關(guān)于《旅鼠之迷》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
１、知識(shí)與技能目標(biāo)：
�、欧e累文中重要的詞語(yǔ)。
⑵了解作者及其創(chuàng)作，了解科學(xué)小品的文體特征。
�、钦w感知旅鼠的三大奧秘。
２、過(guò)程與方法目標(biāo)：
自主、合作、探究的理解文章給人類帶來(lái)的啟示。
�。场⑶楦�、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：
培養(yǎng)科學(xué)理性精神和人文關(guān)懷精神，激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)奧秘的好奇心，從而激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。
【教學(xué)重點(diǎn)】
整體感知旅鼠的三大奧秘。
【教學(xué)難點(diǎn)】
多角度理解對(duì)人類的啟示。
【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】
�。�、倡導(dǎo)大語(yǔ)文教學(xué)觀念，引導(dǎo)學(xué)生將課內(nèi)與課外結(jié)合起來(lái)，將課堂與生活結(jié)合起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。
�。病W(xué)生對(duì)此文十分感興趣，這是個(gè)極好的切入點(diǎn)，并且課文也十分淺顯，因此，對(duì)于教材的理解問(wèn)題應(yīng)該不大。但學(xué)生的見(jiàn)識(shí)短淺，思路狹窄，因此，還是應(yīng)該簡(jiǎn)單的查找資料，開(kāi)闊視野。
３、本文對(duì)人類的啟示是個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生想的也許不夠全面和深刻，這就需要教師加以引導(dǎo)了。
４、本文內(nèi)容淺顯，極易理解，但本著新課標(biāo)的要求和理念，閱讀教學(xué)不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，而應(yīng)讓學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)中加深對(duì)課文的理解，有所感悟和思考，獲得思想啟迪。
【教學(xué)方法】
合作探究法、延伸拓展法。
【課時(shí)安排】
１課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、課外預(yù)習(xí)
�。�、積累詞語(yǔ)；
２、分角色朗讀課文；
�。�、查找并搜集有關(guān)北極旅鼠的資料、圖片；
�。�、在閱讀和收集資料的過(guò)程中，將發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題整理到學(xué)習(xí)筆記上。
二、課堂學(xué)習(xí)
�。�、激趣導(dǎo)入：
⑴導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)：
大千世界，無(wú)奇不有，南美有一種特產(chǎn)蜘蛛，它拉出的絲在陽(yáng)光下閃出紅、黃、藍(lán)、青等多種色彩，你知道彩蛛吐絲的原因嗎？
一對(duì)北極旅鼠一年竟能繁殖９６７１１８只！奇不奇？一旦旅鼠太多了，毛色竟會(huì)發(fā)生變化，灰黑色變成橘紅色，吸引天敵吃掉自己，奇不奇？如果死不成，數(shù)百萬(wàn)只旅鼠就匯集起來(lái)，直奔大海，跳將下去，奇不奇？所有這些行為究竟是為了什么，科學(xué)家們研究了好幾個(gè)世紀(jì)了，至今沒(méi)有解開(kāi)謎團(tuán)。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇詳細(xì)介紹旅鼠奧秘的文章。
�、坪�(jiǎn)介作者：
位夢(mèng)華:１９４0年生于山東平度，１９８２年１0月去南極考查，１９９１年六月位夢(mèng)華獨(dú)闖北極，成為直接與愛(ài)斯基摩人接觸并廣交朋友的第一個(gè)中國(guó)人
，主要著作有《奇異的大陸——南極州》、《北極的呼喚》等。
�。病⒆灾鲗W(xué)習(xí)，整體感知：
⑴在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上再默讀課文，圈點(diǎn)勾畫，篩選信息，概括歸納北極旅鼠的三大奧秘。
明確：
第一大奧秘：繁衍能力驚人，為動(dòng)物世界之最。
第二大奧秘：一旦繁殖過(guò)多就有種種奇怪的自殺行為。
第三大奧秘：死亡的遷移。
⑵作者為了說(shuō)明旅鼠的繁殖能力，運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？好處是什么？
明確：
作者用一系列數(shù)字說(shuō)明旅鼠繁殖能力極強(qiáng)，這些數(shù)字準(zhǔn)確說(shuō)明了旅鼠繁殖數(shù)量大。而且作者在說(shuō)明的過(guò)程中，條理十分清楚，有詳有略，每一處都交代的十分清楚。
３、合作研討，深層探究：
�、盘釂�(wèn)：從課文中可以獲得哪些啟示？
學(xué)生分組討論、交流，然后各組選取代表發(fā)言，共同交流。
⑵重點(diǎn)體味課文最后丹尼斯說(shuō)的話，他說(shuō)得有道理嗎？為什么？
學(xué)生自由討論。這個(gè)問(wèn)題是開(kāi)放性的。
４、品讀課文，體味課文獨(dú)特的寫法：
提問(wèn)：課文主要為我們介紹了旅鼠的三大奧秘知識(shí)性強(qiáng)，但讀來(lái)生動(dòng)有趣，引人入勝。想一想，它和一般的.說(shuō)明文有什么不同？你認(rèn)為文章的寫法有什么獨(dú)特之處？
�。�、課堂小結(jié)：
這是一篇文質(zhì)兼美的科學(xué)小品，文章用記敘的框架、對(duì)話的形式，生動(dòng)形象地介紹了旅鼠的三大奧秘。新奇有趣，意味深長(zhǎng)。大自然是一位智慧老人，他用多種形式啟發(fā)我們，教育我們。從旅鼠的身上，我們?nèi)绻从^人類自身，會(huì)品位到悟到許多許多……
三、課外延伸
引導(dǎo)：自然界除了之外，其他動(dòng)物也有一些奇異的現(xiàn)象，你知道有那些？與同學(xué)交流一下。然后以《……之謎》為題寫一篇介紹動(dòng)物奇異現(xiàn)象的文章，嘗試運(yùn)用本文的寫法。
【板書設(shè)計(jì)】
旅鼠繁殖能力驚人
有節(jié)制的繁殖
死亡大遷移
奧秘?zé)o窮
旅鼠之謎
知識(shí)性、趣味性
啟示多多
大自然奧秘?zé)o窮
人類要有節(jié)制的繁衍
科學(xué)家崇高的獻(xiàn)身精神
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