教育的小故事15篇(精選)

教育的小故事1

　　大衛(wèi)有兩個小孩，一個5歲，一個7歲。有一天，他正在教他7歲的孩子凱利怎么使用瓦斯驅(qū)動的割草機(jī)割草。他正教孩子如何在止境把割草機(jī)掉頭時，妻子叫他去問事件。當(dāng)大衛(wèi)回身回答問題時，凱利把割草機(jī)推到草坪邊的花圃上……

　　大衛(wèi)回首發(fā)現(xiàn)發(fā)生的事之后，他開始失控了。大衛(wèi)花了良多時間、費(fèi)了很鼎力才侍弄出那些令街坊們愛慕的花圃大概有2尺寬已被夷為平川！當(dāng)他開始對兒子進(jìn)步音量之后，妻子很快地走到他身邊，把手放在他的肩膀上，說：“大衛(wèi)，請記住——我們在養(yǎng)小孩，不是在養(yǎng)花！”

　　大衛(wèi)的妻子也提示我們，為人父母必須明了熟輕熟重。孩子以及他們的自尊比他所損壞的任何物質(zhì)上的東西還要重要。被球砸碎的窗戶、被孩子不當(dāng)心碰倒的燈及掉在廚房里的碟子都已經(jīng)破了，花也已經(jīng)逝世了，再責(zé)備孩子又有何用？我必須記得不要攻破一個孩子的心靈，不要讓他們充滿活氣的感觸變得麻痹，不要再增加更大的損失。

　　……

　　有一對夫婦以及7歲的女兒外出到朋友家晚餐時，女兒打翻了水杯。他們在水漬擦干凈后并沒有斥責(zé)女兒。朋友仰頭看看他們說：“你們知道，我真的很感激你們不像別的父母一樣。我大局部朋友的父母會對孩子的無意小錯怒吼，并且教訓(xùn)他們要更警惕一點(diǎn)。謝謝你們沒有那樣做！”

　　有一次，我和一些朋友共進(jìn)晚餐，類似的事情發(fā)生了。他們的兒子弄翻了桌子上的牛奶杯。當(dāng)他們責(zé)怪他時，我也故事弄翻我的杯子。當(dāng)我開始解釋說我在40多歲還會弄翻東西時，男孩開始微笑了，而她的雙親仿佛也清楚了我的意思，不再活力。我們?nèi)缭S容易忘卻我們依然在學(xué)習(xí)��！

　　……

　　我最近聽到一個有關(guān)史蒂芬葛雷的故事。他是個曾經(jīng)獲得過主要的醫(yī)學(xué)成績的迷信家。有個報社記者采訪他，問他為什么會比一班人更有發(fā)明力，是什么因素讓他超乎常人？

　　他回答，在他看來，這都與他小時候他母親給他的教訓(xùn)有關(guān)。有一次他嘗試著從冰箱里拿一瓶牛奶，他失手把瓶子掉在地上，牛奶濺得滿地都是——像一片牛奶大陸一樣！

　　他的母親來到廚房，并沒有對他大呼小叫、教訓(xùn)他或者處分他，她說：“哇，你制造的混亂還真棒！我簡直沒有看見過這么大的水坑。反正侵害已經(jīng)造成了，在我們清理它之前你要不要在牛奶中玩幾分鐘？”

　　它確實(shí)這么做了。幾分鐘后，他的母親說：“你知道，每次當(dāng)你制作這樣的凌亂時，最好你仍是得把它清算清潔，讓物歸原處。所以，你想這么做嗎？我們可以用一塊海綿、一條毛巾或一只拖把。你愛好哪一種？”他抉擇了海綿，于是他們一起清理打翻了的`牛奶。

　　他的母親又說：“你知道，我們在如何有效地用兩只小手拿大牛奶瓶上已經(jīng)做了個失敗的實(shí)驗(yàn)。讓我們到后院去，把瓶子裝滿水，看看你是否可以拿得動它�！毙∧泻�學(xué)到了，如果他用雙手捉住瓶子上端瀕臨瓶嘴的處所，他就可以拿住它不會掉。這堂課真棒！

　　這個著名的科學(xué)家說，那一課使他知道他不須要懼怕錯誤。除此以外，他還學(xué)到，錯誤只是學(xué)習(xí)新東西的機(jī)遇，科學(xué)實(shí)驗(yàn)也是如斯。即便試驗(yàn)失敗，我們還是會從中學(xué)到有價值的東西。

　　如果每個人的父母都跟他母親的反映一樣，那不是很好嗎？ …… 多少年前，保羅羅威曾經(jīng)在收音機(jī)上說過一個在成人關(guān)聯(lián)上也應(yīng)用的故事。

　　有個年青女人下班后開車回家產(chǎn)生了碰撞，撞壞了擋泥板。她在闡明那輛車是出廠才幾天的新車時便說邊掉淚。她回家怎么向丈夫說明呢？

　　另一輛車的駕駛員布滿同情心，但他也表現(xiàn)他們必需記下彼此的駕駛執(zhí)照和車牌號碼。當(dāng)這個年輕女人從大大的棕色信封中取出文件時，有張紙條掉了出來。上面，男人的筆記寫著：“如果出了事……記住，敬愛的，我愛的是你，不是車！”

　　……

　　且讓我們記住，孩子的心靈比任何物質(zhì)還要重要。當(dāng)我們這么記住，自尊和愛的花朵就會開得比花圃中的任何花更俏麗！

　�。�美）杰克。坎菲爾

　　評：什么樣的物資喪失能夠同給你所愛的人造成的損害等量齊觀呢？

教育的小故事2

　　【哈佛心語】

　　凡是英雄必定是勇敢的，然而勇敢的人卻未必都是英雄。

　　——林肯

　　【故事殿堂】

　　波斯王薛西斯一世率領(lǐng)強(qiáng)大的軍隊從東邊向希臘進(jìn)軍，他們沿著海岸行進(jìn)，幾天之后就會到達(dá)希臘。希臘由此而陷入危險困境之中。希臘人下定決心抵抗入侵者，保衛(wèi)他們的民眾和自由。

　　波斯軍隊只有一個途徑可以從東邊進(jìn)入希臘，那就是經(jīng)由一個山和海之間的狹窄通道——瑟摩皮雷隘口。

　　守衛(wèi)這個隘口的是斯巴達(dá)人——里歐尼達(dá)斯，他只有幾千名士兵。波斯的軍隊比他們強(qiáng)大許多，但是他們充滿信心。經(jīng)過兩天的攻擊后，里歐尼達(dá)斯仍然守住隘口。但是那天晚上，一個希臘人出賣了一個秘密：隘口不是唯一的通路。有一條長而彎曲的獵人步徑可以通到山脊上的一條小路。

　　叛徒的計劃得逞了。守衛(wèi)那條秘密小徑的人受到襲擊，并且被擊敗了。幾個士兵及時逃出去報告里歐尼達(dá)斯。

　　面對如此嚴(yán)峻的形勢，里歐尼達(dá)斯以大無畏的勇氣制定了作戰(zhàn)計劃：他命令他大部分的軍隊，偷偷從山里回到需要他們保護(hù)的城市，只留下他的三百名斯巴達(dá)皇家衛(wèi)兵保衛(wèi)隘口。波斯人攻來了，斯巴達(dá)人堅守隘口，但是他們一個接一個倒下去了。當(dāng)他們的矛斷裂時，他們肩并肩站著，以他們的劍、匕首或拳頭和敵人作戰(zhàn)。

　　一整天，所有的.斯巴達(dá)人都被殺死了，在他們原來站立的地方只有一堆尸體，而尸體上豎立著矛和劍。

　　薛西斯一世攻下了隘口，但是耽擱了數(shù)天。這數(shù)天讓他付出了極為慘重的代價。希臘海軍得以聚集起來，而且不久之后，他們便將薛西斯一世趕回亞洲了。

　　許多年后，希臘人在瑟摩皮雷隘口豎起了一座紀(jì)念碑，碑上刻著這些斯巴達(dá)人勇敢保衛(wèi)他們家園的紀(jì)念文：

　　“旅行者，先不要趕路，駐足追念斯巴達(dá)人，在此，如何奮戰(zhàn)到最后�！�

　　【智慧點(diǎn)睛】

　　斯巴達(dá)人的勇敢與強(qiáng)悍舉世聞名，至今幾乎成為勇氣的象征。他們是一群真正的勇士，并沒有辱沒“勇敢”這個高貴的字眼。同樣，我們每個人都擁有自己遼闊而美麗的藍(lán)天，也都擁有一雙為飛上藍(lán)天做準(zhǔn)備的翅膀，那就是激情、意志、勇氣和希望。但我們的翅膀也同樣常會被折斷，也同樣常會變得疲軟無力，此時，我們能忍受劇痛，拒絕憐憫，挑戰(zhàn)自我，永不墜落地飛翔嗎？一個不敢挑戰(zhàn)自我的人，只能懦弱地活著。只有勇挑戰(zhàn)自我，才會擁有更多的機(jī)會和成功。有句格言說得好：“失敗者任其失敗，成功者創(chuàng)造成功�！眲倮�者天生是傾向行動的人、傾向挑戰(zhàn)的人，人生到處充滿挑戰(zhàn)，成功的關(guān)鍵在于你是否用勇氣敢于接受挑戰(zhàn)，激發(fā)挑戰(zhàn)挫折的氣魄。

　　要記住，勇氣很有理由被當(dāng)作人的德行之首，因?yàn)檫@種德行保證了所有其余的德行。

教育的小故事3

　　放學(xué)路上

　　放學(xué)了，小兔阿白從幼兒園里蹦蹦跳跳地跑出來找媽媽。一見到媽媽，阿白就迫不急待地說：“媽媽，我餓了�！蓖脣寢屨f：“一會咱們買點(diǎn)東西吃�！卑�白高興地說：“好呀，好呀！”

　　它們走著走著，看見了狐貍大叔擺的地攤，而且旁邊擠滿了森林幼兒園的小朋友。阿白拉著媽媽的手?jǐn)D進(jìn)去看，攤上有好多零食呀，饞得阿白口水都要流下來了。阿白說：“媽媽，給我買點(diǎn)辣片吧�！蓖脣寢屇闷鹨话�辣片，看了看，是沒有保質(zhì)期、生產(chǎn)日期和生產(chǎn)廠家的“三無”產(chǎn)品。兔媽媽氣憤地對狐貍說：“老狐貍，這種三無產(chǎn)品會危害孩子們的健康，你要是不收攤，我就向森林公安局報案�！薄皠e、別、千萬別，我這就走�！焙�貍嚇得臉都白了，它收拾起東西，悄悄地走了。

　　走著走著，它們來到了森林量販，阿白跑進(jìn)去選了一包胡蘿卜干和一包開心果。媽媽拿起包裝袋仔細(xì)看了看，說：“可以買，它們都不是三無產(chǎn)品�！闭f完，兔媽媽就掏錢買了下來。

　　在回家的路上，阿白邊吃邊說：“太好了媽媽，我知道了不能從地攤上買東西，和不能買三無產(chǎn)品�！闭f完，阿白自豪地笑了，露出了兩顆可愛的小兔牙。

　　安全要注意

　　有人問古希臘思想家阿那哈斯：“什么樣的船只最安全？” 阿那哈斯說：“那些離開了大海的船只�！辈蛔呗凡挪粫�摔倒，不航行，才沒有危險。但船一離開大海，也就沒有了存在的價值。

　　梯子

　　在青島啤酒集團(tuán)車間的一個角落，因工作需要，工人要爬上爬下，因此放置了一個活動梯子。用時，就將梯子支上 ，不用時就將梯子移到拐角處。為了防止梯子倒下砸著人，工作人員特意在梯子旁邊寫了一個小條幅：注意安全。 這件事，誰也沒有放在心上，一晃幾年過去了，也沒有發(fā)生梯子倒下砸著人的事。

　　前一段時間，外方來洽談合作事宜，他們留意到這個梯子和梯子旁邊的小條幅，駐足良久，外方一位專家提議將小條幅修改成這樣：不用時請將梯子橫放。 這一改，效果大不一樣。這兩個條幅都在講注意安全生產(chǎn)，區(qū)別在于：前者僅僅是提醒，后者則把梯子倒下砸人的潛在危險徹底排除。

　　安全生產(chǎn)，追求的是細(xì)節(jié)的本質(zhì)安全。 又是新的一年，春回大地，萬物復(fù)蘇。柳樹扯出了新枝，小河中的春水在潺潺地流淌著，漫天飛舞的柳絮像白雪似的在空中輕飛亂舞，一團(tuán)團(tuán)、一簇簇地飄落在森林的各處。

　　快樂的小動物們，也從漫長的冬眠狀態(tài)中蘇醒了。它們在一起歡樂的生活著嬉戲著。

　　淘氣的小猴看見滿地的柳絮興奮的大叫著：“今年的春天又有新游戲咯！它急忙跑進(jìn)屋，拿出打火機(jī)去點(diǎn)那一團(tuán)一團(tuán)的柳絮�！皣W”的一下，輕柔的柳絮頃刻間變成了燃燒的火焰。冒著股股黑煙。小猴興奮的叫著：“太好玩了！太好玩了！”

　　它忙不迭的跑過去，又點(diǎn)燃了第二二堆，第三堆??。

　　忽然，一陣風(fēng)吹過，帶著火星的柳絮被吹散了。滿世界漂浮著。

　　這時莽撞的小熊貓跑過來對小猴說：“小猴，咱倆去草坪那邊踢足球吧。”可他卻沒在意，把腳旁邊的的汽油桶給踢倒了。汽油流淌著??！

　　不幸的碰到了點(diǎn)著了的柳絮上。嘩！霎那間，草地上燃起了熊熊大火。周圍的柳絮和落在地下的干樹枝全被點(diǎn)燃了。一場突如其來的火災(zāi)就這樣發(fā)生了??。

　　許多驚慌失措的動物都被這勢頭猛烈的大火驚呆了。沒命的往安全地帶奔跑著。幸好機(jī)警的猴媽媽及時地?fù)艽蛄嘶鹁�電話�?19”，狗狗消防隊及時趕來了。隊員們連忙拿著滅火器和高壓水龍頭滅火。經(jīng)過了3小時的奮力搶救，才撲滅了這場本不該發(fā)生的大火。

　　火災(zāi)之后，松針或海綿似的蒼翠郁蔥的“草地”被大火燒的面目全非。好多動物都失去了家園，有的還被無情的大火燒去了皮毛。在逃生的過程中，好多小動物都受傷了。

　　大家痛惜地看著這一切，心情都非常沉重。尤其是小猴和小熊貓，內(nèi)疚地看著自己闖的大禍和這滿目蒼痍的景象，難過的說不出話來。

　　這時動物王國的國王——獅子王走出來，看著他們知錯的樣子，語重心長的說：“孩子們，玩時可一定要注意安全呢！”

　　可不要讓這希望的種子成為火災(zāi)的“導(dǎo)火線”啊！

　　“小和尚剃頭”與習(xí)慣性違章

　　有這樣一個故事，從前有一個小和尚出家后，開始學(xué)剃頭。老和尚先讓他在冬瓜上練習(xí)，小和尚每次練習(xí)完剃頭后，將剃刀隨手插在東瓜上。后來在給老和尚剃頭時，也將剃刀隨手插在了老和尚的頭上。

　　這個故事告訴我們，習(xí)慣性的壞行為危害很大。在電力企業(yè)中有很多的事故都與習(xí)慣性的壞行為有關(guān)，這種行為我們在工作中稱之為“習(xí)慣性違章”。而習(xí)慣性違章發(fā)生的主要原因就是行為人的安全思想認(rèn)識不深，存在僥幸心理，

　　錯誤地認(rèn)為習(xí)慣性違章不算違章，殊不知這種細(xì)小的違章行為卻埋下了安全事故發(fā)生的苗頭，成為災(zāi)難發(fā)生的根源。美國學(xué)者海因星曾經(jīng)對55萬起各種工傷事故進(jìn)行過分析，其中80％是由于習(xí)慣性違章所致。

　　在電力安全工作中，好習(xí)慣將使我們的工作更安全，壞習(xí)慣只能害人害己，因此我們每個人都必須養(yǎng)成一個良好的安全生產(chǎn)習(xí)慣，萬萬不能違章行事，尤其不能養(yǎng)成為習(xí)慣性違章。只有大家從自身做起，將麻痹趕出我們的思想，將習(xí)慣性違章趕出我們的工作，讓嚴(yán)守規(guī)程、遵章守紀(jì)的思想和行為深深根植在我們的手中、我們的心中，相信事故與我們無緣，我們企業(yè)安全的天空會是一片明朗。

　　《安全與危險的邊緣》

　　有一只瞎了一只眼的鹿，來到海邊吃草。它用那只完好的眼睛看著陸地，隨時警戒著，看是否有獵人來，而用那只看不見的眼睛向著海洋，因?yàn)樗�以為海上絕不會有危險。

　　過了一會兒，海上駛過一艘船，船上的人看見鹿，就用箭瞄準(zhǔn)，把鹿射死了。鹿在臨死時自言自語地說：“我真是太疏忽了，以為只要注意比較危險的陸地就可以了，沒想到我認(rèn)為安全的海，卻反而是更危險的地方�！�

　　〖大道理越安全的地方，可能是最危險的地方；越是危險的地方，有可能是最安全的地方�？磥�，根本就沒有絕對的安全與危險。

　　《安全提示牌》

　�、俟P者道聽途說：發(fā)生在哪個國家的事兒已經(jīng)記不得了，只記得在一個山崖急轉(zhuǎn)彎的公路上，原先豎有一塊“注意，前方危險！”的'標(biāo)志，但每每總有事

　　故發(fā)生，至使不少汽車翻入山澗，重大人身傷亡事故屢禁不絕。后來，有人將這塊“注意，前方危險！”的標(biāo)志換成了一幅美女圖畫，從而使過往的司機(jī)腳步放慢，有時間多觀賞觀賞，一飽眼福。說也怪，從此這個地方不再有事故發(fā)生。

　�、诜▏�著名女高音歌唱家瑪·迪梅普萊有一個美麗的花園。每到周末，總會有人到她的林園摘花、拾蘑菇，有的甚至搭起帳篷，在草地上野餐，弄得林園一片狼藉，骯臟不堪。

　　管家曾讓人在林園四周上籬笆，并豎起“私人林園禁止入內(nèi)”的木牌，但均無濟(jì)于事，林園依然不斷遭踐踏、破壞。于是，管家只得向主人請示。

　　迪梅普萊聽了管家的匯報后，讓管家做了一個大牌子立在各個路口，上面醒目地寫明：“如果在林中被毒蛇咬傷，最近的醫(yī)院距此15公里，駕車約半小時即可到達(dá)�！�

　　從此，再也沒有人闖入她的林園。

　　〖大道理“私人林園禁止入內(nèi)”和“如果在林中被蛇咬傷??”有什么不同－－有時成敗只在于一個觀念的轉(zhuǎn)變。

　　《列寧脫險》

　　1897年，列寧被俄國沙皇當(dāng)局逮捕并流放到西伯利亞。在流放地，列寧仍然從事大量的革命活動，并同散落在各地社會民主主義者保持著廣泛的通訊聯(lián)系。沙皇當(dāng)局始終沒有放松對流放中的列寧的活動進(jìn)行監(jiān)視，列寧則機(jī)智巧妙地與警察、憲兵們周旋，屢次擺脫險境，顯示出極大的智慧和勇氣。

　　1899年5月2日晚，一隊沙皇憲兵突然闖入列寧的住處，面對這突如其來的搜查，列寧從容鎮(zhèn)定地給憲兵遞上椅子，請他們站上去，從柜子的頂層搜起。憲兵們爬上椅子開始搜查。一開始，他們查得非常仔細(xì)，但是，看著看著，就被一疊又一疊的統(tǒng)計資料匯編弄得昏頭脹腦。不久，憲兵們的耐心失去了，當(dāng)搜到下面幾格的材料時，只是匆匆地拉開掃了幾眼就不再搜索了。最后，扔下滿屋的紙張卡片，一無所獲地離去。而列寧最重要的那些秘密文件和書信，卻正是放在柜子下面的幾個格子里。

　　〖大道理一般人做事，開始時都很專注、仔細(xì)，到后來則逐漸失去了耐心，列寧巧妙地利用了這一點(diǎn)，從而轉(zhuǎn)移了憲兵們對關(guān)鍵問題的關(guān)注，躲過了一場危險的搜查，安全也就在于其中了。

教育的小故事4

　　孫川是個懂事的孩子，平時爸爸媽媽在外面工作，他和奶奶生活，所以對奶奶有點(diǎn)“黏糊”。由于上學(xué)期學(xué)期末要回老家，所以提前一個月就放假了，待在家里的時間比較長。這學(xué)期對于他來說就像是新生剛?cè)雸@一樣，有很多的不適應(yīng)，但他在學(xué)校也不表現(xiàn)出來，直到后來有一次，孫川在家不肯來幼兒園上學(xué)，奶奶問他為什么，他說老師罵他。

　　奶奶來到學(xué)校詢問我們老師，老師說，這段時間孫川特別調(diào)皮，經(jīng)常和小朋友打鬧，所以老師批評了他一下，并沒有罵他。奶奶知道了原因，并教育他，讓他上課要認(rèn)真，在幼兒園要聽話，這樣老師就會喜歡他了。孫川奶奶還乘孫川不注意與我們兩位老師交流，說：“孫川這孩子蠻聽話的，就是有的時候需要鼓勵，多表揚(yáng)表揚(yáng)，要說他好�！眲⒗蠋熣f：“我們知道了，您放心吧，我們會多關(guān)心他的。”上課時，孫川坐的很好，我就表揚(yáng)了他，其他小朋友也很快坐端正了。良好的情緒一直延續(xù)到吃點(diǎn)心，吃點(diǎn)心時，我又一次鼓勵孫川，結(jié)果孫川快樂而又快地吃完了點(diǎn)心。

　　放學(xué)時，奶奶來接孫川，孫川特別的高興，飛快地跑到奶奶身邊，抱住奶奶說：“今天老師表揚(yáng)我的，說我表現(xiàn)好�！�

　　暴風(fēng)雨后的.一個早晨，一個男人來到海邊散步。他一邊沿海邊走著，一邊注意到，在沙灘的淺水洼里，有許多被昨夜的暴風(fēng)雨卷上岸來的小魚。它們被困在淺水洼里，回不了大海了，雖然近在咫尺。被困的小魚，也許有就幾百條，甚至幾千條。用不了多久，淺水洼里的水就會被沙粒吸干，被太陽蒸干，這些小魚都會**的。

　　男人繼續(xù)向前走著。他忽然看見前面有一個小男孩，走得很慢，而且不停地在每一個水洼旁彎下腰去——他在撿起水洼里的小魚，并且用力仍回大海。這個男人停下來，注視著這個小男孩，看他拯救這小魚們的生命。

　　終于，這個男人忍不住走過去：“孩子，這水洼里幾百幾千條小魚，你救不過來的�！�

　　“我知道。”小男孩頭也不抬地回答。

　　“哦，那你為什么還在扔?誰在乎呢?”

　　“這條小魚在乎!”男孩一邊回答，一邊拾起一條扔進(jìn)大海�！斑@條在乎，這條也在乎!還有這一條、這一條、這一條……”

　　點(diǎn)評：愛心是最寶貴的，正如，古人所講“不以善小而不為，不以惡小而為之”，我們在孩子的心靈中及早地播下愛的種子最重要。

教育的小故事5

　　不相信自我的意志，永遠(yuǎn)也做不成將軍。

　　春秋戰(zhàn)國時代，一位父親和他的兒子出征打戰(zhàn)。父親已做了將軍，兒子還只就是馬前卒。又一陣號角吹響，戰(zhàn)鼓雷鳴了，父親莊嚴(yán)地托起一個箭囊，其中插著一只箭。父親鄭重對兒子說：“這就是家襲寶箭，配帶身邊，力量無窮，但千萬不可抽出來�！蹦蔷褪且粋�極其精美的箭囊，厚牛皮打制，鑲著幽幽泛光的銅邊兒，再看露出的箭尾。一眼便能認(rèn)定用上等的孔雀羽毛制作。兒子喜上眉梢，貪婪地推想箭桿、箭頭的模樣，耳旁仿佛嗖嗖地箭聲掠過，敵方的主帥應(yīng)聲折馬而斃。果然，配帶寶箭的兒子英勇非凡，所向披靡。當(dāng)鳴金收兵的`號角吹響時，兒子再也禁不住得勝的豪氣，完全背棄了父親的叮囑，強(qiáng)烈的欲望驅(qū)趕著他呼一聲就拔出寶箭，試圖看個究竟。驟然間他驚呆了。一只斷箭，箭囊里裝著一只折斷的箭。

　　我一向刳著只斷箭打仗呢！兒子嚇出了一身冷汗，仿佛頃刻間失去支柱的房子，轟然意志坍塌了。

　　結(jié)果不言自明，兒子慘死于亂軍之中。

　　拂開蒙蒙的硝煙，父親揀起那柄斷箭，沉重地啐一口道：“此時不相信自我的意志，永遠(yuǎn)也做不成將軍。”

　　把勝敗寄托在一只寶箭上，多么愚蠢，而當(dāng)一個人把生命的核心與把柄交給別人，又多么危險！比如把期望寄托在兒女身上；把幸福寄托在丈夫身上；把生活保障寄托在單位身上……

　　溫馨提示：自我才就是一只箭，若要它堅韌，若要它鋒利，若要它百步穿楊，百發(fā)百中，磨礪它，拯救它的都只能就是自我。

教育的小故事6

　　洗手是幼兒日常生活中，必不可少的一個環(huán)節(jié)。在幼兒一日生活中，經(jīng)�？吹竭@樣的現(xiàn)象：三五個孩子在玩水；忘記關(guān)水龍頭了等等。針對這樣的情況，我總是反復(fù)提醒常規(guī)要求“要這樣，那樣的”，可效果總不佳。幼兒天性好玩，喜歡新奇的事物，但也因其年齡特點(diǎn)的關(guān)系，幼兒的注意力容易分散。但遇到喜愛的游戲也會樂此不疲。因此，教師應(yīng)選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)，并深受幼兒喜愛的內(nèi)容，以激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　于是在之后的一次洗手時，我也加入進(jìn)來，并有節(jié)奏地念起了《洗手歌》：手心搓搓、手背搓搓、手指縫里搓搓，一二三，小手甩甩干。在到自己的小毛巾上擦擦干。我動作一下子就吸引住了幼兒紛紛跟著我學(xué)了起來�！霸⒔逃�于生活、游戲之中”讓幼兒在有節(jié)奏快慢的變化中，通過動作表演兒歌內(nèi)容，表達(dá)了他們內(nèi)心的感受，并能促使他們在潛移默化中掌握基本的生活技能。

　　雖然只是一個小小的洗手環(huán)節(jié)，只要我們認(rèn)真的去觀察、貼近幼兒的生活，你會發(fā)現(xiàn)孩子的一個小小舉動，就是我們抓住教育的良好契機(jī)。生活中的每一個細(xì)節(jié)都需要我們?nèi)�動腦筋，我們應(yīng)該給孩子們創(chuàng)造親自體驗(yàn)的機(jī)會，把教育轉(zhuǎn)化為幼兒的需要。良好習(xí)慣的養(yǎng)成是孩子成功的基礎(chǔ)，這點(diǎn)固然重要，但我們要站在孩子的立場，體驗(yàn)孩子習(xí)慣的養(yǎng)成過程。這樣，幼兒才能體驗(yàn)到養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性，并逐漸把這種認(rèn)識變成自覺行為。僅僅一個洗手的習(xí)慣，我們也要考慮很多。讓我們感到欣喜的`是，我們在努力的同時也感受到了孩子們更多更強(qiáng)的獨(dú)立能力。

　　教師應(yīng)做有心的人，從孩子長久發(fā)展的利益考慮，我們不可忽視良好習(xí)慣的養(yǎng)成，更要親自參與到幼兒的實(shí)踐活動，體驗(yàn)孩子們的需要，制定的常規(guī)制度應(yīng)隨時調(diào)整，并改變教育方式，形成真實(shí)的合作探究式的師幼互動。

　　誰在家里是喂著吃飯啊

　　晚飯是小油卷，我們一邊給孩子們添飯，一般告訴孩子們一口飯一口菜地吃，眼看著有的寶貝光吃菜，小油卷沒動，我說，肯定在家都是喂著吃的，所以很多寶貝不會自己這樣一口飯一口菜的吃。

　　鞠老師說：不會吧？在家還喂著吃？“

　　我問：”孩子們，誰在家是喂著吃飯的？"

　　唰唰唰，呵呵，有舉手的呢！

　　鞠老師無語，笑了！

　　我問舉手呂振毓，在家誰喂他吃飯？回答：”奶奶�！�

　　奶奶這幾天病了，誰喂��？”爸爸“

　　”誰喂你吃��？崔天碩“ “我媽媽�！�

　　“王浩寧，誰喂你吃飯��？” “我媽媽。”

　　其實(shí)即使不聽孩子們說，我們也能觀察出，哪個孩子在家一定是喂著吃的。因?yàn)楹⒆釉谶M(jìn)餐的過程中，會有很多表現(xiàn)，比方說，掉飯粒、一口飯一口菜、用勺子的方法、吃飯的快慢、兩只手的協(xié)調(diào)能力、吃飯（特別是米飯的時候）的方式等等，都能看出孩子在家是不是自己吃飯。

　　所以，當(dāng)孩子在幼兒園生活的時候，，一切的活動都在培養(yǎng)孩子的能力，我們的付出都是為了孩子的將來，我們更希望家長朋友能夠站在孩子的角度去為孩子的將來想一想，不要怕孩子累，更不要擔(dān)心孩子做不好。孩子的能力比我們想的都好很多很多。放開手腳讓孩子去做自己能做的事情，是一件很簡單的事 ，困難就在于我們大人是否愿意把我們的愛放大。把我們的心放大。

教育的小故事7

　　馬克思教女之道

　　馬克思不僅是偉大的革命家、思想家、理論家，也是一位非常慈祥的父親。他教育子女的方法不是一味說教，而是將正確的思想寓于生動的故事之中，

　　通過故事啟發(fā)教育孩子。在女兒愛琳娜很小的.時候，馬克思就給她讀完了荷馬的全部作品以及莎士比亞的許多劇作。有一次，愛琳娜被馬利亞特的航海故事所感動，

　　盡管當(dāng)時她還不懂船長是怎么回事，但卻被故事里的船長的事跡深深感動。她說，我也要去做一名“船長”。她問父親，自己是否也可以“扮一個男孩子”，并“偷

　　偷逃走了去租一艘軍艦”。父親告訴她說，這當(dāng)然是完全可以的，不過在計劃還沒有完全成熟之前，不應(yīng)該把這件事告訴任何人。

　　對于女兒提出的問題，馬克思和燕妮總是給予具體又透徹易懂的解答。孩子提問題，有時提的不是時候，有時講的過于固執(zhí)，但誰也沒有看見馬克思

　　惱怒過，他總是那么溫和、有耐心。雖然，有時他正在忙于其他事情，但只要孩子跑來跑去向他提問題，他都耐心解答，他從來不讓孩子感覺到她打擾了父親。

教育的小故事8

　　美術(shù)活動時，永浩的水彩筆沒有水了，于是他愁眉苦臉，這邊看看，那邊瞧瞧。我走過去問她：“為什么不畫了”永浩不好意思地說：“老師，我的彩筆沒水了，沒法涂藍(lán)天了�！彼挤f聽見我和永浩的對話，立刻說：“永浩，給你，我的彩筆可漂亮了！”永浩十分高興，連忙接過來說：“謝謝你！”思穎也高興地說：“我媽媽說別人沒有（彩筆）了能夠給他用，我能夠幫忙他！”他們倆又認(rèn)真的畫起來。

　　活動結(jié)束前，我請小朋友討論這件事。小朋友都認(rèn)為思穎是好孩子，以后要向思穎學(xué)習(xí)，在小朋友有困難的`時候互相幫忙。

　　我感到十分欣慰，這些入園不久的孩子能主動做到互相幫忙，真是出乎我的意料，這讓我感到孩子們是多么可愛，我們的工作是多么神圣！這件事也成了我工作的動力，使我更加愛孩子，更好地對待孩子，教育孩子。

教育的小故事9

　　自卑是一種常見的心理狀態(tài)，它可以源于個人的外貌、能力、社交能力等各個方面。我曾經(jīng)有過一段關(guān)于自卑的故事，讓我深刻地認(rèn)識到了自卑的痛苦和對人生的影響。

　　在我上初中的時候，我是一個相對內(nèi)向的學(xué)生。我總是覺得自己與他人相比處于劣勢，無法自信地與人交流。而這種自卑感的根源，是因?yàn)槲矣X得自己的外貌不夠出眾。

　　我并不是一個丑陋的人，但我總是覺得自己的相貌平平無奇，沒有吸引力。我看著身邊的同學(xué)們，他們或許有著高挑的身材，或許有著迷人的笑容，而我只是一個普普通通的人。這種自卑感逐漸侵蝕了我的自信心，我開始逃避社交，害怕別人的評價。

　　有一次，班級組織了一次戶外活動，要求每個人進(jìn)行一場才藝表演。我看著其他同學(xué)輕松地表演，而我卻不知道該展示什么。我感到自己無能為力，無法在眾人面前展現(xiàn)自己的價值。

　　那天晚上，我躺在床上反思自己的內(nèi)心。我意識到，這種自卑感不僅僅影響了我的社交能力，更重要的是阻礙了我對自己的認(rèn)知。我開始思考，為什么我要以外貌來衡量自己的價值？為什么我要讓他人的評價左右自己的情緒？

　　于是，我決定改變自己的思維方式。我開始關(guān)注自己的內(nèi)在品質(zhì)，而不是外在的表象。我開始嘗試新的事物，提升自己的技能和能力。我參加了學(xué)校的各種社團(tuán)活動，結(jié)識了更多的朋友，逐漸擺脫了自卑感。

　　經(jīng)過一段時間的努力，我發(fā)現(xiàn)自己的自信心慢慢地增長了。我開始勇敢地與人交流，不再害怕被別人評價。我發(fā)現(xiàn)，人與人之間并沒有明確的優(yōu)劣之分，每個人都有自己的閃光點(diǎn)和獨(dú)特之處。

　　現(xiàn)在，我已經(jīng)步入大學(xué)生活了。雖然偶爾還會有自卑感的'陰影出現(xiàn)，但我已經(jīng)學(xué)會了應(yīng)對。我告訴自己，每個人都有自己的不足之處，重要的是要相信自己的價值，勇敢地面對生活的挑戰(zhàn)。

　　通過這段經(jīng)歷，我明白了自卑是一種束縛自己的枷鎖，只有解開它，才能真正展現(xiàn)自己的潛力。我也希望能夠通過我的故事，鼓勵那些有自卑感的人，告訴他們，每個人都是獨(dú)一無二的，擁有無限的潛力和價值。只要相信自己，勇敢地去追求，就一定能夠擺脫自卑，迎接更美好的人生。

教育的小故事10

　　信念就是一種無堅不催的力量，當(dāng)你堅信自我能成功時，你必能成功。

　　一天，我發(fā)現(xiàn)，一只黑蜘蛛在后院的兩檐之間結(jié)了一張很大的網(wǎng)。此時難道蜘蛛會飛？要不，從這個檐頭到那個檐頭，中間有一丈余寬，第一根線就是怎樣拉過去的？之后，我發(fā)現(xiàn)蜘蛛走了許多彎路從一個檐頭起，打結(jié)，順墻而下，一步一步向前爬，留意翼翼，翹起尾部，不讓絲沾到地面的沙石或別的物體上，走過空地，再爬上對面的檐頭，高度差不多了，再把絲收緊，以后也就是如此。

　　溫馨提示：蜘蛛不會飛翔，但它能夠把網(wǎng)凌結(jié)在半空中。它就是勤奮、敏感、沉默而堅韌的昆蟲，它的網(wǎng)制得精巧而規(guī)矩，八卦形地張開，仿佛得到神助。這樣的.成績，此時使人不由想起那些沉默寡言的人和一些深藏不露的智者。于就是，我記住了蜘蛛不會飛翔，但它照樣把網(wǎng)結(jié)在空中。奇跡就是執(zhí)著者造成的。

教育的小故事11

　　小佳是班里比較內(nèi)向的一個女孩。

　　因?yàn)樗�英語程度不差，我上課很少提問她。沒想到有一天早上，我收到了一封意外的來信，整整齊齊得裝在信封里，我打開一看，是小佳寫的。

　　小佳說自己英語學(xué)得不好，覺得老師不喜歡她。看到別的同學(xué)英語說得流利，老師上課總表揚(yáng)他們語音語調(diào)好，她很灰心。更不敢舉手發(fā)言了……

　　信雖然不長，但從字里行間能感受得到小佳很強(qiáng)烈地想受到老師的關(guān)注。我頓時感到非常的內(nèi)疚，孩子因?yàn)槲业暮鲆暥�受到了傷害。我自問還算細(xì)膩的一個人，在收到小佳的來信之后開始對自己產(chǎn)生了懷疑。細(xì)細(xì)想來，每個班里英語程度像小佳這樣的孩子不在少數(shù)，如果他們都有小佳這樣的想法，而又不敢表達(dá)，那么對他們以后的英語學(xué)習(xí)是很大的阻礙。換個角度說，這樣的問題是應(yīng)該由老師來關(guān)注和解決的。

　　第二天一大早，我就到班里把小佳叫了出來，因?yàn)槲艺J(rèn)為面對面聊天的方式比回信要好。她看到我的第一反應(yīng)是有些惶恐不安，或許她在猜想：老師會不會生氣了？會不會批評我呀？但我的笑容瞬間打消了她的顧慮。我摟著她的肩膀慢慢兒地走出教室，來到走廊上。我俯下身子看著她的眼睛說：“你的信我收到了，首先老師想對你說的'是老師從來就沒有不喜歡你，老師很喜歡你，老師對每一個同學(xué)都是一樣看待的�！逼鋵�(shí)當(dāng)時說這句話的時候我自己都覺得心虛，都覺得沒有說服力。因?yàn)槔蠋熆倳�或多或少地流露出對好學(xué)生的偏愛，有時候雖是一種不經(jīng)意間的舉動而非刻意為之，但卻無意間傷害了像小佳這樣比較敏感的孩子。

　　小佳點(diǎn)了下頭，沒有說話。我接著說：“其實(shí)你的英語一點(diǎn)都不差，一定要有信心。”小佳忍不住說了一句：“老師，我以前沒學(xué)過英語，也沒上過輔導(dǎo)班�！毙〖训倪@句話讓我想起了我的第一個英語老師，也是我的啟蒙老師，我對她也說過同樣的話。當(dāng)時她的回答我至今還記憶猶新。她說：“不要管以前，從現(xiàn)在開始，大家都站在同一個起跑線上，只要努力，就能學(xué)好！”她的這句話像一劑強(qiáng)心針給我的英語學(xué)習(xí)帶來了很大的動力。于是，我對小佳說：“你沒學(xué)過英語而能有現(xiàn)在這樣的程度，說明你很努力。只要努力，就能學(xué)好。老師相信你！”這次她用力點(diǎn)了點(diǎn)頭說：“嗯！我會努力的老師！”“一定要大膽發(fā)言，不要怕說錯，英語就是要開口說，才會有興趣呀�！薄拔抑�道的老師，可是有些問題我不會，我就是怕回答錯才不敢舉手的�！蔽依�著她的小手說：“那這樣，我們來一個約定，如果你會回答，就把手舉得高高的，如果不太確定，就舉得低一些，好不好？”“好！”她堅定地答道�！澳悄阋院蟛灰獊y想啊，老師對任何同學(xué)都沒有偏見，不要灰心，你的努力老師看得到�！彼�再次用力點(diǎn)了點(diǎn)頭，嘴角露出了淺淺的微笑。

　　看著她帶著微笑進(jìn)了班，我的心情漸漸平復(fù)下來。但自責(zé)卻絲毫沒有減少。我在想，班額大孩子多不能成為一種借口。全新的評價機(jī)制改革已經(jīng)到來，怎樣做到關(guān)注每一個孩子，讓每一個孩子得到客觀、全面、公正的評價是每一個老師應(yīng)該思考的問題。

　　春風(fēng)化雨，潤物無聲。

　　走進(jìn)每一個孩子的心靈，為他打開一扇窗，為他播下一粒種，讓童年不留遺憾！

教育的小故事12

　　山中之王和水中之王

　　有一只老虎，在山林里奔馳了一夜，也沒有捕獲到什么獵物。天都亮了，它又饑又渴，無可奈何，只好下山來到小湖邊，打算飽飽地喝一頓。

　　小湖中的荷葉上，有一只青蛙，迎著朝陽，正在那里放聲唱歌。

　　老虎低著頭正要喝水，抬頭看見青蛙在那里唱歌，它捺不住一肚子的怨氣，悶聲悶氣地罵道:“見我來了，還不快些住口，哇哇的叫，太難聽了!”

　　聽了這話，青蛙不服氣，眼珠子一翻，接著說:“你是山中之王，我是水中之王，現(xiàn)在你既然是來湖中飲水，就應(yīng)當(dāng)客氣些，為什么還要禁止我唱歌呢?”

　　老虎一聽，頓時火了，忙說:“你作水中之王，是誰封的?說大話也不怕閃了舌頭嘛!”

　　青蛙說:“是你敢瞧不起我，咱倆不妨較量一番，瞧誰的本領(lǐng)大，行嗎?”

　　老虎強(qiáng)硬地說：“難道我還怕你不成!咱倆怎么較量法呢?”

　　“文比與武比，任你選擇好啦!”

　　“文比怎么樣?武比又是怎么樣?”

　　“文比是比跳遠(yuǎn)，武比，那就是牙爪互用，看誰的力氣大!”

　　老虎想:“和這么渺小丑陋的東西較量，用不著武比啦!”因此，毫不在乎的說:“咱倆就文比好啦!”

　　于是，青蛙從湖水里爬上岸來，向老虎一招手，說:“您別瞧我個子小。但我從來不打算賺人家的便宜，所以，在比試跳遠(yuǎn)的時候，我的頭不與你的頭齊，而是使我的尾巴與您的尾巴齊，這樣好吧。”

　　老虎向來不計較這些，因此，點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　在老虎站好以后，青蛙喊過口令，立刻咬住老虎的尾巴，老虎縱身一跳，已經(jīng)跳到小湖對岸去了。回過頭來，尾巴一掄，不料將青蛙甩出十多丈遠(yuǎn)。但老虎并沒有覺察到，這時老虎左顧右盼，也沒有找見青蛙，不由生氣地說:“這個小東西，雖然渺小，但卻狡猾，大約是跳進(jìn)水里躲起來了，真是可笑。”

　　冷不防從背后傳來一陣狂笑，只聽青蛙說道:“我早跳過來了，而且比你跳的還遠(yuǎn)，難怪你耳聾眼瞎，怎么還在嘲笑我呢!”

　　老虎一見，有些驚疑，隨后說道:“那么，這可怎么好?”

　　青蛙說：“你既然比輸了，當(dāng)然要讓我吃吃掉你!”

　　這時，老虎表示出懷疑的神氣，認(rèn)為青蛙這么小，吃不了自己。

　　青蛙也看透它這種心理，便立即說:“今天早晨，我已經(jīng)吃過三只老虎了，有些虎毛還掛在牙縫里，沒有消化掉。”于是吐出自己剛才咬掉的.幾根老虎毛。

　　老虎一見，大吃一驚，急忙掉轉(zhuǎn)身軀，拔腿就跑，一直跑到山上去了。

　　老虎驚惶失措地在山上到處奔逃，仿佛有青蛙在背后追它似的。這時，有只猴子正蹲在樹上吃桃子，發(fā)現(xiàn)了這件事，便對老虎說：“大王，大王，為什么這么驚慌，不怕有失大王的體面嗎?”

　　“你不曉得，水中之王在后面迫我呀!”

　　猴子吃驚地說:“水中之王，莫非是蟻龍碼?”

　　老虎氣喘噓噓地說:“是只青蛙，不是蛟龍!”

　　“青蛙不過是只小蟲子，膽敢以水中之王自居，這真是怪事了!”

　　“一點(diǎn)兒也不怪，一清早它已經(jīng)吃過三只老虎了!”

　　“三只?豈有此理!莫非你是在說夢話吧!停一會，不必害怕，我瞧得很清楚，你后面并沒有青蛙呀�！�

　　老虎回頭一望，果然不見有青蛙的影子，就蹲在一塊大石頭的背后，氣喘噓噓的，只顧休息。

　　猴子說:“告訴我，究竟是怎么一回事，我會為你報仇的，一只小小的蟲兒，膽敢這么放肆!”

　　于是，老虎就將事情的經(jīng)過講了一遍。

　　“這是個大騙局，大王!你跟我走，我會代你教訓(xùn)它的!”

　　老虎依然蹲在一旁遲疑，并且慢吞吞地說:“這東西太可怕了，跳的又快，吃的又多，這可不是好惹的呀!”

　　“沒有這么可怕，要是你肯跟我去，我一定會代你教訓(xùn)它的!”

　　“你這個猴子講的倒挺輕巧，萬一它發(fā)了威，你竄到樹上去了，我可怎么好呢?”

　　“要是你有顧慮，不妨用根繩子拴在咱們每個一只腿上，萬一我往樹上竄，你一拉，我不是就會掉下來嘛�！�

　　“這倒是個辦法里不然，我是不放心的吶!”

　　“好了，咱倆一塊走吧。”猴子找來一根繩子，將老虎和它的后腿各拴住一只，就一同下山來了。

　　騙走老虎之后，青蛙蹲在荷葉上，依然挺快活地歌唱著。猛一抬頭，看見猴子牽著老虎來了。

　　青蛙為了先發(fā)制人，金眼圈子一翻，高聲說道:“猴子，照這事看來，你還挺講信用呢!昨天我捉住你，你一再求饒，讓我不要吃你，答應(yīng)每天為我送四只老虎來。今天清晨，你已經(jīng)送來三只了。不料現(xiàn)在又牽來一只，快牽過來，我正餓得發(fā)慌呢�！�

　　老虎一聽，還沒等開口，扭頭就往山上跑去，它穿林越溝，猴子跑不快，被拖在后面，身上和嘴臉也被磨得不象樣了，白牙露在外面，早已死了。老虎偶然回頭一瞧，發(fā)現(xiàn)猴子這么個樣子，不禁生氣地說:“瞧你這猴子多可惡!我累得滿頭大汗，你反而在后面毗牙裂嘴的笑我呢!”說完，一口把猴子吞了。

教育的小故事13

　　講述教師自己的教育教學(xué)故事——我想每個教師肯定有很多。雖沒有那么多的感天泣地的故事情節(jié)，但也有印象深刻和好處深長的故事情景。

　　應(yīng)對一年級學(xué)生。他們是這么的“年幼無知”，一切行為規(guī)范，課堂常規(guī)，學(xué)習(xí)習(xí)慣都要慢慢地教、一步一步地學(xué)，那得需要多大的耐心呀。為了完成教學(xué)任務(wù)，樹立威信，有良好的課堂紀(jì)律，我開始板著臉孔上課，上課時只要有一個孩子說話或搞小動作，都會受到我的嚴(yán)厲批評，經(jīng)過一段時刻，我是能控制課堂紀(jì)律了，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也有所提高，但是他們也很少課后粘著我“說三道四”，我多少有些失落感，怎樣才能讓學(xué)生既聽話又不敬畏我呢？我開始思考。

　　和一些調(diào)皮孩子的家長聊過后得知孩子對批評已經(jīng)習(xí)以為常，越是罵他越?jīng)]有改善的跡象，我是了解低年級學(xué)生的心理特點(diǎn)的，他們愛聽表揚(yáng)，喜愛被關(guān)注，“溫嚴(yán)并用”這個詞這時浮現(xiàn)出來，對了，我何不用表揚(yáng)鼓勵的話來代替訓(xùn)斥呢。

　　第二天課堂上我對影響課堂紀(jì)律的孩子說：“……，我堅信你能做到，能做的更好�！眲傞_使效果甚微，但在以后的課堂上我總是堅持鼓勵他們，并且設(shè)立了獎勵機(jī)制，只要舉手回答問題、遵守紀(jì)律、作業(yè)按時完成、作業(yè)工整者、知錯就改者被表揚(yáng)三次的獎一朵小紅花。久而久之孩子們能夠在注意力不集中的狀況下，只要我一說鼓勵、表揚(yáng)的話就能迅速專注。此刻小朋友們都知道嚴(yán)厲的批評，并不是不愛他們，而是期望他們更好，對我的態(tài)度也既敬又親。

　　雖然這些經(jīng)歷是老調(diào)重談，但是我們老師往往是氣過了頭而忘記方法，一味用冰冷的面孔熄滅了學(xué)生心中的熱情，使課堂氣氛冰如死水，要知道良好的學(xué)習(xí)氛圍和融洽的師生關(guān)聯(lián)才能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)散他們的思維。教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子們身上的閃光點(diǎn)，對他們進(jìn)行表揚(yáng)和激勵，一句鼓勵的話會成為孩子們奮發(fā)向上的動力。

　　班上有這樣一個小女孩，聰明伶俐、活潑可愛，成績還能夠，而且小嘴巴能說會道，好像一只小“百靈”。但她父母沒時刻管她，年邁的爺爺、奶奶寵著她，她自己由于年齡還太小，雖有幾分聰明，但自制潛質(zhì)不強(qiáng)，且愛哭鼻子。有一次，她因一道數(shù)學(xué)題不會做出來而急得大哭。從此，我就留心地觀察她。還有一次，她和宋漩在玩投沙包，一連輸了四次，竟跑進(jìn)教室里趴在桌子上大哭一場，哭完了又拉著宋漩再投沙包，直到贏了才罷手。我經(jīng)過再三觀察，分析她每次哭的原因，發(fā)現(xiàn)她愛哭正是她自尊心強(qiáng)的.一種表現(xiàn)。于是把她爭強(qiáng)好勝的性格特點(diǎn)，引導(dǎo)發(fā)揮到朗讀、講故事上來，同時給予她具體指導(dǎo)。這樣，經(jīng)過一段時刻，這個小女孩書讀得悅耳動聽，講起故事來有板有眼，在班上的“講故事”比賽中，被小朋友們評為“故事女王”。

　　我體會到：教師要做到善于觀察，勤于思考，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上閃光的品質(zhì)，心中隱秘的活動，臉上流露的神情，生活出現(xiàn)的異常行為，這一切即使剛剛露出端倪，不會引起常人的注意，也應(yīng)成為教師捕捉的對象�；蚴且騽堇麑�(dǎo)，或是防微柱漸，并用自己創(chuàng)造性的勞動來影響教育的進(jìn)程，規(guī)范學(xué)生的行為。

教育的小故事14

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　　大家好!今天我演講的題目是《愛是教育的原動力》。融開了滿河冰凍的是溫柔的春風(fēng)，拂綠了遍野荒原的是無聲的春雨，解卻了心中愁緒的是善良的微笑。

　　時刻讓我們自己的心湖蓄滿愛心、溫情與微笑，那么灑向世間的定是縷縷明麗的陽光。作為一名小學(xué)老師，必須要有愛心和耐心。只有走進(jìn)學(xué)生心靈的教育才是真教育。愛是教育的原動力，教師關(guān)愛的目光就是學(xué)生心靈的陽光。

　　去年到一小時，記得剛接手六(3)班的時候，班里的常彬同學(xué)上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)從來不做，整天在教室里昏昏入睡，同學(xué)們都不愿和他同桌，“我沒帶書、沒興趣做作業(yè)”，這是他每次與老師們周旋時從不改變的回答。面對這個毫無表情的學(xué)生，老師們曾一度想要放棄與他溝通。可能是出于我的責(zé)任，或是我的執(zhí)著，我不能放棄。針對他的情況，開學(xué)初的一個月里，我先是有意無意地找他聊聊，消除他的戒心，讓他認(rèn)為我不是一個高高在上的老師，而是一個可以信任的朋友。我真誠地告訴他：“每個人都會有缺點(diǎn)，有缺點(diǎn)不重要，只要你改正了還是老師的好學(xué)生，同學(xué)們也都會喜歡你的�！睂λ�的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我給予及時的表揚(yáng)和鼓勵。慢慢地，上課時他認(rèn)真了，不再昏昏入睡了，還能按時完成作業(yè)了。一個月后，我大膽地想提他做班里的紀(jì)律委員。我對他說：“作為一名班干部，是班里的帶頭人，自己首先要做好表率，才能管得了別人。”他干勁十足，向我保證自己一定會做好的。一學(xué)期下來，常彬同學(xué)沒有食言，在期中考試，取的了優(yōu)秀的成績。他用自己的行動和成績證明了自己是一個好學(xué)生。看到學(xué)生的進(jìn)步，我感到無比的欣慰。

　　是呀，孩子們雖然還小，可他們都是有感情的，一份真誠的關(guān)愛，一句鼓勵的話語，一份難得的信任，都會讓他們留下不可磨滅的印象，也會讓我們的'教育教學(xué)取得意想不到成功!下面這個故事的發(fā)生更使我深深地感到“愛，是教育的原動力”。

　　班上有個男生名叫劉xx，大字不識幾個，是個頭號調(diào)皮大王。他的命運(yùn)很慘，母親走了，父親在外地打工，又娶了個后媽，撒手不問他。只有爺爺照顧他，爺爺還長年生病。他從沒有得到過母愛，甚至連母親的名字都不清楚。他常常趴在教室門前走廊的欄桿上出神，癡癡呆呆，不知在想什么，問他，他竟無語。看得我心里酸酸的，因而對他就有了特別的關(guān)愛，給他買筆買本子買點(diǎn)心，在班上還號召大家關(guān)心他幫助他支持他。

　　可他偏偏不愛學(xué)習(xí)不爭氣。貪玩調(diào)皮，惹事生非，人人見他搖頭，個個見他頭疼。有一次，周一升國旗，他故意不戴紅領(lǐng)巾。同學(xué)們生氣地向我告了狀。我沒有生氣，走到他跟前平靜地問：“劉xx，你為何不戴紅領(lǐng)巾?”他理直氣壯地說：“我就不想戴，戴在脖子里很難受，一點(diǎn)兒也不舒服�！甭犃怂�令人哭笑不得的理由，我仍然沒有動怒，也沒有向他講任何大道理。我從他口袋里拿出紅領(lǐng)巾，溫和地說：“來，老師幫你戴上它，好嗎?保證你不覺得難受，舒舒服服的�！闭f完，我很輕柔地幫他整理好衣領(lǐng)，將紅領(lǐng)巾放到領(lǐng)子里。整個過程，劉xx一動也不動，頭一直低著，臉蛋紅紅的，寫滿了害羞和激動，一副受寵若驚的樣子。也許是第一次得到老師的恩寵，也許是他看到了許多羨慕的目光向他射來。之后，劉xx再也是沒有故意犯類似的錯誤，進(jìn)步很明顯。

　　劉xx也并非一無是處，當(dāng)他有上進(jìn)心或想為班集體做點(diǎn)什么的時候，我會全力以赴地幫助他，給他留有表現(xiàn)的空間。有一次，學(xué)校要參加秋運(yùn)會。劉xx興奮地跑來對我說：“老師，我跟您商量個事，我也想?yún)⒓忧镞\(yùn)會，想報八百米跑，可同學(xué)們都笑話我不行，您說我行嗎�！蔽覔崦�著他的頭，微笑地說：“行，誰說你不行?快去準(zhǔn)備吧。”他歡天喜地地走了。當(dāng)我把這個決定和體育老師商量時，她不理解，像他那樣的孩子是不行的，會影響成績的。我說：“小史，給他一個機(jī)會吧，說不定這是他小學(xué)生涯中唯一的一次機(jī)會，他是真的在努力，相信他�！�

　　之后，劉xx更努力了，每天第三節(jié)課都和體育老師練，放學(xué)后都要練一段時間才回家。比賽那天，他果然不負(fù)眾望，取得了第二名的好成績，為班級爭了光。當(dāng)他手捧獎狀回到班里的時候，當(dāng)同學(xué)們情不自禁地給他熱烈的掌聲的時候，我看到了他幸福的笑容。因?yàn)檫@是他第一次得到的一張獎狀。

　　孩子，真的需要老師關(guān)心，需要細(xì)心的愛，你給他一粒溫暖而充滿信任的種子，它一定會生根發(fā)芽開花結(jié)果。站在他的角度體驗(yàn)他的感受，你會發(fā)現(xiàn)愛心會悄悄地生長，像甘露一般滋潤著他們的心靈，同時也潮濕了自己的心田。

　　在教育教學(xué)中，無數(shù)的例子告訴我們——愛，是教育的原動力!老師們，放飛我們的愛心吧，用真愛默默滋潤孩子的心田，讓每一朵鮮花都盛開在溫暖的陽光下。我的演講完畢，謝謝大家。

教育的小故事15

　　很久以來，斑馬為什么會有色彩對比強(qiáng)烈的黑白條紋，對我來說一直是個不解之謎。斑馬固然美麗，但卻不符合達(dá)爾文“物競天澤，適者生存”的進(jìn)化論觀點(diǎn)。因?yàn)榈�凡鳥獸蟲魚，為了躲避天敵的攻擊，都有著與環(huán)境相匹配的保護(hù)色。在非洲大草原上，斑馬這身打扮實(shí)在是太顯眼了，這使它們很容易成為獅子、土狗之類食肉類動物的攻擊目標(biāo)。

　　斑馬為什么會有黑白條紋?我曾經(jīng)多次向人請教過這個問題。有人一本正經(jīng)地說，這種條紋可以讓智商差點(diǎn)的捕食者分不清斑馬的頭和尾——有一種魚就是這樣干的，電腦的屏幕保護(hù)里就能看到——而眾所周知，斑馬的后腿十分強(qiáng)勁有力，不小心站到后面的捕獵者必受重傷。這種說法似乎能有一定道理。

　　近日看一本生物雜志，才發(fā)現(xiàn)正確答案。原來，在非洲大陸，有一種可怕的昆蟲——舌蠅。動物一旦被舌蠅叮咬，就可能會染上“昏睡病”——發(fā)燒，疼痛，神經(jīng)紊亂，直至死亡�？茖W(xué)家研究的結(jié)果，舌蠅的視覺很特別，一般只會被顏色一致的`大塊面積所吸引。對于有著一身黑白相間條紋的斑馬，舌蠅往往是視而不見的。斑馬的條紋正是在這種情況下，自然選擇、優(yōu)勝劣汰的結(jié)果。在進(jìn)化過程中，斑馬的選擇雖然使它有更多的被捕獵的風(fēng)險，但也使它成功地躲掉昏睡病的困擾，使它們的群體不斷地發(fā)展壯大起來�，F(xiàn)在，斑馬已經(jīng)成為非洲大草原上數(shù)量最多的動物之一。

　　根據(jù)斑馬的選擇，我們可以教育學(xué)生：

　　在這個世界上，沒有一勞永逸、完美無缺的選擇。

　　你不可能同時擁有春花和秋月，不可能同時擁有碩果和繁花。

　　你不可能同時擁有明星的歡呼鮮花和隱者的清逸自在。

　　你不可能同時走上兩條不同方向的道路，各個方面都出類拔萃。你不可能同時擁有玩游戲時的快樂和優(yōu)秀學(xué)業(yè)成績的令人尊重。

　　你不可能把所有的好處都占完了。

　　你總要學(xué)會權(quán)衡利弊，學(xué)會放棄一些什么，然后才可能得到些什么。

　　你總要學(xué)會接受生命的殘缺和悲哀，然后，心平氣和。

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