍）和動植物變化（植物落葉、動物準(zhǔn)備冬眠）。
能力目標(biāo)：能通過繪畫的方式表現(xiàn)霜降時節(jié)的景象，提高觀察能力和繪畫能力。
情感目標(biāo)：感受傳統(tǒng)節(jié)氣與自然的密切聯(lián)系，培養(yǎng)熱愛自然、尊重自然規(guī)律的情感。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件（包含霜降的時間、氣候特點(diǎn)、動植物變化的圖片和視頻）、畫紙、彩筆、關(guān)于霜降的兒歌《霜降》。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)生有觀察季節(jié)變化的經(jīng)驗(yàn)，知道秋天有落葉等現(xiàn)象。
三、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入環(huán)節(jié)：兒歌導(dǎo)入，營造氛圍（3分鐘）
教師帶領(lǐng)學(xué)生一起朗誦兒歌《霜降》：“霜降秋將盡，冬始來。楓葉紅，菊花黃。小動物，躲進(jìn)房。”通過兒歌，讓學(xué)生初步感知霜降節(jié)氣的`氛圍，引出本節(jié)課的主題。
�。ǘ┱归_環(huán)節(jié)：講解霜降，豐富認(rèn)知（12分鐘）
認(rèn)識霜降時間：教師播放PPT課件，展示公歷10月23-24日的日歷畫面，告訴學(xué)生霜降通常在這個時間段到來，是秋天的最后一個節(jié)氣，過了霜降，冬天就要慢慢來了。
了解氣候特點(diǎn)：展示霜降時節(jié)氣溫變化的圖表和出現(xiàn)霜凍的圖片，提問：“霜降的時候，天氣和之前相比有什么變化？我們穿的衣服會有什么不一樣？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)：“霜降時節(jié)氣溫會突然下降，白天和晚上的溫度差別很大，早上還會出現(xiàn)霜凍，所以我們要穿上更暖和的衣服，防止感冒。”
觀察動植物變化：播放植物落葉、菊花開放和動物（如松鼠儲存食物、青蛙準(zhǔn)備冬眠）活動的視頻，讓學(xué)生直觀地看到霜降時節(jié)動植物的變化。之后請學(xué)生分組討論：“霜降的時候，植物和動物都在做什么？”每組派代表發(fā)言，教師補(bǔ)充總結(jié)：“很多植物的葉子會慢慢落下來，菊花會在這個時候盛開；一些小動物會開始儲存食物，還有的小動物會躲進(jìn)洞里準(zhǔn)備冬眠，等待春天的到來。”
�。ㄈ⿲�(shí)踐環(huán)節(jié)：繪畫創(chuàng)作，表現(xiàn)霜降（15分鐘）
教師提出繪畫要求：“小朋友們，剛才我們了解了霜降時節(jié)的很多特點(diǎn)，現(xiàn)在請大家用彩筆在畫紙上畫出你心中霜降時節(jié)的景象，可以畫落葉的樹木、盛開的菊花，也可以畫準(zhǔn)備冬眠的小動物�！�
學(xué)生開始繪畫，教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生，鼓勵學(xué)生大膽想象，畫出有自己特色的作品。
�。ㄋ模┙Y(jié)束環(huán)節(jié)：作品欣賞，總結(jié)提升（5分鐘）
請部分學(xué)生展示自己的繪畫作品，向大家介紹自己畫的內(nèi)容，分享自己對霜降節(jié)氣的理解。
教師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了很多關(guān)于霜降節(jié)氣的知識，知道了霜降的時間、氣候特點(diǎn)和動植物的變化，還畫出了漂亮的霜降景象。希望大家以后能多觀察自然，發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)節(jié)氣的更多奧秘�！�
四、教學(xué)延伸
校園觀察：組織學(xué)生在校園里觀察霜降后的植物變化，如樹葉的顏色、菊花的生長情況等，記錄在觀察手冊上。
故事分享：請學(xué)生回家搜集關(guān)于霜降節(jié)氣的民間故事，下節(jié)課在班級里分享。
小學(xué)二十四節(jié)氣霜降教案5
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：明確霜降是二十四節(jié)氣中的第十八個節(jié)氣，知道其時間通常在每年公歷 10 月 23 - 24 日；了解霜降時節(jié)氣溫下降、晝夜溫差大、出現(xiàn)霜凍的氣候特點(diǎn)，以及 “豺乃祭獸”“草木黃落”“蟄蟲咸俯” 的物候現(xiàn)象；掌握霜降相關(guān)民俗（如賞菊、吃柿子、登高）和簡單的霜凍形成科學(xué)原理。
能力目標(biāo)：通過觀察記錄霜降前后的自然變化，提高觀察能力和記錄能力；借助模擬霜凍形成的小實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)動手操作和科學(xué)探究能力；通過制作霜降主題手抄報，提升信息整理和創(chuàng)意表達(dá)能力。
情感目標(biāo)：感受二十四節(jié)氣與自然、生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)對傳統(tǒng)節(jié)氣文化的興趣和熱愛；樹立關(guān)注自然、順應(yīng)自然規(guī)律的意識，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT 課件（包含霜降的時間、氣候特點(diǎn)、物候現(xiàn)象、民俗活動圖片及視頻，霜凍形成原理動畫）、實(shí)驗(yàn)材料（透明玻璃杯、冰塊、食鹽、溫度計(jì)、濕毛巾、淺盤）、觀察記錄表（包含日期、氣溫、植物變化、動物活動等欄目）、畫紙、彩筆、馬克筆、剪刀、膠水、關(guān)于霜降的詩詞卡片（如杜牧《山行》）。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)生已有觀察季節(jié)變化的經(jīng)驗(yàn)，知道秋天樹葉會變黃、掉落；接觸過簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，具備基本的動手操作能力；對傳統(tǒng)節(jié)日和民俗有一定的了解。
三、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入環(huán)節(jié)：詩詞激趣，引出主題（5 分鐘）
教師出示杜牧《山行》的詩詞卡片，帶領(lǐng)學(xué)生齊聲朗誦：“遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花�！�
提問引導(dǎo)：“同學(xué)們，詩中提到‘霜葉紅于二月花’，你們知道這里的‘霜’和哪個節(jié)氣有關(guān)嗎？” 待學(xué)生自由猜測后，教師揭曉答案 —— 霜降，進(jìn)而引出本節(jié)課的主題：二十四節(jié)氣之霜降。
（二）展開環(huán)節(jié)：多維度探究，認(rèn)知霜降（20 分鐘）
認(rèn)識霜降：時間與氣候
播放 PPT 課件，展示公歷 10 月 23 - 24 日的日歷畫面，明確霜降的時間范圍，并強(qiáng)調(diào)它是秋季的最后一個節(jié)氣，之后天氣將逐漸向冬季過渡。
呈現(xiàn)霜降時節(jié)全國不同地區(qū)的氣溫變化圖表、霜凍實(shí)景圖片（如草地上的白霜、窗戶上的冰花），提問：“從圖片和圖表中，大家能發(fā)現(xiàn)霜降時節(jié)的氣候有什么特點(diǎn)嗎？”
學(xué)生分組討論后，每組派代表發(fā)言，教師總結(jié)：霜降時節(jié)氣溫明顯下降，晝夜溫差加大，夜間溫度較低時，空氣中的水汽會凝結(jié)成白色的霜，出現(xiàn)霜凍現(xiàn)象，部分地區(qū)可能會出現(xiàn)初霜。
了解物候：自然的變化
播放 “霜降物候” 短視頻，展示 “豺乃祭獸”（豺狼開始捕獲獵物，將獵物擺放起來，如同祭祀）、“草木黃落”（樹木、花草的葉子變黃、掉落）、“蟄蟲咸俯”（昆蟲、蛇類等蟄居動物躲進(jìn)洞穴，蜷縮起來準(zhǔn)備冬眠）的場景。
教師結(jié)合視頻講解：“這三種現(xiàn)象是霜降時節(jié)典型的物候特征，它們是大自然告訴我們天氣變冷的信號。大家在生活中有沒有觀察到這些變化呢？” 鼓勵學(xué)生分享自己的觀察經(jīng)歷，如 “我家樓下的梧桐樹葉子開始落了”“早上看到草叢上有白白的東西，可能就是霜”。
體驗(yàn)民俗：文化的傳承
借助 PPT 課件，展示霜降各地的民俗活動圖片和視頻：賞菊（霜降時節(jié)菊花盛開，人們舉辦菊花展、賞菊會）、吃柿子（民間認(rèn)為霜降吃柿子，冬天不易感冒，柿子也變得更加香甜）、登高（重陽節(jié)多在霜降前后，人們登高望遠(yuǎn)，鍛煉身體）。
組織 “民俗小分享” 活動：“除了這些民俗，大家還知道哪些和霜降有關(guān)的習(xí)俗呢？或者你們家在霜降的'時候會做些特別的事情嗎？” 引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言，如 “我奶奶會在霜降這天腌白菜”，教師對學(xué)生的分享進(jìn)行肯定和補(bǔ)充，讓學(xué)生感受霜降民俗的多樣性和文化內(nèi)涵。
（三）實(shí)踐環(huán)節(jié)：實(shí)驗(yàn)與創(chuàng)作，深化認(rèn)知（15 分鐘）
科學(xué)實(shí)驗(yàn)：模擬霜凍形成
教師介紹實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^實(shí)驗(yàn)，直觀了解霜凍的形成過程。
演示實(shí)驗(yàn)步驟：①在透明玻璃杯中放入適量冰塊，加入少量食鹽，攪拌均勻（食鹽可降低冰的熔點(diǎn)，使溫度更低）；②將濕毛巾覆蓋在玻璃杯外壁，把溫度計(jì)放入玻璃杯中，觀察溫度計(jì)示數(shù)變化；③幾分鐘后，觀察濕毛巾表面的變化。
學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意安全，不要觸摸冰塊太久以防凍傷。實(shí)驗(yàn)過程中，讓學(xué)生記錄溫度計(jì)的示數(shù)變化和濕毛巾表面的現(xiàn)象（濕毛巾表面會出現(xiàn)白色的小冰晶，類似霜）。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，各小組分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象講解霜凍形成原理：當(dāng)溫度降低到 0℃以下時，空氣中的水汽會凝結(jié)成小冰晶，這就是霜，霜凍會對農(nóng)作物造成一定的影響，農(nóng)民伯伯會采取覆蓋保溫膜等措施保護(hù)農(nóng)作物。
創(chuàng)意創(chuàng)作：制作霜降手抄報
教師提出創(chuàng)作要求：以 “霜降” 為主題制作手抄報，內(nèi)容可包括霜降的時間、氣候特點(diǎn)、物候現(xiàn)象、民俗活動、相關(guān)詩詞等，形式不限，鼓勵大膽創(chuàng)新，運(yùn)用彩筆、馬克筆等工具美化版面。
學(xué)生自主創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生確定內(nèi)容布局，提醒學(xué)生注意版面整潔、字跡工整。
�。ㄋ模┙Y(jié)束環(huán)節(jié)：總結(jié)回顧，拓展延伸（5 分鐘）
總結(jié)回顧：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問：“通過今天的學(xué)習(xí)，大家對霜降有了哪些新的了解？” 邀請幾位學(xué)生分享收獲，如 “我知道了霜降有三個物候特征”“我學(xué)會了模擬霜凍形成的實(shí)驗(yàn)”，教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié)和表揚(yáng)。
拓展延伸：布置課后任務(wù)：①繼續(xù)觀察身邊的自然變化，填寫觀察記錄表，下周帶到班級分享；②和家人一起體驗(yàn)霜降民俗，如賞菊、品嘗柿子，并拍照記錄，下節(jié)課展示；③搜集更多與霜降相關(guān)的詩詞、諺語，制作成 “霜降文化卡片”。
四、教學(xué)延伸
學(xué)科融合：在語文課堂上，開展 “霜降詩詞賞析” 活動，讓學(xué)生深入理解詩詞中蘊(yùn)含的霜降美景和情感；在科學(xué)課堂上，進(jìn)一步探究霜凍對農(nóng)作物生長的影響，學(xué)習(xí)農(nóng)民伯伯的防霜措施；在美術(shù)課堂上，以 “霜降美景” 為主題進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，如描繪紅楓、霜葉、菊花等。
校園活動：舉辦 “霜降文化節(jié)”，設(shè)置民俗體驗(yàn)區(qū)（如制作柿子餅、菊花書簽）、詩詞朗誦區(qū)、手抄報展示區(qū)等，讓學(xué)生在活動中進(jìn)一步感受霜降文化的魅力；組織學(xué)生到校園的植物園或附近的公園，實(shí)地觀察霜降后的植物變化，進(jìn)行戶外寫生。
家園共育：發(fā)放 “霜降親子活動手冊”，推薦家長帶孩子參與觀察自然、體驗(yàn)民俗、制作節(jié)氣美食等活動，讓家長和孩子共同感受傳統(tǒng)節(jié)氣的樂趣，傳承傳統(tǒng)文化。
【小學(xué)二十四節(jié)氣霜降教案】相關(guān)文章：
二十四節(jié)氣霜降的詩句10-22
二十四節(jié)氣霜降主題班會教案（精選15篇）10-15
二十四節(jié)氣霜降祝福文案07-25
2021二十四節(jié)氣霜降句子11-17