【集合】手抄報(bào)模板15篇
在學(xué)習(xí)和工作的日常里，大家都接觸過(guò)不少的手抄報(bào)吧，手抄報(bào)要求字體要清楚、美觀大方。那么問(wèn)題來(lái)了，到底什么樣的手抄報(bào)才經(jīng)典呢？下面是小編收集整理的手抄報(bào)模板，歡迎大家分享。
手抄報(bào)模板1
少年兒童祖國(guó)明天家國(guó)期望賢孝兒男
日常言行理應(yīng)檢點(diǎn)放學(xué)排隊(duì)不可散漫
橫過(guò)馬路禮讓當(dāng)先綠燈可行紅燈當(dāng)站
寧停三分萬(wàn)勿搶先遵守紀(jì)律才成方圓
上下樓梯應(yīng)靠右邊謙讓有序甭擠甭趕
陽(yáng)臺(tái)欄桿切莫搖攀生人誘惑切莫輕信
歹徒害人花樣多端電力設(shè)施切莫亂攀
遇有故障電工去辦萬(wàn)勿亂摸引發(fā)禍端
嬉戲玩耍應(yīng)有節(jié)制適當(dāng)游戲益智體健
夏日暴雨雷電頻繁高物樹(shù)下千萬(wàn)莫站
冬日天寒柴草燥干點(diǎn)荒烤火釀成火患
燒毀財(cái)產(chǎn)犯法住監(jiān)喜慶節(jié)日安全當(dāng)先
燃放鞭炮易發(fā)傷殘燃煤取暖窗莫封嚴(yán)
空氣流通才沒(méi)危險(xiǎn)險(xiǎn)房廢窯記著莫鉆
生活?lèi)毫?xí)賭博吸煙既害身心又討人嫌
關(guān)愛(ài)你我親密無(wú)間尊老愛(ài)幼世人稱(chēng)贊
立報(bào)國(guó)志做新英賢鄰里稱(chēng)頌美名永傳
手抄報(bào)模板2
昨天，老師讓我們自己?jiǎn)为?dú)制作一份消防的手抄報(bào)�；氐郊椅野殉恋榈榈臅�(shū)包放在床上，找出一張4開(kāi)的素描紙，和一支穿著紅黑旗袍的鉛筆，還有五顏六色的水彩筆，最后拿出筆直筆直的尺子。工具拿齊了，就準(zhǔn)備“開(kāi)工”了！
我先在另外一張紙上畫(huà)出大概圖形，然后才胸有成竹地畫(huà)起來(lái)。
我用鉛筆在紙邊畫(huà)出一個(gè)大大的邊框，然后又在紙中央用紅色的水彩筆寫(xiě)上兩個(gè)大大的字——消防。又在消防兩字中央寫(xiě)上119消防號(hào)碼。然后用鉛筆在圖的左上方畫(huà)上一個(gè)小木屋，用水彩筆涂上色彩斑斕的顏色，一眼看去一座雖不大但可愛(ài)的小木屋就出現(xiàn)在我的眼前！緊接著我又在圖的左下方畫(huà)出閃電、蠟燭。把它倆涂上色彩。一支在靜靜燃燒的`蠟燭和兩道刺眼的閃電便映入了我的眼簾！這些都不算什么，最漂亮的還是那個(gè)紅彤彤的滅火器啊！鮮紅的顏色可以引起人們的注意！在火災(zāi)時(shí)你可以讓滅火器幫你一把哦！我還在滅火器上畫(huà)了一張哭泣的臉，因?yàn)榛馂?zāi)是多么悲慘�。【瓦@樣一張生動(dòng)、圖文并茂的手抄報(bào)就產(chǎn)生了！
畫(huà)完后，我用手摁在墻上，美極了！我自言自語(yǔ)地說(shuō)：“這份手抄報(bào)真美！”
手抄報(bào)模板3
耳到：就是專(zhuān)心聽(tīng)講，聽(tīng)老師如何講授，如何分析問(wèn)題，如何歸納總結(jié)，另外，還要認(rèn) 真聽(tīng)同學(xué)們的答問(wèn)，看它是否對(duì)自己有所啟發(fā)。老師對(duì)一些重點(diǎn)難點(diǎn)會(huì)作出某些語(yǔ)言、強(qiáng)調(diào) 的語(yǔ)氣， 聽(tīng)老師對(duì)每節(jié)課的學(xué)習(xí)要求; 聽(tīng)知識(shí)引人及知識(shí)形成過(guò)程; 聽(tīng)懂重點(diǎn)、 難點(diǎn)剖析 (尤 其是預(yù)習(xí)中的疑點(diǎn)) ;聽(tīng)例題解法的思路和數(shù)學(xué)思想方法的'體現(xiàn);聽(tīng)好每節(jié)課的小結(jié)。
眼到：就是在聽(tīng)講的同時(shí)看課本和板書(shū)，看老師講課的表情，手勢(shì)和演示實(shí)驗(yàn)的動(dòng)作， 接受老師某種動(dòng)作的提示、以及所要表達(dá)的思想。
心到：集中注意力，避免走神，要明確，增強(qiáng)自己學(xué)習(xí)自覺(jué)性。課堂上用心思 考，跟上老師的教學(xué)思路，領(lǐng)會(huì)、分析老師是如何抓住重點(diǎn)，解決疑難。老師在講例題時(shí)， 在腦海中跟著老師，每一步都得自己想通。多思、勤思，隨聽(tīng)隨思;深思，即追根溯源地思 考，大膽的提出問(wèn)題;善思,由聽(tīng)和觀察去聯(lián)想、猜想、歸納;樹(shù)立批判意識(shí)，學(xué)會(huì)反思。
口到：就是在老師的指導(dǎo)下，主動(dòng)回答問(wèn)題或參加討論，也可避免走神。同時(shí)有利于知 識(shí)的記憶。
手到：記筆記服從聽(tīng)講，要掌握記錄時(shí)機(jī)，就是在聽(tīng)、看、想、的基礎(chǔ)上劃出課文的重 點(diǎn)，記下講課的要點(diǎn)、疑問(wèn)、記解題思路和方法以及自己的感受或有創(chuàng)新思維的見(jiàn)解、課前 疑點(diǎn)的答、記小結(jié)、記課后思考題的分析。 筆記要有重點(diǎn)。記錄形式多種多樣可以在書(shū)上或筆記本上劃線(直線、曲線) 、圈點(diǎn)、作標(biāo) 記、使用不同顏色的筆(如紅色就比較顯眼) 、記錄的格式不同、書(shū)寫(xiě)的字體不同，這些都 是記筆記的好方法。
手抄報(bào)模板4
為了進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生“環(huán)�！币庾R(shí)，調(diào)動(dòng)全體師生積極參與保護(hù)綠色家園的'激情，通過(guò)本次手抄報(bào)比賽活動(dòng)，使同學(xué)們學(xué)習(xí)到更多的環(huán)保知識(shí)，并以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)地球。
一、活動(dòng)內(nèi)容: 環(huán)保知識(shí)手抄報(bào)比賽活動(dòng)。
二、活動(dòng)主題:爭(zhēng)當(dāng)綠色使者，弘揚(yáng)生態(tài)文明。
三、活動(dòng)對(duì)象:全鎮(zhèn)小學(xué)在校學(xué)生。
四、時(shí)間安排: XX年4月7日——14日止。
五、活動(dòng)要求：
�。ㄒ唬└餍Ｒ叨戎匾�，精心組織，廣泛動(dòng)員，讓每一個(gè)學(xué)生都參與到活動(dòng)中來(lái)，切實(shí)提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和動(dòng)手能力。
�。ǘ┦殖瓐�(bào)一律用a3紙規(guī)格。
（三）各校按以下任務(wù)數(shù)評(píng)選出優(yōu)秀作品：中心、黃布各3份；碧河、錫山各1份；其余學(xué)校各2份，并于4月16日前將作品報(bào)送中心小學(xué)行政辦。
�。ㄋ模┲行男W(xué)行政辦將評(píng)選出優(yōu)秀作品一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)3名。
手抄報(bào)模板5
以“12.4”全國(guó)法制宣傳日為契機(jī)，大力宣傳憲法和法律，對(duì)促進(jìn)教育科學(xué)發(fā)展，具有重要意義。為了增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)和法制觀念，提高學(xué)生的法律法規(guī)知識(shí)水平和自覺(jué)運(yùn)用法律法規(guī)來(lái)規(guī)范自身行為的能力，培養(yǎng)懂法、守法的好學(xué)生，讓全體學(xué)生明確知法、懂法、守法、用法的重要性和必要性，學(xué)校特舉行法制教育手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一、活動(dòng)主題：弘揚(yáng)憲法精神，構(gòu)建和諧社會(huì)
二、參賽對(duì)象及數(shù)量：七、八年級(jí)學(xué)生每班五份。
三、內(nèi)容要求：
1、大小規(guī)格為4開(kāi)，單面制作；
2、手抄報(bào)主題要鮮明，主題文章要放在頭版頭條的位置，做到主次分明；
3、版面感觀要整潔、美觀、大方，標(biāo)題突出，內(nèi)容豐富，圖文并茂，疏密相宜，給人以賞心悅目的.感覺(jué)；
4、版面設(shè)計(jì)均采用手抄文字和手繪插圖，版面制作不允許任何剪貼。
作品報(bào)送和評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)辦法：
1、各班務(wù)于12月9日前將作品送到中學(xué)政教處。
2、政史地教研組全體教師對(duì)參評(píng)的手抄報(bào)從刊頭、內(nèi)容、排版、插圖、色彩、書(shū)寫(xiě)、效果等方面進(jìn)行綜合評(píng)選，評(píng)出一等獎(jiǎng)10名，二等獎(jiǎng)15名，三等獎(jiǎng)20名，根據(jù)獎(jiǎng)次賦分，加入本月班級(jí)積分。其中部分優(yōu)秀作品，將于校宣傳欄展出。
手抄報(bào)模板6
曾有一句格言：書(shū)讀百遍，其益自現(xiàn)。就是��！書(shū)就是一艘可以渡過(guò)苦海的船。書(shū)就是點(diǎn)綴乏味生活的一抹五光十色的.風(fēng)景。為了使自己更好地暢游在書(shū)的海洋里，我給自己做了個(gè)讀書(shū)計(jì)劃：
在第二屆讀書(shū)節(jié)期間，我準(zhǔn)備讀以下幾本好書(shū)比如《塔克的郊外》《小飛人卡爾松》《長(zhǎng)襪子皮皮》《鼴鼠的月亮河》《草房子》《尼姆的老鼠》《山羊不吃天堂草》等。每天抽出兩小時(shí)來(lái)讀書(shū)。要做到“書(shū)讀好，讀好書(shū)，讀書(shū)好”這一要求。并且讀完一本好書(shū)感思要同大家分享。把感悟?qū)懗晌恼�，�?xì)細(xì)品味書(shū)帶給我們無(wú)限的知識(shí)和無(wú)窮的樂(lè)趣！
最后希望同學(xué)們也能進(jìn)入到書(shū)的海洋里一起遨游，在書(shū)香里陶醉……同學(xué)們行動(dòng)起來(lái)吧！做一個(gè)有知識(shí)，有文才的人！祝愿第二屆讀書(shū)節(jié)舉辦得圓滿(mǎn)成功！
手抄報(bào)模板7
暑假期間我讀了一本書(shū)，《名師教你，小學(xué)生分類(lèi)作文》，我覺(jué)得這本書(shū)寫(xiě)的很好，這本書(shū)讓我受益匪淺。這本書(shū)上有許多的名師，他們對(duì)每個(gè)小作者都做出了相應(yīng)的點(diǎn)撥，點(diǎn)撥的技法如十八般武藝一樣，樣樣精通，最精彩的是問(wèn)答互動(dòng)，就像名師面對(duì)面的輔導(dǎo)。
我很喜歡這本書(shū)中的《愛(ài)睡懶覺(jué)的我》，作者的語(yǔ)言生動(dòng)，幽默，很精彩，小作者用口語(yǔ)化的語(yǔ)言敘述了，讓人讀起來(lái)很有味道，也很有吸引力。和我自己很像。
還有《西瓜爭(zhēng)奪戰(zhàn)》作者將童年比做了“沙灘”，“有許多五光十色的‘貝殼',當(dāng)海浪襲來(lái)，就會(huì)翻起無(wú)數(shù)歡樂(lè)的浪花”，作者以?xún)?yōu)美的文字引入對(duì)童年的美好回憶。吃西瓜的場(chǎng)景在每個(gè)家庭中都會(huì)出現(xiàn)，但在小作者的筆下竟是別有風(fēng)味。家庭幸福，和諧的.畫(huà)面得以充分展現(xiàn)。
這兩篇給我的印象特別的深刻，讓我覺(jué)得自己覺(jué)得自愧,這本書(shū)讓我從中學(xué)到了很多寫(xiě)作的技巧，我以后要多讀課外書(shū)來(lái)增強(qiáng)自己的寫(xiě)作能力和見(jiàn)識(shí)。
手抄報(bào)模板8
一、 活動(dòng)主題
“迎中秋·慶國(guó)慶”為本次手抄報(bào)活動(dòng)的主題。
二、 活動(dòng)時(shí)間及參加人員
20xx年10月12日(星期五)下午二、三節(jié)。 參加人員：一~六年級(jí)全體學(xué)生。
三、 活動(dòng)目標(biāo)
1. 通過(guò)舉辦主題式的手抄報(bào)活動(dòng)，開(kāi)展傳承民族傳統(tǒng)與弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義的情感教育。
2. 通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極創(chuàng)作手抄報(bào)，評(píng)比出優(yōu)秀的手抄報(bào)的方式，讓學(xué)生在創(chuàng)作的過(guò)程中感受祖國(guó)翻天覆地的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生重視民族優(yōu)秀傳統(tǒng)的`意識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感。 3. 培養(yǎng)學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料與動(dòng)手創(chuàng)作的技能。
四、 活動(dòng)準(zhǔn)備
1.搜集歡度國(guó)慶和中秋相關(guān)資料。
2.指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備活動(dòng)的參賽資料及材料。 3.教師向?qū)W生宣傳弘揚(yáng)民族精神的重要性。
五、 手抄報(bào)制作要求
1.統(tǒng)一使用A3紙單面橫排制作手抄報(bào)。
2.要有明確的中心內(nèi)容，選用一定意義的題目(圍繞本主題，題目自定)。
3.注意長(zhǎng)短文章穿插、橫排豎排相結(jié)合，排版整齊。
4. 注意版面設(shè)計(jì)活潑新穎、美觀大方、布局合理，版面整潔。
六、活動(dòng)評(píng)比
本次手抄報(bào)活動(dòng)以表現(xiàn)內(nèi)容和外觀設(shè)計(jì)為評(píng)比的主要標(biāo)準(zhǔn)，每班至少上交作品五份。學(xué)校將統(tǒng)一評(píng)出：
一等獎(jiǎng)：5名 二等獎(jiǎng)：8名 三等獎(jiǎng)：9名 優(yōu)秀獎(jiǎng)：6名
少先大隊(duì)部
“迎中秋·慶國(guó)慶”主題手抄報(bào)比賽獲獎(jiǎng)名單
一等獎(jiǎng)： 彭倩(二)、張娜茵(四)、曾合群(四)、錢(qián)飛霞(六)、
二等獎(jiǎng)：三等獎(jiǎng)：
優(yōu)秀獎(jiǎng)：
張康長(zhǎng)(六)
張婉宜(一)、張瑋燁(二)、易晶(三)、張瑞妍(三)、
夏小芳(四)、張?jiān)茓?五)、黃家富(五)、張思儀(六)
張思玲(一)、董麗娟(二)、張妤凡(三)、張?jiān)娨?三)、
張依祺(四)、趙娟(四)、張鈺瑩(五)、曾玉清(六)、張謀凱(六)
王薇(五)、陳美(五)、萬(wàn)海鳳(三)、譚海燕(二)、
張怡靚(一)、張宏輝(二)
手抄報(bào)模板9
為了將依法治校與普法工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，12月4日全國(guó)普法教育日，提高全校學(xué)生的法律意識(shí)，特此舉辦這次活動(dòng)。
一、活動(dòng)主題：
本次手抄報(bào)刊頭、收集的文章都要以“法制教育”為主題。
二、參加對(duì)象：
全校學(xué)生自愿報(bào)名參加。
二、參賽形式、時(shí)間
以班級(jí)為單位進(jìn)行初賽，每班選拔三幅作品參加全校決賽，于12月9日交于德育處，過(guò)期以棄權(quán)對(duì)待。
三、材料準(zhǔn)備
1、各班級(jí)由班主任及語(yǔ)文教師負(fù)責(zé)
2、8開(kāi)紙張，其余材料學(xué)生自備。
四、評(píng)委：石華東、張正文、舒忠明、吾木爾扎克、陳加慶、王萬(wàn)強(qiáng)。（語(yǔ)文組教師協(xié)助）
五、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
1、主題鮮明、刊頭設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔、醒目。（2分）
2、版快設(shè)計(jì)活躍，分割合理。（1分）
3、思想內(nèi)容健康向上，書(shū)寫(xiě)工整流暢。（2分）
4、手抄報(bào)內(nèi)容齊全。（刊頭、文字、編者等）（2分）
5、色彩搭配協(xié)調(diào)。（1分）
6、整體效果好。（2分）
六、評(píng)獎(jiǎng)辦法
比賽評(píng)出一等獎(jiǎng)一名、二等獎(jiǎng)二名、三等獎(jiǎng)三名。鼓勵(lì)獎(jiǎng)四名。
手抄報(bào)模板10
一、活動(dòng)目的
通過(guò)搜集生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生收集，分析，整理數(shù)據(jù)的能力，豐富學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。
二、參賽對(duì)象：初一在校學(xué)生
三、時(shí)間安排：
設(shè)計(jì)時(shí)間：5月14日到6月14日，
評(píng)獎(jiǎng)時(shí)間：6月15日、16日評(píng)獎(jiǎng)，6月17日后獲獎(jiǎng)作品展示
四、活動(dòng)組織
由各班數(shù)學(xué)老師發(fā)動(dòng)組織，由于本手抄報(bào)有一板塊必須要求繪制統(tǒng)計(jì)圖，而數(shù)據(jù)收集、制作過(guò)程復(fù)雜，因此可組織4—8人小組進(jìn)行制作，老師選出組長(zhǎng)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)分工，并記錄每個(gè)成員的分工情況和完成工作情況。
五、作品要求
1、作品中必須要有的兩個(gè)欄目：
第一個(gè)固定欄目是“你知道嗎？”，要求繪制一幅象形統(tǒng)計(jì)圖，可參照課本80頁(yè)，課題學(xué)習(xí)“制作人口圖”繪制人口統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)據(jù)來(lái)源可以是課本，也可以是自己收集，但必須保證數(shù)據(jù)真實(shí)，可信，不能自己杜撰，必須注明數(shù)據(jù)來(lái)源。也可調(diào)查我們身邊的'事情，繪制統(tǒng)計(jì)圖，比如，制作我校初一學(xué)生家庭作業(yè)完成時(shí)間統(tǒng)計(jì)圖，我校初一學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間統(tǒng)計(jì)圖，家庭用電情況統(tǒng)計(jì)圖，太白路車(chē)流量統(tǒng)計(jì)圖，自己班級(jí)同學(xué)體育鍛煉情況統(tǒng)計(jì)圖，在家干家務(wù)時(shí)間統(tǒng)計(jì)圖等等自己身邊的數(shù)據(jù)，也可以是家長(zhǎng)所在單位有關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖，濟(jì)寧市的相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖，國(guó)家有關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖。
第二個(gè)固定欄目是“展示我的風(fēng)采”，要求學(xué)生利用所學(xué)的全等圖形的知識(shí)，設(shè)計(jì)一幅美麗的圖案。
2、手抄報(bào)可以用彩筆描繪，也可以利用電腦制作。
3、作品適當(dāng)位置注明班級(jí)、制作成員姓名和分工情況，以及每個(gè)人的工作完成情況。
4、規(guī)格：八開(kāi)紙，上、下、前、后邊距各留出1.5厘米。
六、獎(jiǎng)勵(lì)辦法
每班分別評(píng)選一等獎(jiǎng)一至二名、二等獎(jiǎng)五名，鼓勵(lì)獎(jiǎng)若干，一等獎(jiǎng)由學(xué)校頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。（請(qǐng)學(xué)校提供獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品）
附：“手抄報(bào)”設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程
在教師的指導(dǎo)下，合理分組，分工，以數(shù)學(xué)內(nèi)容為載體，面向全體學(xué)生，做到內(nèi)容豐富、形式多樣、圖文并茂。學(xué)期末，進(jìn)行手抄報(bào)展示活動(dòng)。
第一階段：欣賞學(xué)習(xí)階段。通過(guò)網(wǎng)上瀏覽他人作品，讓學(xué)生先建立一個(gè)直觀的認(rèn)知，初步滲透數(shù)學(xué)知識(shí)，收集制作手抄報(bào)的相關(guān)知識(shí)，為后面學(xué)生自己制作打下基礎(chǔ)。在小組充分討論，達(dá)成一致后，認(rèn)真分工。
第二階段：搜集資料階段。可通過(guò)各種渠道收集素材，統(tǒng)計(jì)圖的數(shù)據(jù)收集，可在教師的指導(dǎo)下，在家長(zhǎng)的幫助下，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、采訪調(diào)查或網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍、媒體、報(bào)刊雜志等渠道，收集相關(guān)信息和數(shù)據(jù)。
第三階段：制作提高階段。小組成員制作，初稿完成后可請(qǐng)老師或家長(zhǎng)指導(dǎo)，通過(guò)初步嘗試制作過(guò)程和方法，逐步完善和提高制作水平。
第四階段：成功交流階段，先在本班中進(jìn)行交流評(píng)選，選出優(yōu)秀作品上交，學(xué)校負(fù)責(zé)提供展板和空間進(jìn)行成果展示。
手抄報(bào)模板11
“語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)”指出：要“努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識(shí)與能力、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)�！币皽贤ㄕn內(nèi)外，充分利用學(xué)校、家庭、社區(qū)等教育資源，開(kāi)展綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)�！比私贪嫘W(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè)“積累運(yùn)用二”的“口語(yǔ)交際”訓(xùn)練是“講報(bào)、評(píng)報(bào)”。我對(duì)這一活動(dòng)的內(nèi)容和形式進(jìn)行了改觀，拓展了學(xué)生的活動(dòng)空間，使學(xué)生在這次實(shí)踐活動(dòng)中綜合素質(zhì)得到了全方位的提高。
一、選一個(gè)學(xué)生喜歡的主題
“積累運(yùn)用二”“口語(yǔ)交際”要求辦一次迎國(guó)慶小報(bào)，互相觀摩欣賞，然后開(kāi)一個(gè)講報(bào)、評(píng)報(bào)會(huì)�？墒�，由于外出學(xué)習(xí)誤了辦報(bào)的時(shí)間，十月一回來(lái)再補(bǔ)上，顯然不合時(shí)宜。我在尋找機(jī)會(huì)，找一個(gè)學(xué)生喜歡的主題，。第三組課文中有三篇揭示了宇宙的奧秘�！暗厍蛳蛉祟�(lèi)奉獻(xiàn)了什么？”，“宇宙之外到底有沒(méi)有生命的存在”都是學(xué)生急于了解的。在講讀課文時(shí)我特別注重保護(hù)他們的這種探索欲望，鼓勵(lì)他們?nèi)ヌ岢鰡?wèn)題，然后交流解決問(wèn)題的辦法，對(duì)于在課堂上沒(méi)有解決的問(wèn)題，我鼓勵(lì)他們查資料或與自己家里的人交流，得到答案后他們便有了一種收獲的喜悅以及與同學(xué)分享所得的欲望。
二、交流查閱資料所得
學(xué)生在課堂上的疑問(wèn)得到了解決，有了收獲的喜悅急于向同學(xué)和老師分享，我便為學(xué)生的表達(dá)搭建了一個(gè)寬松融洽的平臺(tái)。一部分同學(xué)們?cè)谛老驳乇硎鲋约航鉀Q疑問(wèn)的途徑和收獲后的成就感，另一部分同學(xué)在安靜的聆聽(tīng)，分享知識(shí)的同時(shí)也分享快樂(lè)。這種分享是多方位的，有豐富的宇宙，環(huán)保知識(shí)；有多樣的表達(dá)形式，有搜集資料的多種渠道，還有在交流中的多種思想的火花。在多維碰撞之中，孩子們的知識(shí)拓展了，能力提高了，觀念在悄悄的轉(zhuǎn)變，思想在漸漸的提升。我覺(jué)得提出辦手抄報(bào)的時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟，便提出了具體要求。孩子們躍躍欲試。我給了他們兩天的課余時(shí)間鼓勵(lì)他們辦一張自己最滿(mǎn)意的手抄報(bào)，準(zhǔn)備下一節(jié)課展評(píng)。
三、展評(píng)手抄報(bào)
孩子們經(jīng)過(guò)一番辛苦終于完成了自己的“杰作”，很想得到反饋的信息，我又趁機(jī)上了一趟真正的展報(bào)、評(píng)報(bào)會(huì)。在課堂上，我收起一排同學(xué)的手抄報(bào)開(kāi)始展示。剛開(kāi)始，對(duì)于辦的一般的報(bào)紙，同學(xué)們只指出毛病，對(duì)于好的報(bào)紙只是發(fā)出驚嘆。這是達(dá)不到口語(yǔ)交際的目的的。我便耐心的引導(dǎo)“看這張報(bào)有什么優(yōu)點(diǎn)，你有可學(xué)習(xí)的地方嗎”這樣一問(wèn)，同學(xué)們來(lái)勁了，有的說(shuō)內(nèi)容豐富，有的說(shuō)色彩明快，有的說(shuō)形式多樣-----在細(xì)致的觀察中，被展示手抄報(bào)的同學(xué)有了信心，評(píng)價(jià)別人的同學(xué)有了虛心�！翱墒侨藷o(wú)完人，金無(wú)足赤，這張手抄報(bào)也會(huì)有不足，誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下？”同學(xué)們?cè)谒伎�，思考過(guò)后是誠(chéng)懇的建議，被評(píng)價(jià)的同學(xué)是收獲后的真誠(chéng)的感激。有的同學(xué)說(shuō)：“聽(tīng)了你的評(píng)價(jià)我才知道了我辦的手抄報(bào)的不足，下次再辦報(bào)，我真的是心中有數(shù)了�！备形蛄嗽u(píng)價(jià)一張手抄報(bào)的標(biāo)準(zhǔn)后，同學(xué)們紛紛要求分小組交流，這樣每個(gè)同學(xué)都有了被展評(píng)的.機(jī)會(huì)。一節(jié)課下來(lái)，看到同學(xué)們興奮與稍帶疲憊的笑臉，我知道他們有了一種沉甸甸的收獲感。
四、交流后的反思
同學(xué)們?cè)谡n堂上交流手抄報(bào)的收獲很大，但如果只是口頭地說(shuō)完，一些感想與所得仍不能積淀于心。于是我設(shè)計(jì)了一種開(kāi)放性的作業(yè)題，鼓勵(lì)學(xué)生把分組展評(píng)后的啟發(fā)寫(xiě)成書(shū)面作業(yè)，訓(xùn)練其書(shū)面表達(dá)能力。從作業(yè)看，學(xué)生的啟發(fā)與感受還是很真切的。下面就是一位普通同學(xué)的所得：
辦報(bào)真快樂(lè)！
濱城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)
董一奇
星期五，老師讓大家辦一次手抄報(bào)。辦手抄報(bào)，這可不是一個(gè)輕松的活，需要查不少的資料，還得絞盡腦汁去設(shè)計(jì)，真麻煩!不過(guò)這可是老師親口下的“圣旨”怎能違抗？
放學(xué)后，我背著沉重的書(shū)包回到家里，連水都沒(méi)顧上喝一口就開(kāi)始琢磨：怎么做呢？我先在腦子里面整理了一下思路：先給報(bào)紙起個(gè)好題目，再上網(wǎng)查資料，然后設(shè)計(jì)版面，最后是抄寫(xiě)。哈哈，按這個(gè)順序肯定能辦的又快又好�？墒窃撈饌�(gè)什么樣的題目呢？環(huán)保報(bào)？太俗!要不叫保護(hù)地球？可我總覺(jué)的這不太像一個(gè)報(bào)紙的名字。哎，環(huán)�？臻g站!這個(gè)題目肯定不可能和別人的題目搞混了。對(duì)！就用這個(gè)題目。
接下來(lái)的事就是查資料。因?yàn)槲壹矣邪倏迫珪?shū)，所以很容易就找到了資料。設(shè)計(jì)也不是太費(fèi)事，我運(yùn)用我以前辦報(bào)的經(jīng)驗(yàn)，很快就設(shè)計(jì)出來(lái)了。我又費(fèi)了九牛二虎之力，向報(bào)紙上抄寫(xiě)完了資料。又畫(huà)了一幅漫畫(huà)做結(jié)尾。這張報(bào)紙就算圓滿(mǎn)OK了！
通過(guò)這次辦報(bào)，我了解了一些關(guān)于環(huán)保的知識(shí)。比如：知道了目前環(huán)保學(xué)家采取什么措施來(lái)保護(hù)環(huán)境，還有大自然對(duì)人類(lèi)的報(bào)復(fù)等等。
星期一，老師在課堂上點(diǎn)評(píng)了同學(xué)們辦的報(bào)紙。其中，我最喜歡楊文昭辦的報(bào)，因?yàn)樗膱?bào)紙色彩簡(jiǎn)潔，醒目。字也抄的很工整，更重要的是讓我們懂得了好多新鮮的知識(shí)，最讓我高興的是老師和同學(xué)們也點(diǎn)評(píng)了我的報(bào)紙，說(shuō)我的報(bào)紙內(nèi)容豐富、題目新穎。當(dāng)時(shí)我聽(tīng)了真是太激動(dòng)了，沒(méi)想到我辦的報(bào)紙有那么多的優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)然同學(xué)們也指出了我的不足，那就是色彩上不是很艷麗，字也抄的不太好。這些我都虛心地接受了。我想，我會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取下次辦報(bào)更上一層樓！這次辦報(bào)的收獲真是太大了。我盼望著下次手抄報(bào)的展評(píng)。
從資料的搜集到到課堂的交流討論，從絞盡腦汁的辦報(bào)到興奮地展評(píng)，從口頭語(yǔ)言的表達(dá)到書(shū)面語(yǔ)言的積淀，無(wú)不凝聚著老師的精心設(shè)計(jì)，細(xì)致入微的觀察和巧妙的點(diǎn)撥。更重要的是同學(xué)們主動(dòng)參與的熱情和為了達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)而持有的耐心。在整個(gè)辦報(bào)過(guò)程中，孩子們?cè)诓粩嗟靥岢鰡?wèn)題，不停地查閱資料，興奮的交流，沉靜的思考，然后就是豁然開(kāi)朗的收獲。一系列的教學(xué)過(guò)程之后，我發(fā)現(xiàn)孩子們的知識(shí)面拓展了，動(dòng)手、動(dòng)腦能力提高了，價(jià)值觀提升了，他們的言談舉止也似乎優(yōu)雅了。作為教師的我也從課堂交流中豐富了自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，分享到了孩子們創(chuàng)造的快樂(lè)。
這次口語(yǔ)交際的指導(dǎo)，讓我深深地感到，指導(dǎo)學(xué)生辦手抄報(bào)（或其他形式的語(yǔ)文活動(dòng)）不能只看作是一種教學(xué)形式的改變，應(yīng)該是一種引導(dǎo)學(xué)生生命的參與過(guò)程，應(yīng)該是學(xué)生生活的再現(xiàn)，思想的再現(xiàn)，在每次的語(yǔ)文活動(dòng)中教師都應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生留下健康成長(zhǎng)的腳印。
手抄報(bào)模板12
蔚藍(lán)的天空中，一群白鴿、麻雀爭(zhēng)相表演，在天空中跳起了芭蕾舞;明媚的陽(yáng)光普灑在小城的臉上，清澈的溪水閃耀著它那閃閃發(fā)光的翅膀沿著一條條小渠去哺育那口渴的槐樹(shù)、白楊;馬路上來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛、行人，各自為道;一群調(diào)皮的孩子由爺爺奶奶的陪同，在噴泉邊嬉耍;老爺爺和老奶奶一簇簇圍在一起，有談笑的`、拉二胡的、唱歌的、下棋的;花叢中的蝴蝶翩翩起舞;幼兒園的小朋友在操場(chǎng)上玩老鷹抓小雞;教室里傳出一陣陣?yán)世实淖x書(shū)聲
這樣環(huán)境優(yōu)美、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、秩序井然、充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)、處處和諧的“世外桃園”您愿不愿分享!但是美好的家園創(chuàng)建需要我們每個(gè)市民共同創(chuàng)建。古人云：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之�！比绻藗儾蛔⒁庾约旱男袨�，我們居住生活的城市將會(huì)變成什么樣呢?如果人們隨地吐痰、亂扔果皮紙屑、不遵守交通規(guī)則、亂砍濫伐樹(shù)木、在墻壁上亂涂亂畫(huà)想想我們的城市會(huì)變成怎樣?
或許因?yàn)槟汶S地吐痰，城市會(huì)變臟、病菌無(wú)肆傳播;或許因?yàn)槟銇y扔果皮紙屑，使人滑倒摔傷、街道一片狼藉;或許因?yàn)槟悴蛔袷亟煌ㄒ?guī)則，酒后駕車(chē)，導(dǎo)致許多無(wú)辜的人死去，使他們的家屬承受失去親人的巨大悲痛，使人們的生命受到嚴(yán)重的威脅;因?yàn)橛行┤藶榱俗约嚎梢赃^(guò)上好日子而亂砍濫伐樹(shù)木，讓沙塵暴席卷我們的家園，使耕地沙漠化更加嚴(yán)重，土地荒蕪;當(dāng)你看到雪白的墻壁變得很臟、周?chē)h(huán)境聲音嘈雜、空氣也變得不新鮮了在這樣的生活環(huán)境下，您將會(huì)有什么感想?
手抄報(bào)模板13
1.制定符合自己的實(shí)際情況的。
2、要有明確的目標(biāo)。通過(guò)一個(gè)階段的'學(xué)習(xí)，要達(dá)到什么水平，掌握那些知識(shí)等，這 些都是在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃前應(yīng)該非常明確。
3、長(zhǎng)期目標(biāo)和短期安排要相互結(jié)合好。應(yīng)先制定長(zhǎng)期計(jì)劃，據(jù)此確定短期學(xué)習(xí)安排，來(lái) 促使長(zhǎng)期學(xué)習(xí)計(jì)劃的實(shí)現(xiàn)。學(xué)期計(jì)劃，半期計(jì)劃，月計(jì)劃，周計(jì)劃。
4、 要合理安排計(jì)劃。 計(jì)劃不能太古板， 可根據(jù)執(zhí)行過(guò)程中出現(xiàn)的新情況及時(shí)做適當(dāng)調(diào)整。
5、措施落實(shí)要有力。可附帶制定計(jì)劃落實(shí)情況的自我檢查表，以便監(jiān)督自己如期完成學(xué) 習(xí)目標(biāo)。
手抄報(bào)模板14
春暖的花開(kāi)驅(qū)趕了冬天的感傷，咱們伴著春節(jié)喜慶的鐘聲再次踏入了學(xué)校的大門(mén)。新學(xué)期的帷幕為咱們拉開(kāi)了嶄新的學(xué)習(xí)舞臺(tái)，但是，榮譽(yù)的桂冠往往要荊棘編就，成功的道路往往由汗水鋪通，征途絕對(duì)是非一帆風(fēng)順。上個(gè)學(xué)期的歡笑與淚水，成功與失敗等都已成為過(guò)去式，咱們應(yīng)該放眼未來(lái)，洗去心靈的'塵埃，拿上咱們的武器，整裝待發(fā)，大步邁向新學(xué)期！
在新的學(xué)期當(dāng)中，要想成績(jī)攀上更高的山峰，就要為之不懈的去努力！一分耕耘一分收獲。學(xué)習(xí)不但是一種興趣，更是一種責(zé)任，是我應(yīng)該做而且必須做好的事情，學(xué)習(xí)還會(huì)給咱們帶來(lái)副產(chǎn)品——壓力。沒(méi)有苦累的過(guò)程，就不會(huì)有進(jìn)步和提升。正是學(xué)習(xí)中的苦與累締造出咱們加倍努力學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。無(wú)論是過(guò)去、現(xiàn)在還是未來(lái)這都是永恒不變的定律。再華麗的辭藻都遠(yuǎn)不及最樸實(shí)的行動(dòng)。咱們是不可以再做語(yǔ)言的巨人，而是要蛻變成為行動(dòng)的主人。只有真正學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，成績(jī)才會(huì)真正有質(zhì)的飛躍。
除了知識(shí)的攝入外，還有一件很重要的事情，那就是——學(xué)會(huì)感恩。感恩，是生活中溫暖陽(yáng)光的來(lái)源；是彩繪生活的畫(huà)筆！“春天來(lái)了，我卻看不到”這是讓人多么心痛的感受。因此，學(xué)會(huì)感恩就是人生路上不可或缺的過(guò)程之一。對(duì)父母感恩，他們賜予我生命；對(duì)老師感恩，他們教會(huì)我知識(shí)；對(duì)朋友感恩，他們給予我?guī)椭�；�?duì)上天感恩，它在看著我做人。讓我感恩的熱太多，在這我想說(shuō)一句：我的親人，我的朋友，不論是熟識(shí)的還是陌生的，我都要感謝你們，感謝你們給我的一切一切。學(xué)會(huì)感恩、知恩圖報(bào)是中華民族的傳統(tǒng)美德，值得咱們不斷的發(fā)揚(yáng)和繼承！
書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。站在了新的起跑線上，咱們的目標(biāo)就是在充滿(mǎn)希冀的前方。我要加油，在絢麗多彩的初中生活中，好好學(xué)習(xí)，這是沖刺，面向新的征程，也許會(huì)有坎坷，艱險(xiǎn)，但我堅(jiān)信：我一定會(huì)戰(zhàn)勝一切困難，避過(guò)所有的淺灘，到達(dá)成功的彼岸！
手抄報(bào)模板15
數(shù)學(xué)是多么有趣啊，我決定做一份名為《數(shù)學(xué)小報(bào)》的手抄報(bào)讓大家更好的了解我們課堂中的數(shù)學(xué)。下面我就講講我是如何制作手抄報(bào)的吧。
首先，我去圖書(shū)館找了有關(guān)數(shù)學(xué)之類(lèi)的書(shū)，并認(rèn)真把我需要的內(nèi)容摘抄了下來(lái)，但我覺(jué)得這樣還不夠，于是我就上網(wǎng)去找資料，我把我找到的資料復(fù)制下來(lái)，然后我把所有的資料進(jìn)行了整理。我把它們先放在了一旁。
我開(kāi)始設(shè)計(jì)版面了，我找來(lái)直尺和鉛筆，我小心翼翼地在 紙上畫(huà)上了格子，然后在紙中間寫(xiě)上了“數(shù)學(xué)小報(bào)”這四個(gè)大字，再用彩筆將它們涂上顏色，之后再在這四個(gè)字的旁邊畫(huà)上了一些圖案，有小花、小草、大熊貓和小猴等。
接著我將我找來(lái)的.素材依次抄在手抄報(bào)上，我再用我的巧手將手抄報(bào)美化了一番，檢查了一遍有沒(méi)有錯(cuò)別字。最后我再標(biāo)題下署上了自己的大名。一份手抄報(bào)就完成了。
通過(guò)這次做手抄報(bào)，我知道了只有認(rèn)真地做好每件事，才會(huì)取得成功。
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