今年還寫(xiě)嗎23年的手速雜文隨筆
寫(xiě)作是一種信念的行為，不是語(yǔ)法的技巧。
——懷特
我不知花了多少年，才真正明白上面這句話(huà)。
初中寫(xiě)了一篇關(guān)于老媽花式吊打我的作文，被老師稱(chēng)贊筆法細(xì)膩，其中掃帚是如何被打斷的那段感情尤為真摯，老師喜不自禁的在全班面前朗讀，一朝旗開(kāi)得勝的我從此開(kāi)始勤勤懇懇的學(xué)習(xí)寫(xiě)作，好奇于作文大全里一切表述手法，喜歡模仿，最喜歡倒敘和寫(xiě)后記。
那時(shí)年輕的骨子里生出一種莫名清高的文人情懷，看不上身邊人“秋天來(lái)了，樹(shù)葉簌簌落一地”的表達(dá)，一定要朦朧又抒情的從空氣的味道寫(xiě)到風(fēng)的溫度再寫(xiě)到秋天的骨骼清奇，轉(zhuǎn)幾個(gè)彎才肯觸及主題，恨不得使上一切技巧告訴別人：我很會(huì)哦。哦日，我太喜歡年輕時(shí)純情又洋洋得意的小模樣了。
高中萎靡床榻總是生病，家人和老師提起我這個(gè)小弱雞每每眉頭緊蹙無(wú)語(yǔ)凝噎，獨(dú)留一聲長(zhǎng)嘆以表辛酸，而那時(shí)文字變成發(fā)泄情緒和自我對(duì)話(huà)的工具。正應(yīng)了那句“文字是一字一字救出自己”，年少時(shí)期迷惘的每分每秒都變成了圈地自萌的青春傷痛文學(xué)。
靜謐的夜里，習(xí)題冊(cè)堆在桌角，我撐著額用筆尖在紙上描繪看不到的未來(lái)，恐懼未知、滿(mǎn)紙喪氣，不變的第一人稱(chēng)肆意堆砌，讀者是自己無(wú)疑。
生生將悶熱的.生活態(tài)度發(fā)泄到紙上，倒是把古代詩(shī)人排解抑郁之氣的本領(lǐng)學(xué)到了一成。而今翻出來(lái)看到“今天也不是很想活，可今天好困想睡覺(jué)，那就再活一天好了”一類(lèi)的自我對(duì)話(huà)也還微微心酸。像哄孩子一樣用文字哄自己好好的，如今卻也養(yǎng)成習(xí)慣。
大學(xué)時(shí)期沒(méi)什么長(zhǎng)進(jìn)，改不了詞藻堆砌的毛病，言物言情，全是空洞的形容詞，軟文軟的強(qiáng)行硬都硬不起來(lái)，感性過(guò)剩理性不足，寫(xiě)的時(shí)候洋洋得意，回看全是辣雞。
不過(guò)慶幸的是，我不再莽撞的傳達(dá)喪氣，轉(zhuǎn)而開(kāi)始了自嘲。很長(zhǎng)一段時(shí)間，找不到當(dāng)初邊敲字邊砰砰心動(dòng)的感覺(jué)，真情流露都是強(qiáng)擼，寫(xiě)出來(lái)的東西除了朋友閑暇時(shí)賞臉一看，圈地自萌也挺累的，越嘗試越無(wú)奈，遂失了興致。
寫(xiě)文，原來(lái)真的需要強(qiáng)大的底蘊(yùn)，看著門(mén)檻低，但都是弱者的自以為。“以自然之眼觀(guān)物，以自然之舌言情”，文字源自生活種種卻又果敢超越，文字不需要強(qiáng)行華麗排序，而如今的大多數(shù)人，基本都停留在發(fā)泄情緒的狀態(tài)，與其說(shuō)是寫(xiě)文，不如說(shuō)是寫(xiě)日記。
幾年寫(xiě)字，沒(méi)什么大的能力提升，倒是練就了一雙刁眼，看好文歡心雀躍，看爛字不屑一顧，像最親密的愛(ài)人，我可以不上你，但也不是什么人都可以隨便上的，矯情的一逼。
王國(guó)維在《人間詞話(huà)》有言：大家之作，其言情也，比沁人心脾，其寫(xiě)景也，必豁人耳目，其辭脫口而出，無(wú)嬌揉妝束之態(tài)，以其所見(jiàn)者真，所知者深也。
和文字打交道這么多年，對(duì)無(wú)矯揉造之態(tài)依然摸不到脈絡(luò)，終肯承認(rèn)沒(méi)啥天賦，也開(kāi)始了對(duì)文字的敬畏。
如今又拿起了筆，生活的重?fù)?dān)壓跨了弱小的我，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢就職于某一公司文案一職，每日用歡快的語(yǔ)氣和讀者互動(dòng)，希望讀到的人能會(huì)心一笑，然后接受我產(chǎn)品的安利，寫(xiě)久了形成習(xí)慣，回到學(xué)校碼論文極其自然的寫(xiě)出“今天要給大家推薦一款…理論？！”心疼我哭暈在廁所的導(dǎo)師。
閑暇時(shí)也會(huì)接接稿子，但以我solo23年的手速，在寫(xiě)手群里竟也搶不到幾篇，心情好了寫(xiě)幾句，大半是吐槽，一邊娛樂(lè)自己，一邊撩撩朋友，言淺也好，小家子氣也罷，無(wú)甚大志，都隨開(kāi)心。
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