地理社團活動總結(jié)
不經(jīng)意間，一個活動就結(jié)束了，想必你學習了很多新知識，讓我們一起來學習寫活動總結(jié)吧。寫活動總結(jié)可馬虎不得哦，以下是小編整理的地理社團活動總結(jié)（精選8篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
地理社團活動總結(jié)1
地理科技樂園指導教師指導下初一學生利用小小乒乓球、細鐵絲、縫衣線等材料制作小小地球儀。
在世界地球日到來之際，讓學生了解和感受地球生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀，了解世界的地球日。活動現(xiàn)場，學生一邊聽一邊記筆記，互動環(huán)節(jié)還采用有獎競猜的方式激發(fā)學生積極參與，踴躍發(fā)言。講座結(jié)束后，接著開展了動手實踐做地球儀的活動。王青蓮老師給每名同學發(fā)放了一個乒乓球、一根細鐵絲、一根縫衣線、一支筆，一步一步的
示范演示，指導學生在小小乒乓球上定位南北極、赤道、經(jīng)線、緯線、四大洋、五大洲,學生們在比比畫畫、彎彎繞繞中完成了作品，看著自己制作的簡易微型地球儀學生們臉上個個洋溢著快樂的笑容。最后，孩子們還在作品上寫上了自己對地球媽媽的祝福，并將優(yōu)秀作品交給給王青蓮老師，有地理科技樂園指導教師吳潔、王青蓮和史燕，把這些小小地球儀放在播放室展覽，并且評選出優(yōu)秀作品予以獎勵。倡議同學們愛護家園，保護地球，從我做起。
一、目的意義
1、通過地球儀的制作，讓學生們印象深刻地了解地球儀的構(gòu)造，知道赤道的位置，與極點的關(guān)系；
2、提高學生動手動腦的能力，學生可以不必固定地按照課本介紹材料，利用現(xiàn)有的材料，做出一個像模像樣的地球儀；
3、通過動手小制作，培養(yǎng)學生學習地理的興趣；
二、活動總結(jié)：
總體來說，同學們大多都能夠制作處像模像樣的小地球儀，有很多還能夠?qū)⒌厍騼x上的符號反映到自己的作品上，根據(jù)制作的規(guī)范程度和自己的創(chuàng)作能力，評出了一些制作小能手：
通過這次的小活動，是同學們更好的了解了學習地理的基本工具——地球儀，單單一個地球儀便可帶給學生很多的知識：經(jīng)線與經(jīng)度、緯線與緯度，活動中有的同學自發(fā)的 買了小地球儀作為參考，看到同學們對地球儀的興趣，我們感到很欣慰，有了興趣的“幫助”，相信這會是一個良好的開端。
有的同學在制作中加入了自己的創(chuàng)作，把自己了解的符號反應了出來，這樣可謂真正地實現(xiàn)了動手動腦。
地理社團活動總結(jié)2
俗話說“興趣是最好的老師”。地理學習也不例外，培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣是取得良好學習效果的重要因素。本學年我們初二地理興趣小組活動開展得有聲有色，圓滿地達到了開展興趣小組的目的，取得了良好的成績。
一、興趣小組的主要活動內(nèi)容
興趣小組是面向全體初二的學生，所以選擇的項目比較多。在指導中常常鼓勵學生搜集資料，自己來寫地理研究論文；一個學地理的學生應具備獨立、熟練的動手能力，也是良好素質(zhì)的組成之一。 活動中，放手讓同學獨立動手做，指導他們向更快更好努力。研究中遇到的困難小組想辦法解決，解決不了的再向老師詢問；發(fā)現(xiàn)問題，提出自己的問題觀點；在實地考察和收集資料的過程中，每位同學都積極踴躍、手腦并用，表現(xiàn)得相當活躍，投入了很大的熱情。這種活動的方式很受學生的喜歡。
二、培養(yǎng)學生的科學研究的素質(zhì)
1、培養(yǎng)獨立的動手能力。培養(yǎng)學生做模型、實踐調(diào)查、制作模型、寫論文等多方面的動手能力。一個地理研究人員應具備獨立、熟練的動手能力，也是良好素質(zhì)的組成之一。 活動中，放手讓同學獨立動手做，指導他們向更快更好努力。每學年我都要在各班培養(yǎng)一些實驗能手，不僅能在科技活動中顯身手，還能幫助老師在課上輔導其他同學。
2、培養(yǎng)科學觀點和科學態(tài)度。研究活動不僅要給予學生知識教育和能力培養(yǎng)，且思想政治教育、科學觀點教育更為重要。每門學科都有自己的科學觀點是學科的精髓。讓學生學會用科學的觀點去分析、判斷和解決學 科的問題，具有重要的理論和實踐意義。對學生灌輸進化的觀點，用以解釋變化發(fā)展的地理界；進行環(huán)境觀點的教育，知道地理環(huán)境是相互依存、相互影響和相互制約的關(guān)系，人類 活動影響環(huán)境，反過來自然環(huán)境也決定人類的興衰存亡；還有實踐的觀點，實踐是獲取知識、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì) 的重要途徑，是充分調(diào)動主觀能動性、創(chuàng)造性和發(fā)揮聰明才智的重要手段。
三、有利于促進學科的課堂教學
1、開展地理興趣小組活動，能進一步消化課堂所學知識，并擴大知識面和提高深度難度，所以興趣小組是 課堂教學的補充和延續(xù)。
2、地理興趣小組是補差補缺、因材施教的場所。興趣小組是面向有興趣愛好有特長的同學。對于好學生，讓他們在活動中得以提高、鞏固興趣、發(fā)揮特長，以他們?yōu)橹鲄⑴c各項競賽，起到榜樣作用，并委以組織領(lǐng)導職務。對于學習有困難，思想品質(zhì)有缺陷的學生，注意發(fā)揮他們一技之長、培養(yǎng)好的學習品質(zhì)，密切師生關(guān)系，溝通情感，以減緩課堂教學的壓力。淡化他們的消極情緒和負面影響，起到很好的教育效果。
3、促進地理學和其他學科聯(lián)系。
四、有利于開發(fā)學生的非智力因素
有科學家研究表明在一個人的成長過程中非智力因素起著至關(guān)重要的作用，即所謂情商高于智商論。所謂非智力因素包括興趣、意志、情感等方面的內(nèi)容。它對于智力的發(fā)展，能力的培養(yǎng)起到重要的調(diào)節(jié)和推動作用，同時對于一個人處理社會人際關(guān)系非常有益。因為人的智力差異一般不會很大，而非智力因素對于
人才的成長起到更大的作用。絕大多數(shù)學生對豐富多彩的地理界表現(xiàn)極大的興趣。調(diào)動和發(fā)展他們的興趣開展科技活動；在這些活動中，他們必須付出勞動，必須持之以恒，經(jīng)歷過失敗和成功，培養(yǎng)了責任心和勞動觀念，更重要的培養(yǎng)了興趣和意志，形成了好的學習品質(zhì)，并遷移到課堂學習中去，同時密切了師生的感情和同學之間的感情。提高其積級向上的生活熱情，不斷探索，勇于追求。雖說地理知識的運用在我們每個人身邊發(fā)生，但學生不一定了解，不一定關(guān)注，再加上每個人的學習基礎不同，學習態(tài)度也有很大的差異，特別是一部分學生，行為習慣差，不重視地理課的學習。而通過這一次的活動，激發(fā)了學生學習地理的積極性，培養(yǎng)學生的主動探究、主動學習的能力，明白了許多地理知識，了解了地理科技動態(tài)，探索了許多宇宙的奧秘，也明白了人和環(huán)境和諧發(fā)展的道理。這次活動，學生與人交往的能力，處理問題的能力，適應社會的能力也有不同程度的提高。地理興趣小組的活動有利地促進了課堂學習，是被實踐證明了的、有益的教學方式。
地理社團活動總結(jié)3
小組互助合作學習可以很好的培養(yǎng)學生的合作意識，培養(yǎng)學生主動探索的精神，既培養(yǎng)了學生獨立思考的習慣，又培養(yǎng)了團隊意識。對于一年級的小學生來說，可充分發(fā)揮優(yōu)生對差生的幫扶作用，可減輕教師的負擔，但一年級學生剛?cè)雽W，讓他們進行合作學習還存在一些問題，有的合作意識不夠強，有的是學習意識不夠強，別人在學他在玩。經(jīng)過近階段的小組合作學習，我有以下的心得感悟：
首先教師在引導學生進行小組合作的時候，要提出目的明確的合作問題，并且，問題要具有合作學習的必要，還要充分考慮學生的實際能力。鑒于一年級學生的特點，我在課堂教學的時候，主要采用了四人一組合作的辦法。指導學生進行合理有效的分工，確定一名小組長，從基礎上培養(yǎng)學生的合作意識，引導學生的合作方法。其次，要充分調(diào)動學生學習的積極性，采取合理有效的激勵措施，在實際學習中，小組成員全部完成任務的，每個成員都獎勵一面小紅旗，使學生增強團隊意識，體會團體榮譽感。沒有全部完成任務的，則不獎勵。慢慢的學生越來越體會到小組每個成員都學會的.重要性，小組互助學習漸漸有成效。
但這樣的合作還剛剛開始不久，特別是一年級小學生還剛?cè)雽W不久，還存在很多問題，比如，低年級的學生自我管理能力差，還沒有形成合作學習的意識和能力，教師要及時提醒和指導每個組的學生進
行相互討論和交流。小組合作學習確實增加了學生參與的機會，但是好學生參與的機會更多、往往扮演了一種幫助的角色，困難學生成了聽眾，往往得不到獨立思考的機會而直接從好學生中獲得信息，致使困難學生在小組合作學習中的獲益比在班級教學中的獲益還少。在小組活動中經(jīng)常會出現(xiàn)不友好、不傾聽、不分享的現(xiàn)象，這會影響合作學習的順利開展�，F(xiàn)在大多數(shù)學生都是獨生子女，其中一部分學生的性格自私、獨立，所以造成了這種現(xiàn)象。
地理社團活動總結(jié)4
地理教研組為適應新課程改革的需要，堅持以提高教學質(zhì)量為宗旨，以教學改革為動力，銳意進取，在學校領(lǐng)導的高度重視和正確領(lǐng)導下，在全體成員的共同努力下，取得了一定的成績：
一、 抓好工作常規(guī)，加強集體備課和聽評課活動。
開學初制定教學工作計劃時就明確的要求，面對學校地理教學情況和學生的水平必須做到善始善終，爭取取的更好的成績；七年級要有良好的開端，培養(yǎng)學習地理的興趣，八年級要做好相關(guān)知識的學習和考試能力的雙層培養(yǎng)。所以，我們注重提高教師教學的質(zhì)量，做到了發(fā)揮團體精神、集體的智慧，做到了學校要求的“四定五統(tǒng)一”（定活動時間、定活動地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；學目標、統(tǒng)一主體教案、統(tǒng)一進度，統(tǒng)一檢測、統(tǒng)一練習），并根據(jù)教學中實際情況及時進行討論。每次備課活動都不流于形式，要真真切切解決教學中遇到的問題，達到提高課堂教學效果。注重常規(guī)教學工作的落實，認真精心設計每一節(jié)課，寫出規(guī)范的課時教案，本組教師互相聽課，互幫互學，共同進步。
二、加強學業(yè)水平測試研究，提高學生的應考能力
本學期在教研活動中，加強對課標和教材的研究，認真分析學業(yè)水平測試趨向，認真分析近三年的學業(yè)水平測試題，讓學生了解試題的特點，激勵他們學習地理知識的欲望。
加強對學生地理學科能力的培養(yǎng)和訓練，包括判讀、填繪和分析能力的培養(yǎng)，在教學中充分運用地理圖象和圖表分析綜合地理事象。加強思維能力的培養(yǎng)訓練，指導學生多注意觀察生產(chǎn)和生活，運用所學理論解決實際問題，讓學生學到生活中的地理。
三、注重課堂教學，注重落實的實效性
配合學校的教育教學改革，地理組所有的老師認真地學習理論知識，為課堂教學實施作好依據(jù)，結(jié)合實際教學具體靈活處理教學過程中可能出現(xiàn)的一系列問題。要求每一位老師抓住每一節(jié)課，讓學生將知識在課堂上落實，提倡課堂前2分鐘用于檢測落實上節(jié)課所學知識，采取多樣的方法，如講和地理有關(guān)的故事、繪圖填圖、練習檢測等，覺得效果較好。強調(diào)教師備課時必須明確，本節(jié)課我要讓學生掌握什么？通過什么途徑讓全體學生都參與？當堂反饋。下課后進行自我反思，是否完成本節(jié)教學目標，哪些地方非常成功，還存在哪些問題？教師要在不斷反思過程中提高自己教育教學水平。
四、 注重理論聯(lián)系實際 ：
學生學習知識最終目的是為了應用于實踐，應用于社會。地理科學的實用性很強。我們在教學中基本上做到了理論聯(lián)系實際，用理論指導實踐，從實踐中幫助學生得出真知，使他們成為祖國未來有用的建設者。如：八年級在講“水資源”這一內(nèi)容后，組織討論了“曲阜市的水資源現(xiàn)狀和作為中學生的我們應怎樣保護水資源？”，使學生明確了：水資源的珍貴及我們應在日常生活中時刻注意保護水資源。從生活經(jīng)驗、剛剛學習的地理知識入手加以發(fā)散性的
思考，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力。從而也提高了學生學習地理知識的興趣。
五、加強教研組文化建設，提高教研能力
俗話說的好，人活到老學到老，作為地理教師更應該與時俱進。依據(jù)地理學科自身的地點，我們確定了“炫動地球” 的地理教研組文化建設口號。組織豐富多彩的課外活動，讓學生體會地球之美，學習地理的興趣。
六、不足之處和今后發(fā)展方向 。
由于地理組人員少，
每一個年級基本上是單打獨斗，明顯戰(zhàn)斗力不強，新教材滲透著靈活的教學理念，所以我們要不斷提高自己的教學水平，抓住一切學習的機會為自己充電，爭取在最短的時間內(nèi)有很大的進步，盡快地適應學校的教育教學改革。
我們決心繼續(xù)深化改革，圍繞學校工作大局，服務于“學生”這個中心，狠抓教師個人素質(zhì)的提高，為把濟寧學院（曲阜）附屬學校建設成有名的名校作出我們應有的貢獻。教學工作是中心，教研工作是起推動作用的。今后，我們要讓教研這朵紅花越開越艷，使地理教研組成為立人的一道奇葩。
地理社團活動總結(jié)5
轉(zhuǎn)眼，一個學期的社團活動已接近尾聲。一想起同學們?nèi)找娓邼q的學習熱情，一想到學生們不斷增長的地理知識，我就覺得十分欣慰。畢竟在此中得到的喜悅是遠遠不能用休息來獲得的……為了把日后的地理興趣活動搞的更加有聲有色,我把這次興趣活動中的經(jīng)驗總結(jié)如下:
一、興趣是學習的動力
第一次社團活動的情景還躍然眼前。當我走進教室的一剎那，我被學生的專注所感染了，他們個個充滿了對地理知識的渴求。我心想如果能趁熱打鐵，激發(fā)他們的學習激情，那對今后的教學會事半功倍。于是我改變了備課計劃中的常規(guī)教育，師生問候后進行自由談話，營造地理學習的氛圍。隨后進行了游戲?qū)�，在游戲的同時師生間的距離就拉近了。學生忘記了自己在學習，教室里不斷傳出歡快的笑聲。下課了，學生們依然覺得余興未盡。
此后，每次社團活動，我都會精心設計學生們喜歡的游戲，讓他們在玩中學，玩中寫。堅持“趣”字是活動的宗旨。
在社團的活動中,我特別注意保護學生的個性發(fā)展,尊重他們的個人創(chuàng)意,發(fā)揮地理特有的魅力,使學生在自己原有的基礎上有了長足進步和發(fā)展。注意以興趣引導他們漸漸對地理有一定的認識和了解，注重培養(yǎng)他們在地理上的創(chuàng)造能力和想象能力。
二、競賽是激發(fā)興趣的催化劑
地理競賽不僅可以激發(fā)學生的參與意識，還能培養(yǎng)學生的集體榮譽感和合作精神。我在教學時經(jīng)常把班級分成8個小組，在學習單詞和句型時，預先布置任務。讓全班開展小組競賽。有了任務，學生學習起來就特別認真，主動。為了不落后其他小組，他們互相幫助學習，那情景真是熱火朝天哪！規(guī)定的時間一到，各小組爭先恐后要表演。最后對獲勝的小組進行適當?shù)莫剟睢Ｍㄟ^競賽的方式進行學習，學生不僅學習主動性增強了，學習效率也提高了。
地理社團的建立是很有意義的，地理社團活動應該在尊重學生的個性發(fā)展基礎上,經(jīng)過教師的適當指導與培養(yǎng),充分發(fā)揮每個學生的優(yōu)點,使其形成自身的特點。讓他們覺得在每次活動中都很開心,都有收獲。這才能讓學生樂于參與你社團的活動，才能真正溶入地理的興趣中去，使之成為學習的主動者。在社團活動的這方熱土上，能綻開更多小小的地理之花。
通過這次地理社團活動的嘗試，我也可喜獲得了一些有用的教學經(jīng)驗，但在教學中還有很多不足之處。我會在實踐中繼續(xù)探索、思考，爭取不斷提高教學質(zhì)量，讓更多的學生喜歡我的課堂，喜歡地理社團活動，喜歡地理！
回顧以往，地理社團成立之初，蹣跚學步；再看今朝，羽翼漸豐，正一步步走向成熟。相信“志在四方”地理社團的明天將會迎來更加燦爛！
地理社團活動總結(jié)6
一、活動目標：
學生能了解沙塵暴的'形成原因、危害及防治，認識沙塵暴和人類活動的關(guān)系。
二、能力目標：
能以小組合作的形式通過多種途徑搜集有關(guān)沙塵暴的資料并進行整理，選擇恰當?shù)姆绞竭M行匯報。
三、活動過程：
1．學生說出自己想知道沙塵暴的哪些情況，然后集中討論，確定7個子課題。
2．把學生分成2個小組，每個小組7人。
�、僖孕〗M為單位，每個小組選一至二個課題，各組課題盡量不重復，保證所有課題都由小組負責。
�、诟餍〗M擬好研究計劃，做好組內(nèi)分工，確定研究方法。③通過調(diào)查、訪問、上網(wǎng)、查閱報刊、雜志、聽廣播、看電視等手段搜集資料。
④整理資料，形成研究成果。⑤選擇恰當?shù)膮R報形式，精心排練。
3．時間安排：歷時2周。第一進行資料收集、整理；第二周匯報。
地理社團活動總結(jié)7
繼春夏星座之后，到戶外指導學生認識秋季星座；在能力培養(yǎng)方面，屬于“實驗和觀察能力”的系列。
�。ㄒ唬├碚摻虒W部分：
講解秋季的顯著星座——仙后座和飛馬座的方位和特征。仙后座在北天，秋季時高掛天頂。仙后座中的五顆亮星構(gòu)成一個M形或W形（仙后座在天頂時呈M形，轉(zhuǎn)到接近地平線的方位時呈W形，在這兩個位置之間是橫著的M形），這是仙后座的顯著特征。春、夏、冬季都擁有大三角（春季大三角：牧夫座大角、室女座角宿
一、獅子座五帝座一；夏季大三角：天琴座織女星、天鷹座牛郎星、天鵝座天津四；冬季大三角：大犬座天狼星、小犬座南河三、獵戶座參宿四）作為各自的星座記號。秋季是沒有大三角的，秋季星座的標志是飛馬座四邊形，我們可以通過它來尋找其他的秋季星座。
1.介紹其他主要星座的特點，神話傳說等。
2．教給學生利用仙后座尋找北極星的方法。
�。�1）尋找仙后座，并利用仙后座尋找北極星。
�。�2）仙后座的視運動。通過觀察，希望學生發(fā)現(xiàn)：在一天中的不同時刻（根據(jù)當?shù)氐臅r間定），仙后座在天空中的位置是沿逆時針方向轉(zhuǎn)動的，但5顆亮星排列的樣子沒有變化。
（3）介紹秋季主要星座的特征。滲透星座的視運動與地球的公轉(zhuǎn)、四季的循環(huán)之間的關(guān)系。
�。ǘ⿲嶒灲虒W部分：
1．介紹實驗的目的、要求、注意事項和主要內(nèi)容。
2．教給學生星象盤的使用方法，讓學生進行練習使用。
3．現(xiàn)場運用星象盤進行秋季夜晚星象觀測，（包括：仙后座、飛馬座、英仙座、仙女座、北極 星及學生感興趣的星座）學生對所觀測到的星象進行簡易繪圖，并現(xiàn)場講解相關(guān)星座的主 要特征，神話傳說。
4．現(xiàn)場實驗結(jié)束后，布置相關(guān)作業(yè)（包括：實驗總結(jié)、課后思考、繼續(xù)觀察仙后座一天中的 變化等）。
二、目的要求
1．通過理論和實驗教學，要求學生能認識仙后座，了解其他主要星座。會利用仙后座尋找北極星，知道仙后座在天空中的位置是隨著時間不斷移動的。2．培養(yǎng)學生的觀察能力。識別星座，觀察星座的運動。3．滲透科學自然觀。通過觀察星座的運動，使學生體會到宇宙中的天體都是運動變化的。讓學生進一步了解天文知識，培養(yǎng)學生熱愛自然科學,關(guān)注和欣賞大自然的品質(zhì)，形成學的發(fā)展觀。4.掌握星象觀測的基本實驗方法。會獨立運用星象盤進行星象觀測，能夠簡單繪制秋季主要星座圖，培養(yǎng)學生簡單實驗報告的書寫。
三、教學重點：
仙后座、飛馬座等主要星座的特點，星象盤的使用，北極星的尋找。
四、教學難點：
星象盤的使用，星座、北極星的尋找。
五、課前準備
教師準備：
1．秋季星象圖、星象盤、手電筒、指南針等。
2．對學生進行分組，學生準備：復習相關(guān)拓展知識，做好實驗準備。
六、實驗地點、時間
地點：
在家附近的空地
時間：
秋季晴朗月光較暗的夜晚7：
30-9：30之間。
保護地球，愛護家園
一、活動主題：
保護地球，愛護家園
二、活動背景：
讓學生觀察身邊的環(huán)境，認識保護環(huán)境 的重要性。
三、學習目標
1、用水來源；
2、植被覆蓋情況；
3、環(huán)境污染情況。
四、活動準備：
1、收集有關(guān)自然資源被人類破壞而導致一系列災難的資料、圖片。
2、考察本地區(qū)周圍環(huán)境的現(xiàn)狀，被污染情況。
五、活動過程設計
（一）準備階段
1、導入：運用多媒體向?qū)W生展示美麗壯觀的星球――地球，并用深情的語言向同學們描述，激發(fā)學生對地球的熱愛之情。2、提出問題3、分組討論4、匯報方案
本次活動主要有兩個方面1、為什么要保護地球？2、制定“拯救家園計劃”。本次活動采用小組討論，將全班分成十二個小組，小組內(nèi)研討，最后全班推薦一組介紹本組制定的“拯救家園計劃”。
�。ǘ⿲嵤╇A段
各小組展示有關(guān)自然資源被人類破壞而導致一系列災害。
地理社團活動總結(jié)8
一、活動目的
初中階段正是知識積累和綜合素養(yǎng)形成的關(guān)鍵時期,地理學科綜合性強,兼具文理知識,并貼近生活，結(jié)合學校實際開展必要的社團活動有利于深入落實新課程理念,發(fā)展學生的興趣與特長,最終促進學生綜合素質(zhì)的完善和學科能力的`提高。同時可培養(yǎng)學生合作探究的精神與分析問題、解決問題的能力，樹立正確的情感態(tài)度與人生價值觀。并培養(yǎng)學生學習地理的興趣，及學會觀察身邊的地理環(huán)境與事物，學會將所學的知識應用到生活中。
二、擬報社團名稱：
“天地游”
三、活動時間：
每周一次
四、參與人員：
七、八年級每班上報地理愛好者（預計40人）
五、活動內(nèi)容與形式
根據(jù)校情和學情,地理組將以學生為主體開展以下活動:
1.地理教具DIY：如制作等高線地形模型
準備材料：形狀不規(guī)則的馬鈴薯、小刀、鉛筆或準備報紙和顏料
制作等高線地形圖，觀察對應的陡坡、緩坡，山頂、山脊、山谷，加深對課本知識的理解，鍛煉學生的動手能力
2.地理實驗DIY：如黃土高原水土流失實驗
準備材料：黃土、模板、噴壺、水瓶等
通過實驗，讓學生更深刻直觀的感受黃土高原水土流失的原因，并增強學生的環(huán)保意識和主人翁精神！
3.地理未解之謎：
如：神奇的北緯30°，尼斯湖水怪，神農(nóng)架野人，百慕大三角，死亡公路，外星人之謎，納米比亞的骷髏海等等
這些都是學生及其感興趣的，可以采用視頻加講座的方式，也可讓學生自行搜集資料，提高學生的興趣！
4.如何求生？
迷失在野外怎樣辨別方向、地震來了怎么辦？海嘯來了怎么辦？各種自然災害前有何征兆？
培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)生活，體會生活，學會從生活中總結(jié)經(jīng)驗的習慣。
5．地理知識競賽。
內(nèi)容安排：立足教材基礎知識，兼及課外有趣有用的地理內(nèi)容，以游戲方式開展。
6.旅游線路設計大賽
a.以小組為單位開展對自己家鄉(xiāng)本地區(qū)的鄉(xiāng)土地理情況進行調(diào)查活動，可以通過各個途徑獲得資料，可以進行實地調(diào)查，也可以從老師那里獲得幫助與指導。
b.根據(jù)小組調(diào)查的成果制作一個演示文件與設計一個“旅游路線”，并選定一個代表作“導游”向班上的同學介紹自己的家鄉(xiāng)。
地理學科內(nèi)容既涉及自然科學，也涉及社會科學，綜合性很強，而地理社團在綜合性的基礎上，更強調(diào)了實踐性，因而課外活動內(nèi)容十分豐富，從而為提高創(chuàng)造性思維能力提供了可能性。因此，地理課外活動是地理教學中發(fā)展學生智力與能力，提高創(chuàng)造力最為有效的途徑。
圍繞地理開展的課外實踐活動是豐富多彩的，既可開展野外考察、社會調(diào)查、參觀旅游等活動。錯綜復雜的自然、社會環(huán)境，促使學生在考察活動中動心、動手、動腦，不斷地去接觸、分析、思考、解決一連串的問題，這無疑會提高他們地理觀察和調(diào)查。運用地圖、分析和運用地理圖表等能力，對訓練他們的理解、判斷、推理、歸納、綜合、評價等思維能力和發(fā)展智力有極大的好處。地理社團的學習遠較地理課本知識復雜，這就為學生提供了進行多端性、伸縮性思維的現(xiàn)實地理問題，有利于發(fā)展學生創(chuàng)造性思維能力。
綜上所述，開展地理社團活動，可以真正的激發(fā)和培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識和毅力，在實地制作和考察中，學生們提高了地理觀察力，豐富了地理知識，懂得了如何注意協(xié)調(diào)人地關(guān)系，并在分析和解決遇到的地理問題過程中，提高了創(chuàng)造性思維能力。因此，具有十分重要的教學探究與社會實踐意義。
評分規(guī)則
可與平常學校的冠軍賽融合在一起，社團表現(xiàn)突出者可給予一定的分值獎勵
爭取可以得到學校的實物獎勵（本或筆即可），激發(fā)學生的興趣 做的好的模型可以獲得學校展示的機會等
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