日積月累教學(xué)反思

　　我們都知道，學(xué)習(xí)是學(xué)生的個(gè)性化行為，因此在課堂上我不是以教師的分析來代替學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐，而是重視語文的熏陶感染作用，讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂 趣。本節(jié)課教學(xué)中我做到了以下幾點(diǎn)：

　　一、讀思議導(dǎo)，互相結(jié)合

　　語文園地的教學(xué)是總結(jié)歸納性的教學(xué)，不能僅限于現(xiàn)成的教材，那樣學(xué)生的閱讀量會(huì)太少，閱讀面太狹窄，學(xué)生的視野放不開。我利用現(xiàn)成的教材教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生利用課堂中學(xué)到的方法延伸到課外。教學(xué)中我力爭(zhēng)以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，以"先扶后放"的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，樂學(xué)善思。

　　二、合作學(xué)習(xí)，獲得新知

　　課程改革就是要改變被動(dòng)的依賴性的學(xué)習(xí)狀態(tài)，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)習(xí)過程成為主動(dòng)的.、合作的、個(gè)性化的體驗(yàn)過程。如在教學(xué)"我的發(fā)現(xiàn)"這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，我讓學(xué)生在讀完句子后，小組內(nèi)互相說說自己的發(fā)現(xiàn)，讓每個(gè)學(xué)生都可以發(fā)表自己的見解和收獲，同時(shí)也能促進(jìn)組員之間的互相啟發(fā)，讓學(xué)生在交流中自己分析問題、解決問題。這就為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)寬松、和諧、合作、民主的學(xué)習(xí)氛圍。

　　三、溫故知新，有序拓展

　　在"我的發(fā)現(xiàn)"中，先讓學(xué)生吧句子回歸到課文當(dāng)中，賦予學(xué)生一個(gè)熟悉的、具體的語境，讓學(xué)生在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上來體會(huì)"比喻"的作用。接著讓學(xué)生仿照"我的發(fā)現(xiàn)"中的比喻形式與特點(diǎn)，自己找出平時(shí)積累的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，或根據(jù)要求說出相類似的比喻句，充分體現(xiàn)"溫故知新"的學(xué)習(xí)之道。

　　"日積月累"中的成語，是由古代戰(zhàn)爭(zhēng)而產(chǎn)生的一些文化與遺產(chǎn)，成語無疑是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的瑰寶與經(jīng)典，閃耀著古代征戰(zhàn)討伐的戰(zhàn)士們無窮的智慧。成語的嚴(yán)謹(jǐn)凝練，但如果把某些成語連用起來，會(huì)有磅礴的氣勢(shì)，讀來朗朗上口。

　　在教學(xué)"日積月累"和"我的發(fā)現(xiàn)"環(huán)節(jié)時(shí)，我積極引導(dǎo)學(xué)生積累成語和比喻句，體會(huì)比喻句所表達(dá)的不一樣的情感，和成語所傳承的豐厚的歷史文化。這樣做對(duì)發(fā)展思維、豐富語言、提高表達(dá)能力都是大有益處的。同時(shí)也進(jìn)一步地激發(fā)了學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的情感，培養(yǎng)了孩子們搜集信息的能力和興趣。

　　總之，學(xué)生學(xué)習(xí)語文，是一個(gè)從言語實(shí)踐中來，又回到言語實(shí)踐中去的過程，是一個(gè)將已有的生活經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)對(duì)象建立起新的聯(lián)系的過程。在本課的教學(xué)中，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生積極參與多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，集知識(shí)性、活動(dòng)性、拓展性為一體，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，讓課堂洋溢著愉快的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生不僅在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)了語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，更感受到了我們祖國(guó)語言文字的魅力，養(yǎng)成主動(dòng)積累語言、運(yùn)用語言的習(xí)慣，在潛移默化中提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。

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