老年�？谱o(hù)士培訓(xùn)總結(jié)
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達(dá)能力，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢？下面是小編收集整理的老年�？谱o(hù)士培訓(xùn)總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
老年�？谱o(hù)士培訓(xùn)總結(jié)1
隨著醫(yī)學(xué)領(lǐng)域發(fā)展和生活水平的提高，人們對(duì)健康和生命質(zhì)量的要求愈來(lái)愈高，護(hù)理工作在促進(jìn)疾病恢復(fù)、維護(hù)健康中的作用越來(lái)越顯著，特別是目前我國(guó)已處于未富先老的老齡化結(jié)構(gòu)，老年人疾病特點(diǎn)和治療護(hù)理的復(fù)雜性，對(duì)護(hù)士的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求，需要大量受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練的護(hù)士，為積極應(yīng)對(duì)我國(guó)老齡化社會(huì)，滿足老年護(hù)理事業(yè)人才需求，在院領(lǐng)導(dǎo)、護(hù)理部和護(hù)士長(zhǎng)的支持下，我有幸參加了由重慶市醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院舉辦的第五屆老年�？谱o(hù)士培訓(xùn)班，通過(guò)三個(gè)月的學(xué)習(xí)，現(xiàn)將培訓(xùn)感想和收獲總結(jié)如下：
一、理論學(xué)習(xí)階段（一個(gè)月）
1、�？评碚撝R(shí)培訓(xùn)內(nèi)容涉及老年護(hù)理概論、老年護(hù)理中的倫理問(wèn)題、癡呆管理、與老年人有效溝通、老年人的綜合評(píng)估、物質(zhì)濫用護(hù)理、壓瘡管理、老年人常見慢病管理，老年康復(fù)、臨終護(hù)理等，授課老師均是重慶醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院經(jīng)驗(yàn)豐富的護(hù)理部主任、護(hù)士長(zhǎng)、教學(xué)組長(zhǎng)及醫(yī)生。老師們以淵博的學(xué)識(shí)、幽默風(fēng)趣的講解，豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)，各種方式的教學(xué)模式，不僅使我了解了老年科常見疾病的特征、觀察和護(hù)理要點(diǎn)，還學(xué)習(xí)到新的技術(shù)例如失禁性皮炎/壓瘡患者管理、便秘/腹瀉的護(hù)理，老年患者綜合評(píng)估、各種量表的使用，并對(duì)康復(fù)滲透一個(gè)更高層面的認(rèn)識(shí)和理解。唯一不足是目前還沒(méi)有規(guī)范的老年護(hù)理教材，各位專家正在努力編制、撰寫，據(jù)說(shuō)規(guī)范的第一期老年護(hù)理學(xué)教材能在在明年出版。
二、臨床實(shí)訓(xùn)階段（兩個(gè)月）
1、責(zé)任制護(hù)理模式—互助組：在老年病科一病區(qū)實(shí)訓(xùn)期間體會(huì)最深刻是楊君老師的帶領(lǐng)下是具有一支強(qiáng)大的護(hù)理隊(duì)伍，護(hù)士們專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，工作熱情高。護(hù)士長(zhǎng)對(duì)護(hù)士分層使用及管理，按照職責(zé)分工行事，互助組責(zé)任制護(hù)理模式建立以病人為中心，集基礎(chǔ)護(hù)理、專科護(hù)理、病情觀察、治療溝通和健康指導(dǎo)為一體的工作流程，責(zé)護(hù)互助不僅培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)良好的協(xié)作精神，而且工作流程條理清晰，最大限度節(jié)省了人力資源，達(dá)到了資源優(yōu)化的目的。我的帶教老師江虹，具有豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，注重病人的病情觀察、評(píng)估，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)起到言傳身教作用，這都是他們的閃亮點(diǎn)也是我所要學(xué)習(xí)的楷模。
2、新穎的學(xué)習(xí)模式—晨學(xué) ：每周一次的晨學(xué)，學(xué)習(xí)完畢教學(xué)組長(zhǎng)和護(hù)士長(zhǎng)分別點(diǎn)評(píng)，這種方式養(yǎng)成了護(hù)士善于思考、循證護(hù)理的臨床思維，護(hù)士學(xué)會(huì)查找文獻(xiàn)資料方法和途徑，掌握最前沿醫(yī)學(xué)護(hù)理知識(shí)，提高了臨床觀察能力和�？扑�，培養(yǎng)了自信心；同時(shí)鍛煉了護(hù)士及教學(xué)組長(zhǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力、組織溝通能力、協(xié)調(diào)管理能力。
3、創(chuàng)新交接班模式—反式交接班法：每次晨交接班后，全體護(hù)士集中護(hù)士站由夜班護(hù)士匯報(bào)每位責(zé)護(hù)所管床患者24小時(shí)基本情況；匯報(bào)完畢護(hù)士長(zhǎng)帶領(lǐng)巡視病房，接班責(zé)任護(hù)士匯報(bào)分管患者基本情況，重點(diǎn)是危重患者、疑難患者的病情、觀察要點(diǎn)、護(hù)理重點(diǎn)及主要治療措施，指出可能出現(xiàn)的護(hù)理并發(fā)癥，提出防范措施，護(hù)士長(zhǎng)進(jìn)行床旁點(diǎn)評(píng)，指出欠缺和需要提高的地方；同時(shí)通過(guò)反式交接班，檢查了當(dāng)日的晨間護(hù)理、病房管理、值班護(hù)士工作情況和責(zé)任護(hù)士對(duì)患者病情動(dòng)態(tài)掌握情況，起到了監(jiān)督檢查的作用，又保障了危重患者的護(hù)理質(zhì)量，對(duì)護(hù)士工作的積極性和主動(dòng)性起到激發(fā)和促進(jìn)作用，護(hù)理工作專業(yè)化，工作效率大幅度提高。
三、青杠老年護(hù)養(yǎng)中心見習(xí)感想
重慶醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院投資興建青杠老年護(hù)養(yǎng)中心，是國(guó)家發(fā)改委批準(zhǔn)的全國(guó)第一家醫(yī)院下屬的養(yǎng)老機(jī)構(gòu)，中心集養(yǎng)生文化、康復(fù)理療、醫(yī)療護(hù)理、休閑娛樂(lè)等功能為一體，建成后將成為重慶市首家大型五星級(jí)綜合性養(yǎng)老機(jī)構(gòu)。養(yǎng)老區(qū)環(huán)境幽美、安靜，空氣清新，適合老年患者居住。首先我們參加了志愿者服務(wù)活動(dòng)，養(yǎng)護(hù)區(qū)的'老人們活動(dòng)豐富多彩，從關(guān)愛老人的角度出發(fā)我們獻(xiàn)上一系列活動(dòng)，得到老人們和工作人員的好評(píng)和贊揚(yáng)；實(shí)訓(xùn)到老年科病區(qū)一周時(shí)間，了解到任何從衣食住行、生活細(xì)節(jié)、心理等方面關(guān)心和愛護(hù)老人，老人們是樂(lè)觀、善良、友好的，應(yīng)該把這種氛圍帶回我自己的科室，在減輕患者疾病的痛苦時(shí)，積極面對(duì)老年生活，全面提高老年人的生活和生命質(zhì)量。
四、收獲心得
1、開闊了視野，創(chuàng)新了思維，刷新了三觀（人生觀、世界觀、價(jià)值觀）。重慶醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院老年科的老師們分析問(wèn)題全面細(xì)致，工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)與務(wù)實(shí)，不斷學(xué)習(xí)勇于創(chuàng)新，濃厚學(xué)習(xí)氛圍，團(tuán)隊(duì)協(xié)作強(qiáng)，形成積極上進(jìn)的正能量。
2、鞏固了理論知識(shí)，遇到問(wèn)題多問(wèn)個(gè)“為什么”。護(hù)士長(zhǎng)經(jīng)常在晨學(xué)后互相提問(wèn)和討論，并通過(guò)護(hù)理查房，疑難病例討論等多種方式讓每一位護(hù)士積極發(fā)言討論，更好的將�？评碚撝R(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。
3、規(guī)范了操作技能，提高危重患者護(hù)理質(zhì)量。
（1）學(xué)習(xí)了管道更好的固定方法---高舉平臺(tái)法：將導(dǎo)尿管固定在病人大腿內(nèi)側(cè)皮膚上，皮膚固定的位置根據(jù)患者的體型合理選擇，患者尿道外口與皮膚固定點(diǎn)的長(zhǎng)度要適中，這種方法能有效的固定尿管，患者松脫尿管的次數(shù)可明顯減少，有效的減少尿管因移動(dòng)導(dǎo)致膠布牽拉皮膚引起的不適感。以人為本的護(hù)理理念貫穿于實(shí)踐中每一個(gè)細(xì)節(jié)。
�。�2）防刺傷安全型靜脈留置針穿刺技術(shù)：操作簡(jiǎn)單，成功率高，不但保證了患者治療的連續(xù)性，減少了患者穿刺的疼痛感，維持血管通路，利于緊急搶救，減少了護(hù)士穿刺操作次數(shù)，提高了工作效率，重要還極大地減少了護(hù)士刺傷及血液污染的發(fā)生率，保證了護(hù)士操作的安全。與此同時(shí)，我們的護(hù)理人員也不斷提高靜脈穿刺水平，以嫻熟而精湛的操作技術(shù)，消除患者對(duì)輸液的緊張情緒，贏得患者的信任。
學(xué)習(xí)是一種形式，感受是一種心得和收獲，學(xué)以致用是我們的目的，也許這次學(xué)習(xí)不會(huì)給我的工作帶來(lái)翻天覆地的變化，但對(duì)生活對(duì)工作我有了更多的思考，希望它可以滲透進(jìn)我的思想，為我的人生賦予新意。最后我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給與我這次寶貴的學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在以后的工作中我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)更多的知識(shí)與技能，并將這次所學(xué)應(yīng)用到平時(shí)的工作中，更好地為患者服務(wù)。
老年�？谱o(hù)士培訓(xùn)總結(jié)2
轉(zhuǎn)眼間，在華西糖尿病專科學(xué)習(xí)的二個(gè)月就要結(jié)束了，回首這兩個(gè)月的學(xué)習(xí)歷程，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，真的是一次終生難忘的歷程，一份珍貴的知識(shí)財(cái)富收獲。在這兩個(gè)月的學(xué)習(xí)中，所收獲的對(duì)于我以后在醫(yī)院的糖尿病的臨床工作方向起到了指路燈的重要作用�，F(xiàn)將我收獲的一些體會(huì)大概匯總?cè)缦拢?/p>
專家教授們以生動(dòng)、有趣的`授課方式為我們傳授糖尿病理論知識(shí)，內(nèi)容涉及：糖尿病的發(fā)病機(jī)理、糖尿病并發(fā)癥的護(hù)理及糖尿病患者血糖自我監(jiān)測(cè)、飲食、運(yùn)動(dòng)、正確胰島素皮下注射、低血糖的護(hù)理等等。通過(guò)學(xué)習(xí)讓我知道我們基層糖尿病的工作存在很多誤區(qū)。在以后回到基層工作中后，我將竭盡所能把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到今后的臨床糖尿病教育工作，做正確的事，如對(duì)糖尿病患者健康教育應(yīng)個(gè)體化、對(duì)胰島素皮下注射技術(shù)進(jìn)行規(guī)范化，對(duì)年輕護(hù)士進(jìn)行糖尿病的理論培訓(xùn)等等，使糖尿病人在我們的醫(yī)院能夠得到正確的治療和護(hù)理，以提高糖尿病患者的生存質(zhì)量。
糖尿病�？茖�(shí)習(xí)基地的老師們對(duì)動(dòng)態(tài)胰島素泵、動(dòng)態(tài)血糖監(jiān)測(cè)、血糖監(jiān)測(cè)、胰島素的注射技術(shù)進(jìn)行了規(guī)范化的培訓(xùn)，并進(jìn)行了考核，使我在技能方面得到了很大的提高。掌握了對(duì)糖尿病患者血糖控制不佳用胰島素泵、動(dòng)態(tài)血糖監(jiān)測(cè)的臨床意義。
糖尿病實(shí)踐基地的老師為我們精心制定帶教計(jì)劃和內(nèi)容，采取示范操作、護(hù)理查房、隨機(jī)抽問(wèn)、集體討論、小講課、對(duì)病人進(jìn)行看圖對(duì)話等形式，進(jìn)一步使理論課程聯(lián)系臨床工作，使我們對(duì)糖尿病的教育形式和方法有了更深的了解，同時(shí)理論水平也得到強(qiáng)化、加深，便于我們以后能應(yīng)用所學(xué)更好的開展糖尿病的教育工作。臨床實(shí)踐的過(guò)程中，我熟悉了糖尿病�？谱o(hù)士工作模式，并掌握了多項(xiàng)糖尿病�？菩录夹g(shù)、新設(shè)備包括雙C、足病篩查、實(shí)驗(yàn)室檢查等。也見到了許多專科病例，如：糖尿病腎病、糖尿病足病、糖尿病酮癥酸中毒等等，通過(guò)對(duì)這些病例治療經(jīng)過(guò)及護(hù)理的了解，以及專家們對(duì)這些病例的查房，從中汲取了專家們很多的臨床經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)了理論。
良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，多元的護(hù)理人員梯隊(duì)�？剖以O(shè)立A區(qū)B區(qū)，有糖尿病健康教育組、糖尿病足組、靜療小組，各小組相對(duì)分開，又相互協(xié)作，確保病房的護(hù)理質(zhì)量�，F(xiàn)代化的門進(jìn)系統(tǒng)管理，有效地控制人員進(jìn)出，嚴(yán)格限制陪伴;病房?jī)?nèi)物品擺放規(guī)范，病區(qū)環(huán)境整潔、安靜，為病員的安全提供了有效的保障。治療室、清潔室的水龍頭全部為感應(yīng)開關(guān)，裝有長(zhǎng)柄按壓式洗手液、擦手紙等，既可以避免交叉感染，又能節(jié)約能源、保護(hù)員工的健康與安全，精細(xì)化的管理模式就是這樣體現(xiàn)在每一個(gè)細(xì)節(jié)上。
總之，在華西糖尿病�？茖W(xué)習(xí)的兩個(gè)月，我是受益匪淺，我將好好利用在這里的所學(xué)，帶回我們的醫(yī)院，因地制宜，竭盡所能為臨床糖尿病護(hù)理工作提供正確的指導(dǎo)，為家鄉(xiāng)的糖尿病患者創(chuàng)造良好的就醫(yī)環(huán)境，進(jìn)一步提高糖尿病人群的生存質(zhì)量。我相信有了千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)我這樣的醫(yī)務(wù)工作者，糖尿病患者的未來(lái)一定是光明的，充滿希望的。
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