描寫人物的新聞稿范文
在現(xiàn)在的社會生活中，需要使用新聞稿的場合越來越多，新聞稿是對新近發(fā)生事實(shí)的報(bào)道。這是目前最被認(rèn)可的一種新聞定義。怎樣寫新聞稿才能更好地發(fā)揮其做用呢？下面是小編為大家整理的描寫人物的新聞稿范文，歡迎閱讀與收藏。
描寫人物的新聞稿范文1
1、通訊的概念與特點(diǎn)
�。�1）概念
通訊，是運(yùn)用敘述、描寫、抒情、議論等多種手法，具體、生動、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報(bào)道形式。它是記敘文的一種，是報(bào)紙、廣播電臺、通訊社常用的文體。通訊稿既然是記敘文的一種，那么就一定要避免將其寫成散文、議論文或活動實(shí)錄。
�。�2）特點(diǎn)
�、賴�(yán)格的真實(shí)性，即不要弄虛作假。
�、趫�(bào)道的客觀性，即不要夸大其詞。
�、圯^強(qiáng)的時(shí)效性，即及時(shí)撰寫稿件。
�、苊鑼懙男蜗笮�，即注意遣詞造句。
2、校園常見的通訊種類
（1）人物通訊
所謂人物通訊，就是以報(bào)道社會先進(jìn)人物為主的通訊。它著重揭示先進(jìn)人物的精神境界，通過寫人物的先進(jìn)事跡，反映出人物的先進(jìn)思想，使之成為社會的共同財(cái)富�！敖馃o足赤，人無完人”，在寫作時(shí)切不可把先進(jìn)人物寫成從來沒有過的大智大勇，十全十美，寫人敘事力求言真意切，恰如其分。
�。�2）事件通訊
所謂事件通訊，就是報(bào)道典型的、有普遍教育作用的新聞事件。它既可以反映現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的重大的、振奮人心的典型事件和突出事件；也可以從某一新聞事件截取一個或若干個片斷，進(jìn)行細(xì)致詳盡的描述，揭示事件的深刻含義；還可以是若干事件的綜述。寫事當(dāng)然離不開事件有關(guān)的人，但它不像人物通訊那樣著力刻劃人，而是以事件為中心，在事件的總畫面中，為了寫好事來寫人。以本次講座為例，在撰寫通訊稿的過程中，要寫培訓(xùn)的背景、培訓(xùn)的流程、培訓(xùn)的內(nèi)容、培訓(xùn)的意義，還可以簡單評價(jià)一下主講者的講課風(fēng)格及效果等。
3、通訊的寫作要求
第一，主題要明確。有了明確的主題，取舍材料才有標(biāo)準(zhǔn)，起筆、過渡、高潮、結(jié)尾才有依據(jù)。以本次講座為例，擬“強(qiáng)化責(zé)任意識提高寫作能力”這個主題。如果擬“旅游系舉辦信息員培訓(xùn)”，主題顯然不夠明確。
第二，材料要精當(dāng)。按照主題思想的要求，去掂量材料、選取材料；把最能反映事物本質(zhì)的、具有典型意義的和最有吸引力的材料寫進(jìn)去。以本次講座為例，我主要強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：一是如何寫好通訊稿，二是如何做好信息員。選擇材料就要圍繞這兩點(diǎn)來展開。
第三，方法要多樣。除敘述外，可以采用描寫、抒情、議論等寫法，只要運(yùn)用得當(dāng)即可。以本次講座為例，“為強(qiáng)化學(xué)生信息員的責(zé)任意識，提高他們的寫作能力，10月26日下午第四節(jié)課，旅游系在實(shí)訓(xùn)樓A408舉辦‘強(qiáng)化責(zé)任意識提高寫作能力’專題講座�！边@是一段敘述；“周老師以其一貫隨和的作風(fēng)進(jìn)行了開場白，博得在場同學(xué)的熱烈掌聲。”這是一段描寫。通訊稿應(yīng)以敘述、描寫為主。
4、普通通訊稿的寫作步驟（以本次講座為例）
�。�1）擬好標(biāo)題
強(qiáng)化責(zé)任意識提高寫作能力
�。�2）說清時(shí)間、地點(diǎn)、事件、參與人物
為強(qiáng)化學(xué)生信息員的責(zé)任意識，提高他們的寫作能力，10月26日下午第四節(jié)課，旅游系在實(shí)訓(xùn)樓A408舉辦“強(qiáng)化責(zé)任意識提高寫作能力”專題講座。本次講座由旅游系團(tuán)總支精心組織，特別邀請?jiān)撓敌畔T周蔣滸擔(dān)任主講。
�。�3）具體刻畫事情的經(jīng)過，突出重點(diǎn)，必要時(shí)要分點(diǎn)
“我是信息員，你們也是信息員，我們是同行。”周老師以其一貫隨和的作風(fēng)進(jìn)行了開場白，博得在場同學(xué)的熱烈掌聲。如何寫好通訊稿，是一個讓很多同學(xué)犯難的事情。針對這一棘手問題，周老師采用“仿真模擬”的形式，以本次講座為例，分別向大家闡述了通訊的概念與特點(diǎn)、校園常見的通訊種類、通訊的寫作要求及普通通訊稿的寫作步驟，尤其強(qiáng)調(diào)通訊稿是記敘文，要避免寫成散文、議論文或活動實(shí)錄。作為學(xué)生信息員，怎樣才能盡快進(jìn)入角色，進(jìn)而成長為一名合格的信息員。在周老師看來，可從四個方面努力：一是強(qiáng)化責(zé)任意識。學(xué)生信息員是學(xué)校新聞報(bào)道的一線工作人員，“在其位，謀其政”，既然當(dāng)了信息員，就要做好本職工作。二是提高寫作能力。要“鉆”，即好讀書，讀好書；要“勤”，即多寫、多練；要“磨”，即反復(fù)修改。三是打造工作團(tuán)隊(duì)。信息員要將本班能寫、肯寫的同學(xué)組織起來，分工協(xié)作，共同做好宣傳報(bào)道工作。四是培養(yǎng)時(shí)間觀念。新聞報(bào)道講求時(shí)效性，這就需要信息員及時(shí)組織撰稿，不要拖拉。
�。�3）寫好結(jié)束語，可寫活動的發(fā)展趨勢，或揭示活動的意義
描寫人物的新聞稿范文2
采訪烈日下的環(huán)衛(wèi)工人
今年夏天太熱了，在炎炎烈日的.炙烤下，街上來來往往的行人們汗流滿面。可是，街道上清潔工、交通警察等很多人都還在工作，為了我們有一個美好的家園，他們堅(jiān)守在烈日下的工作崗位上。今天，我走上街頭隨機(jī)采訪了一位環(huán)衛(wèi)工人。
采訪地點(diǎn)：東大街與向陽街交叉口（根據(jù)自己的情況修改）
采訪時(shí)間：20xx年7月4日
采訪對象：東大街上的一位環(huán)衛(wèi)工人李鳳榮（根據(jù)自己的情況修改）
記者：xxx（寫你自己的名字）
今天，我在路邊采訪了一位環(huán)衛(wèi)工人，她叫李鳳榮。因?yàn)槭堑谝淮巫呱辖诸^隨機(jī)采訪，我特地列了一個采訪題綱。按照題綱，我提問，阿姨回答。下面是我的訪談錄。
問：阿姨您好，我是創(chuàng)新街小學(xué)的雪兒。我想采訪您，這是我的暑假社會實(shí)踐活動。
答：好呀，你問吧。
問：阿姨您叫什么名字？您今年多大了？您從事環(huán)衛(wèi)工作多長時(shí)間了？
答：我叫李鳳榮，今年51歲了，當(dāng)環(huán)衛(wèi)工人已經(jīng)3年多了。
問：您每天工作多長時(shí)間？
答：每天凌晨4：30開始掃地，5：00回家吃飯，7：00現(xiàn)出來保潔，一直干到中午12：00回家吃飯，13：00再出來保潔，晚上19：00以后就可以下班回家了。
問：您當(dāng)環(huán)衛(wèi)工人最大的感受是什么？
答：很累，但看到街道被自己打掃干凈了，很開心。
問：您什么時(shí)候感到最快樂？
答：為大家創(chuàng)造一個干凈的家園，自己看著也舒服。我把保潔當(dāng)事兒干，好好干事。
問：您什么時(shí)間感到最累？
答：檢查的時(shí)候和下雪的時(shí)候。下雪的時(shí)候，又是掃又是鏟又是推又是運(yùn)，有時(shí)要忙一個禮拜才能把積雪清掃干凈。
問：打掃衛(wèi)生時(shí)要注意什么？
答：眼睛要尖，不能放過一片紙。
問：除了打掃衛(wèi)生，在工作時(shí)還要注意什么？
答：如果有人問路，我還要擔(dān)當(dāng)向?qū)У墓ぷ�。如果我不知道的話，就讓他去問別人；如果我知道，我就詳細(xì)地告訴他。（笑，把警察的工作也做了。）最可笑的一次是，有人站在郵政大廈旁邊問我：“郵政大廈在哪里？”
采訪的過程中，老弟阿福買了兩瓶水送給了阿姨和另一位環(huán)衛(wèi)工人，我們想在酷暑中給他們送去一絲清涼，讓他們解解渴。
采訪結(jié)束了，我體驗(yàn)了一下環(huán)衛(wèi)工人的工作。我拿起阿姨的掃帚才掃了不到30米，就感覺到很累了，因?yàn)榈厣嫌泻芏嗬Ｎ矣?jì)算過李鳳榮阿姨所負(fù)責(zé)的區(qū)域有1500平方米，她每天的工作量該有多大呀！尤其是在這樣炎熱的夏季，該有多累呀！
我們以后再走這條路的時(shí)候，一定不會再亂扔垃圾了。我們多扔一片紙，就等于給環(huán)衛(wèi)工人增添了一份負(fù)擔(dān)。通過這次采訪，我知道了環(huán)衛(wèi)工人們?yōu)榱私o我們保持一個清潔的環(huán)境有多么辛苦，更理解了保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)的含義。
描寫人物的新聞稿范文3
20xx年2月16日，古寨中學(xué)正式開學(xué)。古中學(xué)生很快適應(yīng)了學(xué)習(xí)生活，并在新學(xué)期體現(xiàn)出了應(yīng)有的新氣象。2月16日，分別了一個寒假的古中學(xué)生們步入校園，在教室中暢談起來。同學(xué)們很快就投入了新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，古寨中學(xué)的上空回蕩著朗朗的讀書聲。2月17日，即開學(xué)第二天。學(xué)校德育處組織了學(xué)生會紀(jì)檢部全體成員，對在校學(xué)生進(jìn)行了儀容儀表全面的檢查。在學(xué)生會同學(xué)的督促下，整理了發(fā)型、服裝，恢復(fù)了學(xué)生的狀態(tài)。并在各班班會上，班主任組織了“新學(xué)期，新目標(biāo)”的主題班會，同學(xué)們都確定了恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，并下決心為之全力奮斗。老師們也專心工作，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。校園又呈現(xiàn)出了繁忙充實(shí)的努力景象。
新聞的寫作特點(diǎn)
一、新聞的特點(diǎn)
1、短小精練：新聞要短小精練，這是新聞寫作的基本要求。就小記者采寫新聞來說，寫好短消息，便于迅速及時(shí)的報(bào)道新聞事實(shí)，同時(shí)也鍛煉小記者的采寫能力；就讀者閱讀新聞來說，它便于閱讀。
2、語言生動簡潔：新聞的語言只有生動、簡潔，才能吸引讀者
3、“倒金字塔”結(jié)構(gòu)：新聞的寫作是將最重要、最新鮮的事實(shí)寫在新聞的最前面，按事實(shí)重要性程度和讀者關(guān)注的程度先主后次的安排，內(nèi)容越是重要的，讀者越是感興趣的，越要往前安排，然后依次遞減。這在新聞寫作中稱為“倒金字塔”結(jié)構(gòu)。
二、新聞導(dǎo)語的幾種寫作方法
1、敘述式導(dǎo)語的寫作：就是直截了當(dāng)?shù)赜每陀^事實(shí)說話，通過摘要或概括的方法，簡明扼要地反映出新聞中最重要、最新鮮的事實(shí)，給人一個總的印象，以促其閱讀全文。
2、描寫式導(dǎo)語的寫作：記者根據(jù)目擊的情況，對新聞中所報(bào)道的主要事實(shí)，或者事實(shí)的某個有意義的側(cè)面，作簡練而有特色的描寫，向讀者提供一個形象，給人以生動具體的印象，這就是描寫式導(dǎo)語的一般特點(diǎn)。一般用在開頭部分，以吸引讀者，增強(qiáng)新聞的感染力。
3、議論式導(dǎo)語的寫作：往往采用夾敘夾議的方式，通過極有節(jié)制、極有分寸的評論，引出新聞事實(shí)。一般分為三種形式：評論式、引語式、設(shè)問句。
三、學(xué)會恰當(dāng)運(yùn)用新聞背景材料
背景材料在不少新聞中占據(jù)一定的位置，是新聞稿件中不可缺少的內(nèi)容。交代背景應(yīng)根據(jù)需要因稿而異，更要緊扣主題，還有交代背景時(shí)不宜太多，材料要寫的生動活潑。
新聞通訊的寫作方法
一、 通訊的種類：
一般分為“人物通訊、事件通訊、工作通訊、風(fēng)貌通訊”
二、 通訊的特點(diǎn)
通訊是一種詳細(xì)、深入的報(bào)道，也是一種具有多種表現(xiàn)方法的新聞媒體，通訊報(bào)道生動形象、具有感染力。
三、 人物通訊：
是以報(bào)道人物為主要內(nèi)容的通訊。
其基本要求和方法有以下幾點(diǎn)：要體現(xiàn)當(dāng)今的時(shí)代特征；要寫出人物的特點(diǎn)；要用人物的行為表現(xiàn)人物。一般有兩種寫法，一是對人物一生或是某個階段、某一個方面，作比較全面的報(bào)道；還有就是不對人物作全面的報(bào)道，而是抓住某個特定的情景，簡單幾筆，把人物的精神、特點(diǎn)寫出來，或是作一個側(cè)面報(bào)道。
四、 事件通訊：
它是以重大的或?qū)こ５氖录䴙閳?bào)道的通訊類型。是記述新近發(fā)生的，受到人 們普遍關(guān)注的事件
1、其基本要求和方法有以下幾點(diǎn)：敘事要有明確的目的性；事件情節(jié)要交代清楚名了，線索要清晰；敘事要生動，靈活運(yùn)用多種表現(xiàn)手法，突出重點(diǎn)，有詳有略；在敘事中要選好人物，寫人物時(shí)注意精練、生動形象。
2、通訊的語言特點(diǎn)和細(xì)節(jié)描寫：通訊作為一種新聞媒體，語言要求準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)，簡明扼要，鮮明生動，具體真切，通俗易懂；多運(yùn)用瑯瑯上口的群眾語言寫通訊，要有濃郁的感情色彩。
五、 新聞寫作中應(yīng)注意的幾個問題
1、初學(xué)寫作可以“描紅模子”，從實(shí)踐出發(fā)，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，模仿著別的去學(xué)。
2、寫新聞要有由頭，最主要特點(diǎn)就是新，發(fā)生的事件離發(fā)表的時(shí)間越近越好。
3、多寫短新聞，可以擴(kuò)大版面的信息量，是各家報(bào)紙都特別提倡的。
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