天氣與氣候《降水和降水的分布》的教學反思

　　本人這節(jié)課選自“義務(wù)教育課程標準實驗教科書《地理》七年級上冊第三章天氣和氣候第三節(jié)降水和降水的分布”�！敖邓�與降水的分布”，按照教學的目標要求，分為2課時。本堂課為本節(jié)的第2課時，主要有以下兩大教學目標：

　　1、知識和技能：通過自學、討論、讀圖、繪圖等活動設(shè)計，增強學生的觀察、操作、實踐能力，并學會從不同的角度思考解決問題。

　　2、情感態(tài)度和價值觀：

　�。�1）通過討論降水變化對人類生產(chǎn)、生活的影響，讓感受生活中有用的地理，對地理學科產(chǎn)生強烈的興趣。

　�。�2）通過探究性問題的設(shè)置，激發(fā)學生的好奇心，培養(yǎng)學生勇于探索科學的精神。

　�。�3）通過自學、討論等課堂活動，培養(yǎng)學生團結(jié)合作的團隊精神。

　　為實現(xiàn)教學目標，本人從復習鞏固知識入手，通過繪圖、讀圖引入新課，從現(xiàn)象開始到原因分析，引導學生一步步探索知識，解決問題，最后聯(lián)系生產(chǎn)生活，使知識得以拓展延伸，運用知識的能力得以增強。

　　上完這堂課，感覺還是比較成功，學生的表現(xiàn)很好，對知識的掌握也不錯，教學目標得以實現(xiàn)。其中，最大優(yōu)點我想就是對學生的“親和力”，一直以來，本人堅持走近學生，觀察學生，用眼神與學生交流，感覺他們的知識的掌握程度，以便更好地組織教學。還有就是，對學生裝及時的表揚與肯定，樹立學生的信心，激發(fā)他們的學習熱情。

　　但是，上完這堂課，也感覺到有些需要提高的地方。首先是本人在課堂教學中的語言的表達，覺得有些地方還可以再錘煉錘煉，更精準一些。其次是練習題的.設(shè)置方面，可以不僅局限于課本，而是有一些重點題型的分析會更好，比如增加一道“地形雨”的相關(guān)課堂練習，那就更完美了！

　　我的聽課一點體會

　　今天聽了卓老師一節(jié)地理公開課《降水和降水的分布》，她獨特的教學風格給了我很多啟發(fā)，在這里談?wù)勎覐淖坷蠋熌抢飳W到的一些心得體會。

　　上課一開始，卓老師通過讓學生繪制中山市的降水量柱狀圖，就將本節(jié)課和上節(jié)課的主要內(nèi)容進行了銜接，不僅鍛煉了學生實際動手操作的能力，還對上節(jié)課的主要知識點進行了簡單的回顧。我感覺這個設(shè)計很巧妙，一舉兩得。接著，利用學生身邊的實際事例，如中山市的降水情況，引出世界各地降水量分布圖，以特殊事例推及全球各地，這種過渡顯得很自然。在講授主要知識點的時侯，還加大對學生探究能力的培養(yǎng)。如通過課外知識“咸潮”和“雨極”引出影響降水分布的因素，這樣可以讓學生感覺到地理不是背出來的，也是有邏輯推理的。整節(jié)課上下來，讓學生感到很輕松，很愉悅，改變了傳統(tǒng)地理教學的枯燥和單純講授，讓學生真正成為了學習的主體。之后對主要知識點進行了歸納總結(jié)，使得一節(jié)課有收有放，相得益彰。

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