二倍角教學(xué)反思范文

　　一、教學(xué)反思有幾種方法

　　有以下四種反思的方法：

　　1、反思日記。在一天的教學(xué)工作結(jié)束后，要求教師寫下自己的經(jīng)驗，并與其指導(dǎo)教師共同分析。

　　2、詳細描述。教師相互觀摩彼此的教學(xué)，詳細描述他們所看到的情景，對此進行討論分析。

　　3、實際討論。來自不同學(xué)校的教師聚集在一起，首先提出課堂上發(fā)生的問題，然后共同討論解決的辦法，最后得到的方案為所有教師及其他學(xué)校所共享。

　　4、行動研究。為弄明白課堂上遇到的問題的實質(zhì)，探索用以改進教學(xué)的行動方案，教師以及研究者合作進行調(diào)查和實驗研究。它不同于研究者由于外部進行的旨在探索普遍法則的研究，而是直接著眼于教學(xué)實踐的改進。

　　二、二倍角教學(xué)反思范文

　　在日新月異的現(xiàn)代社會中，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，反思是思考過去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。那要怎么寫好反思呢？下面是小編收集整理的二倍角教學(xué)反思范文，歡迎閱讀與收藏。

　　二倍角教學(xué)反思1

　　本節(jié)課是必修四中3.1.3中的`一節(jié)內(nèi)容，本節(jié)課內(nèi)容共安排了2課時，我上的是第一課時。本節(jié)課的實施從整體上說是比較順利的，教學(xué)目標(biāo)基本達到．在我的引導(dǎo)下，學(xué)生的'思維活動展開的比較充分，在課堂上學(xué)生積極參與，積極探索，學(xué)習(xí)的熱情較高，在對公式的理解，思想方法分析能力, 邏輯的體會，以及運算推理能力的提高等方面都有較大的進步。針對上課情況反映出來的問題，現(xiàn)在我談?wù)勗谏贤赀@節(jié)課之后的感想，作一小結(jié)和反思，以便更好的服務(wù)于課堂教學(xué)。

　　一、教學(xué)亮點：

　　（1）導(dǎo)入自然：課本中二倍角的推導(dǎo)本節(jié)課公式的推導(dǎo)相當(dāng)簡單，

　　在兩角和與差的正弦、余弦、正切公式中令β=α，從而得到二倍角的正弦、余弦、正切公式。

　　而我加了兩個練習(xí)：

　　①若α、β為第二象限角，且sin α=, cos β=（），則n i s (α+β)=（）

　　②若第二象限角α滿足sin α=（）, 則sin (2α)=-3

　　使學(xué)生能更好地接受為什么會令β=α？從而引發(fā)了學(xué)生對二倍角公式的初步認(rèn)識，為本節(jié)課的教學(xué)創(chuàng)設(shè)了一個很好的開端。

　　（2）練習(xí)設(shè)計梯度分明：為使學(xué)生熟悉公式，并做到對公式的深刻

　　理解我設(shè)計了三個梯度

　　梯度一：倍角的相對性

　　梯度二：熟練公式結(jié)構(gòu)

　　梯度三：靈活應(yīng)用公式

　　前兩個以填空形式給出，第三個是例題及變式。

　�。�3）改裝例題：例1依然選用書上的例1，主要是練習(xí)學(xué)生步驟的規(guī)范性；例2我花了不少心思，先對例題變了形，然后還增加了個變式，同時我還希望學(xué)生主動上黑板展示自己。

　�。�4）廣泛地提問學(xué)生：我上課之前有和其班主任溝通過，知道這個班級氣氛比較悶一點，所以班主任老師建議我多提問，于是我就拿到了本班的人名單，以便多多提問，加快上課進程。

　�。�5）課件精美:這點不容置疑啊，我花了很多心思的課件，不精美才不正常啊！

　　二、不足之處：

　�。�1）時間安排欠妥，出現(xiàn)了前松后緊的狀況，為了不超時，不得不將例2的安排改變一下，由原先的學(xué)生板書變成了分析思路加集體計算，影響效果。

　�。�2）較多提問學(xué)生，沒能較大程度發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性：

　　（3）對學(xué)生的評價比較單調(diào)：我個人習(xí)慣問題，第一，覺得高中生是大孩子了，可能也不會喜歡被老師夸“真棒”之類的詞匯；第二，面對太多領(lǐng)導(dǎo)和同行，我有些緊張，害怕說錯話。 以上匯報存在的不足之處，懇請各位專家批評指正，謝謝！

　　二倍角教學(xué)反思2

　　《二倍角的三角函數(shù)》是第五章三角恒等變換中的一節(jié)內(nèi)容，本節(jié)內(nèi)容安排了兩課時。針對上課情況及學(xué)生課后練習(xí)反映出來的問題，談?wù)勗谏贤赀@節(jié)課后的感想，做一小結(jié)和反思，以便更好地服務(wù)于當(dāng)堂教學(xué)。

　　一、教學(xué)要求分析

　　1.熟練掌握正弦、余弦和正切的和角公式，并在此基礎(chǔ)上推導(dǎo)出二倍角公式。

　　2.掌握正弦、余弦及正切的二倍角公式，能靈活運用相關(guān)公式進行簡單的三角函數(shù)式的化簡、求值及恒等式證明。

　　二、教學(xué)內(nèi)容分析

　　二倍角公式這一節(jié)內(nèi)容在本章是一個重點。首先，二倍角公式是和角公式的特殊形式。其次，二倍角公式的應(yīng)用也比較廣泛，在三角函數(shù)式的計算、化簡、求證及簡單應(yīng)用中都會涉及。

　　三、教學(xué)過程分析

　　以上內(nèi)容共花兩課時，例題和練習(xí)穿插使用，做到講練結(jié)合，同時補充書上的課堂練習(xí)，讓學(xué)生自己完成。這樣既發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，又體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，同時也回顧復(fù)習(xí)了本節(jié)課的主要內(nèi)容。

　　在以后的教課中，要注意不斷開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣，讓他們意識到解決數(shù)學(xué)難題后帶來的自豪感，另一方面要不斷提高自己的講課水平，在總結(jié)反思中鍛煉自己的教課能力，這樣才能適應(yīng)課程改革的要求。

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