明信片里的城市九年級藝術(shù)說課稿
大家好：
今天我說課的題目是《明信片里的城市》。
下面我從幾個方面為大家詳細介紹一下教學設(shè)計。
一、說教材：
本課選自九年級藝術(shù)第一單元《感受都市風貌》中的第一部分《都市印象》。學生對于城市這個名詞并不陌生，他們生活在上海這一國際大都市里，感受著上海日新月異的發(fā)展變化。以此為切入口，第一單元《感受都市風貌》中對古今各座城市的介紹和展示，學生了解到國內(nèi)外的很多著名的城市。元旦將近，學生用來表達美好情感的方式很多，而明信片是一種既經(jīng)濟又優(yōu)雅的表達方式�！睹餍牌锏某鞘小愤@一課在單元中是學生了解歷史、了解生活、與人交流、給人以溫暖的一課，因此本課的教學十分重要。我將本課設(shè)計為兩課時，第一課時介紹古今不同城市特點及明信片的歷史和構(gòu)成要素；第二課時用于學生創(chuàng)作作品。通過明信片的學習，學生的視野會更寬廣，更加了解和珍視人類文化遺產(chǎn)。
1、教材地位與教材內(nèi)容：
《上海市中小學藝術(shù)學習領(lǐng)域指導綱要》的課程理念中提出要引導學生通過藝術(shù)感知、藝術(shù)實踐、藝術(shù)欣賞和藝術(shù)創(chuàng)作等過程，全面提高藝術(shù)素養(yǎng)，不斷開拓藝術(shù)視野，理解和尊重多元的世界文化。
《明信片里的城市》主要是學生欣賞和了解古今中外各具特點的城市以及明信片的結(jié)構(gòu)、歷史及文化內(nèi)涵等，運用明信片這種既經(jīng)濟又優(yōu)雅的傳遞方式，在設(shè)計明信片的.過程中融入思念、關(guān)懷、祝愿以及對自己家鄉(xiāng)、祖國的熱愛等美好情感。培養(yǎng)學生在認識美、欣賞美和創(chuàng)作美時與人和諧交流，給人以關(guān)懷，而且能樹立愛家鄉(xiāng)、愛祖國的信念。所以本課在這一單元是至關(guān)重要的，是最能抒發(fā)自我情感的一課。
2、學習對象分析：
學生通過三年初中美術(shù)基礎(chǔ)科目的學習和部分創(chuàng)作的練習，有了簡單的設(shè)計創(chuàng)作的能力，正是繪畫設(shè)計興趣高漲的時候，對于明信片描繪城市的內(nèi)容完成已經(jīng)可以勝任，本課他們了解到能親手制作明信片送給親人、同學、老師，會更加感興趣，迫不及待來完成。
3、教學目標：
新課標提倡我們將知識、技能、情感三個領(lǐng)域目標予以整合，教育的目的是以培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和實踐能力為核心。因此，我確定的教學目標是：讓學生感知城市的魅力，了解明信片的作用，用學習過的美術(shù)表現(xiàn)手法在自己的巧妙構(gòu)思下，創(chuàng)作出自己漂亮的明信片，親手送給自己的親人、同學和老師。
4、教學重點和難點：
根據(jù)本課的教學內(nèi)容和學生現(xiàn)有的基礎(chǔ)水平，我制定教學的重點是明信片的歷史和構(gòu)成要素，教學難點是明信片的意義和價值。
二、說教學過程：
教學準備：教師：一套關(guān)于城市題材的明信片和奧運城市的明信片。
學生：一張硬卡紙、鉛筆、直尺和紅、黑色水筆各一支。
教學過程：
1、導入：設(shè)置提問，導入課題。
解析：大家寄過信嗎？又有誰寄過明信片？它和寄信的區(qū)別在那里呢？接著自然過渡到“今天我們要自己制作明信片�！碑攲W生知道要親手制作明信片送給親人、同學和老師的時候，他們會更加興奮，因為他們又可以把自己的成功展示給他人了！
2、介紹世界上第一張明信片的產(chǎn)生過程和中國第一張明信片的發(fā)行時間。
解析：小故事：在1865年10月的一天，一位德國畫家在硬卡紙上畫了一幅精美的畫，準備寄給他朋友作為結(jié)婚紀念品，可是到了郵局信封裝不下，沒有這么大的信封。正在為難時，郵局職員建議畫家將收件人的地址、姓名等寫在畫的背面寄出，果然，這沒有信封的“畫片”寄到了朋友的手里。這樣就誕生了世界上第一張自制“明信片”從這一點說明，明信片是藝術(shù)家和郵政職員共同發(fā)明的。后來國家專門印制這種卡片，在1869年10月1日把這種卡片稱為明信片在維也納郵局正式發(fā)行。因此奧地利成為世界上發(fā)行明信片最早的國家。
�。ㄖ袊谝粡埫餍牌南嚓P(guān)信息課后學生自己在網(wǎng)絡(luò)上查找。）
3、通過上面的小故事和對教材的學習學生簡要概括什么叫明信片，討論回答。
解析：1）不用信封就可以直接投寄的有信息的卡片。
2）在一面上有一種裝飾（如一幅畫）等這類的卡片。
3）貼上郵票，或者郵局已蓋章了的卡片上面注明郵資已付（老師出示一張明信片講解會更好）
4、明信片的組成形式：
解析：書上第5頁左上角小字里面有注解，請一位同學來介紹。
5、欣賞“城市風景明信片”。
解析：以老師手中“以城市為主題的風景”明信片來欣賞。再欣賞奧運發(fā)行的明信片，如以鳥巢等為主題的明信片。
6、明信片的構(gòu)成要素和格式。
解析：拿一張明信片為范本來解析它的構(gòu)成要素，老師一邊講解學生一邊跟著畫出一張明信片的格式。主要圖案先留著，接著下一節(jié)課的課題明信片的創(chuàng)作。
教學反思：一節(jié)課在有限的時間里只能完成明信片的學習。
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