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余幼時(shí)即嗜學(xué)閱讀答案
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作生活中，我們很多時(shí)候需要適量地做些閱讀題，就有可能接觸到閱讀答案，閱讀答案具有開(kāi)放性，不是唯一的，我們要敢于辨證揚(yáng)棄，吸取精華，棄其糟粕，使其更完善。大家知道什么樣的閱讀答案才是規(guī)范的嗎？以下是小編精心整理的余幼時(shí)即嗜學(xué)閱讀答案，希望能夠幫助到大家。
余幼時(shí)即嗜學(xué)閱讀答案 1
【甲】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色 愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。 （《送東陽(yáng)馬生序》）
【乙】匡衡勤學(xué)而燭，鄰居有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，發(fā)書(shū)映光而讀之。邑人大姓文不識(shí)，家富多書(shū)，衡乃與其傭作而不求償。主人怪問(wèn)衡，衡曰：愿得主人書(shū)遍讀之。主人感嘆，資給以書(shū)，遂成大學(xué)。 （選自《西京雜記》）
小題1:解釋下面加點(diǎn)的字。（4分）
①走送之
�、诙Y愈至
�、坂従佑袪T而不逮
�、芩斐纱髮W(xué)
小題2:用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子（6分）
余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)。②衡乃穿壁引其光，以書(shū)映光而讀之。
小題3:甲、乙兩個(gè)文段分別寫(xiě)了哪些事例（故事）？（4分）
甲文：（1） （2）
乙文：（1） （2）
小題4:
甲、乙兩文的主人公可謂都取得了成功。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)取得成功的原因有哪些？（3分）
�。�1） （2） （3）
參考答案：
小題1:①跑 ②周到 ③到，及④大學(xué)問(wèn)家 （每個(gè)1分）
小題2:①我站在他旁邊侍侯著，提出疑難，詢(xún)問(wèn)道理，彎下身子，側(cè)著耳朵向他請(qǐng)教。（3分）
�、诳锖饩桶褖Ρ阼徚艘粋�(gè)洞引來(lái)鄰家的光亮，讓光亮照在書(shū)上來(lái)讀。（3分）
小題3:甲文：①余憑誠(chéng)信借書(shū)苦讀。②余畢恭畢敬請(qǐng)教老師。（2分）乙文：①匡衡鑿壁借光讀書(shū)。 ②匡衡勞作不求報(bào)酬借書(shū)。（2分）
小題4:一個(gè)人要在學(xué)習(xí)上有所成就，就應(yīng)該：①刻苦勤奮 ②博覽群書(shū) ③虛心請(qǐng)教。（3分）
小題1:
試題分析：先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，如本題中走大學(xué)皆是古今異義，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。
小題2:
試題分析：疏通全文，在全文語(yǔ)境中大致了解句子的'意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語(yǔ)援質(zhì)請(qǐng)引，最后疏通句子。所學(xué)課文，做過(guò)翻譯練習(xí)要加強(qiáng)記憶，可直接寫(xiě)出譯句。
小題3:
試題分析：疏通本文文字，了解內(nèi)容，以人物活動(dòng)為中心，梳理情節(jié)，根據(jù)情節(jié)點(diǎn)概括。
小題4:
試題分析：兩文的內(nèi)容淺顯易懂，根據(jù)兩文的情節(jié)，抓住人物行為表現(xiàn)，從做學(xué)問(wèn)的精神、方式方面概括。
余幼時(shí)即嗜學(xué)閱讀答案 2
【甲】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
(選自宋濂《送東陽(yáng)馬生序》)
【乙】歐陽(yáng)公①四歲而孤②，家貧無(wú)資。太夫人以荻③畫(huà)地，教以書(shū)字。多誦古人篇章，使學(xué)為詩(shī)。及其稍長(zhǎng)，而家無(wú)書(shū)讀，就閭里④士人家借而讀之，或因⑤而抄錄。抄錄未必，而已能誦其書(shū)。以至?xí)円雇鼘嬍�，惟讀書(shū)是務(wù)⑥。自幼所作詩(shī)賦文字，下筆已如成人。
�。ㄟx自《歐陽(yáng)公事跡》）
【注】①[歐陽(yáng)公]指歐陽(yáng)修。②[孤]幼年喪父。③[荻dí]多年生草本植物，與蘆葦相似。④[閭里]鄉(xiāng)里。⑤[因]趁機(jī)。⑥[務(wù)]致力，從事。
7.下列語(yǔ)句中加點(diǎn)字意思相同的一項(xiàng)是（2分）
A.引喻失義 舍生而取義 B.臨崩寄臣以大事 翼然臨于泉上
C.箬篷覆之 醉翁之意不在酒 D.卒獲有所聞 卒賴(lài)其力
8.解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)字的意思。（2分）
�。�1）援疑質(zhì)理 援：
（2）或因而抄錄 或：
9.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（2分）
�。�1）從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。 翻譯：
（2）惟讀書(shū)是務(wù)。 翻譯：
10.【甲】【乙】?jī)啥芜x文的.主人公幼時(shí)讀書(shū)的經(jīng)歷十分相似：因家貧，“余”和“歐陽(yáng)公”都曾①、②。乙文中的“歐陽(yáng)公”雖然不曾百里求師，但 ③為他后來(lái)學(xué)有所成奠定了基礎(chǔ)�！坝唷焙汀皻W陽(yáng)公”相近的結(jié)局說(shuō)明了④道理。（用古詩(shī)文概括）（4分）
參考答案：
7．答案：D （共2分）
8．答案：（1）提出 （2）有時(shí)
�。ü�2分。共2小題，每小題1分；意思對(duì)即可得分）
9.答案：（1）拿著經(jīng)書(shū)向鄉(xiāng)里的前輩問(wèn)難請(qǐng)教。 （2）只是致力于讀書(shū)。
（共2分。共2小題，每小題1分；意思對(duì)即可得分）
10．答案示例：
①借書(shū) ②抄書(shū) ③母親的啟蒙教育
�、軙�(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�；�?qū)殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。
（共4分。共4空，每空1分；第4空圍繞“學(xué)習(xí)須不怕艱苦，勤學(xué)不輟”即可；意思對(duì)即可得分）
余幼時(shí)即嗜學(xué)閱讀答案 3
閱讀課文，回答問(wèn)題。
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
1．解釋下面加粗的詞語(yǔ)在文中的意思。
�。�1）余幼時(shí)即嗜學(xué) 嗜____________________
（2）無(wú)從致書(shū)以觀 致____________________
�。�3）每假借于藏書(shū)之家 假____________________
�。�4）弗之怠 怠____________________
2．下面句子的朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（）
A．先達(dá)德�。�
B．益慕圣賢／之道
C．門(mén)人弟子／填其室
D．手指不可／屈伸
3．作者寫(xiě)舍生服飾華貴的目的是（）
A．突出自己求學(xué)的勤奮
B．側(cè)面寫(xiě)出自己生活條件的艱苦
C．表達(dá)對(duì)同舍生的鄙夷
D．表現(xiàn)同舍生的`不學(xué)無(wú)術(shù)
4．填空。
�。�1）最能表現(xiàn)作者抄書(shū)之苦的句子是：__________________________
�。�2）表明作者嘗趨百里外求學(xué)原因的句子是：____________________
5．全文主要采用了什么寫(xiě)作手法？有什么作用？
_____________________________________________________________
6．你認(rèn)為作者學(xué)有所成的根本原因是什么？
_____________________________________________________________
參考答案：
1．（1）愛(ài)好，喜愛(ài)。（2）取得，買(mǎi)到。（3）借。（4）懈怠，放松。
2．C
3．B
4．（1）天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可曲伸。
（2）益慕圣賢之道．又患無(wú)碩師名人與游。
5．對(duì)比。進(jìn)一步突出太學(xué)生學(xué)習(xí)條件之優(yōu)越，從而告誡他們要精其業(yè)，成其德。
6．勤奮學(xué)習(xí)，不怕吃苦。
余幼時(shí)即嗜學(xué)閱讀答案 4
閱讀下面兩則文言文，完成7-11題。（17分）
[甲]余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
[乙]先生①是年②乃能言，蓋聰明蘊(yùn)蓄者久矣。就傅③讀書(shū)，過(guò)目成誦，日數(shù)千言不肯休。授《大學(xué)章句》，至右經(jīng)一章以下，問(wèn)塾師：此何以知為④孔子之言而曾子述之？又何以知為曾子之意而門(mén)人記之？師應(yīng)之曰：此朱文公所說(shuō)。即問(wèn)：朱文公何時(shí)人？曰：宋朝人。孔子、曾子何時(shí)人？曰：周朝人。周朝、宋朝相去幾何時(shí)矣？曰：幾二千年矣。然則朱文公何以知然？師無(wú)以應(yīng)，曰：此非常⑤兒也。 （選自《戴東原先生年譜》）
【注釋】①先生：即戴震，清朝著名的思想家、語(yǔ)言文字學(xué)家。 ②是年：指戴震十歲這年，即1733年。 ③就傅：跟隨老師 ④為：是 ⑤非常：不尋常
7、解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）
⑴弗之怠 ⑵俟其欣悅 ⑶日數(shù)千言不肯休 ⑷周朝、宋朝相去幾何時(shí)矣
8、下列句中加點(diǎn)字與以是人多以書(shū)假余中加點(diǎn)的以字意思相同的一項(xiàng)是（2分）
A、無(wú)從致書(shū)以觀 B、以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也
C、師無(wú)以應(yīng) D、又何以知為曾子之意而門(mén)人記之
9、根據(jù)語(yǔ)意，下列語(yǔ)句停頓正確的一項(xiàng)是（2分）
A、從鄉(xiāng)／之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn) B、未嘗稍／降辭色
C、日數(shù)千／言不肯休 D、此／非常兒也
10、將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）
⑴錄畢，走送之，不敢稍逾約。 ⑵然則朱文公何以知然？
11、簡(jiǎn)答題。（5分）
�、乓椅闹械睦蠋熢u(píng)價(jià)戴震此非常兒也，少年戴震有何非常之舉？（2分）
�、坡�(lián)系甲乙兩段的`內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)學(xué)習(xí)態(tài)度和從師方式的看法。（3分）
參考答案：
7、①不 ②等待 ③每天 ④距離
8、B
9、D
10、（4分）
⑴抄完后，趕快(把書(shū))送還，不敢稍稍超過(guò)期限。
�、萍热贿@樣那么朱文公憑什么知道是這樣呢。
11、（5分）
�、派朴谒伎迹矣趯�(duì)傳承幾千年的文化提出質(zhì)疑。（2分）
⑵（3分）略，依據(jù)表達(dá)酌情給分。
余幼時(shí)即嗜學(xué)閱讀答案 5
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
小題1:解釋下面劃線的字詞。（4分）
�、僖允侨硕嘁詴�(shū)假余
�、陔羧顺譁止�
③同舍生皆被綺繡
�、茏浍@有所聞
小題2:用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。（2分）
以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。
小題3:本文中作者從哪三個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)自己求學(xué)的勤且艱？（3分）
小題4:文章給你最強(qiáng)烈的感受是什么？作者求學(xué)的經(jīng)歷給了我們?cè)鯓拥膯⒌�？�?分）
小題5:作者家貧嗜學(xué)，樂(lè)以忘憂(yōu)，在老師面前畢恭畢敬，不敢出言，當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)該如何看待這種學(xué)習(xí)態(tài)度和從師尊師方式？（3分）
參考答案：
小題1:（4分）①因此 ②熱水 ③通“披”，這里是穿的意思。④最后，終于
小題1:（2分）因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓?lè)的事(指讀書(shū))，我并不覺(jué)得吃的穿的比不上其他人。
小題1:（3分） (1)幼年讀書(shū)的艱難；(2)成年從師的艱難；(3)求學(xué)生活條件的艱難。
小題1:（3分）圍繞逆境成才、要有明確的目標(biāo)、要有正確的苦樂(lè)觀等來(lái)回答即可。
小題1:（3分）不設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。
小題1:學(xué)生對(duì)教材中的文言文的重點(diǎn)詞語(yǔ)的釋義掌握要具體、精確。
小題1:文言翻譯要求意思正確、句意完整、語(yǔ)句通順。注意對(duì)句子中關(guān)鍵詞的理解和重點(diǎn)句式的`調(diào)整。
小題1:學(xué)生能學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言概括內(nèi)容，提高對(duì)文本的理解能力。
小題1:只要觀點(diǎn)正確，有理有據(jù)，文通句順，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真即可。
小題1:可從兩方面作答：尊敬師長(zhǎng)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德；當(dāng)代師生之間應(yīng)該是親密去間的朋友，應(yīng)互相信任，互相交流，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都是有利的。
余幼時(shí)即嗜學(xué)閱讀答案 6
閱讀文段，回答問(wèn)題。
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
1、指出下面的句子中的通假字并解釋。
（1）四支僵勁不能動(dòng) 支________________
�。�2）同舍生皆被綺繡 被________________
2、翻譯下列句子。
（1）心中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。
______________________________________________
（2）既加冠，益慕圣賢之道。
______________________________________________
3、理解加粗詞的意思，并把正確意思的序號(hào)填在橫線上。
�。�1）以是人多以書(shū)假__________余（A、虛假B、借C、假期）
（2）余之勤且艱若__________此（A、像B、你C、如果）
4、文中是如何寫(xiě)自己對(duì)老師的虔誠(chéng)之態(tài)的？請(qǐng)用自己的話歸納。
______________________________________________
5、對(duì)比是本文突出的`手法，請(qǐng)舉例說(shuō)明這種手法的作用？
______________________________________________
6、作者以自己勤苦求學(xué)而功成名就的事實(shí)，現(xiàn)身說(shuō)法，勉勵(lì)后輩專(zhuān)心向?qū)W，請(qǐng)列舉一、二個(gè)古今中外勤學(xué)的事例。
______________________________________________
7、對(duì)文中畫(huà)線句子，聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀愕母惺芑蝮w會(huì)。
______________________________________________
參考答案：
1、（1）通“肢”四肢；（2）通“披”，穿
2、（1）因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓?lè)的事（指讀書(shū)），不覺(jué)得吃的穿的比不上別人。
�。�2）等到了成年，更加仰慕圣賢之道。
3、（1）B；（2）A
4、虛心謙恭，認(rèn)真討教，尊敬老師。
5、文中將同舍生的豪華穿戴與自己的粗袍敝衣作對(duì)比或敘述自己艱苦的求學(xué)經(jīng)歷，與太學(xué)生優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件對(duì)比作用：更能體現(xiàn)自己求學(xué)的艱難，以鮮明的對(duì)照來(lái)分辨事理，增強(qiáng)了文章的感染和說(shuō)服力量
6、孫康映雪，王冕苦讀，王羲之臨池練書(shū)法等。
7、“略”。
余幼時(shí)即嗜學(xué)閱讀答案 7
比較閱讀下面兩個(gè)文言語(yǔ)段，完成后面的問(wèn)題。
[甲]余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
[乙]匡衡勤學(xué)而無(wú)燭；鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書(shū)映光而讀之。邑人大姓文不識(shí)①，家富多書(shū)，衡乃與其傭作而不求償。主人怪，問(wèn)衡，衡曰：“愿得主人書(shū)遍讀之�！敝魅烁袊@，資給以書(shū)，遂成大學(xué)。
【注釋】①文不識(shí)：人名。
1．解釋下列加著重號(hào)的詞語(yǔ)。
�。�1）無(wú)從致書(shū)以觀致______________
（2）從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn) 叩______________
�。�3）色愈恭，禮愈至 至______________
�。�4）鄰舍有燭而不逮 逮______________
2．下列句中加著重號(hào)的“之”字用法相同的兩項(xiàng)是：（）和（）
A．每假借于藏書(shū)之家
B．送杜少府之任蜀州
C．然后知松柏之后凋也
D．予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染
3．把下面的'句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
（1）余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)。
________________________________________________
（2）愿得主人書(shū)遍讀之。
________________________________________________
4．兩文的作者是怎樣解決讀書(shū)的困難的？（每一點(diǎn)各四字）
[甲]____________________________________________
[乙]____________________________________________
5．從這兩段文字看，主人公最終能夠?qū)W業(yè)有成的相同原因有哪些？（說(shuō)出兩點(diǎn)即可）
________________________________________________
參考答案：
1．（1）得到（2）請(qǐng)教（3）周到（4）及，到
2．C和D
3．（1）我站在旁邊侍候著，提出疑難，詢(xún)問(wèn)道理，彎著身子，側(cè)著耳朵，向他請(qǐng)教。
�。�2）希望能夠讀遍主人的藏書(shū)。
4．[甲]抄書(shū)求師 [乙]鑿壁偷光
5．刻苦學(xué)習(xí)博覽群書(shū)。（得到他人的幫助）
余幼時(shí)即嗜學(xué)閱讀答案 8
閱讀下列文言文，完成6—9題。
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道，又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
（選自《送東陽(yáng)馬生序》）
6.解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（4分）
�。�1）走送之，不敢稍逾約
（2）故余雖愚，卒獲有所聞
�。�3）俟其欣悅，則又請(qǐng)焉
（4）余立侍左右，援疑質(zhì)理
7.下列各組句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）。（3分）
A．每假借于藏書(shū)之家
此所謂戰(zhàn)勝于朝廷
�。ā多u忌諷齊王納諫》）
B．當(dāng)余之從師也
孤之有孔明，猶魚(yú)之有水也（《隆中對(duì)》）
C．以是人多以書(shū)假余
河曲智叟亡以應(yīng)
�。ā队薰粕健罚�
D．足膚皸裂而不知
傭者笑而應(yīng)曰
�。ā蛾惿媸兰摇罚�
8.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)線的`句子。（6分）
�。�1）先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。（3分）
翻譯：
（2）同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)。（3分）
翻譯：
參考答案：
6.走—跑
卒—最終、終于
俟—等待
援—提出（1詞1分，共4分）
7.B（B項(xiàng)均為在主謂間，取消句子獨(dú)立性。A項(xiàng)分別譯為“向”、“在”；C項(xiàng)分別譯為“因”、“用來(lái)”；D項(xiàng)分別為轉(zhuǎn)折關(guān)系連詞、表修飾關(guān)系）（3分）
8.（共6分）
（1）前輩德高望重，門(mén)人學(xué)生擠滿(mǎn)了他的房間，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。（3分�！暗侣⊥稹�1分，“辭色”1分，句子意思基本正確1分）
�。�2）同學(xué)舍的求學(xué)者都穿著錦繡衣服，戴著紅纓裝飾成的綴著珠寶的帽子，腰間掛著白玉環(huán)。（3分�！氨弧�1分，“腰”1分，句子意思基本正確1分）
余幼時(shí)即嗜學(xué)閱讀答案 9
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
【小題1】解釋加線的字。（4分）
(1)余幼時(shí)即嗜學(xué)（ ） (2)不敢稍逾約（ ）
(3)右備容臭（ ） (4) 略無(wú)慕艷意（ ）
【小題2】翻譯文中劃?rùn)M線的句子。（4分，每小題2分）
(1)每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。
(2)以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。
【小題3】第一自然段著重?cái)⑹隽俗约旱那髮W(xué)經(jīng)歷，作者是從哪幾方面來(lái)寫(xiě)自己創(chuàng)造條件讀書(shū)的？（3分）
【小題4】與作者當(dāng)年的學(xué)習(xí)條件相比，今天的你有哪些優(yōu)越的地方？說(shuō)說(shuō)現(xiàn)代中學(xué)生有怎樣的苦樂(lè)觀？（字?jǐn)?shù)在50個(gè)以?xún)?nèi)）（4分）
答案
【小題1】嗜（愛(ài)好，喜愛(ài)） 逾約（ 超過(guò)期限 ）容臭（香袋） 慕艷（羨慕；欣賞）
【小題2】翻譯文中劃?rùn)M線的句子。（4分，每小題2分）
�。�1）我常向藏書(shū)的人家借書(shū)，親手抄錄，約定日期送還。
（2）因?yàn)槲倚闹杏凶阋愿械娇鞓?lè)的事情，不感到吃穿的享受不如別人。
【小題3】（3分）①借書(shū)不失信于人；②抄書(shū)不畏艱苦；③遠(yuǎn)行百里向先達(dá)請(qǐng)教。
【小題4】例：吃穿無(wú)憂(yōu)，國(guó)家、學(xué)校、家長(zhǎng)、老師的全力支持，設(shè)備先進(jìn)，資源廣泛，信息靈通等（2分）。 珍惜時(shí)間，虛心善學(xué)，苦中作樂(lè)，以苦為樂(lè)（2分）。
解析【小題1】試題分析：“嗜”的意思較為固定，應(yīng)譯國(guó)“愛(ài)好，喜愛(ài)”，“慕艷”根據(jù)語(yǔ)境亦可推斷出來(lái)。“逾約、容臭”是需要特別注意的，“逾約”指超過(guò)約定的期限，要注意解釋完整。“容臭”則運(yùn)用了借代的修辭，代指香袋。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生理解文言字詞的意思的能力。
點(diǎn)評(píng)：文言詞語(yǔ)，包括實(shí)詞和虛詞兩類(lèi)。文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞據(jù)多�？疾榈脑~語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。
【小題2】試題分析：翻譯時(shí)要注意，關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要落實(shí)。此句中的關(guān)鍵詞有“手自筆錄”，“ 口體之奉”等。“手自筆錄”指親手抄錄，“口體之奉”指吃的穿的。然后把各個(gè)詞語(yǔ)的意思連綴起來(lái)，語(yǔ)意通順即可。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生文言語(yǔ)句的翻譯能力。
點(diǎn)評(píng)：翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的.意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，當(dāng)然課外的文言語(yǔ)句翻譯時(shí)，放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。
【小題3】試題分析：“自己創(chuàng)造條件讀書(shū)”是本題的審題點(diǎn)。首先作者寫(xiě)到自己無(wú)書(shū)，就向別人借書(shū)、不畏艱苦地抄書(shū)，按時(shí)歸還。接著寫(xiě)無(wú)師，則遠(yuǎn)行百里向先達(dá)請(qǐng)教。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)段信息的提取概括能力。
點(diǎn)評(píng)：找準(zhǔn)范圍，從前向后找尋，根據(jù)文章內(nèi)容把語(yǔ)段分成幾個(gè)有機(jī)組成部分，根據(jù)理解把切題的答案提取或概括出來(lái)。
【小題4】試題分析：“與作者當(dāng)年的學(xué)習(xí)條件相比”是審題的要點(diǎn)，首先我們要對(duì)原文中作者的學(xué)習(xí)條件加以概括，如無(wú)書(shū)讀、無(wú)師問(wèn)、遠(yuǎn)行求師、生活艱難等。再與自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)條件加以比較，寫(xiě)出答案，如資源廣泛、設(shè)備先進(jìn)；有國(guó)家、家長(zhǎng)的支持、有學(xué)校、老師的照顧；條件優(yōu)越，教室寬敞明亮，吃穿無(wú)憂(yōu)等。對(duì)于第二問(wèn)，最好是根據(jù)文中的“以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也”來(lái)談，如我們要把讀書(shū)當(dāng)作快樂(lè)的事，從無(wú)趣中找到樂(lè)趣，充分利用現(xiàn)在的優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，認(rèn)真讀書(shū)。等等。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的能力。
點(diǎn)評(píng)：在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，就要針對(duì)身邊的事件、現(xiàn)象，生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題，學(xué)到的知識(shí)，學(xué)習(xí)中的疑難等，與同學(xué)們、師長(zhǎng)展開(kāi)討論、交流，多發(fā)表自己的觀點(diǎn)看法，這樣，自己的表達(dá)能力和組織語(yǔ)言的能力都可得到提高。
余幼時(shí)即嗜學(xué)閱讀答案 10
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
小題1:解釋下面劃線的字詞。（4分）
①以是人多以書(shū)假余
�、陔羧顺譁止�
�、弁嵘员痪_繡
④卒獲有所聞
小題2:用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。（2分）
以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。
小題3:本文中作者從哪三個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)自己求學(xué)的勤且艱？（3分）
小題4:文章給你最強(qiáng)烈的感受是什么？作者求學(xué)的經(jīng)歷給了我們?cè)鯓拥膯⒌�？�?分）
小題5:作者家貧嗜學(xué)，樂(lè)以忘憂(yōu)，在老師面前畢恭畢敬，不敢出言，當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)該如何看待這種學(xué)習(xí)態(tài)度和從師尊師方式？（3分）
參考答案：
小題1:（4分）①因此 ②熱水 ③通“披”，這里是穿的意思。④最后，終于
小題1:（2分）因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓?lè)的事(指讀書(shū))，我并不覺(jué)得吃的穿的比不上其他人。
小題1:（3分） (1)幼年讀書(shū)的艱難；(2)成年從師的艱難；(3)求學(xué)生活條件的艱難。
小題1:（3分）圍繞逆境成才、要有明確的目標(biāo)、要有正確的苦樂(lè)觀等來(lái)回答即可。
小題1:（3分）不設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。
小題1:學(xué)生對(duì)教材中的文言文的`重點(diǎn)詞語(yǔ)的釋義掌握要具體、精確。
小題1:文言翻譯要求意思正確、句意完整、語(yǔ)句通順。注意對(duì)句子中關(guān)鍵詞的理解和重點(diǎn)句式的調(diào)整。
小題1:學(xué)生能學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言概括內(nèi)容，提高對(duì)文本的理解能力。
小題1:只要觀點(diǎn)正確，有理有據(jù)，文通句順，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真即可。
小題1:可從兩方面作答：尊敬師長(zhǎng)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德；當(dāng)代師生之間應(yīng)該是親密去間的朋友，應(yīng)互相信任，互相交流，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都是有利的。
余幼時(shí)即嗜學(xué)閱讀答案 11
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，觀冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。
既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不也出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
1、解釋下列句中的文言實(shí)詞。
①又患無(wú)碩師________________
�、诿考俳栌诓貢�(shū)之家________________
�、圪蛊湫缾俖_______________
2、下列句中文言虛詞“以”的'用法與例句相同的一項(xiàng)是（ ）
例句：無(wú)從致書(shū)以觀
A、以是人多以書(shū)假余
B、計(jì)日以還
C、俯身耳以請(qǐng)
3、下列選項(xiàng)中的文言句式與“弗之怠”一句相同的一項(xiàng)是（ ）
A、每假借于藏書(shū)之家
B、何陋之有
C、馬之千里者
4、翻譯下列句子。
�、僖允侨硕嘁詴�(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。_________________________________________________。
�、谟嗔⑹套笥�，援疑質(zhì)理。____________________________________________________________。
5、本文第一段寫(xiě)“我”求學(xué)時(shí)_________________________的精神，第二段寫(xiě)求師時(shí)________________________________的態(tài)度。
參考答案：
1、①大 ②借 ③等待（意思對(duì)即可）
2、B
3、B
4、①因此人家多愿意把書(shū)借給我。②我恭敬地站在他旁邊，提出疑難，詢(xún)問(wèn)道理。 （意思對(duì)即可）
5、刻苦勤奮；謙恭誠(chéng)懇。 （意思對(duì)即可）
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