難忘的一課語文課件
【教學要求】
�。薄⒘私庹n文所講的故事，并從中體會強烈的民族精神和深厚的愛國情意。
�。�、知道課文哪些內容圍繞所要表達的思想感情詳寫。學習這種表達中心思想的寫法。
�。�、學會本課生字、新詞，積累常用詞語。會用“真摯”、“意外”造句。
�。�、有感情地朗讀課文。
【教學重點】
有感情地朗讀課文，了解主要內容，體會其中的思想感情，并學習課文表達中心的寫法。
【教學難點】
課文中三次出現(xiàn)“我是中國人，我愛中國！”理解“我”每一次的感受。
【教學時間】
�。舱n時。
【教學準備】
投影儀，投影片。
【教學過程】
第一課時
一、課前談話，激發(fā)興趣，引入課文
審題：難忘的一課。
設問：誰給作者上的難忘的一課呢？這難忘的一課的內容是什么呢？為什么這么令人難忘呢？這些問題大家想不想知道��？請大家趕快打開課文。
二、范讀課文，初識文意
老師范讀，學生初步了解課文內容。說一說講了一件什么事？
�。ㄒ晃淮瑔T在一所普通的鄉(xiāng)村小學上了一節(jié)令他終生難忘的語文課。）
三、學生自學生字、詞和課文
１、按生字表自學生字：
要求讀準字音，記清字形。并結合課文理解詞語。讀課后詞語。
�。�、讀通課文，思考：
故事發(fā)生在什么時候？什么地方？
四、檢查掌握情況
１、字音：
指名拼讀，直讀生字，注意糾正。
�。�、字形：
說說易錯的字，易錯的地方。
如：“葛”注意筆順，與“藹”區(qū)別�！俺纭迸c“祟”的區(qū)別。
�。场⒃~義：
結合課文理解。
�。础⒆x課后“讀讀寫寫”的詞語，不理解的提出來，大家討論。
�。怠⒅该x課文，回答剛才的問題。
五、朗讀課文，說說這個故事的發(fā)生、發(fā)展和結果
再問：難忘的一課是什么內容？
（我是中國人，我愛中國！”）
那么這句話在課文中出現(xiàn)了幾次？請你劃出來，并讀一讀。
六、練習有感情地朗讀課文
七、布置作業(yè)
１、抄寫詞語。
�。�、有感情地朗讀課文，質疑，做標記。
第二課時
一、復習提問，引入本課時
學生提出不明白的問題：
１、誰來說說“難忘的一課”是怎樣的一個故事？
�。ㄗ⒁庹f明時間、地點。）
那么這節(jié)“難忘的一課”是什么內容？
“我是中國人，我愛中國！”這句話在課文中出現(xiàn)了幾次？（３次）
�。病⑷纬霈F(xiàn)在什么地方？請同學們朗讀課文劃出來：
請同學自己讀一讀這句話出現(xiàn)的地方？怎樣出現(xiàn)的要讀出來。
二、讀講第一次出現(xiàn)
�。�、指名讀出這句話出現(xiàn)的地方。
２、問：老師是怎樣寫的？
（一筆一畫，認真吃力。）
從這“一筆一畫”、“認真吃力”你看出什么？是怎樣體會的？說明什么？“我”這時是怎樣的感受？
（“光復”不久，老師就把自己剛剛學會的祖國文字教給學生，體現(xiàn)了對祖國的愛。）
３、有感情地朗讀課文（３～５自然段），體會其中的思想感情。
三、讀講第二次出現(xiàn)
�。�、自己朗讀第二次出現(xiàn)的地方。
�。�、問：他們是怎樣朗讀的`？劃出這些詞語。
�。▏烂C認真，富有感情，大聲地、整齊地、一遍又一遍。）
�。�、談談你的體會，你的理解：
重點理解：“好像每個字，每個音，都發(fā)自他們火熱的真摯的心�！�
“火熱的真摯的心”指的是什么？
�。◤娏业�、深厚的愛國之情。）
４、“我”這時有什么的感受？
�。ǜ袆印＃�
�。�、進行感情朗讀訓練。
四、按剛才學法學習第三次出現(xiàn)
１、指名讀。
�。�、思考：
“我”是怎樣說的？為什么“激動”？
�。场ⅰ拔摇边@時是怎樣的感受？
（激動，被這種強烈的民族精神，深厚的愛國情意所深深感動。）
�。础⒗斫庾詈髢删湓挼暮x：
問：“我”這時的全部感情是什么？
（濃烈的愛國情意，強烈的民族自豪感，民族精神。）
５、朗讀訓練。
五、朗讀全文，總結提高
�。�、說說課文表達了怎樣的思想感情？
（中心思想。）
�。ū磉_了臺灣人民及作者的強烈的民族精神和深厚的愛國情意。）
�。�、圍繞這個中心，課文哪些內容寫得比較詳細？為什么要這樣安排？
�。榱送怀鲋行�。）
�。场⒗首x三次出現(xiàn)的“我是中國人，我愛中國”所在的句子，體會思想感情。
六、總結深化
“一國兩制”的政策使香港于１９９７年７月１日回到祖國懷抱；澳門也１９９９年回歸祖國。我想，臺灣人民也將在不久的將來回到祖國的懷抱。因為我們都是中國人。
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