《復式統(tǒng)計表》教學反思范文
學生在前面第一、第二學段的學習中，已經(jīng)初步體驗了數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的統(tǒng)計表表示統(tǒng)計結果，能夠根據(jù)統(tǒng)計圖表提出一些問題。
課前布置學生調(diào)查本班同學參加興趣小組活動的`情況，再在小組里合作完成單式統(tǒng)計表。讓學生親身經(jīng)歷用統(tǒng)計的方法解決問題的過程，讓學生了解統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用和意義，進一步建立統(tǒng)計觀念。然后讓學生比較多個統(tǒng)計表的異同。根據(jù)每一張統(tǒng)計表都只能反映出某一個興趣小組的男、女生人數(shù)情況，要想得到更多信息就必須2張表來回看，讓學生感受到來回看單式統(tǒng)計表有些不方便，體會到單式統(tǒng)計表的局限性。想很快、很方便地比較數(shù)據(jù)，得想個更合理認識復式統(tǒng)教學時直接出示完整的復式統(tǒng)計表，組織學生先分析復式統(tǒng)計表的結構，這樣為了遵循學生的認知規(guī)律，留給孩子一個自由、寬松的發(fā)揮空間。
通過討論和歸納對復式統(tǒng)計表有了較全面的認識，之后開始動手完成統(tǒng)計表并對兩種統(tǒng)計表做區(qū)別，談體會。學生在讀表、分析、制作、比較的過程中培養(yǎng)了實踐能力和創(chuàng)新意識。
總之，統(tǒng)計教學不光是要讓學生掌握知識，形成技能，也要讓學生經(jīng)歷豐富的活動，經(jīng)歷收集信息、處理信息的過程，明確學習統(tǒng)計知識是為了更好地服務于現(xiàn)實生活。
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