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[熱]定風(fēng)波作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編收集整理的定風(fēng)波作文，歡迎大家分享。
![[熱]定風(fēng)波作文](/pic/00/l/d7f7cec44_2.jpg)
定風(fēng)波作文1
三月的一天，你與朋友走在通往黃州郊外三十里沙湖的半路上。一場(chǎng)不期而遇的雨突然襲來，沒有擋風(fēng)的蓑，沒有遮雨的笠，更沒有避雨的茅店，滿耳只有風(fēng)吹山林、雨打竹葉的'聲音。面對(duì)突如其來的風(fēng)雨，同行的朋友一個(gè)個(gè)叫苦不迭，你卻依然且行且歌，一雙草鞋一竿竹杖跋涉在泥濘中。為什么你能如此從容，因?yàn)槟銊倓傇庥鲞^一場(chǎng)政治上的不測(cè)的風(fēng)雨，你也不正是在氣定神閑中一路走過來了嗎？
不過，畢竟那些日子還是如夢(mèng)魘般在你的心頭揮之不去。春天來了，但溫暖不是屬于你的，料峭的風(fēng)還是把你從酒神賜與你的微醺中喚醒了，于是你的觸覺神經(jīng)告訴了你兩個(gè)字——“微冷”。
戲劇性的一幕怎么發(fā)生得這么快，風(fēng)雨悄然消逝，一輪斜陽正在我前行路上的山頭向我含笑。回首剛剛跋涉的風(fēng)雨路，你仿佛頓悟了一個(gè)道理：政治上永遠(yuǎn)沒有無風(fēng)無雨的日子，政壇就像一張賭臺(tái)，要想擺脫無常的大悲大喜，只有一種選擇，那就是離開。既然如此，何不高歌一曲陶淵明的《歸去來》，江海湖山中寄托自己的一生呢？
定風(fēng)波作文2
五月十二，放學(xué)道中遇雨。雨具未備，月行皆狼狽，余獨(dú)不覺。已而遂睛，故作此文。以此表我所感，傳我所悟。
——題記
那天，陰云萬里，像章魚噴出的黑汁，染黑了這片天，但空氣并不涼爽，而是燥熱，似乎所有涼氣都被那黑云所吸收，蓄積著力量，計(jì)劃著一個(gè)陰謀。
果不其然，那天放學(xué)之際，這黑云便找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，把壓縮成水珠的水蒸氣向地面上的人們無情地砸了下去。
我便是大雨中擇荒而逃的人們中的一員。由于疏忽忘帶了雨具，只得和同學(xué)擠在一把傘下，但終不是辦法，待到雨下得輕些，我便騎車向家中慌忙趕去。蒼天似乎長(zhǎng)著眼睛，待我進(jìn)入雨中那一刻，雨突然大了起來。伴隨著轟鳴的雷聲與刺眼的閃電，雖然被雨水砸地睜不開眼，但我還是極力向上望去。隱約間，只見那些白云黑云開始以一種隱蔽的方式匯聚成一個(gè)笑臉，邪惡而猙獰，正在對(duì)我無情的嘲諷與蔑視。
“嘩！”隨著一聲鳴笛，我回過神來，旁邊一輛車飛奔而過，地上的水精準(zhǔn)地濺到我的身上，這對(duì)我無疑是雪上加霜。道旁樹上的樹葉被擊打得啪啪作響，這聲音像是拍打在臉上辣辣地痛。抬頭望向那天空灰黃的嘲諷的笑臉，又回頭望著那絕塵而去的汽車，此時(shí)的我不知怎么卻突然笑了起來，想起了蘇東坡的詞句：“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹仗芒鞋輕勝馬，誰怕？”
“轟��！”上天似乎聽到了我的輕蔑之語，發(fā)起了更為猛烈的進(jìn)攻，而我的脾氣也被點(diǎn)燃：“誰怕？一蓑煙雨任平生！”把速度提升到最大，我在這死寂的街道疾馳，猶如一道黑色的閃電，與天上那一抹黃形成鮮明的對(duì)比，刺骨的寒氣侵入我的體內(nèi)，凜冽的寒風(fēng)劃著我的臉龐，但我并不覺得冷，反倒是熱，于是我便大笑起來，希望能排出體內(nèi)的熱量，豪放的笑聲在夜里無限地放大，驚醒了熟睡中的人們，也嚇呆了啼哭的嬰兒。
黑色的“閃電”穿過了一個(gè)又一個(gè)的`路口，離家越來越近，雨也越發(fā)小了起來，“料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎�！�
終于到了小區(qū)大門口，雨也停了，望著剛剛淌過的水，走過的路，我再次一笑：“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無睛�！彪S即向天上揮了揮手，向家中行去。
在幾近無窮的人生道路上，總會(huì)伴隨著血與淚的交織，風(fēng)浪和波濤的演繹，而我選擇了與這風(fēng)波相爭(zhēng)，誰說人無法抗衡自然要你我這般與天爭(zhēng)，誰說人無法戰(zhàn)勝大自然？既然連天都斗過，那又何俱平日里的挫折，人生路上的風(fēng)波！
若把人生比作一葉扁舟，那么在這無盡征途中，總會(huì)有著大小不一的風(fēng)浪和波濤。要看自己是在船艙中茍且偷生，還是披上蓑衣，戴上斗笠，立于船頭與這風(fēng)波相爭(zhēng)。
定風(fēng)波作文3
元豐三年三月七日，這是蘇軾因?yàn)跖_(tái)詩(shī)案被貶為黃州團(tuán)練副使的第三年。這一天，蘇軾和朋友到黃州附近的沙湖去買田。正值初春，林間新芽始生，嫩葉茂然，一寸寸斜光耀眼，如劍般透向地面，蘇軾一行人悠然漫步于其中，衣袖時(shí)不時(shí)被風(fēng)拂起，呈飄飄然之姿。不覺間，眼前的金光以肉眼可及之勢(shì)褪去，好像即將迎來一場(chǎng)洪濤巨浪將它們吞沒似的。隨而，耳邊呲啦的調(diào)子席卷而來，狂風(fēng)乍起，眾人的行程變得有些艱難。
眼見那滂沱大雨以迅雷不及掩耳之勢(shì)逼近，蘇軾一行人卻早早卸了雨具，現(xiàn)已無任何防備。其余人的臉上皆現(xiàn)驚恐之色，唯蘇軾淡然前行：“無妨！此雨乃陣雨，稍許即退，余且前行，此不足為阻也！”說話間，風(fēng)愈烈，穿打樹林間，帶來風(fēng)雨之聲。蘇軾雖衣已濕漉，卻仍有吟詩(shī)長(zhǎng)嘯之心。
只見其踏著草鞋，拄著竹杖，依舊緩步徐行，一步，一步，踏入水泥混淆的路中，踩出清悅的聲響。其神情多無畏而悠哉，仿若與雨為多載故友，執(zhí)手相談，其超然之姿，勝于騎馬坐車。
余人只得隨行，所現(xiàn)之態(tài)卻與軾相背，更有甚者斗膽提議：“子瞻，不若他日再行，今先尋所避雨何如？此雨甚盛也，如圣言威矣，不可不懼哉！”
蘇軾并未為之所動(dòng)，仍不曾有歸返之意，復(fù)前行，若無物哉。軾平生所經(jīng)煙雨無數(shù)，如此清冷之境正合其心意，任憑其煙雨迷蒙，與之同行，今已淡然。而此身淋之雨，既不抨于心，又不勝暗中長(zhǎng)矛，何懼其損益，又何恐其阻道哉？
人生要經(jīng)歷那么多風(fēng)雨坎坷，既然躲不過，那就一直這樣瀟灑地往前走吧！風(fēng)雨再大，也總會(huì)有雨過天晴的時(shí)刻。山風(fēng)吹在身上，帶著幾分寒意，確實(shí)讓人感覺有些冷，但山頭那縷斜射過來的'陽光讓蘇軾的心里平添了幾分溫暖。回頭望去，來時(shí)淋雨的地方，一片蕭條，歸去時(shí)又一片平靜，也沒有什么風(fēng)雨，也更無晴日。
人生世間幾十載，總會(huì)遇到許多磨難，就如烈日和風(fēng)雨。但這樣的磨難終究都會(huì)過去，只要保持一顆平常心，也能享受雨中漫步的暢快，享受艷陽普照的安穩(wěn)，煙雨無懼也！
定風(fēng)波作文4
忽然，天冷了，下起了纏綿的小雨，飄飄揚(yáng)揚(yáng)，淅淅瀝瀝，如煙如霧，涼絲絲的。
拿著雨具的仆人，先前離開了，大家都行走在風(fēng)雨之中，看著同伴們都驚慌失措，狼狽不堪，而我卻照常舒徐行步，走的依然那么瀟灑、悠閑。不一會(huì)兒，我便與同伴們拉開了距離，走在前面。
在朦朧的.雨中，我拄著竹杖，穿著草鞋，聽著雨聲“叭嗒叭嗒”的落到地上，迷離而清婉，我禁不住放聲吟唱，這種瀟灑，甚至能勝過騎馬揚(yáng)鞭的疾馳。想起烏臺(tái)詩(shī)案，那個(gè)宵小的陰謀詭計(jì)，又能奈我何？我只是拂袖而去，就算是披一襲蓑衣行走這江湖，又有何妨？
雨水順著我的頭發(fā)、蓑衣流下，順著衣角滴落在地上，那股涼意直透心底，這也沒有什么艱辛、可怕，任憑風(fēng)吹雨打，我依然，“啪啪”踩著水坑走去，濺起許多水花。
過了一會(huì)兒，雨悄悄地停了，風(fēng)也屏住了呼吸，空氣清新而濕潤(rùn)，天空明凈而蔚藍(lán)，竹林里卻籠罩了一層薄霧，我回首望去，卻不見同伴的身影，便隨地找了一塊鋪滿苔蘚的石頭，坐了下來，等待他們。
周圍寧?kù)o無比，這時(shí)迎面拂來一陣，料峭的清風(fēng)，吹動(dòng)我濕透了的蓑衣，也吹醒了我身上的酒意，讓我頓時(shí)神清氣爽，卻略略微微感到一些寒冷。但是透過稀稀疏疏的竹林，我望見山頭上的斜陽，她又為我灑下了絲絲暖意。榮辱得失又何足掛齒，我只愛這穿林打葉聲罷了。
遠(yuǎn)處，我隱隱約約的看到了同伴們的身影。
定風(fēng)波作文5
明媚的三月，雨如煙柳如絲，暖金色陽光暈染開一湖靜謐清波，湖心亭里，一壺酒，一桌菜，蘇軾與王鞏相對(duì)而坐，觥籌交錯(cuò)。王鞏身邊還坐著一名娟麗女子，不發(fā)一言，只是靜靜地低眉淺笑，人淡如菊。
她就是歌女宇文柔奴，數(shù)年前一場(chǎng)“烏臺(tái)詩(shī)案”連累王鞏被貶嶺南，惟有她一路相隨，不離不棄。
席間，柔奴上前獻(xiàn)歌，她的步姿是一道清溪，笑靨是仲夏綻放的白蓮，皓齒間溢出清亮婉轉(zhuǎn)的歌聲，像一陣清風(fēng)徐來，吹落漫天白雪，若在嶺南，定也能使那里的炎熱瘴毒變得清涼舒適。
蘇軾不由問她：“嶺南的生活不好吧？”
“此心安處，便是吾鄉(xiāng)�！比崤虼揭恍�，那淡然的笑容里仿佛帶著嶺南的梅花香，洗凈鉛華呈素姿。
仿佛是居家小婦人的隨心一句，仿佛是修行多年的高僧禪語，她淡淡說來，似乎在說窗外的.一滴雨、一朵落花。雨水自顧自地沿著飛檐淌下，雨霧氤氳著她寧?kù)o的面龐，恬淡得看不出悲喜。
柔奴的智慧是超脫的，或許在她眼中，嶺南雖清苦，卻更符合生活的本真，沒有名利，沒有計(jì)較，只有最平常的柴米油鹽、家長(zhǎng)里短，就如額前的發(fā)，長(zhǎng)了修、亂了裁，由黑到白。
她又怎會(huì)不心安？
許多人只追求所謂的富貴榮華，卻不懂得尋求生活的本真與內(nèi)心的安然，不懂得“此心安處是吾鄉(xiāng)”的安之若素。
《定風(fēng)波·贈(zèng)柔奴》宋·蘇軾
常羨人間琢玉郎，天教分付點(diǎn)酥娘。
自作清歌傳皓齒，風(fēng)起，雪飛炎海變清涼。
萬里歸來年愈少，微笑，笑時(shí)猶帶嶺梅香。
試問嶺南應(yīng)不好？
卻道，此心安處是吾鄉(xiāng)。
定風(fēng)波作文6
莫聽穿林打葉聲，何妨呤嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。 料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎�；厥紫騺硎捝�，歸去，也無風(fēng)雨也無晴。
這首詞緊緊扣著道中遇雨這樣一件生活中的小事，來寫自己當(dāng)時(shí)的內(nèi)心感受，從而展示了作者豪邁的胸襟和達(dá)觀灑脫的性格。作品的主要特點(diǎn)是寫景與議論相結(jié)合，通過意境發(fā)議論。作品的開頭十分壯觀，風(fēng)穿林，雨打葉，大自然的突然變化鋪天卷地來，這是讀者都可以感覺到的'；但是作者本人卻視而不見，充耳不聞，他依然徐步而行，從容呤嘯。這兩句下筆突兀，有聲有色，氣勢(shì)飽滿，景象宛然，活生生地勾畫出一個(gè)在政治風(fēng)浪中無憂無懼，自然自在的蘇軾形象。
"一蓑煙雨任平生"，是作品前四句的小結(jié)，也是作者一生處世態(tài)度的總概括。這可以說是"豪放"，也可以說是對(duì)自然、對(duì)社會(huì)的一種戲弄，灑脫中略帶一點(diǎn)玩世不恭。
"料峭春風(fēng)"三句是寫景，也有個(gè)人感受。從整個(gè)作品的思想上說，它是一個(gè)過渡，是為作品最后的議論所設(shè)的一個(gè)鋪墊。"回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴。"好極了，說理警辟，氣力圓足，寫的是眼前景，說的是人生哲理，既有詩(shī)情畫意，又似乎帶一點(diǎn)禪味。
在格式上，這篇作品有八個(gè)七言句，三個(gè)二字句。如果把"誰怕"、"微冷"、"歸去"三個(gè)二字句抽掉，其余的八個(gè)七言句仍可構(gòu)成一首完整的作品，而且基本意思未變。那么這三個(gè)二字句在作品中起什么作用呢？我想它的作用主要是突出感情氣氛，增強(qiáng)節(jié)奏感。一首七言詩(shī)的旋律、節(jié)奏是迀徐平緩的，嵌入三個(gè)二字句后，其旋律、節(jié)奏立刻發(fā)生變化，讀起來使感到跌宕起伏，豪邁奔放了。
定風(fēng)波作文7
三月七日，在前往沙河的途中正巧趕上大雨，眼前朦朧不清。待卸去了雨具，發(fā)覺相與同行的人們個(gè)個(gè)面露不堪，狼狽有余。呵!我卻不以為然，在我看來，此行甚是悠哉，萬籟俱靜之中，銷魂與超然并駕齊驅(qū)……
別去聽那穿透竹林雨打落葉的聲音，來吟詩(shī)一首何如?且作緩慢的`步調(diào)前行。在這種源于自然，節(jié)拍優(yōu)雅的清新曲調(diào)中，不免將一些折柳、斷腸，哀愁將惆悵安靜的打在臉上，濺出的，是幻滅的破碎一起在飛揚(yáng)。
手握竹杖，腳踏草鞋，草鞋之下留下淺淺鞋印，這便是無所不包容的大自然吧，然而我有的，只是在這水元素的流星雨中踱步，矯首凝視，在這片孤沒的亡魂下震顫。冥想中……啊!這便是人生之豪雨啊，這就是人生之好時(shí)節(jié)啊!若是今日并非至此，怕也不能深發(fā)出這樣多的雜感罷?不錯(cuò)，兩袖清風(fēng)，一身輕襲，仿佛還可以再快過好馬;一根竹杖，一雙草鞋，誰怕?好不愉快!料峭的春風(fēng)此時(shí)已置我于刺骨的大冰窟中，因寒冷不敵，才得以回過神來，寒風(fēng)、陰雨，輕緩的節(jié)拍，只會(huì)使人更加寒冷。但在這時(shí)，山頭的陽光卻斜照而下，與我相迎，于是一種久違的溫暖油然而生，心中無比快意……走了許久，再次回首，那片蕭瑟的竹林竟已離我很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)了，黯然之境浮現(xiàn)在眼前，
心想：歸去罷!那兒既沒有風(fēng)雨，也不會(huì)放晴……
定風(fēng)波作文8
今天下午，我來到補(bǔ)課班，等待著老師的講課。
一兩分鐘后老師氣洶洶地走進(jìn)教室，兇巴巴地說：“先檢查作業(yè)！”
話音剛落，教室里鴉雀無聲，同學(xué)們怕的都渾身冒冷汗，連心臟跳動(dòng)的聲音都能聽的一清二楚。
只見老師又補(bǔ)充了一句：“寫得不好，篇幅較短，字寫得不好都得享受棍子的禮物�！�
這句話又給同學(xué)們來了一個(gè)下馬威，薛艷強(qiáng)嚇得捂住了嘴巴，我也被嚇得渾身發(fā)抖，想到：天哪，老師，你這不明擺著跟我過不去嘛，我昨天沒來，是不是也要挨打��！
想著想著，我的心都快提到嗓子眼兒里了。
可誰想到，老師給我們來了個(gè)更恨的。每個(gè)人寫的作文都得念一遍，這讓每個(gè)同學(xué)的心都不能平靜。七上八下地怦怦亂跳著，就像肚子里裝了一只兔子，一個(gè)勁兒地路邊蹦亂跳著。
這時(shí)，老師讀了一篇《著急》，讀完后，同學(xué)們的臉上都露出了微笑，這種笑是會(huì)心的，不是嘲笑，而是帶著深深的敬佩之情的微笑。
當(dāng)老師讀到“今天，我和爸爸出去買菜，沒想到一出門就遇上了買爪子的人……”還沒說完，教室里哄堂大笑。我聽后，滿腦子的'疑問：這世界上還有買爪子的人嗎？當(dāng)老師讀到后面的時(shí)候，我才恍然大悟，不是爪子，而是瓜子，聽后，我們不禁哈哈大笑起來，原本緊張的氣氛一下子活躍了起來。
只聽見老師說：“我接了一盆熱水，把媽媽的腳放入熱騰騰的水中，用毛巾擦著，又摸了摸媽媽的腳底，摸見有許多繭子……”剛說完，老師來了個(gè)火上澆油。說道：“你媽媽把她的腳放入熱水中，還不燙出一串泡嗎？你那是在泡豬蹄哪你！誰洗腳用毛巾擦，而且你摸你媽媽的腳底，摸那么長(zhǎng)時(shí)間，誰不癢呢？”說完，同學(xué)們又笑得前仰后合，都合不攏嘴了。
還有更搞笑的呢！你瞧！
老師拿起作文本，講到：“我爸爸看到路旁有個(gè)小孩摔倒了，把他帶到家，包扎好傷口，讓她在我家住了幾天……”剛說完，老師插嘴道：“你爸爸讓那個(gè)小孩子在你家住，知道的以為你爸爸樂于助人，不知道的還以為你爸爸你爸爸是人販子呢！”說完，同學(xué)們又笑了起來，一浪高過一浪。
同學(xué)們都沉浸在歡聲笑語中了，一節(jié)課就這樣過去了。
定風(fēng)波作文9
三年磨一劍，初入初三，身上學(xué)習(xí)的擔(dān)子驟然重了不少。父母的殷殷期待，老師的諄諄教誨，繁重的學(xué)業(yè)，艱深的內(nèi)容，競(jìng)爭(zhēng)的壓力，成了初三生活中的種種風(fēng)波。迷茫、慌亂、不知所措，正是剛開學(xué)時(shí)我的寫照。經(jīng)過一學(xué)期的沉淀，我終于平定了風(fēng)波。
莫聽穿林打葉聲
學(xué)習(xí)能力有不同，學(xué)習(xí)方法有差異，每個(gè)人都是不同的個(gè)體，我們何必去奢求統(tǒng)一？
一入初三，同學(xué)們明顯對(duì)學(xué)習(xí)更上心了。班里談?wù)摰脑掝}也從好看的電影和好吃的美食轉(zhuǎn)向了好用的教輔和好高的分?jǐn)?shù)。競(jìng)爭(zhēng)終于成為明面上的事，班里面的氛圍再也無法容下慢慢的、懶懶的我。我開始轉(zhuǎn)變，試圖跟上他們的節(jié)奏，可是這一轉(zhuǎn)變，事情卻更糟了。
我努力熬到跟他們一樣晚，可是剛到十點(diǎn)就已困倦不堪，勉力支持，做的題全都思路混亂，第二天更在課上呼呼大睡，更加跟不上節(jié)奏。我盡力提前預(yù)習(xí)多做練習(xí)來跟上節(jié)奏，可是看的似懂非懂，囫圇吞棗地預(yù)習(xí)，非但沒有提高我的成績(jī)，反倒讓我陷入了深深的自卑自責(zé)之中：為什么我不行？為什么我不懂？
正在這徘徊的時(shí)刻，政治書上的”學(xué)習(xí)方法因人而異”一語點(diǎn)醒了我。是啊，每個(gè)人的情況不同，我何必強(qiáng)求？我開始重新調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，保障充足的睡眠，緊跟老師，不盲目借鑒他人。“莫聽穿林打葉聲，何妨給嘯且徐行�！�
山頭斜照卻相迎
經(jīng)過一個(gè)月的調(diào)整，我終于取得了小小的成果，取得了好成績(jī)。雨過天晴，繁忙的初三生活并沒有讓我痛苦，反倒，有點(diǎn)樂在其中。有解決不了的難題，就要知難勇進(jìn)；有無法排解的不快，就要苦中作樂；有風(fēng)波，就要平定。
也無風(fēng)雨也無晴
良好的.狀態(tài)并未一直持續(xù)下去，接連的小測(cè)失利，引起了接連不斷的自我懷疑，而偶爾的一次成功，也會(huì)讓我歡呼雀躍半天，那次我又對(duì)著試卷黯自神傷，卻聽到了同學(xué)的一聲鼓勵(lì)：“沒有誰是永遠(yuǎn)的常勝將軍，小測(cè)而以己！”我猛然省悟，分?jǐn)?shù)并不是一切，小小的失利，并不能代表什么，成功也是一樣�？荚囈云匠Ｐ膶�(duì)待，不能太過關(guān)注，良好的學(xué)習(xí)的狀態(tài)才是最重要的。
初三上學(xué)期已經(jīng)接近尾聲，要說今年最大的收獲，我想，是“定風(fēng)波”。我終于能夠找準(zhǔn)自身的定位，調(diào)整好自己的狀態(tài)，平定這大大小小的風(fēng)波，我相信，我一定不會(huì)為最后的結(jié)果后悔。
新的一年快快來吧，畢竟，誰怕！
定風(fēng)波作文10
初中老師告訴我：古來圣賢皆寂寞。這曾經(jīng)使我大受鼓舞，雖然我永遠(yuǎn)成不了圣賢，但這種信念對(duì)于在社交方面有明顯缺陷的我至少是種安慰。
很喜歡東坡的《定風(fēng)波》，每個(gè)獨(dú)行的夜晚都會(huì)默念：“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕?一蓑煙雨任平生�；厥紫騺硎捝�，歸去，也無風(fēng)雨也無晴�！甭窡舭盐业挠白臃磸�(fù)地拉長(zhǎng)、收短，我喜歡這份獨(dú)享的快樂。
這種類似《廊橋遺夢(mèng)》或者《挪威森林》把玩寂寞的情緒持續(xù)了很久，直到有一天，打擊來了。一次翻看《生命難以承受之輕》時(shí)，里面掉下來一張紙條，上面用黑色鋼筆寫著米蘭·昆德拉的一段話：
“我欽佩著一些人的思想，也欣賞他們的端莊，但和他們?cè)谝黄鸶械綁阂�。出于害怕，我努力使自己不讓人誤解，不表現(xiàn)得玩世不恭，不用欠考慮的`話語傷害他們，斟酌自己的言辭。他們與喜劇不能和平共處，我只愿站在遠(yuǎn)處?kù)o靜地欣賞他們�！�
毫無疑問，不管這紙條出自誰手，都將我置于一個(gè)可怕的境地，就像是《笑忘錄》里的那個(gè)邊境。就像有人突然告訴你，你生活了一輩子的這個(gè)世界是片虛無。
我必須自省，我的世界、我為之驕傲過的人生觀是否正確。我是否像霍爾頓一樣迷失在一望無際的寂寞麥田中?也許我的生存方式影晌了別人的生活?
這時(shí)我就極為懷疑自己的真實(shí)性。我擔(dān)心自己真的是那人所說的虛偽做作的人。我像渡邊淳一一樣環(huán)顧這片不斷旋轉(zhuǎn)的世界，不知身處何方。
這樣盤點(diǎn)之后，就發(fā)現(xiàn)自己生活中的真實(shí)所剩無幾。然而，或許連所剩無幾也稱不上，因?yàn)檎鎸?shí)是什么呢?
我把這種思考告訴一個(gè)同學(xué)。他了解我的這種想法后，顯得很不屑。只是拋給我一句令我永生難忘的話：“別人的看法，我不理睬。我只知道，我喜歡一種寂寞，在這種寂寞中我能聽到腳下枯葉被踩碎的聲音�！�
“聽到腳下枯葉被踩碎的聲音”，我明白了。我愛的，不僅是寂寞，更是一種關(guān)注，一種對(duì)美的靜靜的關(guān)注，或者說是一顆傾聽人生自然之美的柔軟寂靜的心。
寂寞，也可以是一種對(duì)人生、對(duì)自然的關(guān)注。箭米的詩(shī)說得好：只有在樹葉掉光的冬日/我才可以躺在柔柔的落葉上看天上大片的白云飄過/享受一個(gè)沒有知了、蟲子吵鬧的下午/曬曬太陽，看看自己柔軟的心。
定風(fēng)波作文11
今天，我在沙湖道中遇見了雨，同行都很狼狽，抱怨著“這什么鬼天氣”唯獨(dú)我不覺得，不久就變晴天了。彩虹掛在天中，似乎在對(duì)我微笑。
不要聽那雨打向葉子的聲音，干什么不一邊吟詩(shī)——長(zhǎng)笑一邊悠閑地慢走呢！這不是很好么？為什么要怨天尤人的抱怨呢？一個(gè)人拿著竹杖穿著小草鞋走著比坐在馬上還舒服還悠閑呢！這個(gè)感覺可真好啊，就算下著雨也沒什么好怕的。就算讓我披著蓑衣在風(fēng)雨中過一輩子，也處之泰然。總比官場(chǎng)要好很多。就讓我如此悠閑舒適的度過下半生也不錯(cuò)。踩著泥濘的小路，仿佛在沙灘上般舒適，在朦朧的'煙雨中行走，自己像變成了神仙。
微寒的春風(fēng)迎面吹來讓我的酒醒了不少，但卻感到有點(diǎn)冷。這時(shí)山頭的一束斜光照向我，那是溫婉的陽光。那陽光是那樣溫暖，那樣溫柔，如同一位下凡的仙子撫慰著我�；仡^看看剛剛走過的那個(gè)地方，想回去，希望那沒有什么風(fēng)雨，無喜無憂，能夠平平淡淡過一生就好了。
定風(fēng)波作文12
元豐五年的明媚春天，和幾個(gè)朋友喝了幾口小酒，正要回家，不料天空卻下起了小雨，可我的傘也早已被帶走了，不得不在雨中行走。
同行的人都覺得這是一件多么狼狽的事兒，全身濕漉漉，好似一只只落湯雞，似乎有些怨言�？粗稚先藗儞沃銇韥硗�，行色匆匆，仿佛誰也不識(shí)誰……想想自己進(jìn)來的.遭遇，我不經(jīng)又斗直了自己的腰，挺起身子，不要聽風(fēng)穿樹林時(shí)，樹葉帶來風(fēng)雨之聲，這一切無所謂，我依然一邊吟詩(shī)長(zhǎng)嘯，一邊緩步徐行。穿著草鞋，拄著竹仗，比騎馬坐車更加一身輕松。誰怕風(fēng)風(fēng)雨雨？
我漠視這些，一生任憑煙雨迷蒙，與我同行。冷冷的春風(fēng)又把我吹醒，微微感到有些寒冷。斜陽的山頭卻來迎接我�；仡^望去，我來時(shí)淋雨的地方，一片蕭條，歸去時(shí)又一片平靜，也沒有什么風(fēng)雨，也無晴……
定風(fēng)波作文13
窗外風(fēng)起云涌，窗內(nèi)燈火躍動(dòng)。翻開《蘇軾詩(shī)詞選》伴隨沉重地嘆息，我推門而入……
人生幾度秋涼，樂得“東坡居士一場(chǎng)烏臺(tái)詩(shī)案，你的仕途受阻，幸得同僚竭力上書．才免于一死，被貶黃州。絕處逢生的你不由感慨“世事一場(chǎng)大夢(mèng)，人生幾度秋涼”。經(jīng)歷了短暫的失意與悔恨后你終是看淡世事。于是，帶領(lǐng)家人在城東坡地開墾菜園也樂得“東坡居士”的稱號(hào)。自從遠(yuǎn)離官場(chǎng)的紛爭(zhēng)，你便終日沉面于山水之中，躬耕于東坡之地。一耕一鋤間，你的內(nèi)心變得越發(fā)豁達(dá)，也終于能吟出那句：“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴。
試問嶺南應(yīng)不好，此心安處是吾鄉(xiāng)人們常說：“嶺南之地多瘴氣！”你卻笑道：“日荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)作嶺南人。”相比于初到黃州的手足無措，這一次到惠州，你明顯從容了許多。盡管已是57歲“高齡”，你依然意氣風(fēng)發(fā)，賞山水、做美食、釀美酒。別人眼里的瘴療之地，在你看來，卻是另一番洞天福地：不僅氣候宜人，且有香甜瓜果： 不僅城美，人更美。以至于后來到了修州，你仍念念不忘，“試問嶺南應(yīng)不好，卻道： 此心安處是吾鄉(xiāng)”。
九死南荒吾不恨，茲游奇絕冠平生
人非金石，其何能久？在比嶺南環(huán)境更惡劣的修州你一呆就是三年。沒有抱怨，沒有憤恨，有的`只是更加淡然、平和的心境。一方面你創(chuàng)作詩(shī)文以自?shī)剩硪环矫妗爸�，自此，詹州有了歷史上第一位進(jìn)士。從無人及第到人才輩出，你的政績(jī)和詞作同樣耀眼。
當(dāng)你遙見白雪，感嘆飛鴻踏雪，成敗得失何足掛齒：當(dāng)你執(zhí)杖沐雨，笑道“何妨吟嘯且徐行”：當(dāng)你遠(yuǎn)登超然臺(tái)，言詩(shī)酒年華，不負(fù)韶光……你便是這樣，在顛沛流離的塵世間猶記得清風(fēng)明月。
合上書，力量已盈滿胸懷。人生如逆旅，我亦是行人我將帶著你贈(zèng)與的樂觀與豁達(dá)，勇敢逐夢(mèng)，不負(fù)韶華！我再次吟誦起，你的定——風(fēng)——波！
定風(fēng)波作文14
烏臺(tái)詩(shī)案了結(jié)了。你的政敵為你在黃州畫定了一方的窄窄的水土，判你一個(gè)“監(jiān)視居住”，然后竊笑�？茨悴涣b的靈魂如何沉默，看你傲岸的頭顱如何低垂。
中國(guó)詩(shī)人的心弦的.確如風(fēng)中的蘆葦，脆弱、敏感，更何況是你這位被貶謫的流放詩(shī)人呢！
不是嗎？三月的一天，你與朋友走在通往黃州郊外三十里沙湖的半路上。一場(chǎng)不期而遇的雨突然襲來，沒有擋風(fēng)的蓑，沒有遮雨的笠，更沒有避雨的茅店，滿耳只有風(fēng)吹山林、雨打竹葉的聲音。面對(duì)突如其來的風(fēng)雨，同行的朋友一個(gè)個(gè)叫苦不迭，你卻依然且行且歌，一雙草鞋一竿竹杖跋涉在泥濘中。為什么你能如此從容，因?yàn)槟銊倓傇庥鲞^一場(chǎng)政治上的不測(cè)的風(fēng)雨，你也不正是在氣定神閑中一路走過來了嗎？
不過，畢竟那些日子還是如夢(mèng)魘般在你的心頭揮之不去。春天來了，但溫暖不是屬于你的，料峭的風(fēng)還是把你從酒神賜與你的微醺中喚醒了，于是你的觸覺神經(jīng)告訴了你兩個(gè)字——“微冷”。
戲劇性的一幕怎么發(fā)生得這么快，風(fēng)雨悄然消逝，一輪斜陽正在我前行路上的山頭向你含笑。回首剛剛跋涉的風(fēng)雨路，你仿佛頓悟了一個(gè)道理：政治上永遠(yuǎn)沒有無風(fēng)無雨的日子，政壇就像一張賭臺(tái)，要想擺脫無常的大悲大喜，只有一種選擇，那就是離開。既然如此，何不高歌一曲陶淵明的《歸去來》，江海湖山中寄托自己的一生呢？
定風(fēng)波作文15
那夜也許無風(fēng)，紛飛的雪掩去了她離開的痕跡。雪愈下愈大，終于，遮蔽了她的存在，你的深情。
一篇課文終了后，開始人物形象分析。當(dāng)然，擁有著“反動(dòng)資本家”形象特征的你，也被毫不留情地冠以了“虛偽、自私、喪失人性”等貶義詞。初讀、初學(xué)《雷雨》的我僅憑這節(jié)選的劇本，自然也認(rèn)為你本就是該被貶義詞形容的那一類人。
此刻，唯愿你原諒我的淺薄與無知。
我不得不承認(rèn)，人物形象分析的學(xué)習(xí)，自小學(xué)五年級(jí)便開始了。如今，《藺相如》秦王的形象又在腦海中浮現(xiàn)，他也同你一般，被無數(shù)貶義詞加以修飾。無論是教輔書，還是老師口述的筆記，可是你們真的如此嗎？
五年級(jí)時(shí)的我對(duì)老師的話深信不疑，幾天前的.我也是如此�？僧�(dāng)舞臺(tái)劇《雷雨》謝幕后，一切都?xì)w于寂靜，我才發(fā)覺自己之前想法的荒謬與言論的錯(cuò)誤。在書本、課堂，甚至于大街上“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”、“對(duì)人物事件采取全面辯證”的這些話語無時(shí)不刻地提醒著我，事物的兩面性與評(píng)價(jià)人物的全面性。
身處歷史洪流中的秦昭襄王，可有選擇的余地？若是他不睥睨諸侯，不奪和氏璧示國(guó)威，那仍會(huì)有第二個(gè)、第三個(gè)，甚至是無數(shù)的人，來做他未做的事。事實(shí)證明，我們錯(cuò)了，公元221年，始皇不是問鼎天下了么？和氏璧最終不也尋無所蹤了么？
若是你生活在二十年代那樣的社會(huì)背景之下，又會(huì)作出怎樣的選擇？在雪夜中趕走結(jié)發(fā)妻子豈是你的初衷？你同焦仲卿一樣，都被各自的母親所逼迫，為所處的時(shí)代限制。三十年的時(shí)光，試問誰能將一套笨拙不堪的家具搬來搬去，將妻子的舊照珍藏，將三十年前的舊衣保留？在我生命所經(jīng)的十六年中，我未曾眼見，亦未耳聞。
如今又有幾人？穿著五年前的舊衣，或是穿過破衣？我的母親不曾，父親不曾，身邊的人，似乎也不曾。
因此，當(dāng)侍萍出現(xiàn)在你眼前時(shí)，你以“反動(dòng)資本家”的身份說出了“哦，侍萍！是你？”不是詰問，不是警惕，而是未經(jīng)任何思索的疑惑與驚喜。望著眼前這容顏不復(fù)的女子，你遲疑地思索，辨認(rèn)著。“你來干什么？”你終以你而今的身份發(fā)問，與侍萍對(duì)話。在雷雨過后，你脫下了那層身份的外衣，但一切似乎都太遲了。
不論你被多少貶義的詞語形容，在我心中，你都將以一個(gè)深愛妻子的丈夫形象永存。
那夜的泥濘小路可曾沖刷去她的痕跡？回首那蕭瑟處，歸去吧，那里無晴，也無風(fēng)。
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