- 小學(xué)課外閱讀工作計(jì)劃 推薦度：
- 相關(guān)推薦
課外閱讀計(jì)劃
時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰(zhàn)，來(lái)為以后的工作做一份計(jì)劃吧。計(jì)劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編幫大家整理的課外閱讀計(jì)劃，希望能夠幫助到大家。
課外閱讀計(jì)劃1
我是一名小學(xué)四年級(jí)的語(yǔ)文教師，我根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際情況、使用的教材、家庭情況，特制定了如下讀書(shū)計(jì)劃：
一、實(shí)施目標(biāo)：
為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)起學(xué)生閱讀的興趣，增加學(xué)生的語(yǔ)文積累，提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力，使得課內(nèi)與課外知識(shí)能更好地相結(jié)合，本學(xué)期要求四年級(jí)學(xué)生以閱讀《日有所誦》這本書(shū)為主，以閱讀兒童讀物為輔助刊物，進(jìn)行閱讀活動(dòng)。所要達(dá)到要求如下：
1.能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子。在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。
2.在老師的指導(dǎo)下，進(jìn)行閱讀做出筆記，每學(xué)期不少于16次。 3.通過(guò)開(kāi)故事會(huì)、優(yōu)美文章誦讀等形式交流讀書(shū)心得，引發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和口頭表達(dá)能力。
4 .培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣，課外閱讀不少于30萬(wàn)字。背誦、積累優(yōu)秀詩(shī)文：本學(xué)期最少背誦古詩(shī)10首，優(yōu)秀文章片段10篇，名言名句10首。
二、推薦書(shū)目：
1.必讀書(shū)目：根據(jù)課文課文內(nèi)容選擇必讀的課外讀物：《昆蟲(chóng)記》《愛(ài)的'教育》《世界童話名著》
2 .選讀書(shū)目：《兒童小百科》《阿凡提的故事》《小學(xué)生十萬(wàn)個(gè)為什么？》《成語(yǔ)故事》、《一千零一夜》《伊索寓言》《天方夜談》
三、閱讀安排：
1.閱讀時(shí)間：每周星期五下午兩節(jié)課為大閱讀課。語(yǔ)文教師在閱讀前，做必要的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)方法，鼓勵(lì)學(xué)生做讀書(shū)筆記，自己解決在閱讀中遇到的問(wèn)題。平時(shí)回家自由讀。
2.活動(dòng)要求：
閱讀筆記：以摘抄為主，兼顧練習(xí)寫(xiě)讀后感或提綱型筆記，讀書(shū)卡：每次要把所讀過(guò)的書(shū)在卡中有所記錄。
手抄報(bào)：辦有關(guān)讀書(shū)方面的內(nèi)容，一月一次。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1.選出一些認(rèn)真的筆記向大家進(jìn)行展覽。
2.每月最后一周的閱讀課進(jìn)行學(xué)生摘抄交流。
3.班級(jí)可開(kāi)展講故事、朗誦比賽、誦讀古詩(shī)比賽等活動(dòng)。
4.學(xué)期結(jié)束評(píng)出讀書(shū)前10名的學(xué)生，授予金星。
指導(dǎo)思想：
為了貫徹落實(shí)黨和國(guó)家的教育方針，加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，有效地培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，促使學(xué)生全面，有利于學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)眼的活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的努力。
課外閱讀計(jì)劃2
一、為“課外讀書(shū)讀報(bào)活動(dòng)”營(yíng)造濃郁氛圍
1、根據(jù)實(shí)際情況，備課組內(nèi)制訂年級(jí)讀書(shū)讀報(bào)方案。老師組織出刊讀書(shū)讀報(bào)活動(dòng)的專題板報(bào)，根據(jù)學(xué)生年齡、學(xué)段、性別、性格、心理特點(diǎn)等方面的差異，向?qū)W生推薦閱讀書(shū)目。
2、介紹“讀”的方法
一是選讀法，即根據(jù)自己在課內(nèi)學(xué)習(xí)或?qū)懽魃系哪撤N需要，有選擇地閱讀有關(guān)書(shū)報(bào)的有關(guān)篇章，以便學(xué)以致用。而對(duì)全書(shū)的“內(nèi)容提要”、“目錄”只做一個(gè)大致的了解。在閱讀過(guò)程中，可以根據(jù)實(shí)際需要或自己的興趣，把不想讀的內(nèi)容跳過(guò)去。
二是瀏覽法，即對(duì)所讀的書(shū)報(bào)，不是逐字逐句地讀下去，而是快速地觀其概貌。用這種方法閱讀，對(duì)于愛(ài)讀書(shū)報(bào)，卻無(wú)充分時(shí)間去細(xì)嚼慢咽的`學(xué)生來(lái)說(shuō)，是十分可取的。
三是精讀法，即對(duì)書(shū)報(bào)上的某些重點(diǎn)文章，集中精力，精細(xì)地閱讀。教師結(jié)合課文推薦的有關(guān)文章，往往可用這種方法。
四是摘抄法，就是對(duì)閱讀中遇到的優(yōu)美詞句、學(xué)到的新知識(shí)、發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題以及讀書(shū)心得一一摘記下來(lái)，以便今后查閱�？梢灾笇�(dǎo)學(xué)生專設(shè)文摘卡，分門別類地摘記文章的題目、作者、書(shū)刊名和知識(shí)要點(diǎn)，學(xué)會(huì)摘記的方法。
五是旁注，這種方法主要是針對(duì)文章提出的個(gè)人的看法和見(jiàn)解、列舉優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。
二、建立圖書(shū)管理網(wǎng)絡(luò)，為“讀書(shū)讀報(bào)活動(dòng)”提供物質(zhì)保障。
1、激活學(xué)校圖書(shū)室，并堅(jiān)持每天閱讀時(shí)間對(duì)學(xué)生開(kāi)放。
2、發(fā)動(dòng)學(xué)生購(gòu)買捐獻(xiàn)課外讀物，建立班級(jí)自己的圖書(shū)角
3、進(jìn)一步依托網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生查閱資料提供平臺(tái)。
三、保證時(shí)間，晨讀課上既可朗讀所教的課文，也可翻閱課外的書(shū)報(bào)。每周固定兩個(gè)時(shí)間段集中進(jìn)行課外閱讀。
四、建立激勵(lì)機(jī)制。
對(duì)學(xué)生的讀書(shū)記錄本的檢查，與開(kāi)展“讀書(shū)讀報(bào)”各項(xiàng)活動(dòng)中學(xué)生的表現(xiàn)，作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)方面。同時(shí)期末評(píng)選出“閱讀之星”。
五、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，為“讀書(shū)讀報(bào)活動(dòng)”提供動(dòng)力支撐。
具體活動(dòng)組織如下：
時(shí)間課題課型
第一周我的好書(shū)我推薦好書(shū)推薦課
第二周成語(yǔ)故事欣賞閱讀匯報(bào)課
第三周品《三國(guó)演義》閱讀匯報(bào)課
第四周漫游成語(yǔ)王國(guó)閱讀積累交流課
第五周感悟親情閱讀方法指導(dǎo)課
第六周好書(shū)共享《寄小讀者》
第七周淘氣包—埃米爾好書(shū)推薦課
第八周走進(jìn)《好兵帥克》閱讀匯報(bào)課
第九周歇后語(yǔ)天地閱讀積累交流課
第十周與春天相約閱讀方法指導(dǎo)課
第十一周讀一本好書(shū)，幸福一生——推薦一本好書(shū)好書(shū)推薦課
第十二周和動(dòng)物交朋友閱讀匯報(bào)課
第十三周希臘神話閱讀方法指導(dǎo)課
第十四周愛(ài)的故事閱讀匯報(bào)課
第十五周走近科學(xué)家的故事閱讀方法指導(dǎo)課
第十六周寓言故事交流會(huì)閱讀匯報(bào)課
第十七周漫游古詩(shī)園閱讀積累交流課
課外閱讀計(jì)劃3
教學(xué)目的：
1、學(xué)生匯報(bào)在“冰心閱讀月”活動(dòng)中的閱讀情況，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在課外利用多種途徑收集、整理學(xué)習(xí)資料，促使學(xué)生更廣泛地感受、了解冰心其人的特點(diǎn)，尤其是冰心作品的風(fēng)格。
2、通過(guò)交流、展示、朗讀、品味冰心具有代表性的作品，鞏固和豐富學(xué)生的積累，指導(dǎo)學(xué)生感悟、欣賞冰心作品鮮活的神韻，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步閱讀以冰心為代表的優(yōu)秀兒童文學(xué)的興趣。
教學(xué)內(nèi)容：
交流在“冰心閱讀月”活動(dòng)中閱讀的作品，并通過(guò)誦讀、研討等形式來(lái)感悟、品味冰心其人其文。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課前開(kāi)展“冰心閱讀月”課外閱讀實(shí)踐活動(dòng)。
2、課件（內(nèi)含冰心頭像、冰心名句集錦等）。
3、學(xué)生自制有關(guān)冰心作品的書(shū)簽、書(shū)法作品、美術(shù)作品等。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題。
學(xué)生進(jìn)入情境。
老師利用課件和語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境。用班德瑞的優(yōu)美音樂(lè)作背景，及教師深情的詩(shī)化語(yǔ)言，營(yíng)造出學(xué)習(xí)氛圍，將學(xué)生引進(jìn)冰心作品愛(ài)的意境使師生很快受到感染。
二、匯報(bào)展示所了解的冰心其人及作品。
1、簡(jiǎn)要介紹所了解的冰心。
2、讀了多少篇冰心的作品？記住了哪些？是從哪兒讀到的.？
了解兩個(gè)問(wèn)題：
�。�1）簡(jiǎn)要介紹你所
了解的冰心。（引導(dǎo)學(xué)生了解冰心作品中體現(xiàn)的童心、母愛(ài)、對(duì)大自然之愛(ài)的主題。）
�。�2）你讀了多少篇冰心的作品？記住了哪些？是從哪兒讀到的？
這兩個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)，意在了解學(xué)生課外閱讀的質(zhì)和量，
問(wèn)題（1）
通過(guò)匯報(bào)交流對(duì)冰心其人其作品的認(rèn)識(shí)和了解，給學(xué)生勾畫(huà)出冰心其人其作品的大致輪廓，彌補(bǔ)個(gè)人課外閱讀的片面性；
問(wèn)題（2）
則重在了解學(xué)生收集資料的途徑和整理、閱讀資料的方法，增進(jìn)交流，引導(dǎo)學(xué)生“取長(zhǎng)補(bǔ)短”，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用更多、更好的收集、整理資料的方法。
課外閱讀計(jì)劃4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、確保學(xué)生能完成新課標(biāo)要求的學(xué)生學(xué)段課外閱讀總量，豐富學(xué)生的知識(shí)積累，提高學(xué)生整體的閱讀能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)的良好閱讀習(xí)慣。
3．通過(guò)閱讀提高語(yǔ)文綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀。
二、活動(dòng)要求
1、利用課內(nèi)、外的時(shí)間教給學(xué)生閱讀的方法，培養(yǎng)學(xué)生的`閱讀興趣。
2、要求學(xué)生每天課外閱讀時(shí)間30分至一個(gè)小時(shí)，摘錄幾個(gè)好詞、好句或精彩片段。
3、進(jìn)行閱讀評(píng)比，以供互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
4、開(kāi)展推薦好書(shū)活動(dòng)，爭(zhēng)取做到師生同讀、親子閱讀。
三、具體實(shí)施辦法
1、為確保讀書(shū)活動(dòng)落到實(shí)處，學(xué)校要求每天12：00——12：30，為學(xué)生的讀書(shū)時(shí)間，由各班的語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)，其它老師不得挪用占用時(shí)間。
2、學(xué)校每年開(kāi)展一次“讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)，對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)。
3、每位語(yǔ)文教師每學(xué)期要制定切實(shí)可行的班級(jí)讀書(shū)計(jì)劃，并按計(jì)劃開(kāi)展相應(yīng)的讀書(shū)活動(dòng)。
4、學(xué)校要求每班對(duì)照學(xué)校下發(fā)的各年段的讀書(shū)目錄，把讀書(shū)內(nèi)容落實(shí)到每月、每周，分階段組織實(shí)施。
5、學(xué)校要求每學(xué)期所有學(xué)生都要積極參加區(qū)局組織的讀書(shū)征文競(jìng)賽，并以此為契機(jī)，積極鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)。
6、每月開(kāi)展一次讀書(shū)匯報(bào)活動(dòng)，要求學(xué)生每月至少寫(xiě)一篇讀后感，教師安排一課時(shí)進(jìn)行讀書(shū)匯報(bào)交流研討，并對(duì)讀書(shū)情況較好的給予表演獎(jiǎng)勵(lì)。每月各評(píng)出一名“閱讀之星”或“故事大王”。
7、培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣。要求每位學(xué)生準(zhǔn)備一本讀書(shū)筆記，為看書(shū)時(shí)摘錄好詞佳句做準(zhǔn)備，每天堅(jiān)持摘錄幾個(gè)好詞、好句或精彩片段。
8、做好薦書(shū)活動(dòng)工作。教師每學(xué)期向?qū)W生推薦一到兩本好書(shū)，如《愛(ài)的教育》《鋼鐵是怎樣煉成的》《魯濱遜漂流記》《上下五千年》《十萬(wàn)個(gè)為什么》《三國(guó)演義》《水滸傳》等，并帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀，做好師生同讀一本書(shū)，一起交流讀后感受和收獲。
總之，我們要通過(guò)多種閱讀形式和活動(dòng)來(lái)促進(jìn)學(xué)生讀好書(shū)、讀大量的書(shū)、讀整本的書(shū)，真正將學(xué)生的課外閱讀總量落到實(shí)處。
課外閱讀計(jì)劃5
多讀書(shū)，可以讓你變聰明，變得有智慧去戰(zhàn)勝對(duì)手。書(shū)讓你變得更聰明，你就可以勇敢地面對(duì)困難。讓你用自己的方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。這樣，你又向你自己的人生道路上邁出了一步。
多讀書(shū)，也能使你的心情便得快樂(lè)。讀書(shū)也是一種休閑，一種娛樂(lè)的方式。讀書(shū)可以調(diào)節(jié)身體的血管流動(dòng)，使你身心健康。所以在書(shū)的海洋里遨游也是一種無(wú)限快樂(lè)的事情。用讀書(shū)來(lái)為自己放松心情也是一種十分明智的。
讀書(shū)能陶冶人的情操，給人知識(shí)和智慧。所以，我們應(yīng)該多讀書(shū)，為我們以后的人生道路打下好的、扎實(shí)的.基礎(chǔ)！讓心靈沐浴書(shū)香，做一個(gè)有修養(yǎng)的人，不僅是時(shí)代的需要，也是為孩子的一生著想，為孩子的生命奠基！新課標(biāo)提倡讓學(xué)生在小學(xué)階段通過(guò)課外大量的閱讀，激發(fā)閱讀興趣，積累豐富的語(yǔ)文知識(shí)。為了進(jìn)一步拓展本班學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的天地，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，增加學(xué)生的語(yǔ)文積累；為了彌補(bǔ)課內(nèi)閱讀的不足，我們積極倡導(dǎo)課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，達(dá)到課標(biāo)的要求，特訂如下計(jì)劃：
一、閱讀目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣。
2、進(jìn)一步拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的天地，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，增加學(xué)生的語(yǔ)文積累。
二、閱讀書(shū)目（30本）
1、必讀書(shū)目：
誦讀類
�。ㄒ唬┕旁�(shī)詞誦讀（《小學(xué)生必背古詩(shī)70首》）
�。ǘ┕盼恼b讀 《千字文》
（三）中外小說(shuō)
1木偶奇遇記 愛(ài)的教育、乘著知識(shí)的翅膀飛翔、窗邊的小豆豆(意大利)科羅狄
2.綠野仙蹤 （美國(guó)）萊.弗.鮑姆
3.魯濱遜漂流記 (英國(guó)) 但.笛福
4.三毛流浪記《格林童話》、《安徒生童話》、《讓孩子著迷的100童話故事》、《一千零一夜》、《365夜故事》、《魯濱遜漂流記》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《唐詩(shī)三百首》、《三字經(jīng)》。
�。ǘ┥裨捁适�
1.盤古開(kāi)天
2.上帝創(chuàng)世的故事
3.女?huà)z造人
4.上帝造人的故事
5.梵天創(chuàng)世的故事
6.天神創(chuàng)世的故事
�。ㄈ┛破兆x物
1.十萬(wàn)個(gè)為什么（新世紀(jì)版）（動(dòng)物分冊(cè)）
2.十萬(wàn)個(gè)為什么（新世紀(jì)版）（植物分冊(cè)）
�。ㄋ模� 童話故事
1. 《格林童話》（20篇）
<1>灰姑娘
<3>三種語(yǔ)言
<5>十二個(gè)獵人
<7>睡美人
<9>星星銀幣
<11>三只小鳥(niǎo)
<12>三件寶
<13>勇敢的王子<14>會(huì)唱歌的骨頭<15>圣母的孩子
<16>金鳥(niǎo)
<17>布勒門的音樂(lè)家<18>百靈鳥(niǎo)
<19>大拇指
<20>青蛙王子
選讀書(shū)目：
《克雷利洛夫寓言》、《伊索寓言》、《中外現(xiàn)當(dāng)代童話》、《中外歷史故事》、《成語(yǔ)故事》、《百家姓》、《增廣賢文》、《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《西游記》、《童年》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《冒險(xiǎn)小虎隊(duì)》系列3本、《心靈咖啡》系列4本。
三、 閱讀安排
1、閱讀時(shí)間：利用課余時(shí)間進(jìn)行閱讀，每天不少于30分鐘，雙休日每天不少于1個(gè)小時(shí)，認(rèn)真填寫(xiě)《讀書(shū)日志》。
2、閱讀筆記：每周重點(diǎn)閱讀一本自己喜歡的書(shū)，認(rèn)真填寫(xiě)積累本，讀書(shū)體會(huì)不少于100字，如果超過(guò)100字的可以另外附紙書(shū)寫(xiě)；做好摘抄，每周不少于500字。
3、背誦要求：古詩(shī)詞20首。
四、 實(shí)踐活動(dòng)：
1、每周檢查一次《讀書(shū)日志》；
2、每2周召開(kāi)一次閱讀匯報(bào)會(huì)（交流讀書(shū)體會(huì)），
3、每1個(gè)月進(jìn)行一次閱讀評(píng)比（檢查閱讀記錄本、評(píng)選小組閱讀標(biāo)兵），
4、每學(xué)期進(jìn)行一次綜合評(píng)比（課外知識(shí)比賽、評(píng)選班級(jí)閱讀標(biāo)兵和閱讀之星）。
5、每學(xué)期出2期課外閱讀手抄報(bào)或黑板報(bào)（專版）。
五、閱讀管理：
為了保證學(xué)生的閱讀時(shí)間，提高學(xué)生的閱讀水平，加強(qiáng)課外閱讀的管理以及檢查是十分重要的，具體要求：
1、每天的早晨或課外活動(dòng)為自由閱讀時(shí)間，語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)督促。
2、閱讀要做到教室內(nèi)無(wú)打鬧現(xiàn)象，認(rèn)真讀書(shū)，認(rèn)真做筆記；
3、每周末由組長(zhǎng)檢查積累本，每月末由學(xué)習(xí)委員收積累本交給老師進(jìn)行評(píng)價(jià)，老師應(yīng)隨時(shí)抽查學(xué)生閱讀情況，并做好記錄，及時(shí)反饋。
4、各種比賽和評(píng)比活動(dòng)的開(kāi)展，由老師負(fù)責(zé)組織。
課外閱讀計(jì)劃6
二年級(jí)(1)班讀書(shū)計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想：
書(shū)是人類的朋友，是人類進(jìn)步的階梯！讀書(shū)使人明智，讀書(shū)使人聰慧，讀書(shū)使人高尚。讓課外書(shū)給孩子們打開(kāi)一扇扇窗，開(kāi)啟一道道門，讓孩子們遨游在書(shū)的海洋里。通過(guò)讀書(shū)，豐富孩子們的知識(shí)，開(kāi)闊他們的視野，讓他們?cè)谧x書(shū)中體會(huì)到書(shū)的無(wú)窮魅力！讓書(shū)伴學(xué)生成長(zhǎng)！
二、讀書(shū)目標(biāo)：
通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)，從小養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習(xí)慣，讓學(xué)生在讀書(shū)中體驗(yàn)到讀書(shū)能給自己帶來(lái)快樂(lè)。通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，積極營(yíng)造讀書(shū)氛圍，努力打造書(shū)香班級(jí)。
三、讀書(shū)口號(hào)： 我讀書(shū) 我快樂(lè) 我智慧
四、活動(dòng)構(gòu)想：
�。ㄒ唬┉h(huán)境的營(yíng)造：
1、在教室布置中設(shè)計(jì)了一個(gè)名為“書(shū)，心靈的棲息地”欄目，體現(xiàn)了濃濃的書(shū)香氛圍：
（1）讀書(shū)宣言。把我們的讀書(shū)宣言張貼著，讓孩子們牢記在心。
�。�2）藏書(shū)閣。我把同學(xué)們的書(shū)籍進(jìn)行歸類，把目錄張貼在“藏書(shū)閣”欄目，讓孩子們心中有數(shù)我們有哪些書(shū)。
（3）積累園。在這個(gè)欄目張貼讀書(shū)名言、美文片段、諺語(yǔ)等。
�。�4）品書(shū)韻。用相機(jī)拍下孩子們讀書(shū)的情景等，讓大家一起感受認(rèn)真讀書(shū)時(shí)的.不同孩子的不同韻味。
�。�5）讀書(shū)卡。用卡的形式展示學(xué)生的讀后感、美文欣賞等。
（6）書(shū)香舍。在此欄目張貼各種推薦數(shù)目。
另外，充分發(fā)揮兩塊小黑板的作用：其一專門寫(xiě)古詩(shī)；其一寫(xiě)格言或諺語(yǔ)、成語(yǔ)等，把這摘入積累本，并背誦。
2、設(shè)立圖書(shū)角。在教室的后墻角設(shè)立一個(gè)圖書(shū)角，給圖書(shū)角取一個(gè)自
己喜歡的名字——品書(shū)臺(tái)。每個(gè)學(xué)生至少帶來(lái)一本書(shū)，使圖書(shū)角都有一定數(shù)
量的書(shū)籍。
3、開(kāi)展交換活動(dòng)。我把同學(xué)們的書(shū)籍進(jìn)行歸類，把目錄張貼在“書(shū)，
心靈的棲息地”中的“藏書(shū)閣”欄目，同學(xué)之間可以好書(shū)換著看。教師本學(xué)
期向?qū)W生推薦幾本好書(shū)《愛(ài)的教育》、《木偶奇遇記》、《草原上的小木屋》、《小飛俠彼得潘》，重點(diǎn)閱讀《愛(ài)的教育》。
（二）合理安排閱讀時(shí)間。
1、利用課前的一兩分鐘時(shí)間，讓學(xué)生背誦一首古詩(shī)或背誦一段優(yōu)美的
段落。
2、每天早晨的誦讀時(shí)間，讓學(xué)生朗讀文章、背誦經(jīng)典讀物，也可以背
誦古詩(shī)或詞。
3、充分利用書(shū)香校園時(shí)間，讓學(xué)生在書(shū)海中遨游。
4、除了讀書(shū)筆記，我的每個(gè)學(xué)生有一本積累本，那里不僅摘有我要求
學(xué)生背誦的古詩(shī)，也有要求積極爭(zhēng)取背誦的好句好段，另外，還有各種語(yǔ)文拓展的課外知識(shí)等。
5、利用一定的時(shí)間，舉辦以“好書(shū)推薦”、“名人名言”、 “我最喜歡
的……” 、“詩(shī)歌朗誦”等向同學(xué)介紹自己看過(guò)的好書(shū)、新書(shū)，交流彼此在讀
書(shū)活動(dòng)中的體會(huì)，在班級(jí)中形成良好的讀書(shū)氛圍。
“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”我相信，在我們的共同努力下，隨著讀書(shū)
活動(dòng)的不斷深入，我們的學(xué)生精神面貌會(huì)發(fā)生悄悄的變化。而我們的學(xué)生也將在讀書(shū)中求得知識(shí)，在讀書(shū)中明了事理，在讀書(shū)中學(xué)會(huì)做人！
課外閱讀計(jì)劃7
一、閱讀目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣。
2、進(jìn)一步拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的天地，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，增加學(xué)生的語(yǔ)文積累。
二、閱讀書(shū)目（30本）
1、必讀書(shū)目：
《格林童話》、《安徒生童話》、《讓孩子著迷的100童話故事》、《一千零一夜》、《365夜故事》、《愛(ài)的教育》、《魯濱遜漂流記》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《唐詩(shī)三百首》、《三字經(jīng)》。
2、選讀書(shū)目：
《克雷利洛夫寓言》、《伊索寓言》、《中外現(xiàn)當(dāng)代童話》、《中外歷史故事》、《成語(yǔ)故事》、《百家姓》、《增廣賢文》、《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《西游記》、《童年》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《冒險(xiǎn)小虎隊(duì)》系列3本、《心靈咖啡》系列4本。
三、閱讀安排
1、閱讀時(shí)間：利用課余時(shí)間和中午靜讀時(shí)間進(jìn)行閱讀，每天不少于30分鐘，雙休日每天不少于1個(gè)小時(shí)。
2、閱讀筆記：每周重點(diǎn)閱讀一本自己喜歡的書(shū)，認(rèn)真填寫(xiě)《課外閱讀卡》，讀書(shū)體會(huì)不少于100字，如果超過(guò)100字的.可以另外附紙書(shū)寫(xiě)；做好摘抄，每周不少于500字。
3、背誦要求：每學(xué)期背誦《三字經(jīng)》的四分之一，古詩(shī)詞20首。
四、實(shí)踐活動(dòng)
1、每周檢查一次《閱讀卡》和摘抄筆記；
2、每2周召開(kāi)一次閱讀匯報(bào)會(huì)（交流讀書(shū)體會(huì)），
3、每1個(gè)月進(jìn)行一次閱讀評(píng)比（檢查閱讀卡、評(píng)選小組閱讀標(biāo)兵），
4、每學(xué)期進(jìn)行一次綜合評(píng)比（課外知識(shí)比賽、評(píng)選班級(jí)閱讀標(biāo)兵和閱讀之星）。
5、每學(xué)期出2期課外閱讀手抄報(bào)或黑板報(bào)（專版）。
五、閱讀管理
為了保證學(xué)生的閱讀時(shí)間，提高學(xué)生的閱讀水平，加強(qiáng)課外閱讀的管理以及檢查是十分重要的，具體要求：
1、每天的中午靜讀或課外活動(dòng)為自由閱讀時(shí)間，語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)。
2、閱讀要做到教室內(nèi)無(wú)打鬧現(xiàn)象，認(rèn)真讀書(shū)，認(rèn)真做筆記；
3、每周末由每班組長(zhǎng)檢查《閱讀卡》，每月末由每班學(xué)習(xí)委員收集《閱讀卡》交給語(yǔ)文老師進(jìn)行評(píng)價(jià)，語(yǔ)文老師應(yīng)隨時(shí)抽查學(xué)生閱讀情況，并做好記錄，及時(shí)反饋。
4、各種比賽和評(píng)比活動(dòng)的開(kāi)展，由語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)組織，邀請(qǐng)其他班級(jí)語(yǔ)文老師做評(píng)委。
課外閱讀計(jì)劃8
經(jīng)過(guò)上學(xué)期后期的調(diào)查、研究及前測(cè)，我班的語(yǔ)文學(xué)困生已經(jīng)確定，分別是：袁曉娜、尤佩鈺、馬帥、趙磊、劉強(qiáng)、石佳偉。此后大約半年的時(shí)間里，我陸續(xù)建立了三位學(xué)困生的個(gè)體檔案，持之以恒地進(jìn)行轉(zhuǎn)化記錄和錯(cuò)題分析，在實(shí)踐中研究，在研究中實(shí)踐，以此來(lái)展開(kāi)具體而有針對(duì)性的研究，期望逐漸得出這些孩子語(yǔ)文學(xué)習(xí)障礙的形成原因，不斷反思矯治對(duì)策，積累相應(yīng)的轉(zhuǎn)化策略。
在轉(zhuǎn)化學(xué)困生的過(guò)程中，我一方面注重對(duì)他們學(xué)習(xí)興趣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，一方面思索如何開(kāi)展更加有針對(duì)性的輔導(dǎo)。在研究的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)上個(gè)學(xué)期經(jīng)過(guò)期末的強(qiáng)化訓(xùn)練和鞏固，這些學(xué)困生在檢測(cè)中“成績(jī)”雖然都取得了較大的進(jìn)步，但不容樂(lè)觀的現(xiàn)實(shí)是，他們因?yàn)檎Z(yǔ)文素養(yǎng)偏低，基礎(chǔ)知識(shí)非常薄弱，所以綜合運(yùn)用知識(shí)的能力還是非常欠缺。故而，如何把學(xué)困生的根基打扎實(shí)，就成了我這個(gè)學(xué)期研究的重點(diǎn)。譬如：或許可以通過(guò)多種形式鞏固最基本的詞語(yǔ)、設(shè)法多渠道積累詞語(yǔ)；在幫助他們掃清課文文字障礙后，消除其害怕朗讀課文的心理，再由喜愛(ài)朗讀課文調(diào)動(dòng)起他們主動(dòng)閱讀課外書(shū)籍的興趣，以上設(shè)想，首先落腳于學(xué)困生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的掌握之上。突破了“點(diǎn)”的攻堅(jiān)任務(wù)，才能推及“面”的擴(kuò)張。
因此，根據(jù)我班幾位學(xué)困生的情況，結(jié)合第四冊(cè)的主要知識(shí)點(diǎn)，我特制訂以下輔導(dǎo)計(jì)劃：
1、認(rèn)字、寫(xiě)字：學(xué)習(xí)300個(gè)生字，會(huì)認(rèn)400個(gè)生字。基本養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，會(huì)使用字典、詞典獨(dú)立識(shí)字。
擬采取的策略：課前預(yù)習(xí)課堂指導(dǎo)課后復(fù)習(xí)聽(tīng)寫(xiě)檢測(cè)。課前預(yù)習(xí)要求學(xué)困生將每課生字注上拼音和部首。課堂上多關(guān)注他們的`學(xué)習(xí)情況，朗讀生字詞語(yǔ)的機(jī)會(huì)較多地給予學(xué)困生。課堂聽(tīng)寫(xiě)重點(diǎn)關(guān)注，課余注意跟蹤反饋，做好記錄，及時(shí)表彰鼓勵(lì)�；丶液�，由家長(zhǎng)聽(tīng)寫(xiě)，回校后再檢測(cè)。如此反復(fù)鞏固，“校內(nèi)”、“校外”雙管齊下。
2、朗讀課文：要求學(xué)困生能用普通話正確、流利朗讀課文，嘗試有感情地朗讀文章。
擬采取的策略：課前預(yù)習(xí)了生字后，要求家長(zhǎng)配合檢查學(xué)困生自讀課文三次的任務(wù)，做到基本會(huì)讀課文。教學(xué)時(shí)，關(guān)注三名學(xué)困生的朗讀，給予必要、及時(shí)的指導(dǎo)。課后利用早讀、午間傾聽(tīng)他們朗讀課文的情況。要求每篇精讀文章都能較為準(zhǔn)確、流利地朗讀，在此基礎(chǔ)上再提出有感情朗讀的要求。
3、課外閱讀：堅(jiān)持讓學(xué)困生逐步養(yǎng)成讀課外書(shū)的習(xí)慣，主動(dòng)閱讀一定數(shù)量的課外書(shū)，平時(shí)多讓表達(dá)能力強(qiáng)的孩子交流心得和體會(huì)，為學(xué)困生提供榜樣作用，讓這些學(xué)生在多讀多聽(tīng)的過(guò)程中提高閱讀能力。
4、口語(yǔ)交際：要求學(xué)困生在口語(yǔ)交際課上能認(rèn)真傾聽(tīng)，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。在把握主要內(nèi)容之上，簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。
相關(guān)內(nèi)容。
擬采取的策略：在口語(yǔ)交際課堂上，先創(chuàng)設(shè)生動(dòng)情景，激發(fā)學(xué)困生說(shuō)話的欲望。注意提醒學(xué)困生認(rèn)真傾聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言，再請(qǐng)他們模仿表達(dá)、提出疑問(wèn)，既能培養(yǎng)這些孩子的傾聽(tīng)能力，又提高他們聽(tīng)話轉(zhuǎn)述的能力。在此過(guò)程中，讓學(xué)困生逐漸學(xué)會(huì)表達(dá)自己的感受和想法，慢慢增強(qiáng)口語(yǔ)交際能力。
眾所周知，轉(zhuǎn)化學(xué)困生研究是一項(xiàng)復(fù)雜、艱辛而又長(zhǎng)期的工作，除了上述從學(xué)科知識(shí)點(diǎn)出發(fā)輔導(dǎo)學(xué)困生的計(jì)劃之外，除了反思老師教學(xué)之外，還要發(fā)揮學(xué)生互幫互助的作用，及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，向家長(zhǎng)反映學(xué)困生在校情況，了解其在家學(xué)習(xí)情況，家校相互配合，共同開(kāi)展幫扶工作，力爭(zhēng)在形成教育合力的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)困生早日提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
課外閱讀計(jì)劃9
新學(xué)期即將開(kāi)始。為豐富自己的寫(xiě)作知識(shí)，不斷從中外優(yōu)秀傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)中汲取營(yíng)養(yǎng)，開(kāi)闊視野，提高人文素養(yǎng)及寫(xiě)作能力，特制訂本學(xué)期個(gè)人課外閱讀計(jì)劃如下：
一、目標(biāo)任務(wù)
1、閱讀中國(guó)古典文學(xué)名著：如《紅樓夢(mèng)》《三國(guó)演義》《水滸傳》《西游記》等；
2、閱讀外國(guó)古典文學(xué)名著：如《神曲》《莎士比亞全全集》《父與子》等；
通過(guò)閱讀，加深對(duì)中外文學(xué)名著的思想內(nèi)容、時(shí)代意義、藝術(shù)手法等方面的理解，提高自己的閱讀欣賞能力。
二、時(shí)間安排
課外閱讀主要在課余時(shí)間進(jìn)行。在完成各科學(xué)習(xí)任務(wù)后，主要利用周一到周五的課外活動(dòng)時(shí)間、雙休日、節(jié)假日進(jìn)行，保證每天1--2個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間，雙休日、節(jié)假日應(yīng)適當(dāng)增加時(shí)間。
三、方法措施
1、個(gè)人閱讀
先認(rèn)真了解作者的有關(guān)情況及每部作品的時(shí)代背景，再概括了解每部作品的內(nèi)容提要，對(duì)作品有一個(gè)概括的了解；然后再認(rèn)真閱讀原著。閱讀過(guò)程中，采用精讀和泛讀相結(jié)合的'方法，對(duì)重要、精彩的篇章、段落，重點(diǎn)閱讀；對(duì)一般性內(nèi)容采取泛讀方法。
2、加強(qiáng)記憶
俗話說(shuō)：“好記性不如爛筆頭�！蔽覍�(zhǔn)備一個(gè)記錄本，對(duì)在閱讀過(guò)程中遇到的生字生詞等要及時(shí)查閱字詞典，弄清意義并記錄下來(lái)；對(duì)重要的段落、語(yǔ)句要加強(qiáng)閱讀、加深理解，隨時(shí)做好閱讀筆記；需要背誦、記憶的名句、段落，可利用早自習(xí)的時(shí)間進(jìn)行朗讀、背誦，達(dá)到熟記于心的程度。
3、及時(shí)請(qǐng)教
孔子說(shuō)：“三人行必有我?guī)�。”�?duì)于名著中比較難以理解的內(nèi)容，要及時(shí)請(qǐng)教老師，必要時(shí)可請(qǐng)語(yǔ)文老師給自己講解講解；還要注意與其他同學(xué)多交流。通過(guò)相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，加深理解；同時(shí)要善于利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)。有些內(nèi)容，在請(qǐng)教老師不便的時(shí)候，可以去學(xué)校機(jī)房上網(wǎng)查閱，查看不同的人對(duì)該問(wèn)題的見(jiàn)解，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，一定會(huì)使自己受益匪淺。
4、加強(qiáng)練習(xí)
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�！币岣咦约旱膶�(xiě)作能力，必須多寫(xiě)多練。因此，在閱讀的同時(shí)，我將自覺(jué)加強(qiáng)寫(xiě)作練習(xí)，或?qū)戦喿x心得體會(huì)，或練習(xí)寫(xiě)整篇文章，并請(qǐng)語(yǔ)文老師幫自己修改，一步步提高寫(xiě)作能力。
我相信，通過(guò)自己不斷努力，閱讀計(jì)劃一定能得到較好的落實(shí)，自己的寫(xiě)作能力及文化素養(yǎng)一定能不斷提高。
課外閱讀計(jì)劃10
一、實(shí)施目標(biāo)：
為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)起學(xué)生閱讀的興趣，增加學(xué)生的語(yǔ)文積累，
提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力，使得課內(nèi)與課外知識(shí)能更好地相結(jié)合，本學(xué)期要求四年級(jí)學(xué)生以閱讀《草房子》這本書(shū)為主，以閱讀兒童讀物為輔助刊物，進(jìn)行閱讀活動(dòng)。所要達(dá)到要求如下：
1、能聯(lián)系上下文和自己的`積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子。
在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。
2、在老師的指導(dǎo)下，進(jìn)行閱讀做出筆記，每學(xué)期不少于16次。
3、通過(guò)開(kāi)故事會(huì)、優(yōu)美文章誦讀等形式交流讀書(shū)心得，引發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和口頭表達(dá)能力。
4 、培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣，課外閱讀不少于30萬(wàn)字。背誦、積累優(yōu)秀詩(shī)文：本學(xué)期最少背誦古詩(shī)10首，優(yōu)秀文章片段10篇，名言名句10首。
二、推薦書(shū)目：
1、必讀書(shū)目：配套課文的課外讀物《草房子》。
2 、選讀書(shū)目名稱：
一類：《安徒生童話》、《阿凡提的故事》、《小學(xué)生十萬(wàn)個(gè)為什么？》、《世界童話名著》、《成語(yǔ)故事》、《一千零一夜》、《伊索寓言》、《天方夜談》、《四庫(kù)全書(shū)》、《小學(xué)生作文》、《小雪花》。
二類：《中華上下五千年》、《世界兒童文學(xué)叢書(shū)》、《熟讀名言300句》、《居里夫人》、《冰心兒童圖書(shū)獲獎(jiǎng)叢書(shū)》、《魯賓迅漂流記》、《中國(guó)少年百科全書(shū)》、《熟讀古詩(shī)100首》、《中國(guó)歷史故事》《宇宙之迷故事》。
三類：《西游記》、《童年》、《愛(ài)的教育》、《中外探險(xiǎn)故事》、《格列佛游記》、《三劍客》、《哈利玻特》、《凡爾納科幻小說(shuō)》、《三國(guó)演義》、《格列特的女兒》、《安妮日記》。
三、閱讀安排：
1、閱讀時(shí)間：早自習(xí)時(shí)間，課后自由讀。每周星期三下午第二節(jié)課為大
閱讀課。語(yǔ)文教師在閱讀前，做必要的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)方法，鼓勵(lì)學(xué)生
做讀書(shū)筆記，自己解決在閱讀中遇到的問(wèn)題。
2、活動(dòng)要求：
閱讀筆記：以摘抄為主，兼顧練習(xí)寫(xiě)讀后感或提綱型筆記。
讀書(shū)卡：每次要把所讀過(guò)的書(shū)在卡中有所記錄。
手抄報(bào)：辦有關(guān)讀書(shū)方面的內(nèi)容，一月一次。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1、選出一些認(rèn)真的筆記向大家進(jìn)行展覽。
2、每月最后一周的閱讀課進(jìn)行學(xué)生摘抄交流。
3、班級(jí)開(kāi)展講故事、朗誦比賽、誦讀古詩(shī)比賽等活動(dòng)。
4、學(xué)期結(jié)束評(píng)出一些知識(shí)小博士進(jìn)行表彰。
課外閱讀計(jì)劃11
為了在快樂(lè)輕松的閱讀氛圍里，通過(guò)激發(fā)閱讀興趣，使學(xué)生樂(lè)讀﹑會(huì)讀﹑多讀，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，豐富知識(shí)，開(kāi)闊視野，陶冶情操，提高讀書(shū)能力，從整體上增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，進(jìn)一步地積極營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，努力打造書(shū)香班級(jí)，讓濃濃的書(shū)香洋溢在校園的每個(gè)角落。根據(jù)學(xué)校組織開(kāi)展的“快樂(lè)閱讀?健康成長(zhǎng)”讀書(shū)月活動(dòng)方案，結(jié)合本班實(shí)際情況制定如下讀書(shū)計(jì)劃：
一、認(rèn)真做好讀書(shū)準(zhǔn)備：
1、在班級(jí)里充分利用好班級(jí)的圖書(shū)角。
2、發(fā)動(dòng)全班學(xué)生自覺(jué)地捐出自己的好書(shū)。
3、選出班級(jí)工作認(rèn)真、負(fù)責(zé)的學(xué)生，及時(shí)地做好圖書(shū)的整理、借閱以及歸還的記錄工作。
二、具體措施：
1、根據(jù)本班的實(shí)際情況和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，制定好讀書(shū)計(jì)劃。
2、積極發(fā)動(dòng)學(xué)生參加“快樂(lè)閱讀，健康成長(zhǎng)”的讀書(shū)月活動(dòng)中來(lái)。
3、做好圖書(shū)的統(tǒng)計(jì)、登記工作。
4、向?qū)W生宣傳為班級(jí)圖書(shū)角捐書(shū)，建立好本班的圖書(shū)角。
5、教育學(xué)生不僅可以借閱本班的書(shū)，也可以向其他班級(jí)的同學(xué)借書(shū)看，要教育學(xué)生愛(ài)護(hù)書(shū)本，還要做到及時(shí)歸還，定期借閱、定期歸還。
6、將你所借書(shū)里看到的好詞、好句及閱讀感受，及時(shí)地整理、摘錄，做好讀書(shū)筆記。
三、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，檢查讀書(shū)效果。
1﹑在世界讀書(shū)日期間，上一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)。
2﹑利用每周四下午的第七節(jié)課，有效地組織學(xué)生看書(shū)、讀書(shū)活動(dòng)。
每周不定期地組織學(xué)生進(jìn)行自查與互查相結(jié)合的檢查活動(dòng)，督促學(xué)生養(yǎng)成良好讀書(shū)習(xí)慣。
3﹑結(jié)合學(xué)校讀書(shū)月活動(dòng)，在本年級(jí)開(kāi)展朗讀比賽、講故事比賽、讀書(shū)征文評(píng)比賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，體驗(yàn)讀書(shū)的快樂(lè)。
4﹑每人出好一份“我讀書(shū)﹑我快樂(lè)﹑我智慧”為主題的手抄報(bào)，并選好的上交學(xué)校。
5﹑評(píng)選“讀書(shū)小標(biāo)兵”，推薦給學(xué)校，為孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣。
四、閱讀時(shí)間：
1、利用早晨晨讀時(shí)間。
2、周末時(shí)間同爸爸、媽媽一起閱讀或到新華書(shū)店閱讀。
3、利用閱讀課的時(shí)間閱讀。
4﹑每天家庭作業(yè)中有不少于30分鐘的.讀書(shū)時(shí)間。
五、閱讀內(nèi)容：
1﹑利用課前一分鐘，在黑板上設(shè)立一角，由學(xué)生展示：精美古詩(shī)﹑名人名言﹑諺語(yǔ)﹑經(jīng)典名言等，并進(jìn)行好書(shū)推薦。
2、教師推薦學(xué)校規(guī)定的閱讀篇目與學(xué)生自主閱讀相結(jié)合。
3、班級(jí)圖書(shū)角上的圖書(shū)，學(xué)校圖書(shū)室的書(shū)，或其他班的書(shū)。
4、在自己父母的帶領(lǐng)下到圖書(shū)館購(gòu)買或借閱。
推薦書(shū)目：
《夏洛的網(wǎng)》（美國(guó)）懷特 《再見(jiàn)了可魯》（日）石黑謙吾
《草房子》《青銅葵花》曹文《愛(ài)的教育》意大利德.亞米契斯
《昆蟲(chóng)記》（法國(guó)）法布爾 《中華上下五千年》
《哈里.波特》（英國(guó)）喬安娜.羅琳 《神秘的女老師》楊紅櫻
《子涵童書(shū)》楊子涵《世界名人傳記》《十萬(wàn)個(gè)為什么》
中國(guó)古典四大名著
課外閱讀計(jì)劃12
一、閱讀目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，享受閱讀帶來(lái)的快樂(lè)。
2、養(yǎng)成看邊想、不懂之處做上符號(hào)以及做讀書(shū)筆記的習(xí)慣。逐步做到眼到、心到、手到，不懂就問(wèn)，善于思考。
3、初步學(xué)習(xí)瀏覽、快速尋找閱讀目標(biāo)的方法，懂得讀書(shū)一般先看封面書(shū)名，閱讀全書(shū)后再理清條理，思考不懂的問(wèn)題，掌握中心，最后寫(xiě)出讀書(shū)筆記。讀報(bào)也要有閱讀順序，即先要通看所有版面，略知全部?jī)?nèi)容后，再抓住重點(diǎn)細(xì)看，掌握文章內(nèi)容。
4、通過(guò)開(kāi)展一系列的讀書(shū)活動(dòng)，使學(xué)生的讀書(shū)落到實(shí)處，使閱讀成為學(xué)生生活的'一部分，逐步濃郁的班級(jí)閱讀氛圍。
二、內(nèi)容設(shè)計(jì)：
結(jié)合三年級(jí)教材內(nèi)容以及學(xué)生年齡特點(diǎn)和閱讀水平，將從以下幾個(gè)方面開(kāi)展閱讀活動(dòng)：
1、結(jié)合教材單元主題，開(kāi)展 “主題拓展閱讀”活動(dòng)。
結(jié)合教材單元內(nèi)容開(kāi)展主題閱讀活動(dòng)：“感受四季”、“漫游神話王國(guó)” 、“我與名人零距離”、“走進(jìn)童話世界”等。
2、堅(jiān)持三個(gè)一：每日讀一個(gè)成語(yǔ)故事（或神話故事、寓言故事、童話故事）、每周背誦一首古詩(shī)文、每月讀一本完整的著作。
三、操作辦法：
（一）營(yíng)造讀書(shū)氛圍
1、充分利用好班級(jí)的黑板報(bào)、墻壁等，圍繞主題閱讀內(nèi)容，做好宣傳、介紹，開(kāi)展好書(shū)推薦的活動(dòng)，展示閱讀成果，營(yíng)造書(shū)香氛圍。在黑板報(bào)的一角開(kāi)辟讀書(shū)方法介紹，向?qū)W生介紹科學(xué)的讀書(shū)方法。
2、學(xué)期初，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，動(dòng)員家長(zhǎng)在家中給孩子建立一個(gè)自己的閱讀小天地，鼓勵(lì)親子閱讀，家長(zhǎng)做孩子的讀書(shū)伙伴，營(yíng)造良好的家庭讀書(shū)氛圍。
（二）廣開(kāi)書(shū)源，豐富閱讀材料
1、充分利用班級(jí)圖書(shū)角。首先，圍繞主題閱讀內(nèi)容，及時(shí)更新班級(jí)圖書(shū)角圖書(shū)；其次，平行班級(jí)之間互相交流，互借互換，做到優(yōu)秀圖書(shū)共享，豐富閱讀資源。
2、每月到學(xué)校閱覽室集體借閱相關(guān)的圖書(shū)，放在班級(jí)輪流借閱；
3、動(dòng)員家長(zhǎng)為孩子辦理縣圖書(shū)館的借書(shū)證，利用周末帶孩子去圖書(shū)館、書(shū)店讀書(shū)或借書(shū)。
（三）時(shí)間保障
1、晨讀：利用晨讀時(shí)間，輪流進(jìn)行“好書(shū)新書(shū)發(fā)布會(huì)”、 “書(shū)海拾貝”、五分鐘讀報(bào)、優(yōu)秀詩(shī)文誦讀等展示活動(dòng)。
2、晚上： “睡前閱讀半小時(shí)”。養(yǎng)成睡前最少讀書(shū)半小時(shí)的習(xí)慣，并逐步養(yǎng)成及時(shí)記錄自己喜歡的新聞；搜集、剪貼自己喜歡的信息資料的好習(xí)慣。
（4）雙休：小組共讀、個(gè)人自讀、親子共讀，并做好閱讀筆記。
（三）上好閱讀課，指導(dǎo)緊跟上
要充分發(fā)揮閱讀課的作用，認(rèn)真上好閱讀課指導(dǎo)課推薦優(yōu)秀圖書(shū)，指導(dǎo)讀書(shū)方法，展示閱讀成果，激發(fā)閱讀興趣。
（四）開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)
1、每月開(kāi)展一次讀書(shū)交流展示活動(dòng)。結(jié)合當(dāng)月閱讀主題，談?wù)勛约旱淖x書(shū)體會(huì)；開(kāi)展美文誦讀、名人故事會(huì)、走進(jìn)神話世界、我最喜歡的童話評(píng)比等主題活動(dòng)；開(kāi)展古詩(shī)文誦讀比賽和成語(yǔ)大比拼等活動(dòng)，展示學(xué)生 “每周一詩(shī)”的背誦情況及詞匯積累成果，并評(píng)價(jià)班級(jí)的“讀書(shū)大王”、“讀書(shū)小名星”等，在班級(jí)閱讀專欄張榜。
2、留下閱讀足跡。建立學(xué)生閱讀檔案。學(xué)生將平時(shí)閱讀文章、書(shū)名、時(shí)間等信息記入自己的閱讀記錄本，做好的閱讀筆記，家長(zhǎng)、組長(zhǎng)、老師定期開(kāi)展星級(jí)評(píng)價(jià)。
3、每人每月辦一期《讀書(shū)報(bào)》，內(nèi)容主要包括：好書(shū)推薦、讀后感、讀書(shū)名言、讀書(shū)方法介紹、古詩(shī)配畫(huà)等，在班級(jí)閱讀專欄展示。
課外閱讀計(jì)劃13
新課程背景下的語(yǔ)文教學(xué)倡導(dǎo)“大語(yǔ)文觀”，注重學(xué)生的獨(dú)立性閱讀和個(gè)性化閱讀，而這與課外閱讀有著重要的聯(lián)系。課外閱讀已日益成為語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的重要內(nèi)容。課外閱讀是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，拓寬人生視野，發(fā)展思維能力，提高寫(xiě)作能力的一種有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)。作為剛剛步入高中校門的學(xué)生，更應(yīng)該注重課外閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。
遵守的原則：科學(xué)安排，目的明確，規(guī)范有序，精細(xì)操作，重在落實(shí)，突出實(shí)效
課外閱讀的類型
1、背景性小閱讀：
背景性閱讀，是指根據(jù)語(yǔ)文課的進(jìn)度，讓學(xué)生讀學(xué)校下發(fā)的語(yǔ)文讀本上的相關(guān)篇目，或者為學(xué)生印發(fā)一些相關(guān)課文的背景材料及文章。語(yǔ)文讀本中的一些篇目實(shí)際上為文本中的課文介紹了一些背景，可以在學(xué)習(xí)文本前，指導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)篇目，了解事件背景，拓寬知識(shí)，加深對(duì)課文的理解。
2、拓展性大閱讀：
拓展性閱讀是對(duì)課本所學(xué)文章的延伸拓寬，不是另辟他途。如此，學(xué)生則可能有惰性心理，我們可利用學(xué)生的功利心理來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的閱讀興趣和動(dòng)力，如在高一學(xué)了《離騷》后，我們決定引導(dǎo)學(xué)生深入認(rèn)識(shí)“屈原”，引導(dǎo)學(xué)生美讀以“屈原”為創(chuàng)作靈感的高考滿分作文《你好傻啊，屈原》、《一腔愛(ài)國(guó)情，兩行心酸淚》等；學(xué)習(xí)律詩(shī)《登高》，我們計(jì)劃引導(dǎo)學(xué)生多背誦杜甫作品，并美讀以“杜甫”為創(chuàng)作靈感的《品一杯傳遞民族靈魂的苦茶》、《草堂·情思》等；看《三國(guó)演義》，則可讓讓學(xué)生美讀《赤兔之死》、《入不出兮我心傷——諸葛亮的自白》等。在學(xué)習(xí)了《林黛玉進(jìn)賈府》之后，引導(dǎo)學(xué)生讀名著《紅樓夢(mèng)》，并閱讀關(guān)于《紅樓夢(mèng)》的相關(guān)書(shū)籍，比如《劉心武解紅樓》等。這樣，讓學(xué)生切身感受到，對(duì)文化名人、文學(xué)作品的了解，不僅可以詩(shī)意、雅化作文的語(yǔ)言，也可以厚實(shí)作文的文化底蘊(yùn)，提高作文的精神高度、思想深度，更能豐富自己的知識(shí)，提高自己的文化底蘊(yùn)。這樣，在閱讀上，學(xué)生就會(huì)更有閱讀的動(dòng)力，甚至?xí)粍?dòng)為主動(dòng)，自己也會(huì)去找些自己有興趣了解的人或書(shū)去讀。那么，老師的適時(shí)推介也就有事半功倍的效果。
3、隨意性自愿閱讀：
德國(guó)心理學(xué)家戈特弗里德·海納特在《論創(chuàng)造個(gè)性》中指出：一個(gè)人為了發(fā)展創(chuàng)造力所必需的先決條件，第一步就得克服自身的困難和拘束心里。鑒于此，我們采取美國(guó)語(yǔ)言教學(xué)理論家克拉申特別推薦的一種閱讀方法——隨意自愿閱讀。隨意自愿閱讀是自愿進(jìn)行的一種閱讀。讀自己愛(ài)讀的書(shū)，不用寫(xiě)讀書(shū)報(bào)告，不要求在每章閱讀后回答問(wèn)題，也不要求查閱生詞，碰到不愛(ài)讀的書(shū)就放下，去另找一本。因?yàn)椋挥凶寣W(xué)生找到自己真正感興趣的作品，學(xué)生才有自覺(jué)投入的動(dòng)力。只有學(xué)生能堅(jiān)持讀書(shū)，閱讀和寫(xiě)作水平才會(huì)擁有最大的提高空間和潛能。（唯一要求：一個(gè)月至少一本書(shū)）
其實(shí)，只要讀了一本，學(xué)生就會(huì)感覺(jué)到一本的`積累，也就有了讀下去的動(dòng)力；同學(xué)之間有了量的比較，相互之間就有了擠時(shí)間多讀一點(diǎn)的壓力。這時(shí)，只要能再悄悄地穿插一些任務(wù)，配套一點(diǎn)活動(dòng)，學(xué)生還是會(huì)不知不覺(jué)走進(jìn)名著的。所以，我們開(kāi)設(shè)閱讀課，大可不必一開(kāi)始就規(guī)定非名著不能讀，列出書(shū)目時(shí)應(yīng)兼顧名著經(jīng)典和熱銷書(shū)，長(zhǎng)篇和中短篇小說(shuō)。這樣的閱讀，一旦成為學(xué)生的生活習(xí)慣、生活方式，學(xué)生也就上了癮了，上了癮肯定就離不開(kāi)閱讀了，就會(huì)不知不覺(jué)地在語(yǔ)文閱讀上花多些時(shí)間了。課堂的閱讀也就實(shí)現(xiàn)其促進(jìn)課外閱讀的任務(wù)了。
4、“共讀一本書(shū)”：
為了加強(qiáng)師生、生生之間的交流學(xué)習(xí)，可提前推薦征集要共讀的書(shū)名，師生可以通過(guò)任何途徑閱讀此作品。閱讀完畢之后，選擇一定的時(shí)間舉行讀書(shū)交流會(huì)，交流對(duì)于同一作品的不同見(jiàn)解、看法，從而使學(xué)生了解到作品中個(gè)人領(lǐng)悟不到的思想精髓，通過(guò)閱讀交流使學(xué)生對(duì)于同一本書(shū)的領(lǐng)悟上升一個(gè)層次，同時(shí)加深對(duì)作品的理解，激起學(xué)生的情感共鳴。
擬開(kāi)展的活動(dòng)：
1、課前五分鐘演講
2、讀書(shū)交流活動(dòng)
3、誦讀或演講比賽
4、讀后感評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)
高一必讀及推薦書(shū)目
必讀書(shū)：《紅樓夢(mèng)》、《邊城》、《老人于�！返�。
推薦書(shū)目：《名人三傳》、《文化苦旅》、《三國(guó)演義》、《狼圖騰》、《人生若如初相見(jiàn)》、《追風(fēng)箏的人》、《劉心武揭秘紅樓夢(mèng)》、《安娜·卡列尼娜》、《巴黎圣母院》、《讀者》等。
課外閱讀計(jì)劃14
一、指導(dǎo)思想：
閱讀是識(shí)字的重要途徑，有利于提高識(shí)字質(zhì)量；能夠進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的基本訓(xùn)練，提高聽(tīng)話、說(shuō)話能力；能夠使學(xué)生獲得多方面的知識(shí)，發(fā)展思維，提高認(rèn)識(shí)，受到思想教育和美的熏陶。二年級(jí)的學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)閱讀教學(xué)還很薄弱，但適當(dāng)?shù)靥崆皾B透一些閱讀方法、閱讀書(shū)籍還是很有必要的。
二、閱讀目標(biāo)：
1、讓學(xué)生先通過(guò)聽(tīng)故事，喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀簡(jiǎn)單的小讀物。
3、結(jié)合生活實(shí)際了解閱讀中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。
4、閱讀淺近的`童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流。
5、喜愛(ài)圖書(shū)，愛(ài)護(hù)圖書(shū)。
三、活動(dòng)實(shí)施
（一）時(shí)間安排：
以每周兩課時(shí)的閱讀課為主要閱讀時(shí)間，先以教師的講故事來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，慢慢放手，引導(dǎo)他們自己有興趣去尋找并閱讀。
（二）確定書(shū)目
教師在學(xué)生讀書(shū)內(nèi)容上不能放任自流，為防止學(xué)生讀無(wú)用的書(shū)，教師首先要指導(dǎo)學(xué)生先確定一學(xué)期要讀的書(shū)目。一部分選取《蓓蕾讀書(shū)推薦書(shū)目》中的書(shū)為主要閱讀內(nèi)容；另一部分由教師根據(jù)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容拓展，其他優(yōu)秀兒童讀物也可以。
參考書(shū)目：
《安徒生童話》《阿凡提的故事》《伊索寓言》《民間故事》《讓太陽(yáng)長(zhǎng)翅膀》《親愛(ài)的笨笨豬》《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》《假話國(guó)歷險(xiǎn)記》
（三）解決書(shū)源
一是適量買書(shū)。
二是廣泛借書(shū)。
三是設(shè)立班級(jí)圖書(shū)角。
（四）活動(dòng)措施：
1、師生共讀：
二年級(jí)的學(xué)生閱讀能力有限，而且在學(xué)生交流時(shí)教師無(wú)法參與其中，為營(yíng)造更濃厚的讀書(shū)氛圍，師生共讀是一個(gè)行之有效的方法。可利用閱讀課時(shí)間開(kāi)展與學(xué)生共讀一本書(shū)活動(dòng)，先以教師的講故事來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，慢慢放手，引導(dǎo)他們自己有興趣去尋找并閱讀。
2、生生共讀：
學(xué)生開(kāi)始可以看圖畫(huà)編故事，慢慢開(kāi)始圖畫(huà)帶文字，直至簡(jiǎn)單的一段話。鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己獨(dú)特的感受，講講自己喜歡的故事，背背自己優(yōu)美的詞語(yǔ)。
3、親子共讀：
設(shè)計(jì)親子共度讀書(shū)卡，家長(zhǎng)每天填寫(xiě)孩子的讀書(shū)書(shū)目，讀書(shū)時(shí)間。必要時(shí)，讓家長(zhǎng)們走進(jìn)課堂，與孩子們共同閱讀，帶動(dòng)更多的“讀書(shū)爸爸”“讀書(shū)媽媽”，營(yíng)造溫馨的家庭讀書(shū)氛圍。
4、活動(dòng)促讀：
組織豐富多彩的閱讀比賽，展示閱讀成果，品味閱讀快樂(lè)。如：講故事比賽、朗讀比賽等等。
課外閱讀計(jì)劃15
為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)起學(xué)生閱讀的興趣，增加學(xué)生的語(yǔ)文積累，提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力，使課內(nèi)與課外知識(shí)能更好地結(jié)合，以閱讀兒童讀物為輔助刊物，進(jìn)行閱讀活動(dòng)。根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際情況、使用的'教材、家庭情況，特制定如下讀書(shū)計(jì)劃：
一、激發(fā)興趣，主動(dòng)閱讀。
古代大教育家孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”可見(jiàn)“興趣是學(xué)習(xí)的最好的老師。”學(xué)生有了閱讀興趣，才能從內(nèi)心深處對(duì)課外閱讀產(chǎn)生主動(dòng)需要。因此，教師要努力激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，讓他們愉悅地進(jìn)行課外閱讀。
1、故事引路——樹(shù)立讀書(shū)榜樣。有計(jì)劃有目的地搜集一些關(guān)于讀書(shū)的名人故事。古代的有：《朱元璋放牛讀書(shū)》、《匡衡鑿壁偷光》 《屈原洞中苦讀》 《范仲淹斷齏劃粥》 《車胤囊螢照讀》；近代的有：《聞一多醉書(shū)》《侯寶林抄書(shū)》《華羅庚猜書(shū)》；國(guó)外的有：《高爾基救書(shū)》……進(jìn)行對(duì)比、教育，激起學(xué)生對(duì)讀書(shū)人的崇拜，對(duì)書(shū)的渴望，形成與書(shū)本交朋友的強(qiáng)烈愿望。
2、現(xiàn)身說(shuō)法——激發(fā)閱讀欲望。經(jīng)常講述自己小時(shí)候的讀書(shū)故事，講自己的閱讀體會(huì)，或組織班級(jí)內(nèi)愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生講讀書(shū)的收獲，用“現(xiàn)身說(shuō)法”的方式激起學(xué)生情感上的共鳴，使之產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀欲望。
3、欲說(shuō)又止——引發(fā)閱讀動(dòng)力。經(jīng)常有目的、有計(jì)劃地向?qū)W生介紹一些書(shū)中人物、內(nèi)容梗概或精彩片斷。如教學(xué)《祖父的園子》后，教師可介紹《呼蘭河傳》；結(jié)合《將相和》《赤壁之戰(zhàn)》的教學(xué)，教師可出示《三國(guó)演義》介紹書(shū)中部分精彩內(nèi)容的.梗概。時(shí)常和同學(xué)們一起欣賞一篇篇美文，激發(fā)學(xué)生“欲知詳情，請(qǐng)看原文”的欲望。這樣學(xué)生就會(huì)被興趣推動(dòng)，紛紛要求走進(jìn)故事，認(rèn)真閱讀，在讀中去感受名著的魅力。
二、推薦讀物，優(yōu)化閱讀
在激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣之后，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生沉湎于武打、卡通漫畫(huà)書(shū)籍，課外讀得津津有味，課上還欲罷不能，將課堂上應(yīng)學(xué)的知識(shí)和老師的要求置于腦后全然不顧。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果不分時(shí)間場(chǎng)合、不管書(shū)的內(nèi)容、品質(zhì)，而一味強(qiáng)調(diào)課外閱讀，這不僅不利于學(xué)習(xí)，還會(huì)給學(xué)習(xí)帶來(lái)負(fù)面影響。因此做教師的一定要適時(shí)向?qū)W生推薦優(yōu)秀讀物，優(yōu)化閱讀內(nèi)容。
1、推薦與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的書(shū)籍。如學(xué)《祖父的園子》一課后，教師可推薦學(xué)生閱讀蕭紅的《呼蘭河傳》，學(xué)過(guò)《冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)》，教師可向?qū)W生推薦《城南舊事》和高爾基的《童年》，學(xué)過(guò)《小嘎子和胖墩摔跤》，教師可向?qū)W生推薦《小兵張嘎》，學(xué)過(guò)《草船借箭》，教師可向?qū)W生推薦《三國(guó)演義》。課堂學(xué)完后，提出一些相關(guān)的問(wèn)題，激發(fā)他們課外閱讀，去課外書(shū)本上找相關(guān)的答案。
2、推薦與年齡特點(diǎn)相適宜的書(shū)籍。根據(jù)中高年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，可適當(dāng)選擇些篇幅不長(zhǎng)的文學(xué)名著。許多文學(xué)名著結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、語(yǔ)句優(yōu)美、立意深刻、層次清楚，學(xué)生細(xì)讀之后，一定能從中吸取益處。本學(xué)期，我們將閱讀四本必讀書(shū)《科學(xué)家的故事》、《伊索寓言》、《昆蟲(chóng)記》和《水滸傳》，除此之外，還推薦學(xué)生閱讀其他優(yōu)秀作品。如《小王子》、《世界恐龍大百科》、《我不是壞小孩》、《淘氣包埃米爾》、《世界之謎少年科幻小說(shuō)系列》、《中國(guó)兔子德國(guó)草》、《新版小靈通漫游未來(lái)》、《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》等。
三、培養(yǎng)習(xí)慣，高效閱讀
1、為了提高閱讀效率，我要求學(xué)生讀書(shū)要做到“三定”：
一是定書(shū)。要閱讀的書(shū)一旦選定，就一定要讀完，千萬(wàn)不可半途而廢。
二是定時(shí)。保證每天20分鐘的午讀時(shí)間，并針對(duì)自己的學(xué)習(xí)生活情況，規(guī)定好課外讀書(shū)的時(shí)間。
三是要定量。根據(jù)自己的閱讀能力，要制定一個(gè)讀書(shū)計(jì)劃。一本書(shū)準(zhǔn)備多長(zhǎng)時(shí)間讀完，然后，堅(jiān)決按計(jì)劃執(zhí)行。這些習(xí)慣在閱讀實(shí)踐中逐漸形成，老師和家長(zhǎng)要經(jīng)常提醒、督促檢查。
2、為了讓學(xué)生讀有所得，我要求學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習(xí)慣。
�。�1）讀讀，圈圈。要求學(xué)生閱讀時(shí)，圈出文中的生字新詞，利用工具書(shū)查閱，弄懂了再讀。
�。�2）劃劃，想想。一是劃出不理解的地方，聯(lián)系上下文想一想是什么意思；二是劃出文章的重點(diǎn)句或優(yōu)美詞句、精彩片斷，想想作者為什么這樣寫(xiě)？好在哪里？
�。�3）抄抄，寫(xiě)寫(xiě)。人手一冊(cè)讀書(shū)筆記本，摘抄好詞佳句，熟讀成誦，這是積累材料的重要途徑。讀過(guò)一篇文章或一本課外書(shū)，還可以練練筆，寫(xiě)下心得體會(huì)，或者模仿文章的精彩片斷進(jìn)行句子仿寫(xiě)，語(yǔ)段仿寫(xiě)。三、不斷反饋，深化閱讀
通過(guò)檢查反饋，不斷地改進(jìn)閱讀中存在的問(wèn)題，學(xué)生的閱讀水平才能不斷提高，學(xué)生獲取的知識(shí)才能不斷增長(zhǎng)。
1、加強(qiáng)學(xué)生家長(zhǎng)與老師的互動(dòng)督促。因?yàn)閷W(xué)生的課外閱讀一般都在家中進(jìn)行，所以，老師要爭(zhēng)取與家長(zhǎng)配合，督促其子女的閱讀，做到“有書(shū)可讀”“有時(shí)間可讀書(shū)” 。對(duì)于讀書(shū)量大，讀書(shū)習(xí)慣好的學(xué)生及時(shí)以“校信通”的方式進(jìn)行表?yè)P(yáng)，或者在家長(zhǎng)會(huì)上大力贊揚(yáng)。
2、舉行班級(jí)“讀書(shū)會(huì)”。學(xué)生們?cè)陂喿x中，增長(zhǎng)了知識(shí)，開(kāi)闊了眼界，掌握了許多的精妙詞句，他們非常希望自己的努力得到別人的肯定。因此，一本書(shū)讀完以后，教師可以圍繞這本書(shū)舉行“讀書(shū)會(huì)”，交流讀書(shū)心得，還可適當(dāng)安排故事比賽、朗誦比賽、手抄報(bào)比賽等，給他們提供盡量多的機(jī)會(huì)讓他們展示“才華”，形式不限，但主要來(lái)源于課外讀物，以此激發(fā)學(xué)生課外閱讀的熱情。
3、定期檢查讀書(shū)筆記。每周一是我們班統(tǒng)一檢查讀書(shū)筆記的時(shí)間，教師檢查學(xué)生的讀書(shū)筆記，不僅統(tǒng)計(jì)篇數(shù)更是查看質(zhì)量，總結(jié)筆記中的亮點(diǎn)和不足，然后給予評(píng)價(jià)指正。如果只有布置沒(méi)有檢查，或有檢查卻不指導(dǎo)，效果就等于零。通過(guò)檢查讀書(shū)筆記，讓學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的良好習(xí)慣。使學(xué)生讀有所得，從而不斷深化學(xué)生的讀書(shū)效果。
四、內(nèi)容安排
第一周：推薦好書(shū)《昆蟲(chóng)記》
第二周：交流《昆蟲(chóng)記》
第三周：交流《昆蟲(chóng)記》第四周：完成《昆蟲(chóng)記》閱讀指導(dǎo)方案
第六周：推薦好書(shū)《伊索寓言》
第七周：交流《伊索寓言》
第八周：交流《伊索寓言》
第九周：完成《伊索寓言》閱讀指導(dǎo)方案
第十周：推薦好書(shū)《水滸傳》
第十一周：交流《水滸傳》
第十二周：交流《水滸傳》
第十三周：完成《水滸傳》閱讀指導(dǎo)方案
第十四周：推薦好書(shū)《科學(xué)家的故事》
第十五周：交流《科學(xué)家的故事》
第十六周：交流《科學(xué)家的故事》
第十七周：完成《科學(xué)家的故事》閱讀指導(dǎo)方案
第十八周：推薦好書(shū)《小王子》
第十九周：交流《小王子》
第二十周：交流《小王子》
二十一周：《小王子》讀書(shū)交流會(huì)
二十二周：復(fù)習(xí)四本必讀書(shū)
二十三周：期末慶典
【課外閱讀計(jì)劃】相關(guān)文章：
課外閱讀倡議04-16
有效課外閱讀的方法06-07
課外閱讀《小露珠》解讀11-01
小學(xué)生課外閱讀調(diào)查02-29
小學(xué)課外閱讀活動(dòng)指導(dǎo)意見(jiàn)03-12
怎樣引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外閱讀06-30
初中課外閱讀的激趣策略06-02
課外閱讀指導(dǎo)課交流會(huì)06-29