四季大本營說課稿
作為一位無私奉獻的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫說課稿，說課稿有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么應(yīng)當如何寫說課稿呢？下面是小編整理的四季大本營說課稿，希望能夠幫助到大家。
一、 教學(xué)設(shè)計概述：
�。�1）設(shè)計理念：
《四季大本營》是粵教版《品德與生活》第四冊第一單元中的第三課。這個單元關(guān)于不同季節(jié)的自然與社會變化的學(xué)習(xí)大匯總。課文整體設(shè)計充分把學(xué)生放在學(xué)習(xí)活動主人翁的地位，依次由同學(xué)們歡迎火星小朋友，制作編輯“動物的四季”“植物的四四季”“四季之歌”火星的自然與生活幻想畫冊送給火星小朋友等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)組成，把科學(xué)精神和情感的培養(yǎng)同自然與社會生活的學(xué)習(xí)掌握，以及生活性、趣味性、探究性等有機結(jié)合起來。
�。�2）教學(xué)目標與重難點：
基于本課特點與學(xué)生的實際情況，我將本節(jié)課的教學(xué)目標確定如下三點：
1、情感與態(tài)度目標：通過對四季的初步了解，引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方法認識大自然的四季
2、行為與習(xí)慣目標：培養(yǎng)學(xué)生愛自然、熱愛生活的情感和態(tài)度。
3、知識與技能目標：通過觀察，我們把自己的對四季的認識做成了一本小冊子。
�。�3）教法學(xué)法：
按照新課標的“通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生獲得豐富的'情感體驗，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣”要求，結(jié)合學(xué)生實際情況和課堂需要，我努力使教學(xué)進入生活，貼近生活，創(chuàng)設(shè)開放互動的情境，營造民主愉悅的課堂氛圍，組織多種形式的活動，引導(dǎo)學(xué)生自己動手動腦去做、去探索、去體會四季的變化。
�。�4）教學(xué)過程：
根據(jù)本教材特點和低年級兒童的心理特征，（點擊）圍繞“四季的變化”這一主旨，我將本課的教學(xué)過程分為以下三步：（點擊課件）
�。ㄒ唬┱f說四季的自然變化。
1、出示課件，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察圖上都有些什么？
2、根據(jù)小朋友所說的話，說說自己的想法。
3、小組討論一下，派代表發(fā)言。
老師總結(jié)：通過這些活動，能使同學(xué)們對一年四季的自然現(xiàn)象以及生活的變化有著更大的認識。
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1、誰能給四個荷塘標上春、夏、秋、冬？
2、小組討論四個荷塘有什么不同？
3、如果是你，你打算送什么給火星朋友？
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1、說說自己體驗到的春、夏、秋、凍，各季節(jié)的不同氣候特點及周圍的景物變化。
2、小組選舉代表發(fā)言，把最有代表性的組合起來，大家制成小冊子送給火星小朋友。
綜上所述，本課教學(xué)我以“通過觀察——認識——動手制作”為線索，以“動手制作”這一貼近學(xué)生生活的為載體，以正確的價值觀引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。
教學(xué)重難點的具體解決步驟：
下面我就如何突破教學(xué)重難點，具體說說教學(xué)過程的活動設(shè)計。（課件出示）下面我介紹的活動環(huán)節(jié)：
（1）說一說。
說一說四季的變化。
�。�2）贊一贊。
四季美麗的景色。
�。�3）寫一寫
自己體驗到的春、夏、秋、冬各季節(jié)的不同氣候特點或者周圍的景物變化。
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