試論體育教學(xué)中利用多媒體課件
與體育教師的關(guān)系
湖州中學(xué)弁山校區(qū)體育組 李云濤
摘 要：多年的體育課教學(xué)，講解、示范，練習(xí)成為一種體育課的定型規(guī)律；老師每次重復(fù)的教學(xué)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中顯得枯燥無(wú)味，沒(méi)有新鮮感，課堂缺少一種輕松和諧的氣氛。通過(guò)兩年多嘗試教學(xué)法的學(xué)習(xí)、運(yùn)用，改變了對(duì)體育課定式的教法；整個(gè)教學(xué)過(guò)程中突出了學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，注重教學(xué)方法的多樣性；營(yíng)造了一個(gè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，達(dá)到了教學(xué)的目的。為適應(yīng)新世紀(jì)體育教學(xué)的發(fā)展要求，為克服傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的三個(gè)不利因素：1、教師的喜好與特長(zhǎng)影響教材的選擇；2、教師年齡影響教材的選擇；3、技術(shù)動(dòng)作難示范影響教學(xué)進(jìn)程。我們采用現(xiàn)代教學(xué)手段----多媒體課件，來(lái)輔助體育教學(xué)，收到了良好的效果。但是多媒體在用于體育教學(xué)時(shí)面臨著一些問(wèn)題如:1、對(duì)課件要求較高；2、傳統(tǒng)體育觀念的影響；3、屏幕顯示；4、課件匱乏。體育教師只有通過(guò)多方努力搜集和制作優(yōu)質(zhì)的多媒體課件，才能使體育教學(xué)水平更上一層樓。
關(guān)鍵詞：體育教學(xué)、應(yīng)用、多媒體課件、泛化過(guò)程及因素
隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)已成為當(dāng)今社會(huì)的主要特征。因此，如何把學(xué)生培養(yǎng)成為高素質(zhì)、全面發(fā)展的人才。就成為擺在我們每個(gè)教育工作者面前的重要課題，體育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，也應(yīng)該全面的、均衡的發(fā)展。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式正受到越來(lái)越嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。這就需要我們運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備改革體育教學(xué)。教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志是教學(xué)手段的現(xiàn)代化。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)作為當(dāng)今電化教育的領(lǐng)先技術(shù)，已在許多方面得到了應(yīng)用，它對(duì)提高課堂教學(xué)的效率與效益能夠收到事半功倍的效果。
1. 傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的不利因素
根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式中由于教師的原因，有三個(gè)不利因素影響學(xué)生全面發(fā)展；同時(shí)也制約著體育教學(xué)的發(fā)展
1.1 體育教師本身技能和個(gè)人愛(ài)好影響教材的選擇
體育教學(xué)的主要任務(wù)之一，是使學(xué)生掌握一定的運(yùn)動(dòng)技能，并能在此基礎(chǔ)上，靈活的應(yīng)用與創(chuàng)造新的運(yùn)動(dòng)技能。一個(gè)新的運(yùn)動(dòng)技能形成，必須通過(guò)教師用精練的語(yǔ)言講解技術(shù)要領(lǐng)、高質(zhì)量并規(guī)范的示范動(dòng)作過(guò)程；學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看來(lái)感知技術(shù)過(guò)程，而且看是學(xué)生的主要信息來(lái)源。這樣就要求教師要有很高的技能技術(shù)水平和示范能力，否則很難把示范動(dòng)作做的很規(guī)范，就會(huì)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。另外一個(gè)失敗的示范會(huì)直接影響教師在學(xué)生心中的形象，因此每個(gè)體育教師在制訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)，總是把自己喜歡的、善長(zhǎng)的內(nèi)容安排的較多。時(shí)間一長(zhǎng)，勢(shì)必違反全面發(fā)展的原則。這種現(xiàn)象在傳統(tǒng)體育教學(xué)模式中是普遍存在的。
1.2 體育教師的技能衰退影響教材的選擇
俗話說(shuō)：“體育不養(yǎng)老”，人的年齡增長(zhǎng)是不可避免地事實(shí)，體育教師隨著年齡的增長(zhǎng)，完成動(dòng)作能力一定會(huì)下降的，在教學(xué)內(nèi)容的選擇時(shí)，就會(huì)回避那些難以示范、技術(shù)性強(qiáng)的動(dòng)作，最終的后果也是影響了學(xué)生的全面發(fā)展。有的教師甚至不安心工作,尋找其他生路。這種現(xiàn)象在傳統(tǒng)體育教學(xué)模式中是無(wú)法克服的。
1.3 很多動(dòng)作技術(shù)示范比較困難影響教學(xué)進(jìn)程
大家都知道，在體育教材中有很多騰空、高速、翻轉(zhuǎn)的技術(shù)動(dòng)作。學(xué)生很難把這些瞬間完成的動(dòng)作看清楚，也就很難快速建立一個(gè)完整的動(dòng)作表象。這時(shí)教師只能反復(fù)示范，重復(fù)講解，最終的結(jié)果是影響了教學(xué)進(jìn)程，而且，過(guò)多的講解和示范還容易讓學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。這也是傳統(tǒng)體育教學(xué)模式中的一個(gè)難題。如何在實(shí)際教學(xué)中有效地解決這些問(wèn)題，已成為體育教學(xué)改革的關(guān)鍵。在努力探索改革途徑的`同時(shí)，課堂教學(xué)手段也發(fā)生了巨大變革。多媒體課件已逐漸成為提高教學(xué)效果的有效手段。在教學(xué)實(shí)踐中我運(yùn)用多媒體課件這一新的教學(xué)手段，解決了這些長(zhǎng)期困擾著我的難題。
2. 信息技術(shù)是師生互動(dòng)性充分發(fā)揮的最佳操作平臺(tái)
2.1 多媒體教學(xué)的成效及互動(dòng)效果
通過(guò)多媒體教學(xué)能超越習(xí)慣和經(jīng)驗(yàn)的束縛走出課堂，吸取先進(jìn)的創(chuàng)新理論和創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)，對(duì)加強(qiáng)體育教師教育教學(xué)能力的培養(yǎng)，豐富教學(xué)課堂知識(shí)面有積極的促進(jìn)作用。作為體育教師本身更應(yīng)當(dāng)不斷地學(xué)習(xí)新的專業(yè)知識(shí)和其他相關(guān)知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面，擁有廣博的和前沿性的自然科學(xué)知識(shí)，人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)等。這些僅靠教材和教學(xué)資源是不夠的，必須借助信息技術(shù)，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，接受遠(yuǎn)程教育和通信交流。作為獨(dú)立個(gè)體的體育教師而言：在進(jìn)行自己擅長(zhǎng)的內(nèi)容教學(xué)時(shí)，能講解精練，動(dòng)作示范也能高質(zhì)量規(guī)范的完成，學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)技能的掌握也很快；反之，則出現(xiàn)不盡如意的現(xiàn)象，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)專業(yè)知識(shí)和教學(xué)手段、方法的不恰當(dāng)，時(shí)間一長(zhǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性就會(huì)遭受打擊。如果運(yùn)用信息技術(shù)則會(huì)使這樣的問(wèn)題變得較簡(jiǎn)單。比如：因?qū)I(yè)所限，我對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的了解、掌握都有限，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)向東師大體院老師請(qǐng)教和查閱相關(guān)資料文獻(xiàn)，然后對(duì)網(wǎng)上所收集到的文字、聲像素材，應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行動(dòng)畫(huà)處理，再運(yùn)用相關(guān)軟件Flash或Powerpoint做成教學(xué)課件，課前在教室進(jìn)行播放。當(dāng)學(xué)生看到優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員完美的技術(shù)動(dòng)作時(shí)，很大程度上激起學(xué)習(xí)熱情，收到了事半功倍的效果，并一改過(guò)去中學(xué)女生對(duì)足球不感興趣的現(xiàn)象，很多班級(jí)的女同學(xué)還有成立女子足球隊(duì)的想法。
多媒體教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種新鮮感，增強(qiáng)自信心，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)，積極認(rèn)真。如田徑課，跳遠(yuǎn)技術(shù)教學(xué)。器材：錄放機(jī)、光盤(pán)。首先播放一遍田徑錦標(biāo)賽跳遠(yuǎn)實(shí)況錄像，然后播放教學(xué)訓(xùn)練碟子，對(duì)整個(gè)教學(xué)產(chǎn)生良好的效果。
效果：（1）田徑錦標(biāo)賽錄像，世界高水平田徑運(yùn)動(dòng)員在跳遠(yuǎn)過(guò)程中優(yōu)美、規(guī)范的動(dòng)作，博得學(xué)生一陣陣掌聲，運(yùn)動(dòng)員創(chuàng)造出好的成績(jī)時(shí)，會(huì)讓學(xué)生感到驚奇。a、營(yíng)造一個(gè)良好的課堂氣氛；b、增強(qiáng)學(xué)習(xí)對(duì)田
徑比賽的認(rèn)識(shí)；c、優(yōu)美的跳遠(yuǎn)技術(shù)動(dòng)作，留給學(xué)生一個(gè)完整規(guī)范動(dòng)作印象。d、教學(xué)通過(guò)放錄像的方式給學(xué)生一個(gè)新鮮感覺(jué)。這一環(huán)節(jié)對(duì)接下來(lái)教學(xué)碟子播放起到一個(gè)增強(qiáng)學(xué)生信心的作用。
效果：（1）教學(xué)碟子播放——學(xué)生對(duì)跳遠(yuǎn)技術(shù)助跑、踏板起跳、空中動(dòng)作、落地有一深刻的認(rèn)識(shí)。①進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)跳遠(yuǎn)技術(shù)動(dòng)作正確、規(guī)范的印象；②學(xué)生在觀看中模仿，甚至有些同學(xué)躍躍欲試；這一環(huán)節(jié)對(duì)教學(xué)目的起到承上啟下的作用，學(xué)生對(duì)跳遠(yuǎn)產(chǎn)生興趣，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)跳遠(yuǎn)的信念。
2．2 多媒體課件在教學(xué)中的應(yīng)用
多媒體課件是應(yīng)用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，以其鮮明的圖像，生動(dòng)的畫(huà)面，靈活多變的動(dòng)畫(huà)及音樂(lè)效果來(lái)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的一種新型教學(xué)輔助手段。多媒體課件是與教學(xué)內(nèi)容緊密相連的成品課件或教師根據(jù)教學(xué)需要自己設(shè)計(jì)制作的課件。運(yùn)用多媒體課件來(lái)解決教學(xué)中的重、難點(diǎn)易如反掌。它注重對(duì)學(xué)生的啟發(fā)、提示，反映問(wèn)題解決的全過(guò)程。這種教學(xué)直觀性強(qiáng)，能按我們的教學(xué)思路逐步深入。而對(duì)于個(gè)別動(dòng)作可根據(jù)需要選定某一角度進(jìn)行播放定格、講解，使學(xué)生對(duì)動(dòng)作技能了解得更透徹，更加明白。在教學(xué)過(guò)程中，把教師自己很難示范清楚的技術(shù)環(huán)節(jié)，用課件中的動(dòng)畫(huà)或影像表現(xiàn)出來(lái)或把空中動(dòng)作停下來(lái)示范給學(xué)生看，這樣就幫助學(xué)生看清了每個(gè)技術(shù)細(xì)節(jié)，更快、更全的建立起表象。加深了對(duì)動(dòng)作的理解，縮短了泛化過(guò)程，對(duì)幫助學(xué)生快速掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高教學(xué)效果是非常明顯的。比如：背越式跳高，它要求起跳后達(dá)到最高點(diǎn)成反弓過(guò)桿，針對(duì)這一起跳后的空中動(dòng)作，那位教師也無(wú)法“逐幀”慢動(dòng)作，而多媒體教學(xué)就克服了這一難點(diǎn)，它不但能使學(xué)生觀看到各種不同角度規(guī)格的技術(shù)示范和逐幀分解示范，并且還可以將過(guò)早或過(guò)遲“過(guò)桿”的動(dòng)作技術(shù)進(jìn)行比較，從而便于教師及時(shí)糾正和改進(jìn)學(xué)生的技術(shù)，從而達(dá)到最優(yōu)的教學(xué)效果。另外，多媒體還配有各種實(shí)物聲音，能使教學(xué)更加聲形并茂，使學(xué)生更易進(jìn)入情境。比如：在教學(xué)生學(xué)習(xí)“單手運(yùn)球上籃”一課時(shí)，我們可以從QUTHERWARE里進(jìn)行制作，把教學(xué)中的運(yùn)球、抖腕、上籃等動(dòng)作編制出來(lái)，放給學(xué)生看，在QUTHERWARE里，還可以根據(jù)我們所需的時(shí)間長(zhǎng)短進(jìn)行定格，可以把球在空中的運(yùn)行路線、轉(zhuǎn)動(dòng)方向和進(jìn)籃角度表現(xiàn)的淋漓盡致，并根據(jù)我們所需的時(shí)間來(lái)決定快放還是慢放。那清脆的運(yùn)球聲和籃球進(jìn)籃圈時(shí)的碰撞聲，不斷的激起學(xué)生的求知欲，使學(xué)生對(duì)運(yùn)球、投籃的抖腕動(dòng)作、投籃的角度等細(xì)節(jié)理解得更加透徹，掌握得更加準(zhǔn)確，促使了學(xué)生積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。
2.3 多媒體效應(yīng)在實(shí)踐中對(duì)體育教師制定教學(xué)計(jì)劃的影響
多媒體教學(xué)在實(shí)際應(yīng)用中確實(shí)收到了很好的效果，提高了教學(xué)質(zhì)量，縮短了教學(xué)過(guò)程。更重要的是多媒體課件能夠把老師做不好或做不清的動(dòng)作環(huán)節(jié)表達(dá)清楚。這樣一來(lái)教師就不用“揚(yáng)長(zhǎng)避短”了，在制訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)就會(huì)從全面發(fā)展學(xué)生各項(xiàng)素質(zhì)的角度出發(fā)，而不受自身因素的影響。同時(shí)制作課件的過(guò)程也加深了教師對(duì)各項(xiàng)技術(shù)的理解和認(rèn)識(shí)，提高自身的知識(shí)水平和講解技術(shù)要領(lǐng)的能力。更重要的是解決傳統(tǒng)教學(xué)中解決不了的難題。
教育現(xiàn)代化的腳步越來(lái)越快了，計(jì)算機(jī)技術(shù)已走進(jìn)了校門，進(jìn)入了課堂。我們體育教學(xué)也應(yīng)該盡早結(jié)
束那種“師傅手把手弟”的傳統(tǒng)教學(xué)方法，而進(jìn)入現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)時(shí)代。
3． 體育教師將多媒體用于體育教學(xué)中所面臨的問(wèn)題
通過(guò)我在體育教學(xué)中利用多媒體輔助教學(xué)的實(shí)踐，感覺(jué)到目前計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)之所以在體育教學(xué)中的運(yùn)用還不很廣泛，我分析有以下四個(gè)方面的原因：
3.1 對(duì)課件的要求。
對(duì)開(kāi)發(fā)多媒體體育教學(xué)課件工作者的水平要求較高。編制者除具備一定的編程能力外，還需有較高的體育理論水平，即有運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、某體育項(xiàng)目的競(jìng)賽規(guī)則、裁判法以及體育常識(shí)和對(duì)我國(guó)年齡段身體水平情況的了解等諸多方面的知識(shí)，還必須懂得體育教學(xué)。因此，一個(gè)完善實(shí)用的多媒體課件的開(kāi)發(fā)需多方面的努力協(xié)作才能夠完成。
3.2 傳統(tǒng)體育觀念的影響。
某些教師的體育教學(xué)觀念依然停留在一味的身體練習(xí)和單調(diào)的課堂理論課上，不重視利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，或?qū)Χ嗝襟w技術(shù)知之甚少。當(dāng)然，身體練習(xí)仍然是體育教學(xué)中必不可少的重要內(nèi)容。然而通過(guò)多媒體輔助教學(xué)往往比教師的示范講解更直觀、更生動(dòng)、更易被學(xué)生接受。因此多媒體技術(shù)一方面提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生易學(xué)易懂，印象深刻；另一方面也促進(jìn)了學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的方法主動(dòng)從事身體練習(xí)。
3.3 屏幕顯示。
目前，國(guó)內(nèi)較先進(jìn)的電教室基本上已經(jīng)配備了大屏幕液晶顯示器或投影儀和一套完整的電子教學(xué)系統(tǒng)。但是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，且大屏幕液晶顯示器價(jià)格昂貴。如今大多數(shù)學(xué)校用于教學(xué)的計(jì)算機(jī)屏幕較小，這對(duì)于一個(gè)50人以上的教學(xué)班來(lái)說(shuō)，教學(xué)效果勢(shì)必會(huì)受到影響。
3.4 課件匱乏。
由于研究人員對(duì)體育科目多媒體課件的開(kāi)發(fā)重視不夠，致使在眾多多媒體教學(xué)課件日益豐富的今天，體育教學(xué)課件卻極為匱乏。 雖然多媒體課件在體育教學(xué)中還存在著很多問(wèn)題，但是作為我們體育教師具備能制作一個(gè)有質(zhì)量的課件的能力者很少，諸多因素都直接關(guān)系到體育課件量的發(fā)展。提出的對(duì)策如：收錄中央電視臺(tái)體育教學(xué)專題片、制作簡(jiǎn)單的體育教學(xué)動(dòng)畫(huà)片、聘請(qǐng)專業(yè)的電腦軟件專家?guī)椭谱魇褂玫捏w育教學(xué)軟件，使多媒體課件在體育教學(xué)中發(fā)揮其潛力。課堂教學(xué)是以老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)的雙邊活動(dòng)的主陣地。多媒體技術(shù)的運(yùn)用并不能取代教師，但能大大優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。
由此可見(jiàn)，多媒體教學(xué)可以幫助體育教師更出色的完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。使體育教師在教學(xué)內(nèi)容的選擇上更加廣泛合理。教學(xué)效果顯著提升。但在應(yīng)用多媒體教學(xué)的同時(shí)對(duì)體育教師的信息技術(shù)水平有了更高的要求。建議體育教師多參加信息技術(shù)培訓(xùn)，來(lái)更進(jìn)一步的掌握信息技術(shù)知識(shí)。以便在教學(xué)中發(fā)揮多媒體的作用。另外多媒體課件的開(kāi)發(fā)潛力是巨大的。將多媒體技術(shù)引進(jìn)體育教學(xué)領(lǐng)域潛力很大，只要我們不斷探索，認(rèn)真實(shí)踐，就能夠?yàn)轶w育教學(xué)質(zhì)量的提高作出更多的貢獻(xiàn)。
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