乘法分配律優(yōu)秀教學設計
第六課時：乘法分配律
【學習目標】
學會用乘法分配律進行簡便計算，并能用字母表示這一規(guī)律。
【學習過程】
一、板題示標
師：同學們，今天我們來學習乘法分配律（板書課題），那么這節(jié)課我們的學習目標是什么呢？請看：（投影出示學習目標）；要達到這個目標，靠大家自學，你們有信心嗎？老師相信：你們是最棒的! 請看自學指導。
二、自學指導（投影出示）：
打開書26頁例7，根據例7的問題在主題圖中尋找信息。重點看黃色邊框內的內容。
1、認真觀察比較兩種方法，計算結果相同，這兩個算式之間有什么關系？
2、這種關系運用了什么定律？用文字和字母分別怎么表示？
（6分鐘后比一比誰檢測題做的最好。）
師：自學的時候，比一比，看誰看書最認真，坐姿最端正。下面，自學競賽開始
三、先學：
�。ㄒ唬⒖匆豢�
學生認真看書，教師巡視，督促每個學生都在認真看書。
（二）、做一做
1、完成教材中第26頁的“做一做”。三名學生板演，其余學生做在書上。
2、教師進行巡視了解情況，發(fā)現(xiàn)錯例，進行二次備課。
四、后教
�。ㄒ唬�、更正
讓學生觀察黑板上的題發(fā)現(xiàn)錯誤的可用不同顏色的粉筆糾正。
�。ǘ⒂懻�
1、觀察第一道題，你認為做對的請舉手，為什么？
2、觀察第二道題，你認為做對的請舉手，為什么？
�。ǚ铣朔ǖ姆峙渎�，兩個數的.和與一個數相乘，可以先把他們與這個數分別相乘再相加，這叫乘法分配律。）用字母（a±b）×c=a×c±b×c （a、b、c為任意數）
3、觀察第三道題，你認為做對的請舉手，為什么？
�。ㄟ\用了乘法分配律的逆運算）
五、課堂小結
你能用最簡練的語言表述出今天的收獲嗎？
六、練一練
1、把練習七第6題做在練習本上。
選作題：練習七第9題。
板書設計:
乘法分配律
兩個數的和與一個數相乘，可以先把他們與這個數分別相乘再相加，這叫乘法分配律。
（a±b）×c=a×c±b×c （a、b、c為任意數）
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