設(shè)計(jì)方案【常用4篇】

　　為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，往往需要預(yù)先制定好方案，方案是闡明行動的時間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的書面計(jì)劃。那么制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的設(shè)計(jì)方案4篇，歡迎閱讀與收藏。

設(shè)計(jì)方案 篇1

　　一、活動目的

　　1、讓學(xué)生體會到“人生難免有挫折，我們要直面挫折”，進(jìn)而在日常的學(xué)習(xí)、生活中培養(yǎng)自尊、自信、樂觀向上的生活態(tài)度和堅(jiān)強(qiáng)的意志。 2、介紹減輕心里壓力，調(diào)節(jié)情緒的幾種方式。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、教師準(zhǔn)備兩個案例故事

　　2、學(xué)生尋找自己在成長過程最失敗的一次經(jīng)歷，并回憶自己當(dāng)時是怎么處理的。

　　3、學(xué)生搜集名人失敗與成功的事例和格言

　　三、活動過程：

　　1、從生活入手，激發(fā)興趣

　　（1）播放兩個案例故事：同學(xué)們，小孩子摔跤是常有的事兒，但大人們的表現(xiàn)卻各不相同，下面，請看兩段生活錄象。

　　片段一：在一個美麗的公園，一小女孩在媽媽的帶領(lǐng)下，正在花間小道上追蝴蝶，忽然，腳下被一繩子一絆，摔倒了，她撲倒在地上，眼睛看著媽媽，要哭的樣子，這時，年輕媽媽微笑著對她說：“好孩子真勇敢，跌倒了，爬起來！”于是，小女孩飛快地爬起來，又去快樂地追蝴蝶去了，畫面定格在小女孩燦爛的笑臉上。

　　片段二：同樣是在一個美麗的公園，一小女孩在媽媽的帶領(lǐng)下，正在花間小道上追蝴蝶，忽然，腳下被一繩子一絆，摔倒了，她撲倒在地上，眼睛看著媽媽，要哭的樣子，這時，年輕媽媽三步并著兩步，一邊跑一邊說：“寶貝，別動，媽媽來抱你！”于是，小女孩“哇”地一聲大哭起來，在媽媽懷里不依不饒，畫面定格在小女孩滿是淚水的小臉上。

　　（2）思索并交流：你認(rèn)為哪個媽媽和哪個孩子的表現(xiàn)更好？為什么?

　�。�3）小結(jié)引入課題：多么熟悉的畫面，多么鮮明的對比！同學(xué)們，摔跤是難免的，跌倒后，怎么辦呢？板書課題：跌倒了，爬起來�。ㄉ�齊讀課題）

　　2、述說挫折對生命的意義

　�。�1）在以前我們曾經(jīng)學(xué)過一些關(guān)于生命的課文，你能想起來嗎?

　　指名講述：《觸摸春天》中的安靜雖然是個盲女，但她熱愛生命，竟然攏住了睜著眼的蝴蝶；《花的勇氣》中的那些小花竟然在冷風(fēng)冷雨中傲然開放。

　　是的，生命是一條艱險(xiǎn)的狹谷,只有勇敢的人才能通過。俗話說“不經(jīng)歷狂風(fēng)暴雨，哪有美麗的彩虹”，挫折和磨難，如果你經(jīng)受住了，那就是財(cái)富，是成功的基石；如果無法承受，就會毀了你的一生。同學(xué)們，生活強(qiáng)者的象征——海倫·凱勒是怎么對待挫折，挑戰(zhàn)困難的呢?(注：班里的所有孩子都知道海倫·凱勒的成長歷程)

　�。�2）引導(dǎo)學(xué)生討論并交流：海倫.凱勒面對自己失明、失聰?shù)氖聦?shí)后她是怎么做的？你認(rèn)為挫折與打擊，對他的成長起了什么作用？

　�。�3）同學(xué)們，在人生的道路上不一定都鋪滿鮮花，也經(jīng)常會是遍地荊棘。你們在自己的歷程中，遇到過哪些挫折，當(dāng)時你是怎么處理的？你滿意自己當(dāng)時的處理方法嗎？為什么？

　　3、正確面對挫折

　�。�1）沒有人不遇到挫折，每個人的經(jīng)歷中都會有許多與挫折邂逅的故事，對于企業(yè)家和大多數(shù)勇于立業(yè)成就的人來說更是如此。述說自己搜集到有關(guān)名人失敗與成功的.事例。

　　（2）被克服的困難就是勝利的契機(jī)。我們要想成功，就必然要踩著失敗前進(jìn)。因此，最好的辦法還是做好面對挫折的準(zhǔn)備。 我們該怎么來認(rèn)識和面對挫折和打擊呢？

　�。ㄐ〗M討論交流）

　�。�3）全班總結(jié)：教師結(jié)合同學(xué)們的討論，總結(jié)出一個人如何處理好挫折： a、樹立正確的挫折觀。遭受挫折，是人們認(rèn)識世界和改造世界過程中的必然現(xiàn)象，任何人的成長過程中都不可避免地會遇到不同程度的挫折。正視挫折，認(rèn)真分析挫折產(chǎn)生的主客觀原因，正確對待挫折，那么就不僅可以克服和消除挫折，而且還可以磨煉自己的意志。

　　b、控制好自己。挫折產(chǎn)生后，誰都會感到緊張、煩悶，行為也不免有些失

　　常。在這種情況下，如果能有意識地運(yùn)用心理防御機(jī)制，采取一些比較積極的間接反應(yīng)方式，從而避免加重挫折或由挫折帶來新的挫折。

　　c、重組知覺判斷。挫折感的強(qiáng)弱，往往決定于挫折對象的知覺判斷。其實(shí)，知覺判斷僅僅是一種具有整體性特點(diǎn)的感情認(rèn)識，所以，當(dāng)挫折產(chǎn)生后，要認(rèn)真分析引起挫折的對象的實(shí)際情況，作出實(shí)事求是的估計(jì)，然后再檢查自己的判斷是否符合實(shí)際。如果發(fā)現(xiàn)自己的知覺判斷夸大了事實(shí)，就要改變對引起挫折對象的認(rèn)識，從而減輕挫折感。如果發(fā)現(xiàn)挫折是因自己的錯覺造成的，便可以很快消除挫折感。

　　d、分散挫折的壓力。不要把痛苦悶在心里，應(yīng)當(dāng)主動向老師、同學(xué)或親友傾訴，爭取別人的諒解、同情與幫助。這樣可以減輕挫折感，增強(qiáng)克服挫折的信心。

　　e、轉(zhuǎn)移自己的視線。遭受挫折后，一般人都會感覺度日如年，這時，要適當(dāng)安排一些健康的娛樂活動，走出戶外去呼吸大自然那新鮮的空氣。豐富多彩的閑暇活動可以使挫折感轉(zhuǎn)移方向，擴(kuò)大思路，使內(nèi)心產(chǎn)生一種向上的激情從而增強(qiáng)自信心。

　　4、總結(jié)

　　同學(xué)們，挫折不是攔路虎，而是墊腳石，經(jīng)歷生活中的一次次挫折，我們才 能漸漸成熟，逐步長大。讓我們在今后的學(xué)習(xí)、生活中正確對待挫折，增添勇氣去戰(zhàn)勝挫折吧!

設(shè)計(jì)方案 篇2

　　根據(jù)汽輪機(jī)排汽凝結(jié)方式的不同，用于發(fā)電廠的空冷系統(tǒng)可分為直接空冷系統(tǒng)和間接空冷系統(tǒng)兩種方式。直接空冷系統(tǒng)，又稱空氣冷凝系統(tǒng)，汽輪機(jī)排汽經(jīng)粗大排氣管道送至室外布置的空冷凝汽器的翅片管束中，冷卻空氣（通常由機(jī)械通風(fēng)方式供應(yīng)）在翅片管外流動將管內(nèi)的排氣凝結(jié)，得到的凝結(jié)水由凝結(jié)水泵送至回?zé)嵯到y(tǒng)。根據(jù)凝汽器形式的不同及所采用的冷卻介質(zhì)的不同，間接空冷系統(tǒng)可分為具有混合式凝汽器的間接空冷系統(tǒng)、具有表面式凝汽器的間接空冷系統(tǒng)和采用冷卻劑的間接空冷系統(tǒng)三種方式。本文主要討論直接空冷系統(tǒng)和具有表凝式凝汽器的間接空冷系統(tǒng)（以下簡稱間接空冷系統(tǒng)）的電氣設(shè)計(jì)。

　　1 直接空冷系統(tǒng)低壓配電設(shè)計(jì)

　　直接空冷系統(tǒng)，空冷平臺高（以2×300MW空冷機(jī)組為例，平臺高度一般在35米以上），占地面積大（約1萬平方米），為充分利用平臺下空間及減少母線長度，平臺下面的柱網(wǎng)間布置有主變壓器（簡稱主變）、高壓廠用變壓器（簡稱高廠變）、啟動/備用變壓器（簡稱啟/備變）、封閉母線、高壓架空出線和空冷配電室�？绽涓墒阶儔浩鳎ê喎Q空冷變）、空冷PC、變頻配電柜、空冷MCC等布置在空冷配電室內(nèi)。空冷配電室內(nèi)的配電設(shè)備通過電纜溝、電纜橋架/豎井與空冷平臺上的用電設(shè)備連接。電纜豎井通常設(shè)2個，1個動力電纜用，1個控制電纜用，兩個電纜豎井沿空冷支撐柱引至空冷平臺，空冷平臺上部的電纜通道采用動力電纜在上，控制電纜在下的原則，避免動力電纜和控制電纜交叉敷設(shè)。

　　電動機(jī)的容量與電壓的選擇為：200kW及以上的電動機(jī)由6kV廠用電系統(tǒng)供電；200kW以下，75kW及以上電動機(jī)由380VPC供電；小于75kW電動機(jī)由380VMCC供電；保安負(fù)荷由380V事故PC或MCC供電。

　　空冷系統(tǒng)應(yīng)合理地設(shè)置PC段和MCC段的數(shù)量，每臺機(jī)組設(shè)立獨(dú)立的380V空冷動力中心（PC）和電動機(jī)控制中心（MCC），為空冷系統(tǒng)低壓負(fù)荷供電。380V空冷PC為單母線接線。380V空冷PC、MCC中性點(diǎn)直接接地�？绽湎到y(tǒng)MCC電源由空冷動力中心（PC）提供或由電廠PC段單獨(dú)提供。

　　以陜西省某2×300MW燃煤機(jī)組的#1空冷機(jī)組為例，機(jī)組配置30套90kW風(fēng)機(jī)電機(jī)，電機(jī)連續(xù)運(yùn)行，夏季工況要求風(fēng)機(jī)基本滿負(fù)荷運(yùn)行。空冷系統(tǒng)用電負(fù)荷按一級負(fù)荷考慮，采用換算系數(shù)法（換算系數(shù)K取1.25）計(jì)算空冷變?nèi)萘��？绽湎到y(tǒng)的負(fù)荷統(tǒng)計(jì)（保安段負(fù)荷除外）如下：

　　變壓器高壓側(cè)電壓6kV，直接空冷的主要用電設(shè)備是風(fēng)機(jī)電機(jī)，考慮夏季時風(fēng)機(jī)經(jīng)常滿負(fù)荷運(yùn)行，可以以110%轉(zhuǎn)速運(yùn)行，同時變壓器留有10%的裕量，經(jīng)過負(fù)荷計(jì)算，選用20xxkVA的干式變壓器4臺，兩兩互為暗備用，其中2臺變壓器繞組接線為D，yn11，2臺變壓器繞組接線為Y，yn0，這種2組相位角互差30°的變壓器接線方案，可以減小變壓器二次側(cè)諧波。

　　因此，#1空冷機(jī)組可以設(shè)置4段PC段和2面MCC，PC段主要為風(fēng)機(jī)電機(jī)供電，MCC柜為空冷系統(tǒng)內(nèi)的閥門、照明檢修等負(fù)荷提供電源。

　　風(fēng)機(jī)配套電動機(jī)為變頻調(diào)速電機(jī)，采用變頻控制方式，變頻器的銘牌功率應(yīng)滿足風(fēng)機(jī)的功率，應(yīng)比風(fēng)機(jī)大一檔，以滿足過載運(yùn)行起動性能要求。變頻器的輸出電流不小于電機(jī)的最大連續(xù)出力時的電流。變頻器采用變頻配電一體柜，可實(shí)現(xiàn)電機(jī)過熱、電機(jī)堵轉(zhuǎn)、電機(jī)缺相、接地故障、過流、變頻器過熱、短路、輸入缺相、過頻、變頻器內(nèi)部故障等保護(hù)功能。

　　在變頻器的使用過程中會遇到諧波干擾的問題，因?yàn)樵谧冾l器中要進(jìn)行大功率二極管整流、大功率IGBT逆變，在輸入輸出回路產(chǎn)生電流高次諧波，干擾供電系統(tǒng)、負(fù)載及其它鄰近電氣設(shè)備。抑制諧波的具體的措施有：（1）變頻系統(tǒng)的供電電源與其他設(shè)備的供電電源相互獨(dú)立。

　�。�2）在變頻器輸入側(cè)與輸出側(cè)串接合適的電抗器，達(dá)到抑制諧波的目的。

　　（3）電動機(jī)和變頻器之間電源電纜采用變頻電纜，并與弱電控制電纜分開敷設(shè)，避免輻射干擾。

　�。�4）變頻器采用專用接地線，且用粗短線接地，鄰近其他電氣設(shè)備的地線必須與變頻器接地線分開，這樣能有效抑制電流諧波對鄰近設(shè)備的傳導(dǎo)和輻射干擾。

　�。�5）空冷變壓器選擇抑制諧波較好的D，yn11接線組別。

　　2 間接空冷系統(tǒng)低壓配電設(shè)計(jì)

　　間接空冷系統(tǒng)主要用電設(shè)備有：百葉窗、閥門、水泵、照明檢修、管道伴熱等。其電源引自循環(huán)水泵房內(nèi)的空冷MCC�？绽銶CC為抽屜式MNS柜型，下進(jìn)出線，采用主母線上置方式布置，主母線加防護(hù)。MCC柜主電源開關(guān)入口需要配置銅排，方便多根電源電纜接入。塔內(nèi)設(shè)備的供電電纜通過塔外電纜溝及塔周電纜橋架到各個設(shè)備處。以新疆某2×350MW間冷項(xiàng)目（2機(jī)1塔）為例，MCC負(fù)荷統(tǒng)計(jì)如下（百葉窗及液控閥等執(zhí)行機(jī)構(gòu)的電源由閥門配電柜提供）：

　　3 空冷系統(tǒng)防雷接地的設(shè)計(jì)

　　空冷系統(tǒng)按照第一類防雷建筑物考慮。直接空冷系統(tǒng)結(jié)構(gòu)特殊，將最高點(diǎn)的蒸汽分配管與擋風(fēng)墻立柱作為接閃器經(jīng)引下線與集中接地裝置連接，再與空冷地下主網(wǎng)相連；間接空冷系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和濕冷塔類似，防雷接地采用塔頂避雷針加引下線加集中接地裝置。

　　3.1直接空冷系統(tǒng)的防雷接地設(shè)計(jì)

　　直接空冷系統(tǒng)為一組大型鋼結(jié)構(gòu)件，各部分均為金屬連接（螺接或焊接）。處于空冷島最高點(diǎn)的蒸汽分配管和擋風(fēng)墻立柱的上端對地高度一般在45m以上，面積約一萬平方米左右（以陜西省某2×300MW燃煤空冷機(jī)組為例），利用空冷島最高點(diǎn)的蒸汽分配管和擋風(fēng)墻立柱做接閃器。蒸汽分配管壁厚一般為10-14mm，擋風(fēng)墻立柱是H型鋼，壁厚一般為7.5mm，它們的厚度均符合《建筑物防雷設(shè)計(jì)規(guī)范》中“金屬管道、金屬屋面壁厚不小于4mm”的規(guī)定，所以，即使遭到雷擊也不至于造成損壞。在空冷混凝土支柱上明敷80×8mm的鍍鋅扁鋼做接地引下線，接地電阻應(yīng)不大于10Ω。

　　將擋風(fēng)墻立柱與鋼平臺外圈接地干線連接，接地干線與接地引下線之間再有效連接，每一根引下線下端設(shè)一組集中接地裝置，然后與空冷地下接地網(wǎng)連接，從而形成一個完整的電氣通路。

　　由于蒸汽分配管和擋風(fēng)墻立柱均高于空冷系統(tǒng)內(nèi)其它設(shè)施，這些設(shè)施均在其保護(hù)范圍之內(nèi)。因此，保護(hù)范圍內(nèi)的其它設(shè)施可不另設(shè)防直擊雷裝置。步步高論文發(fā)表網(wǎng)是學(xué)生經(jīng)濟(jì)論文快速寫作，管理職稱論文發(fā)表，管理論文范文參考首選網(wǎng)站。

　　空冷系統(tǒng)零米以下應(yīng)裝設(shè)人工接地網(wǎng)，人工接地網(wǎng)采用以水平接地體為主、垂直接地體為輔的`復(fù)合式閉合接地網(wǎng)。為提高均壓水平，防止接觸電壓和跨步電壓傷人，水平接地體結(jié)成網(wǎng)格狀，在有人員進(jìn)出的通道和邊沿處應(yīng)裝設(shè)“帽檐式”均壓帶或鋪設(shè)礫石、瀝青地面。

　　組成空冷系統(tǒng)的各部件之間以螺栓連接居多，為了安全可靠，減少導(dǎo)線跨接點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)更有效的電氣連接，各部件之間需要用金屬導(dǎo)體進(jìn)行跨接�？绽淦脚_上風(fēng)機(jī)電機(jī)用40×4mm熱鍍鋅扁鋼對稱180°兩點(diǎn)接地，上端接機(jī)殼、下端接風(fēng)機(jī)橋架。將進(jìn)、出空冷島的管道、電纜金屬鎧裝、電纜豎井、電纜橋架、配電箱外殼、電線電纜保護(hù)管、金屬接線盒、燈具外殼、電動閥門、鋼爬梯、電子控制設(shè)備的地、所有用電設(shè)備外殼及所有金屬構(gòu)件等均應(yīng)可靠接地，接地電阻應(yīng)不大于4Ω。

　　3.2間接空冷系統(tǒng)的防雷接地設(shè)計(jì)

　　間接空冷系統(tǒng)在塔頂金屬欄桿上設(shè)置避雷針，利用滾球法計(jì)算防雷保護(hù)半徑，避雷針沿塔頂欄桿經(jīng)塔壁內(nèi)的防雷接地引下線與集中接地裝置連接后再與地下主接地網(wǎng)相連。以新疆某2×350MW機(jī)組2機(jī)1塔為例（塔高171米，塔零米直徑154米，塔出口直徑99米），經(jīng)計(jì)算在塔頂設(shè)置31根避雷針，沿塔壁等間距設(shè)置8根Φ22的鍍鋅圓鋼做防雷接地引下線，將欄桿與接地引下線做好電氣連接，每根引下線設(shè)置一組集中接地裝置，再與主接地網(wǎng)相連，連接點(diǎn)不少于4處。

　　在塔周電纜通道內(nèi)沿電纜橋架立柱敷設(shè)鍍鋅扁鋼做主接地線，塔內(nèi)設(shè)備做好可靠接地。

　　4 電纜選型與電纜防火設(shè)計(jì)

　　空冷風(fēng)機(jī)電機(jī)的電源電纜選用阻燃交聯(lián)鋼帶鎧裝變頻電纜，具有很好的電磁相容性及防電磁干擾性，有較低的有效電容和較低的傳輸阻抗。其它設(shè)備動力電纜選用阻燃、交聯(lián)型鋼帶鎧裝電纜，具有耐熱性能較好、介損低、耐局部應(yīng)力好、局部放電量小且具有較高的機(jī)械性能等優(yōu)點(diǎn)。管道和閥門的電伴熱電纜采用自限溫電伴熱線，隨被加熱體溫度的變化而自動調(diào)節(jié)輸出功率、自動限制加熱溫度，起到防凍作用。

　　電纜截面應(yīng)滿足持續(xù)允許電流、短路熱穩(wěn)定、允許電壓降等要求，根據(jù)不同敷設(shè)條件下載流量校正系數(shù)，取電纜允許載流量的綜合校正系數(shù)為0.7。

　　對電纜可能著火蔓延導(dǎo)致嚴(yán)重事故的回路、易受外部影響波及火災(zāi)的電纜密集場所，應(yīng)設(shè)置阻火分隔。電纜引至電氣柜、盤或控制屏、臺的開孔部位，電纜貫穿隔墻的孔洞處應(yīng)實(shí)施防火封堵，電纜豎井宜每隔7m設(shè)置阻火隔層。

　　5 結(jié)論

　　以上通過工程實(shí)例，對空冷系統(tǒng)低壓配電、防雷接地、電纜選型等電氣設(shè)計(jì)進(jìn)行了分析介紹。由于空冷機(jī)組具有節(jié)約水資源和減少環(huán)境污染二大優(yōu)勢，在我國北方的富煤缺水地區(qū)得到推廣應(yīng)用，因此工程設(shè)計(jì)中應(yīng)根據(jù)空冷機(jī)組的特點(diǎn)，合理選擇電氣設(shè)計(jì)方案。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]溫高，發(fā)電廠空冷技術(shù).中國電力出版社，20xx.07

　　[2]牟忠顯，可宗武，肖山.300MW空冷機(jī)組空冷島電氣設(shè)計(jì)要點(diǎn)分析.吉林電力，20xx，10

　　[3]DL/T 5153-20xx火力發(fā)電廠廠用電設(shè)計(jì)技術(shù)規(guī)定.中國電力出版社

　　[4]GB 50057-20xx建筑物防雷設(shè)計(jì)規(guī)范.中國計(jì)劃出版社

　　[5]GB 50217-20xx電力工程電纜設(shè)計(jì)規(guī)范.中國計(jì)劃出版社

設(shè)計(jì)方案 篇3

　　一、活動內(nèi)容：

　　1.了解“年”的知識：學(xué)生通過網(wǎng)上學(xué)或民間收集，深入了解我國民間的“年”的來歷、風(fēng)俗等知識。要求中高年級學(xué)生完成收集作業(yè)（可以是小報(bào)、等形式）——《我知道的“小年”、“大年”、“元宵”》。各班在開學(xué)后一周內(nèi)向少先隊(duì)總部報(bào)送優(yōu)秀作業(yè)（不少于2份）

　　2.黟縣的“過年”習(xí)俗：廣泛收集家鄉(xiāng)過年的風(fēng)俗習(xí)慣，并注意收集相關(guān)的文字、影像、圖片資料，為學(xué)�！靶１窘滩摹钡拈_發(fā)貢獻(xiàn)自己的力量。學(xué)生可以先在學(xué)校新網(wǎng)站實(shí)名注冊之后，再將自己優(yōu)秀的作品上傳到：

　　3.春節(jié)實(shí)踐活動：

　�。�1）文明理財(cái)實(shí)踐活動——“我的壓歲錢·我節(jié)約收支”。

　�。�2）我送文化下鄉(xiāng)來——為村里（小區(qū)）人寫春聯(lián)（書法小能手應(yīng)積極參加這樣的活動，并注意為活動留下照片。）；三年級以上的學(xué)生可以結(jié)合語言文字活動，開展“美妙春聯(lián)我收集”實(shí)踐活動。

　�。�3）美在家庭，美在社區(qū)——與家長一道進(jìn)行過年前的衛(wèi)生大掃除，使自己的家以靚麗的環(huán)境迎接新年。高年級中隊(duì)還可以組織志愿者服務(wù)小分隊(duì)，開展為空巢老人、烈軍屬義務(wù)勞動活動，并及時清理煙花爆竹殘屑和廢棄物，搞好公共環(huán)境衛(wèi)生。

　�。�4）中華經(jīng)典我誦讀——廣泛開展中華經(jīng)典誦讀、春節(jié)·元宵節(jié)詩詞賞析活動，承文化傳統(tǒng)，頌和諧中華，傳承學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀文化，促進(jìn)學(xué)生文明素養(yǎng)的提高（認(rèn)真學(xué)習(xí)并踐行《黟縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)安全文明禮儀手冊》各項(xiàng)內(nèi)容）。

　　4.我的春節(jié)剪影：用自家的相機(jī)記錄下自己和家人過年的`瞬間或開展活動的場景，開學(xué)后與老師同學(xué)分享，還可以上傳到學(xué)校網(wǎng)站，讓更多的人了解我們黟縣人的“年”味。

　　5.拜大年活動：向師長、朋友發(fā)送電子賀卡或短信拜年，表達(dá)感恩之情，倡導(dǎo)用無紙低碳方式互致新春祝福。

　　6.開展安全自護(hù)教育活動。在學(xué)生中廣泛開展“平安伴隨我成長”自護(hù)教育主題活動；開展安全知識教育，在學(xué)生及家長中發(fā)布學(xué)生安全自護(hù)提示，特別是與外出旅游和防止煙花爆竹事故的宣傳教育，提高學(xué)生和家長的防護(hù)意識；開展學(xué)生自護(hù)體驗(yàn)活動，向?qū)W生傳授自我保護(hù)的基礎(chǔ)知識和技能，重點(diǎn)開展防火災(zāi)、防食物中毒、防疾病等，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)自護(hù)本領(lǐng)，切實(shí)提高學(xué)生的安全意識和避險(xiǎn)自救能力。

　　二、活動要求：

　　1.各班要利用元月14日的結(jié)束班隊(duì)會時間進(jìn)行細(xì)致的安排部署，盡最大努力保證活動的實(shí)效性。

　　2.開學(xué)后，各班要深入了解活動開展情況，收集學(xué)生活動中的文字、圖片和影像資料，并及時上報(bào)少先隊(duì)總部，少先隊(duì)總部要把各班活動開展情況作為假期活動評價(jià)項(xiàng)目。

　　3.德領(lǐng)組積極總結(jié)活動開展情況，發(fā)現(xiàn)活動中的閃光點(diǎn)，形成學(xué)校假期活動特色，為學(xué)校今后的活動開展提供借鑒。

設(shè)計(jì)方案 篇4

　　設(shè)計(jì)思路：

　　本課時是在學(xué)生學(xué)習(xí)〈〈義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)驗(yàn)教科書〉〉五年級上冊四單元的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的，旨在將學(xué)生的解題思路與方法繁華、條理化。掌握等量關(guān)系，形成思維模式和優(yōu)化和解題模式。

　　在本冊四單元中，根據(jù)數(shù)量關(guān)系而得到的兩積之和（其中一個因數(shù)相同），從而引出ab+ac=(a+b)c的形式，這一類習(xí)題均與學(xué)生熟知的相遇問題有聯(lián)系。正基于此，期望通過熟練掌握相遇問題的解題思路，利用遷移規(guī)律，力求能運(yùn)用這一思路解決與之特征相似的問題。

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，站在他們的立場上，他們更喜歡“動態(tài)”的課程，他們更易于接受與生活緊密聯(lián)系、觸手可及的問題，同時，一旦知識深深烙入他們的腦海，只要適時點(diǎn)撥與梳理，更易于掌握與之相近、相臨的問題。因此，本課設(shè)計(jì)，通過學(xué)生愛動、愛玩、愛表現(xiàn)的特點(diǎn)，通過一系列走、演、操作與交流等到形式，力求“走近”、“走進(jìn)”生活，讓學(xué)生去體驗(yàn)、去感受數(shù)學(xué)，積極主動吸收知識，實(shí)現(xiàn)知識的理解、掌握與升華。達(dá)成輕松學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)、靈活高效的目的。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　相遇問題及運(yùn)用相遇問題解題思路解決生活中的實(shí)際問題

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過讓學(xué)生親身體驗(yàn)，建立并理解相遇問題的基本數(shù)量關(guān)系，并能結(jié)合實(shí)際問題描述數(shù)量關(guān)系。

　　2、運(yùn)用遷移規(guī)律，將相遇問題解題思路運(yùn)用于與之相似的問題之中，能將具有相遇問題特征的一系列問題轉(zhuǎn)化成相遇問題去分析、去思考、去高效解決。

　　3、隨著問題的解決，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，使他們熱愛數(shù)學(xué)，享受問題解決時的成就感。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　運(yùn)用相遇問題的'解題思路解決具有其特征的數(shù)學(xué)問題。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　老師準(zhǔn)備：相遇問題演示器、玩具車、實(shí)物卡片

　　學(xué)生準(zhǔn)備：玩具車、實(shí)物卡片

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：

　　1、提問：乘法分配律用字母應(yīng)該臬表示，你能用語言描述嗎？（為相遇問題的兩種基本選題關(guān)系的概括奠定基礎(chǔ)）

　　2、請最后一排的一名同學(xué)走向講臺，同時老師沿直線迎上去，當(dāng)與該生相遇時提問：

　　我倆現(xiàn)在已經(jīng)怎樣——（相遇）（用生活中的場景理解、感 知什么是相遇）

　　請思考后回答：我倆在剛才這一過程中，什么相同，什么不同，能建立一個怎樣的等量關(guān)系。（建立“甲行路程+乙行路程=兩人行的總路程”）

　　二、建立模型：

　　1、建立相遇問題等量關(guān)系

　�。�1）如果剛才我走了5秒，每秒行0.6米，后排的同學(xué)每秒行0.8米，出發(fā)時我們相距多少米？（感興趣的問題更利于學(xué)生思考，他們會積極主動去解決問題

　　根擾剛才建立的等量關(guān)系，結(jié)合這里的條件，你能把它變得具體一點(diǎn)？

　�。�2）通過引導(dǎo)得出：

　　老師速度 明間+學(xué)生速度=距離

　�。ɡ蠋熕俣�+學(xué)生速度） 時間=距離

　　速度和 時間=距離

　�。�3）同桌交流：這樣列的依據(jù)是什么，怎樣描述這些等量關(guān)系。（將生活語言轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)語言）

　�。�4）你能解決這個問題嗎

　　2、類題強(qiáng)化

　　請兩名學(xué)生表演（其他學(xué)生用玩具車演示）

　　小明和小東從相距560米的兩地出發(fā)，相對而行，經(jīng)過6分鐘相遇，如果小明每分鐘行75米，小東每分鐘行多少米?

　　(1)臺上臺下學(xué)一演示后，請學(xué)生建立等量關(guān)系并提問：

　　你能建立幾種。建立后引導(dǎo)學(xué)生間交流（學(xué)生觀察表演，自已動手操作，能更深刻掌握知識）

　　(2)嘗試解決問題，老師引導(dǎo)提問：你有什么發(fā)現(xiàn)：剛才是路程不知道，現(xiàn)在是速度不知道，怎么辦呢？（可以設(shè)小東每分鐘 米）

　　(3)你能解決這個問題嗎？

　　3、建立模型

　　讓我們來總結(jié)一下行走中產(chǎn)生的這一類問題吧。

　　甲行速度 時間+乙行速度 時間=距離

　　（甲行速度+乙行速度） 明間=距離

　　速度和 時間=距離

　　4、描述模型

　　同桌相互描述理解這幾個等量關(guān)系

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