(優(yōu)選)高考總結(jié)15篇
總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編為大家整理的高考總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
高考總結(jié)1
我覺得應該從兩個方面來闡述！一個是學習方法，一個是學習心態(tài)！
高三了，問海戰(zhàn)術(shù)必不可少！相信大家都已經(jīng)深陷其中了！但是，如果我們做很多題，結(jié)果不一定好。我們需要適時總結(jié)和反思。錯誤的書誕生了！你不必記住所有的錯題。一類問題你可以只整理出一個典型問題，其余的你自己去理解。我們不僅要知道自己錯了，還要明白自己為什么錯了。也許這里面隱藏著很多知識漏洞，必須及時填補。如果一個大問題錯了，我們也不用去徹底的整理。我們可以把它肢解，分析其中包含的知識點，然后消化吸收。問題的積累要伴隨著知識點的整理。三年高考有很多看似復雜，毫無章法的東西。要消除這種混亂，就必須把所有的內(nèi)容一次整合，先在腦海中構(gòu)建一個大的知識框架，然后再添加更多的細節(jié)。
以上方法都是通用的，但是涉及到各個科目的時候就有很多不同了。而英語這種文科科目，需要平時業(yè)余時間的積累，成功自然就來了。和生物化學，所以通讀課本并做練習是輕而易舉的。而數(shù)學和物理則需要花很多時間做題。多做題，你就會感受到，并在頭腦中形成正確的思維方式。每個科目的時間分配可以因人而異，每個人都要根據(jù)自己的實際情況來制定。
第三階段后期，心態(tài)比知識更能決定成��！另一方面，心態(tài)也決定了我們對知識的'吸收。以我自己為例，我在高三后期有過一段時間的情緒波動，導致成績下滑。但是，我們應該意識到，我們暫時的沮喪是正常的，我們不必因此而失去信心。只要我們態(tài)度端正，重整旗鼓，完全有可能趕上。我大學班上很多同學都說自己在高三的時候陷入了低谷，但是因為不放棄，努力奮斗到最后，終于走進了清華的校門。高考前的每一次考試都是為了給我們積累經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足。我們完全沒有必要擔心一兩次失敗。學會忍受挫折是一方面，我們也要學會克服自己的煩躁。初三問題多，有目共睹。做題的時候心煩也是人之常情。但是一定要學會快速有效的擺脫煩躁。當你發(fā)現(xiàn)某一科很難集中注意力時，就要果斷調(diào)整，可以轉(zhuǎn)到其他科休息。最重要的是給自己積極的心理暗示，不要跑題。
總而言之，高考講究的是時間、效率和心態(tài)。缺一不可！一個合格的高三學生應該學會掌握自己。高，為自己而戰(zhàn)，輸贏全在自己！最后，祝學弟學妹們高考取得好成績，回報家人，回報老師，回報自己！
高考總結(jié)2
地質(zhì)地形
�、� 南極有豐富煤炭(北極地區(qū)埋藏豐富石油)原因
南極(北極)地區(qū)曾經(jīng)位于溫暖濕潤地區(qū)，森林茂密，后經(jīng)大陸漂移至此，這是板塊構(gòu)造學說的有力佐證。
�、� 剛果盆地的形成原因：
剛果盆地原來是內(nèi)陸湖，后經(jīng)地殼抬升，河流下切，湖水外瀉而成。
�、� 死海(貝加爾湖、坦噶尼喀湖、汾河谷地、渭河谷地)成因
內(nèi)力作用----斷裂陷落
⑷ 北美五大淡水湖(歐洲峽灣地形、湖泊)成因
外力作用----冰川作用
�、� 廬山(華山、泰山)的形成
斷塊山地
�、� 七大洲地形特色
亞洲：
�、� 地形復雜多樣，起伏很大，高原、山地面積廣;
�、� 地勢中部高，四周低，平原多分布在河流的.中下游;
非洲：
① 地形以高原為主，地面地伏不大;
�、� 東部縱貫著巨大的東非裂谷帶;
�、� 地勢特點：東南高，西北低
歐洲：
�、� 歐洲地形以 山地、平原 為主，平原面積廣大，占總面積2/3;
�、� 地勢低平，為世界地勢最低一洲(300m)，地勢南北高，中部低;
③ 冰川地形廣布
北美洲：
�、� 地勢東西高，中部低;
�、� 南北縱列三大地形區(qū)，西部是山地，東部是山地、高原，中部是平原;
�、� 冰川地形在大陸北半部廣布
南美洲：
�、� 西部為南北縱貫的安第斯山脈;
② 東部為平原、高原相間排列
大洋洲：
�、� 地勢低平。地表起伏和緩;
�、� 地形為南北三個縱列帶，東部為山地，中部為平原，西部為高地
南極洲：
① 世界上平均海拔最高一洲(2350m);
�、� 大陸冰川廣布，冰層平均厚度達20xx米，冰層以下地形多樣
�、� 西南地區(qū)地質(zhì)災害嚴重形成原因：
自然原因：
�、� 山區(qū)面積廣大，巖石破碎，風化嚴重;
② 干濕季分明、暴雨集中;
�、� 地殼運動強烈、山體中斷層發(fā)育。
人為原因：
對植被的破壞
高考總結(jié)3
首先，各級教育部門和學校加強了對高考考點的管理。他們嚴格按照規(guī)定選定了考點，確�？紙龅沫h(huán)境安全和合理。在高考前，對考點的基礎(chǔ)設(shè)施進行了仔細檢查和維護，保證了考點的正常運行。同時，在高考期間，設(shè)立了嚴格的出入口管理措施，嚴禁任何不相關(guān)人員進入考場，確保考生的隱私和安全。
其次，各級教育部門和學校加強了對高考考務的。他們組織了專門的考務人員到場，負責考試卷室的管理和監(jiān)考工作。對于違反考試規(guī)則的行為，及時采取相應的措施，維護了考試的紀律和公正。同時，對考試過程進行了現(xiàn)場錄像和監(jiān)測，確�？荚嚨墓叫院驼_性。
第三，各級教育部門和學校積極開展了高考安全教育活動。他們組織了學生和家長參加安全教育講座，向他們傳遞了高考安全工作的重要性和相關(guān)規(guī)定。在教育活動中，提醒考生注意個人安全，遵守考試紀律，不得作弊，以確保高考的公平性和準確性。此外，在高考前，還發(fā)布了應對突況的緊急預案，為考生和工作人員提供了必要的指導和支持。
最后，各級教育部門和學校通過與公安機關(guān)的合作，加強了對高考安全的保護。公安機關(guān)加大了對高考期間的巡邏和監(jiān)控力度，確�？键c周邊的安全。在高考期間，公安機關(guān)和學校保衛(wèi)人員共同開展了聯(lián)合執(zhí)勤行動，對考點和考場進行了全天候的保護，確保了高考的順利進行。
綜上所述，高考安全工作是一個綜合性、系統(tǒng)性的工作，涉及到各個層面的.管理和保護。通過教育和管理的雙管齊下，高考安全工作取得了一定的成效。但仍然存在一些不足之處，比如對考點和考場的管理不夠嚴格、安全教育不夠深入、應急預案不夠完善等。對于這些問題，我們應該及時總結(jié)和改進，不斷提高高考安全工作的水平，為廣大考生提供一個安全、公正的考試環(huán)境。只有這樣，才能更好地發(fā)揮高考的作用，選拔出優(yōu)秀的人才，推動教育事業(yè)的發(fā)展。
高考總結(jié)4
一、電場基本規(guī)律2、庫侖定律(1)定律內(nèi)容：真空中兩個靜止點電荷之間的相互作用力，與它們的電荷量的乘積成正比，與它們的距離的平方成反比，作用力的方向在它們的連線上。
(2)表達式：k=9.0×109N?m2/C2——靜電力常量(3)適用條件：真空中靜止的點電荷。
1、電荷守恒定律：電荷既不會創(chuàng)生，也不會消滅，它只能從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體，或者從物體的一部分轉(zhuǎn)移到另一部分，在轉(zhuǎn)移過程中，電荷的總量保持不變。(1)三種帶電方式：摩擦起電，感應起電，接觸起電。
(2)元電荷：最小的帶電單元，任何帶電體的帶電量都是元電荷的整數(shù)倍，e=1.6×10-19C——密立根測得e的值。
二、電場能的性質(zhì)
1、電場能的基本性質(zhì)：電荷在電場中移動，電場力要對電荷做功。
2、電勢φ(1)定義：電荷在電場中某一點的電勢能Ep與電荷量的比值。
(2)定義式：φ——單位：伏(V)——帶正負號計算(3)特點：
1電勢具有相對性，相對參考點而言。但電勢之差與參考點的選擇無關(guān)。
2電勢一個標量，但是它有正負，正負只表示該點電勢比參考點電勢高，還是低。
3電勢的大小由電場本身決定，與Ep和q無關(guān)。
4電勢在數(shù)值上等于單位正電荷由該點移動到零勢點時電場力所做的功。
(4)電勢高低的判斷方法1根據(jù)電場線判斷：沿著電場線電勢降低。φA>φB2根據(jù)電勢能判斷：
正電荷：電勢能大，電勢高;電勢能小，電勢低。
負電荷：電勢能大，電勢低;電勢能小，電勢高。
結(jié)論：只在電場力作用下，靜止的電荷從電勢能高的地方向電勢能低的地方運動。
3、電勢能Ep(1)定義：電荷在電場中，由于電場和電荷間的相互作用，由位置決定的能量。電荷在某點的電勢能等于電場力把電荷從該點移動到零勢能位置時所做的功。
(2)定義式：——帶正負號計算(3)特點：
1電勢能具有相對性，相對零勢能面而言，通常選大地或無窮遠處為零勢能面。
2電勢能的變化量△Ep與零勢能面的選擇無關(guān)。
4、電勢差UAB(1)定義：電場中兩點間的電勢之差。也叫電壓。
(2)定義式：UAB=φA-φB(3)特點：
1電勢差是標量，但是卻有正負，正負只表示起點和終點的電勢誰高誰低。若UAB>0，則UBA<0。
2單位：伏3電場中兩點的電勢差是確定的，與零勢面的選擇無關(guān)4U=Ed勻強電場中兩點間的電勢差計算公式。——電勢差與電場強度之間的關(guān)系。
5、靜電平衡狀態(tài)(1)定義：導體內(nèi)不再有電荷定向移動的穩(wěn)定狀態(tài)(2)特點1處于靜電平衡狀態(tài)的導體，內(nèi)部場強處處為零。
2感應電荷在導體內(nèi)任何位置產(chǎn)生的電場都等于外電場在該處場強的大小相等，方向相反。
3處于靜電平衡狀態(tài)的整個導體是個等勢體，導體表面是個等勢面。
4電荷只分布在導體的外表面，在導體表面的分布與導體表面的彎曲程度有關(guān)，越彎曲，電荷分布越多。
6、電場力做功WAB(1)電場力做功的特點：電場力做功與路徑無關(guān)，只與初末位置有關(guān)，即與初末位置的'電勢差有關(guān)。
(2)表達式：WAB=UABq—帶正負號計算(適用于任何電場)WAB=Eqd—d沿電場方向的距離�！獎驈婋妶�(3)電場力做功與電勢能的關(guān)系WAB=-△Ep=EpA-EPB結(jié)論：電場力做正功，電勢能減少電場力做負功，電勢能增加7、等勢面：
(1)定義：電勢相等的點構(gòu)成的面。
(2)特點：
1等勢面上各點電勢相等，在等勢面上移動電荷，電場力不做功。
2等勢面與電場線垂直3兩等勢面不相交4等勢面的密集程度表示場強的大小：疏弱密強。
5畫等勢面時，相鄰等勢面間的電勢差相等。
(3)判斷電場線上兩點間的電勢差的大�。嚎拷鼒鲈�(場強大)的兩間的電勢差大于遠離場源(場強小)相等距離兩點間的電勢差。
三、電場力的性質(zhì)
1、電場的基本性質(zhì)：電場對放入其中電荷有力的作用。
2、電場強度E(1)定義：電荷在電場中某點受到的電場力F與電荷的帶電量q的比值，就叫做該點的電場強度。
(2)定義式：E與F、q無關(guān)，只由電場本身決定。
(3)電場強度是矢量：大小：單位電荷受到的電場力。
方向：規(guī)定正電荷受力方向，負電荷受力與E的方向相反。
(4)單位：N/C,V/m1N/C=1V/m(5)其他的電場強度公式1點電荷的場強公式：——Q場源電荷2勻強電場場強公式：——d沿電場方向兩點間距離(6)場強的疊加：遵循平行四邊形法則3、電場線(1)意義：形象直觀描述電場強弱和方向理性模型，實際上是不存在的(2)電場線的特點：
1電場線起于正(無窮遠)，止于(無窮遠)負電荷2不封閉，不相交，不相切3沿電場線電勢降低，且電勢降低最快。一條電場線無法判斷場強大小，可以判斷電勢高低。
4電場線垂直于等勢面，靜電平衡導體，電場線垂直于導體表面(3)幾種特殊電場的電場線四、應用——帶電粒子在電場中的運動(平衡問題，加速問題，偏轉(zhuǎn)問題)1、基本粒子不計重力，但不是不計質(zhì)量，如質(zhì)子，電子，α粒子,氕，氘，氚帶電微粒、帶電油滴、帶電小球一般情況下都要計算重力。
2、平衡問題：電場力與重力的平衡問題。
mg=Eq3、加速問題(1)由牛頓第二定律解釋，帶電粒子在電場中加速運動(不計重力)，只受電場力Eq，粒子的加速度為a=Eq/m，若兩板間距離為d，則(2)由動能定理解釋，可見加速的末速度與兩板間的距離d無關(guān)，只與兩板間的電壓有關(guān)，但是粒子在電場中運動的時間不一樣，d越大，飛行時間越長。
3、偏轉(zhuǎn)問題——類平拋運動在垂直電場線的方向：粒子做速度為v0勻速直線運動。
在平行電場線的方向：粒子做初速度為0、加速度為a的勻加速直線運動帶電粒子若不計重力，則在豎直方向粒子的加速度帶電粒子做類平拋的水平距離，若能飛出電場水平距離為L，若不能飛出電場則水平距離為x帶電粒子飛行的時間：t=x/v0=L/v0——————1粒子要能飛出電場則：y≤d/2————————2粒子在豎直方向做勻加速運動：———3粒子在豎直方向的分速度:——————4粒子出電場的速度偏角：——————5由12345可得：
飛行時間：t=L/vO豎直分速度：
側(cè)向偏移量：偏向角：
飛行時間：t=L/vO側(cè)向偏移量：y’=偏向角：
在這種情況下，一束粒子中各種不同的粒子的運動軌跡相同。即不同粒子的側(cè)移量，偏向角都相同，但它們飛越偏轉(zhuǎn)電場的時間不同，此時間與加速電壓、粒子電量、質(zhì)量有關(guān)。
如果在上述例子中粒子的重力不能忽略時，只要將加速度a重新求出即可，具體計算過程相同五、電容器及其應用1、電容器充放電過程：(電源給電容器充電)充電過程S-A：電源的電能轉(zhuǎn)化為電容器的電場能放電過程S-B：電容器的電場能轉(zhuǎn)化為其他形式的能2、電容(1)物理意義：表示電容器容納電荷本領(lǐng)的物理量。
(2)定義：電容器所帶電量Q與電容器兩極板間電壓U的比值就叫做電容器的電容。
(3)定義式：——是定義式不是決定式——是電容的決定式(平行板電容器)
(4)單位：法拉F，微法μF，皮法pF1pF=10-6μF=10-12F
(5)特點
1電容器的帶電量Q是指一個極板帶電量的絕對值。
2電容器的電容C與Q和U無關(guān)，只由電容器本身決定。
3在有關(guān)電容器問題的討論中，經(jīng)常要用到以下三個公式和3的結(jié)論聯(lián)合使用進行判斷4電容器始終與電源相連，則電容器的電壓不變。電容器充電完畢，再與電源斷開，則電容器的帶電量不變。
高考總結(jié)5
第一輪復習
第一輪復習主要是補習過去學習中的弱科、弱點，并搞清楚各知識點、串點連線，形成屬于自己的知識體系。最主要的是記住知識點中的公式、定律、定義、性質(zhì)等重要結(jié)論，同時總結(jié)歸納各知識點的重要題型，最好是以往高考出現(xiàn)的�？键c。
第二輪復習
第一輪復習結(jié)束以后，基本上完成了所有科目的基礎(chǔ)復習，而第二輪復習的重點就要轉(zhuǎn)移到高考各個學科的命題方向進行專題復習。以英語為例，可按高考英語卷分為“選擇題”、“填空題”和“閱讀題”等進行針對性復習。通過專題復習訓練，目的是總結(jié)和記憶高考各科可能出題的.規(guī)律和各類題型。
第三輪復習
這輪復習主要是按高考題的模式進行適應性練習。首先要求按規(guī)定時間完成練習，并調(diào)整各學科的題目解題時間。最好不要超過所限定的時間，即高考中的15分題就不要超出15分鐘的作答時間，并且3分鐘之內(nèi)還沒有解題思路、5分鐘之內(nèi)還寫不出開頭，就要停止作答，做下一題。如果考試的時間覺得不夠，則需要現(xiàn)在就開始進行速度訓練。
第四輪復習
最后一輪復習建議一天一門整理做過的練習卷，特別是�？季�，總結(jié)高考出題規(guī)律。認清自己所做過的錯題，并及時進行補救。
提高成績的方法
1、以學為先：學習是第一中心任務；學習是正事，理應先于娛樂。
2、隨處學習：每天晨練或者上學路上記憶詞語；在盥洗池貼詞匯表；每天刷牙時熟記一個生詞；無論怎樣各具特色，有一點是一致的，那就是保證學習時間，堅持不懈。
3、講究條理：條理清楚整潔的學習環(huán)境很重要，把常用的與學習有關(guān)的東西都放在伸手可及的位置，重要的學習用品和資料用一個紙箱或抽屜裝好，避免用時東翻西找。
4、學會閱讀：學會快速閱讀，提高單位閱讀量，學會讀一本書的目錄、圖解和插圖，為提前了解本書內(nèi)容，獲取更有效的信息；當積極的讀者--不斷的提問，直到弄懂字里行間的全部信息為止。
5、合理安排：講究高效率，別人8小時完成的作業(yè)你最好用6小時；再晚也要完成當天作業(yè)。
高考總結(jié)6
1.數(shù)列的定義
按一定次序排列的一列數(shù)叫做數(shù)列，數(shù)列中的每一個數(shù)都叫做數(shù)列的項.
(1)從數(shù)列定義可以看出，數(shù)列的數(shù)是按一定次序排列的，如果組成數(shù)列的數(shù)相同而排列次序不同，那么它們就不是同一數(shù)列，例如數(shù)列1，2，3，4，5與數(shù)列5，4，3，2，1是不同的數(shù)列.
(2)在數(shù)列的定義中并沒有規(guī)定數(shù)列中的數(shù)必須不同，因此，在同一數(shù)列中可以出現(xiàn)多個相同的數(shù)字，如：-1的1次冪，2次冪，3次冪，4次冪，…構(gòu)成數(shù)列：-1，1，-1，1，….
(4)數(shù)列的項與它的項數(shù)是不同的，數(shù)列的項是指這個數(shù)列中的某一個確定的數(shù)，是一個函數(shù)值，也就是相當于f(n)，而項數(shù)是指這個數(shù)在數(shù)列中的位置序號，它是自變量的值，相當于f(n)中的n.
(5)次序?qū)τ跀?shù)列來講是十分重要的，有幾個相同的數(shù)，由于它們的排列次序不同，構(gòu)成的數(shù)列就不是一個相同的數(shù)列，顯然數(shù)列與數(shù)集有本質(zhì)的區(qū)別.如：2，3，4，5，6這5個數(shù)按不同的次序排列時，就會得到不同的數(shù)列，而{2，3，4，5，6}中元素不論按怎樣的次序排列都是同一個集合.
2.數(shù)列的分類
(1)根據(jù)數(shù)列的.項數(shù)多少可以對數(shù)列進行分類，分為有窮數(shù)列和無窮數(shù)列.在寫數(shù)列時，對于有窮數(shù)列，要把末項寫出，例如數(shù)列1，3，5，7，9，…，2n-1表示有窮數(shù)列，如果把數(shù)列寫成1，3，5，7，9，…或1，3，5，7，9，…，2n-1，…，它就表示無窮數(shù)列.
(2)按照項與項之間的大小關(guān)系或數(shù)列的增減性可以分為以下幾類：遞增數(shù)列、遞減數(shù)列、擺動數(shù)列、常數(shù)列.
3.數(shù)列的通項公式
數(shù)列是按一定次序排列的一列數(shù)，其內(nèi)涵的本質(zhì)屬性是確定這一列數(shù)的規(guī)律，這個規(guī)律通常是用式子f(n)來表示的，
這兩個通項公式形式上雖然不同，但表示同一個數(shù)列，正像每個函數(shù)關(guān)系不都能用解析式表達出來一樣，也不是每個數(shù)列都能寫出它的通項公式;有的數(shù)列雖然有通項公式，但在形式上，又不一定是的，僅僅知道一個數(shù)列前面的有限項，無其他說明，數(shù)列是不能確定的，通項公式更非.如：數(shù)列1，2，3，4，…，
由公式寫出的后續(xù)項就不一樣了，因此，通項公式的歸納不僅要看它的前幾項，更要依據(jù)數(shù)列的構(gòu)成規(guī)律，多觀察分析，真正找到數(shù)列的內(nèi)在規(guī)律，由數(shù)列前幾項寫出其通項公式，沒有通用的方法可循.
再強調(diào)對于數(shù)列通項公式的理解注意以下幾點：
(1)數(shù)列的通項公式實際上是一個以正整數(shù)集N.或它的有限子集{1，2，…，n}為定義域的函數(shù)的表達式.
(2)如果知道了數(shù)列的通項公式，那么依次用1，2，3，…去替代公式中的n就可以求出這個數(shù)列的各項;同時，用數(shù)列的通項公式也可判斷某數(shù)是否是某數(shù)列中的一項，如果是的話，是第幾項.
(3)如所有的函數(shù)關(guān)系不一定都有解析式一樣，并不是所有的數(shù)列都有通項公式.
如2的不足近似值，精確到1，0.1，0.01，0.001，0.0001，…所構(gòu)成的數(shù)列1，1.4，1.41，1.414，1.4142，…就沒有通項公式.
(4)有的數(shù)列的通項公式，形式上不一定是的，正如舉例中的：
(5)有些數(shù)列，只給出它的前幾項，并沒有給出它的構(gòu)成規(guī)律，那么僅由前面幾項歸納出的數(shù)列通項公式并不.
高考總結(jié)7
今年是《XX省普通高校招生改革調(diào)整方案》實施的第一個年份，并將普通高考和高二年級學業(yè)水平考試分別在6月7—8日和6月9日舉行，同時還實施了在本科文、理科錄取批次實行平行志愿投檔錄取模式的改革。為實現(xiàn)市政府對今年高考提出的工作目標一“實現(xiàn)平安高考”，我們在縣委縣政府的堅強領(lǐng)導下，按照省、市政府和招生委員會的工作部署，堅決貫徹“20xx年全國普通高校招生考試工作電視電話會議”的精神，與各職能部門共同協(xié)調(diào)聯(lián)動、密切配合，真正意義上實行了嚴格要求，嚴格訓練，嚴明紀律，嚴密組織的方針，達到了“公正、準確”的標準，實現(xiàn)了“三杜絕一減少”（杜絕安全事故，杜絕泄密、失密，杜絕工作差錯，將違章犯紀的人和事減少到最低限度）的管理目標,圓滿地完成了招生考試工作，得到了各級領(lǐng)導的充分肯定，并贏得了社會各界的好評�，F(xiàn)將我縣今年的高考工作簡要總結(jié)如下：
一、各職能部門協(xié)調(diào)聯(lián)動、密切配合，共同創(chuàng)設(shè)和諧考試環(huán)境。高考涉及面廣，工作量大，必須依靠社會各方面的力量共同配合，才能確保高考工作順利進行。根據(jù)省市的要求，縣教育局與公安、保密、衛(wèi)生、供電、電信、宣傳、監(jiān)察等部門協(xié)調(diào)配合，積極主動地履行各自的職能，按照綜合整治的工作目標，完善各部門聯(lián)動的`工作體系，建立一套完備的管理制度，形成統(tǒng)一領(lǐng)導、部門聯(lián)動、分工協(xié)作的工作格局。把高考、學業(yè)水平考試作為當前的一項重點工作來抓，消除一切可能影響考試進行的不利因素，依法打擊危害考試的各種違法犯罪行為，努力營造良好的招生考試輿論環(huán)境，確保了普通高考、學業(yè)水平考試的工作健康有序地進行。
二、高度重視試卷保密，確保萬無一失。我縣嚴格按照《國家教育考試考務安全保密工作規(guī)定》（教考試〔20xx〕2號）和省、市有關(guān)做好試卷安全保密工作的文件精神，堅持“分級管理，逐級負責”、“誰主管，誰負責”、“誰使用，誰負責”的原則，切實做好試卷運送、保管、發(fā)放、回收等各個環(huán)節(jié)的安全保密工作，保證了試卷安全保密不出任何問題。
三、防范和打擊違規(guī)作弊，維護考試公平公正。根據(jù)《國家教育考試違規(guī)處理辦法》（中華人民共和國教育部令第18號）和省、市有關(guān)抓好考風考紀的文件精神。通過各種形式加強了考生的紀律教育，提高了廣大考生遵規(guī)守紀的自覺性，共同營造公平公正的考試氛圍。按照高考工作的有關(guān)管理規(guī)定，對選派的考試工作人員和監(jiān)考員進行了考前思想教育和業(yè)務培訓。各校在高考前夕進行考試誠信專題教育活動，組織全體考生認真學習了《XX省20xx年普通高考考生守則》和《XX省20xx年普通高考考生考試注意事項》，對考生進行深入的誠信考試教育和違紀舞弊處罰警示教育，使考生自覺抵制和避免違法違紀行為。并保證了考場和保密室的電子監(jiān)控信息與上級部門實時互聯(lián)互通。
四、規(guī)范管理，扎實做好考務工作。考試工作無小事，我縣嚴格按照XX省招生委員會《關(guān)于做好XX省20xx年普通高校招生工作的通知》（粵招〔20xx〕8號）和省教育考試院《關(guān)于做好我省20xx年普通高校招生統(tǒng)一考試考務工作的通知》(粵考院〔20xx〕84號)以及《關(guān)于做好20xx年6月我省普通高中學業(yè)水平考試考務工作的通知》（粵考院〔20xx〕114號）要求，進行了周密安排，對全體工作人員按省市要求“先培訓，后上崗”的原則，通過集中學習和分散學習的形式，認真研讀和掌握《高考監(jiān)考工作操作規(guī)程》和《考試統(tǒng)一指令》，認真做好各項考務工作，著力抓好考試過程管理，落實工作職責，完善工作制度，規(guī)范操作程序，細化工作環(huán)節(jié)，建立責任制和責任追究制，層層簽訂責任書，將任務分解到人，責任落實到人，形成和完善齊抓共管的管理機制，把考試各項工作真正落到實處，努力為考生營造良好的考試環(huán)境，實現(xiàn)了市政府對今年高考提出的工作目標一“平安高考”，杜絕了考務事故的發(fā)生。
五、提供優(yōu)質(zhì)服務，提高招生工作的社會滿意度。普通高考、普通高中學業(yè)水平考試是綜合性的工作，環(huán)節(jié)多，涉及面廣。在縣委縣政府的領(lǐng)導下，繼續(xù)堅持“以人為本”，堅持規(guī)范管理與人本服務并重。根據(jù)今年錄取模式的改革，要求各高中學校將平行志愿條件下如何填報好志愿的信息及時通報給考生、家長，要將平行志愿的利弊和風險分析清楚，引導考生、家長正確認識并做好思想準備，充分利用平行志愿的優(yōu)勢，有效規(guī)避風險，科學填報志愿，努力提高人民群眾對我縣招生考試工作的滿意度。
高考涉及面廣，工作量大，關(guān)系到人民群眾切身利益和社會穩(wěn)定的大事，每一個環(huán)節(jié)都不允許有疏漏。在今后的工作中，我們一定認真總結(jié)經(jīng)驗，與時俱進、扎實工作，規(guī)范管理，優(yōu)化服務，推進我縣招生工作持續(xù)健康發(fā)展。
高考總結(jié)8
本次高考活動順利結(jié)束，我們?nèi)〉昧艘恍⿲氋F的經(jīng)驗。首先，我們認識到團隊合作的重要性，只有師生共同努力，才能取得更好的成績。其次，我們也意識到學生的`心理健康和身體健康同樣重要，需要我們在備考和考試期間給予足夠的關(guān)注。再次，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題，需要在今后的工作中加以改進。
高考總結(jié)9
如何運用發(fā)展的觀點分析問題
發(fā)展的觀點答題模板
(1)一切事物都是變化發(fā)展的，要求我們用發(fā)展的觀點看問題;
(2)發(fā)展的實質(zhì)是新事物代替舊事物;
(3)事物發(fā)展的途徑——前進性與曲折性的統(tǒng)一;
(4)事物發(fā)展的`狀態(tài)——量變與質(zhì)變;
(5)事物發(fā)展的原因——內(nèi)因與外因;
(6)任何事物都是絕對運動和相對靜止的統(tǒng)一，事物的變化發(fā)展是有規(guī)律的。
高考總結(jié)10
一、高考總復習的側(cè)重點及時間安排
從今年九月到次年六月高考，一共是九個月的復習時間，除去學校安排的期中、期末及模擬考試，總復習時間約為36周，我們一般將物理高考復習分為三輪，安排如下：
1.第一輪復習：打好基礎(chǔ)，以全面復習知識點為主，構(gòu)建中學物理的知識網(wǎng)絡。高中物理知識大致可分60個考點，平均每周復習3個考點，約需20周。實驗復習可以根據(jù)實際情況靈活安排，既可以在一輪復習的最后安排(這樣便于在實驗室集中完成一次實驗)，也可以在每章復習之后將本章的實驗一起進行復習。
2.第二輪復習：以專題復習為主，側(cè)重在解題方法和解題技巧上下功夫，突出知識的橫向聯(lián)系，知識的延伸和拓展，提高解決物理問題的能力。大致可分16個專題。平均每周復習4個專題，約需4周。這一輪復習的專題也可以根據(jù)自己的實際情況來安排。
3.第三輪復習：以模擬訓練為主，針對前面的復習查缺補漏，強調(diào)解題的規(guī)范性。以模擬試題為主，建議做一些各地的模擬試題，這些考過的試題，往往是各地骨干教師經(jīng)過認真研究、充分考慮而命制的，無論在題型、題量及難易程度上均較貼近高考。
二、高考總復習的目標和復習方法
(一)第一輪復習要全方位多角度地掃描知識點，掌握物理問題的基本分析方法
1.全面系統(tǒng)地進行學科基礎(chǔ)知識的復習
一般按課本的章節(jié)順序進行復習，同時配備一本第一輪復習的參考書。在課堂上老師一般很難詳細述及所有內(nèi)容，主要是理出要點，突出重點，解決疑難，總結(jié)提高，并輔以典型例題，因此除了上課認真聽講外，自己還要認真閱讀課本章節(jié)內(nèi)容，包括閱讀材料，并熟記公式，以免形成知識的缺漏，要努力拓寬知識廣度。
2.對每章的知識構(gòu)建知識網(wǎng)絡
網(wǎng)絡化的知識結(jié)構(gòu)具有知識存貯準確、提取遷移快速等特點，在解決具體問題時，只要觸及一點，就能通過聯(lián)想，迅速形成一個相關(guān)的知識群，有利于問題的解決。復習時要抓住知識間的聯(lián)系，結(jié)合《考試大綱》中的“知識內(nèi)容表”，把相關(guān)的知識編成一定的結(jié)構(gòu)體系。例如第一章“力”這部分，可總結(jié)出知識網(wǎng)絡如下：
3.掌握解決物理問題的基本分析方法
基本分析方法是解決高考物理試題的主要方法，通過第一輪的復習，要熟練掌握各種解決物理問題的基本分析方法，縱觀20_年全國各地的高考試題，可以看出試題中所用到的各種基本分析方法不外乎以下10種：①受力分析方法;②運動分析方法;③過程分析方法;④狀態(tài)分析方法;⑤動量分析方法;⑥能量分析方法;⑦電路分析方法;⑧光路分析方法;⑨圖象分析方法;⑩數(shù)據(jù)處理方法。
4.獨立完成配套試卷，檢查自己對所涉及的概念及規(guī)律的理解程度
本輪復習要盡可能多看一些習題，對不同類型的習題，要認真解答，做到對解決物理問題有明確的思路，并能得到正確的答案，但由于時間較緊，所以對解題的規(guī)范性不作很高的要求。另外每一章復習結(jié)束后，要做一次全章訓練題。對于本輪復習中做錯的或理解不夠透徹的題，可以用紅筆圈出來，以便在第三輪復習中再看一遍。
(二)第二輪復習重在抓住知識的橫向聯(lián)系和解題能力的提高
1.采用歸類、對比的方法進行專題復習，加深對雙基知識的理解
例如在“圖象法在解題中的應用”這一專題中，可以將原來散見于力學、熱學、電學、光學等章節(jié)的圖象，如v-t圖、p-V圖、U-I圖、Ek-v圖進行對比分析，可將這些支離破碎的知識點綜合起來，從圖線的縱軸、橫軸的含義，截距，斜率，曲直，所圍面積等諸多方面全方位認識圖線的物理意義，這樣對專題的認識和應用能力會有大幅度提高。
2.逐步形成力、熱、電、光、原子板塊的知識網(wǎng)絡，提高學科內(nèi)綜合的能力
在物理學科內(nèi)，力、熱、電、光、原子各板塊是有聯(lián)系的，通過專題復習，要能夠理清思路，找出其聯(lián)系所在。主要有兩條主線將它們聯(lián)系起來，一是“力”這條主線，除了力學部分的重力、彈力、摩擦力之外，還有熱學部分的分子力、電學部分的電場力、磁場力(安培力或洛侖茲力)，原子物理中還有核力。另一個是“能”這條主線，除了力學中的動能、重力勢能、彈性勢能外，還有熱學中的分子勢能、電學中的電勢能等等，注意對物理中“能的轉(zhuǎn)化和守恒定律”的理解與應用。
3.領(lǐng)會各種解題方法和技巧
除了基本分析方法外，還有其他一些更巧、更簡捷的思維方法，如：解靜力學、動力學問題常用的隔離法、整體法;處理復雜運動常用的運動分解法;處理其他問題的圖線法、等效代換法等等。掌握這樣一些方法，可以使自己舉一反三，靈活解決各種問題。
4.通過專題復習使掌握的知識得以延伸和拓展
以實驗復習為例，雖然近幾年的高考實驗通常不是課本上的原有實驗，但也往往是建立在課本實驗的基礎(chǔ)上的，所以平時復習要注重將基礎(chǔ)實驗進行拓展。在理解原理的基礎(chǔ)上去把握實驗的實施方案(如實驗所需測量的物理量、實驗儀器、實驗步驟)，并能夠根據(jù)自己所學的有關(guān)理論對實驗進行必要的改進、改編。同時要重視課本上的課后小實驗，通過對課本小實驗設(shè)計的具體操作，培養(yǎng)自己將所學的知識創(chuàng)造性地遷移到新的實驗情景中去的能力。例如在專題“物理實驗的設(shè)計與創(chuàng)新”中研究用單擺測重力加速度的實驗，我們測的是周期T和擺長l，再由公式g=來計算，書本上采用的是多測幾組再求平均值法，而高考曾考過的方法是：以l和T2/4л2為坐標軸，用測得的數(shù)據(jù)描點畫出直線，求直線的斜率即是g。通過這個實驗我們還可以延伸出這樣的問題：
①我們可以想出哪幾種測量重力加速度的'方法?
②若實驗中缺少螺旋測微器而無法測出單擺球的直徑，如何測出當?shù)氐闹亓铀俣鹊闹?
�、廴魧嶒炛腥鄙傩¤F球，用一個砝碼(或鉤碼)來代替小球，如何測出重力加速度的值?
�、苣硢螖[的擺球是一個極不規(guī)則的重物，且由于懸點(在天花板上)很高而無法測量其擺長，你能否在僅有一只秒表和一根米尺的條件下，用一個簡便易行的方法測量出當?shù)氐闹亓铀俣萭?
�、堇脝螖[這一套實驗裝置，給你一塊磁鐵、一塊鐵板、秒表、刻度尺、木架、細線、彈簧秤等，你如何測出當磁鐵與鐵板相距1cm時相互作用的磁力?能適應這樣一種拓寬，也就不怕試題的千變?nèi)f化了。
(三)第三輪復習側(cè)重思維的周密性和解題的規(guī)范性
1.精選模擬試題，避免題海戰(zhàn)術(shù)
解題是復習鞏固的必要手段，也是提高知識遷移、知識應用能力的有效方法。但由于時間有限，第三輪復習時不可能、也沒必要對教材上的知識點面面俱到，不能采取見題就做的方式而浪費大量的時間。每周可做3～4份模擬試題，把重點放在綜合性強及涉及新知識、新事物、新發(fā)現(xiàn)等問題方面，通過這些試題去發(fā)現(xiàn)本身知識、能力的漏洞和缺陷。對發(fā)現(xiàn)的問題應及時尋求癥結(jié)所在，并查缺補漏，另外新題一般是在已有模型中變換得來的，所以要培養(yǎng)聯(lián)想與變通的本領(lǐng)，不妨這樣思考一下：①本題是否有其他的求解途徑，即一題多解;②和其他的題是否有相似之處，即多題一解;③本題還可以做哪些變化，即一題多變。
2.培養(yǎng)思維的周密性
第三輪復習的目標是考試得分，考生要有強烈的“分數(shù)意識”!有些考生，題會做卻拿不到分，可能是思維的周密性還有欠缺，例如20_年江蘇高考試題的第16題：“系統(tǒng)處于平衡狀態(tài)時，兩個小圓環(huán)分別在哪些位置?”題目本身并不難，但出現(xiàn)了四解，如果平時不是訓練有素，考生很難答全。
3.訓練解題的規(guī)范性
考試得分不高的另一個原因在于解題不規(guī)范，第三輪復習中一定要注意訓練，在這一階段，對于很多考生來說，“如何做對”比“如何會做”可能更重要，訓練時對解答題要注意以下幾個問題：
(1)解答題中要有必要的文字說明。即對非題設(shè)字母符號要加以說明;對物理關(guān)系的判斷要加以說明，如兩個物體分離時彈力N=0，或分離時加速度a、速度v仍然相同;對方程的研究對象、研究過程要加以說明;作出某項判斷的依據(jù)要加以說明，如根據(jù)動量守恒定律，根據(jù)牛頓第二定律等等;對結(jié)果中的矢量要說明“+、-”號的意義。
(2)要有主要的解題步驟。一般分三步：原始方程，代入量，結(jié)果(如果是矢量應交待大小和方向)和結(jié)果的討論(如一元二次方程的兩個解要討論取舍)。其他次要的步驟可以省略，如：解方程的具體步驟;幾何關(guān)系只要求會正確判斷(如三角形相似)，不要求證明。
(3)書寫要講究規(guī)范。如每一個小題號要分開;具體數(shù)字相乘應該用符號“×”，不能用點“?”;方程兩端同樣的字母不能在方程中約去，如qE=qvB;如無特殊要求，最后結(jié)果一般取2～3位數(shù)字就可以了;以字母表示最后結(jié)果的不要把具體數(shù)字寫進去，如，不能寫成，等等。
高考總結(jié)11
啟蒙思想家主要指復伏爾泰、孟德斯鳩、盧梭等人。他們在共同提倡理性，反對封建專制的同時，各人的主張還是有差別的。
伏爾泰反對君主制度,提倡自然神論,批判天主教會,主張言論自由.
孟德斯鳩主張三權(quán)分立。孟德斯鳩站在新興資產(chǎn)階級的立場上，對封建專制主義進行了無制情的揭露和深刻的批判，主張進行社會改革，建立以“開明君主”為首的君主制即君主立憲制，用三權(quán)分立的辦百法來限制君主的權(quán)力，剝奪君主及其政府干預司法事務的權(quán)力，以保障人民的政治自由和生命財產(chǎn)的`安全。
盧梭認度為，人類最初處于原始的“自然狀態(tài)”，在這個時間，不存在私有制和不平等，私有制使人與人之間產(chǎn)生不平等，國家是因訂立契約而產(chǎn)生，人民是制訂契約的主體，由此他提出“問人民主權(quán)”的思想，國家主權(quán)不能分割，也不能轉(zhuǎn)讓，一切人權(quán)的表現(xiàn)和運用必須表現(xiàn)人民的意志，法律是“公意”，在答法律面前人人平等，君主不能高于法律。
高考總結(jié)12
Ⅰ、基本概念與基礎(chǔ)理論：
一、阿伏加德羅定律
1.內(nèi)容：在同溫同壓下，同體積的氣體含有相同的分子數(shù)。即“三同”定“一同”。
2.推論
(1)同溫同壓下，V1/V2=n1/n2 (2)同溫同體積時，p1/p2=n1/n2=N1/N2
(3)同溫同壓等質(zhì)量時，V1/V2=M2/M1 (4)同溫同壓同體積時，M1/M2=ρ1/ρ2
注意：①阿伏加德羅定律也適用于不反應的混合氣體。②使用氣態(tài)方程PV=nRT有助于理解上述推論。
3、阿伏加德羅常這類題的解法：
①狀況條件：考查氣體時經(jīng)常給非標準狀況如常溫常壓下，1.01×105Pa、25℃時等。
�、谖镔|(zhì)狀態(tài)：考查氣體摩爾體積時，常用在標準狀況下非氣態(tài)的物質(zhì)來迷惑考生，如H2O、SO3、已烷、辛烷、CHCl3等。
③物質(zhì)結(jié)構(gòu)和晶體結(jié)構(gòu)：考查一定物質(zhì)的量的物質(zhì)中含有多少微粒(分子、原子、電子、質(zhì)子、中子等)時常涉及希有氣體He、Ne等為單原子組成和膠體粒子，Cl2、N2、O2、H2為雙原子分子等。晶體結(jié)構(gòu)：P4、金剛石、石墨、二氧化硅等結(jié)構(gòu)。
二、離子共存
1.由于發(fā)生復分解反應，離子不能大量共存。
(1)有氣體產(chǎn)生。如CO32-、SO32-、S2-、HCO3-、HSO3-、HS-等易揮發(fā)的弱酸的酸根與H+不能大量共存。
(2)有沉淀生成。如Ba2+、Ca2+、Mg2+、Ag+等不能與SO42-、CO32-等大量共存;Mg2+、Fe2+、Ag+、Al3+、Zn2+、Cu2+、Fe3+等不能與OH-大量共存;Pb2+與Cl-，F(xiàn)e2+與S2-、Ca2+與PO43-、Ag+與I-不能大量共存。
(3)有弱電解質(zhì)生成。如OH-、CH3COO-、PO43-、HPO42-、H2PO4-、F-、ClO-、AlO2-、SiO32-、CN-、C17H35COO-、等與H+不能大量共存;一些酸式弱酸根如HCO3-、HPO42-、HS-、H2PO4-、HSO3-不能與OH-大量共存;NH4+與OH-不能大量共存。
(4)一些容易發(fā)生水解的離子，在溶液中的存在是有條件的。如AlO2-、S2-、CO32-、C6H5O-等必須在堿性條件下才能在溶液中存在;如Fe3+、Al3+等必須在酸性條件下才能在溶液中存在。這兩類離子不能同時存在在同一溶液中，即離子間能發(fā)生“雙水解”反應。如3AlO2-+3Al3++6H2O=4Al(OH)3↓等。
2.由于發(fā)生氧化還原反應，離子不能大量共存。
(1)具有較強還原性的離子不能與具有較強氧化性的離子大量共存。如S2-、HS-、SO32-、I-和Fe3+不能大量共存。
(2)在酸性或堿性的介質(zhì)中由于發(fā)生氧化還原反應而不能大量共存。如MnO4-、Cr2O7-、NO3-、ClO-與S2-、HS-、SO32-、HSO3-、I-、Fe2+等不能大量共存;SO32-和S2-在堿性條件下可以共存，但在酸性條件下則由于發(fā)生2S2-+SO32-+6H+=3S↓+3H2O反應不能共在。H+與S2O32-不能大量共存。
3.能水解的.陽離子跟能水解的陰離子在水溶液中不能大量共存(雙水解)。
例：Al3+和HCO3-、CO32-、HS-、S2-、AlO2-、ClO-等;Fe3+與CO32-、HCO3-、AlO2-、ClO-等不能大量共存。
4.溶液中能發(fā)生絡合反應的離子不能大量共存。
如Fe2+、Fe3+與SCN-不能大量共存;Fe3+與不能大量共存。
5、審題時應注意題中給出的附加條件。
�、偎嵝匀芤�(H+)、堿性溶液(OH-)、能在加入鋁粉后放出可燃氣體的溶液、由水電離出的H+或OH-=1×10-10mol/L的溶液等。
②有色離子MnO4-,Fe3+,Fe2+,Cu2+,Fe(SCN)2+。③MnO4-,NO3-等在酸性條件下具有強氧化性。
④S2O32-在酸性條件下發(fā)生氧化還原反應：S2O32-+2H+=S↓+SO2↑+H2O
�、葑⒁忸}目要求“大量共存”還是“不能大量共存”。
高考總結(jié)13
一學年來，在學校領(lǐng)導、高三年級組的領(lǐng)導下，高三數(shù)學備課組按照學年初制定的復習備考計劃加以實施，并適時地加以充實和完善。全組成員，同心協(xié)力，廢寢忘食地勤奮工作，并積極進行教學改革，悉心研討和實踐旨在如何最大限度的調(diào)動學生復習主動性，充分發(fā)揮學生的主體作用的教學模式和措施。經(jīng)過實驗，效果良好，以往的“學生被動的接受”的狀況得到了改觀，出現(xiàn)了“學生主動參與、主動思考和主動學習”的新局面，學生的創(chuàng)新意識和應用能力得到加強和提高，復習效率和質(zhì)量也大大提高。使今年我校高考數(shù)學成績再上新臺階，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、研討考綱，分析考點，設(shè)置梯度。高三備課組組織教師研討高考考試說明，明確各章節(jié)知識的考點分布及其要求層次，在復習過程中根據(jù)我校大部分學生的基礎(chǔ)和智力都比其它幾所高中差的現(xiàn)狀，狠抓對基礎(chǔ)知識的復習，再結(jié)合知識本身的重點、難點，設(shè)置好復習題的梯度和難度。做到有的放矢，盡可能減少無效勞動。
2、團結(jié)協(xié)作，發(fā)揮特長。備課組堅持集體備課，精心設(shè)計復習教學方案，統(tǒng)一教學目標、要求及復習的大致進度，理清各章節(jié)內(nèi)容的知識網(wǎng)絡及其交匯點（因高考常在知識網(wǎng)絡交匯點上命題），準確把握各復習內(nèi)容的重點和難點，疑難問題集體討論，老師們各抒己見，找出最佳解決辦法，充分發(fā)揮了備課組的集體智慧。
3、回歸課本，狠抓基礎(chǔ)，開拓創(chuàng)新。備課組以課本知識點為出發(fā)點，狠抓對“三基”的落實，并選好一本主干復習資料和套題，以自編資料為主，但又不過分依賴復習資料，對資料中過時、過偏、過難的內(nèi)容，我們進行了大膽舍棄，同時，教師把富有新意、能啟迪思維、體現(xiàn)重要數(shù)學思想方法、反映時代氣息的習題及時補充進去，另外，老師自己也改編了一些題，重視單元小綜合，適當自編或改編知識網(wǎng)絡交匯點上的題目，這些自編題、自造題的應用，對于培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，使學生們加深對各部分知識的內(nèi)在聯(lián)系的認識，因而從中感悟出數(shù)學的真諦，最終收到了相當好的效果。
4、拓寬課堂教學渠道，全面提高學生能力。課堂教學是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因此，在如何提高課堂復習效率和復習質(zhì)量方面，在教學中我們注意發(fā)揮教師的主導作用和創(chuàng)新意識，在傳授知識的同時，指導學法，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力，并適時地滲透重要的數(shù)學思想方法。教學中著力體現(xiàn)學生的主體作用，努力提高學生的主動參與意識，激發(fā)他們積極思維，挖掘其潛能和非智力因素，使他們養(yǎng)成獨立思考、勇于探索、善于反思、勤于積累、不斷創(chuàng)新的好習慣。大家都認識到，只有把學生的學習積極性充分調(diào)動起來了，養(yǎng)成了良好的學習習慣和思維品質(zhì)，高考復習的質(zhì)量才有保證。因為內(nèi)因是決定因素，外因必須通過內(nèi)因才能起作用。
5、滾動測練、螺旋式上升。高三備課組老師在備課組組長的帶領(lǐng)下，分工輪流做好數(shù)學每天限時訓練、每周一練、單元過關(guān)測驗、綜合訓練題、模擬考試試題的命題和制卷工作，把好質(zhì)量關(guān)。通過滾動練習、限時訓練和模擬考試使學生逐步增強速度意識、質(zhì)量意識，提高了學生的運算能力、邏輯思維能力、空間想象能力和綜合運用知識的能力，為高考作了較充分的準備。
6、互聽互學，揚長避短。為提高復習質(zhì)量，備課組老師之間經(jīng)常相互聽課。通
過聽課，相互學習，取他人之長，補己之短。
7、勤字為首，真情感化。晚自習下班輔導工作抓得緊，做到常下班、常輔導，不僅輔導本學科知識，還有針對性地找學生談心，勾通了思想，聯(lián)絡了感情，也消除他們的心理障礙。老師堅持每晚下班輔導至少一節(jié)，不少老師一直輔導到學校要求最后熄燈的十一點為止。高考前還在時時寄語高三學生，指導答題技巧，以及如何調(diào)整好心理狀態(tài)，做到輕裝上陣。
8、認真反饋，不斷改進。做好本備課組教學情況的收集、反饋工作，各個老師自覺根據(jù)各班教學情況進行了學生評教活動，對幫助科任教師改進不足之處，提高教學水平起到了一定的促進作用。
9、培養(yǎng)“尖子”、診治“拐子”。做好單科尖子學生的培養(yǎng)和鼓勵工作，各科任教師根據(jù)幾次模擬考試成績確定出各班尖子生名單，及時找他們談心，并加以指導和鼓勵。根據(jù)班級的跟蹤對象，大部分尖子的成績較穩(wěn)定。同時也主動配合級組、班級抓好臨界生、“拐子”生的輔導工作。
盡管今年我們積累了一些經(jīng)驗，但仍有許多不足和遺憾：
1、各班學生成績參差不齊，這給我們在教學上帶來一定的困難，例如，到底應該以哪一層學生為主攻對象更合適、更科學？因為現(xiàn)在錄取率這么高，怕甩掉了不該甩的學生，同時若只照顧優(yōu)生，差生也有意見，真是左右為難。
2、各班之間的發(fā)展還不夠平衡，各班的成績差距較大；
3、各科之間的協(xié)調(diào)還不夠，治“拐”力度不夠。如有些學生數(shù)學成績上了重點線，但其它科卻沒有上，或者是其它科上了重點線，而數(shù)學又沒有上。
4、對尖子生的培養(yǎng)措施和力度還不夠。
5、對差生的學習積極性還沒有完全調(diào)動起來，對其非智力因素挖掘得不夠，練習還不夠到位，沒有形成應有的能力，故這部分學生的高考成績不夠理想。
6、老師有時講得過多，包得過多的教法還需進一步改進。
20xx年備考計劃：
（一）、重視《考試大綱》與《考試說明》的學習，這兩本書是高考命題的依據(jù)，是回答考什么、考多難、怎樣考這3個問題的具體規(guī)定和解說。
�。ǘ�、重視課本的示范作用，雖然高考不會根據(jù)某一實驗教材來命題，但教材的示范作用絕不能低估。高三復習時間緊，任務重，內(nèi)容多，但絕不能因此而脫離教材，相反，要緊扣大綱，抓住教材，在總體上把握教材，明確每一章、每一節(jié)的知識在整體中的地位的作用�？v觀近幾年的高考試題，每年的試題都與教材有著密切的聯(lián)系，有的是將教材中的題目略加修改、變形后作為高考題，還有的是將教材中的題目合理拼湊、組合作為高考題。教材中還蘊涵著大量的數(shù)學思想方法和解題技巧，《數(shù)列》為例，其中推導等差數(shù)列前n項和公式用到了“倒序相加法”，推導等比數(shù)列前n項和公式用到了“錯位相減法”及分類討論的數(shù)學思想。
�。ㄈ�、注重主干知識的復習：代數(shù)著重考查函數(shù)學、數(shù)列、不等式、三角等主要內(nèi)容；立體幾何著重考查線面關(guān)系、面積和體積的計算，理科著重坐標方法（即向量）的應用；解析幾何著重考查直線與圓錐曲線的位置關(guān)系；向量、概率、統(tǒng)計、導數(shù)等新增加內(nèi)容的考查，既保持了較高的比例，也達到了必要的深度。這些主干知識己成為高考命題的主體。根據(jù)高考數(shù)學命題的特點，對數(shù)學基礎(chǔ)知識的考查，雖然不刻意追求知識點的百分比，但對支撐數(shù)學科知識體系的主干知識，考查時保證較高的比例，即重點知識重點考查，如函數(shù)及其性質(zhì)的考查就保持了較高的比例，并達到必要的深度。由此可以預見，高考數(shù)學命題仍會強化主干知識，突出新增內(nèi)容，但不刻意追求知識的覆蓋面。
從高考命題中我們可以看到：基本知識、基本技能、基本方法始終是高考數(shù)學試題考查的重點。選擇題、填空題以及解答題中的`基本題所占分量達70℅以上。如果在復習中對基本知識不求甚解，都會導致在考試中出現(xiàn)錯誤。事實上，高考數(shù)學試題對知識的考查體現(xiàn)了基礎(chǔ)性，只有基礎(chǔ)扎實的考生才能正確地判斷，也只有基礎(chǔ)知識、基本技能扎實的考生，才能取得高分；另一方面，由于試題量大，解題速度慢的考生往往也無法完成全部試題的解答，而解題速度的快慢主要取決于基本技能、基本方法的熟練程度及數(shù)學能力的高低。因此，重視基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的訓練十分重要。
（四）注重數(shù)學思想方法的復習
這幾年高考數(shù)學試題不僅緊扣教材，而且還十分重視數(shù)學思想方法的考查�？荚囍行拿鞔_指出“注重數(shù)學能力的考查”，“有效地檢測考生對中學數(shù)學知識中所蘊含的數(shù)學思想和方法的掌握程度”，因此，在復習中同學們要特別重視數(shù)學思想和方法。高中數(shù)學解題的基本方法主要有：分析法、綜合法、配方法、換元法、待定系數(shù)法、判別式法、反證法、數(shù)學歸納法（理科）等。常用的數(shù)學思想有：函數(shù)與方程的思想，數(shù)形結(jié)合思想，分類與整合思想，化歸與轉(zhuǎn)化思想，特殊與一般思想，算法思想，概率思想等。另外，對于選擇題和填空題還有一些常用的解題技巧，如特例法、排除法、圖象法、導數(shù)法等，復習時要善于對基本方法進行歸納和總結(jié)，在高考前的復習過程中，在復習基礎(chǔ)知識的同時，要進一步強化基本數(shù)學思想和方法的復習，只有這樣，在高考中才能靈活運用和綜合運用所學的知識。
�。ㄎ澹�，注重數(shù)學能力的提高，數(shù)學能力包括空間想象能力、抽象概括能力、推理論證能力、運算求解能力、數(shù)據(jù)處理能力以及應用意識和創(chuàng)新意識。數(shù)學高考對數(shù)學能力的考查，強調(diào)“以能力立意”,倡導以數(shù)學為載體，從學科的整體高度和思維價值的高度設(shè)計問題，在知識網(wǎng)絡的交匯點處設(shè)計試題，注重多角度地
考查數(shù)學素養(yǎng)，有層次地考察理性思維。因此，高考數(shù)學第二、第三輪復習要有意識地從多個角度提高數(shù)學能力，要特別注意通過解題思考和專項訓練來提高數(shù)學思維能力。
�。┳⒅貞嚰记傻挠柧�，雖然我們不能做考試的奴隸，但適當?shù)目荚囉柧毷潜夭豢缮俚�，在平時的復習考試中應做好如下幾點：
1.容易題爭取不丟分——規(guī)范表述少跳步
加強接替表述的規(guī)范性，準確運用數(shù)學語言，盡量做到容易提不丟分，解題中出現(xiàn)不恰當?shù)摹疤健�，使很多人容易失分�?/p>
2.中等題爭取少丟分——得分點處寫清楚
容易題和中檔題是試卷的主要構(gòu)成部分，是考生得分的主要來源，是進一步解高考題的基礎(chǔ)，要確�；A(chǔ)分、拿下力爭分、不丟零碎分。
3.較難題爭取多拿分——知道一點寫一點
一道高考題做不出來，不等于一點想法都沒有，不等于所涉及的只是一片空白，尚未成功不等于切地失敗，應盡量將自己知道的寫出來。例如，涉及到直線與圓錐曲線的位置關(guān)系問題，一般只要聯(lián)立直線與圓錐曲線方程，消去一個未知數(shù)（如y），然后寫出這個一元二次方程（假如二次項系數(shù)不為零，否則要討論），寫出判別式和根與系數(shù)的關(guān)系，哪怕后面一點都不會解，也已拿到本體三分之一的分數(shù)。
4.克服“會而不對，對而不全”的問題
不怕難題不得分，就怕每題都扣分，例如在代數(shù)論證中“以圖代證”。盡管解題思路正確甚至很巧妙，但是由于不善于把“以圖代證”準確地轉(zhuǎn)譯為“文字語言”，得分少得可憐，只有重視解題過程的語言表述，“會做”題才能“得分”。
5.正確處理難題與容易題的關(guān)系
近年來考題的順序并不完全是按先易后難的順序，在答題時要按安排時間，不要在某個卡住的難題上打“持久戰(zhàn)”，那樣既耗費時間又拿不到分，會做的題又被耽誤了，造成“隱性失分”。解答題一般都設(shè)置了層次分明的“臺階”，入口難，入手易，但是深入難，解到底難，因此看似容易的題也會有“咬手”的關(guān)卡，看似難做的題也有可得分之處，所以盡量做到中等題少丟分，難題多得分。
高考總結(jié)14
一、不能讓參考書畫蛇添足
在高考備考過程中，不少同學以及家長都購買了許多參考書，認為多做題肯定有很大幫助。而事實上，這些良莠不齊的參考書不僅不能幫同學們提高成績，反而會畫蛇添足，成了備考的一大累贅。那么，我們在選擇參考書的時候又該依據(jù)怎樣的標準和原則?
1.根據(jù)自身特點選擇參考書
每位考生的實際情況各不相同，每個學科、每個章節(jié)的難度也完全不同，這在選擇參考書的時候就應該特別注意，不能隨大流。自己哪一個科目比較弱，就應該多在哪個科目上下功夫，理應更多地關(guān)注這個科目的參考書。而自己的強勢學科，只要跟上老師的復習進度，就完全沒有必要再選擇參考書進行復習。
2.根據(jù)復習進度選擇參考書
高考是分階段復習的，在選擇參考書的時候也應該關(guān)注到這一點。第一輪復習時應該更多地關(guān)注基礎(chǔ)知識的匯總與梳理，選擇的參考書要盡可能多地對一些典型的例題進行詳細的說明以使考生能夠清晰掌握解題方法和解題步驟，這一階段選擇的'參考書重在知識的全面性和系統(tǒng)性;第復習時應該更多地關(guān)注知識的強化和綜合應用，使用的參考書也應體系完整、略有深度;最后沖刺階段應該更多地關(guān)注怎樣提高解題速度和正確率，一些歷年真題及講解的參考書是同學們的主要選擇對象。
3.根據(jù)復習強度選擇參考書
每個學校的復習計劃不同，復習的強度也會不同。有的學校每天發(fā)大量的練習題及復習手冊供同學們練習，同學們單是應付這些內(nèi)容就已經(jīng)焦頭爛額，那就完全沒有必要再花費時間、金錢和精力去購買另外的參考書;而有的學校發(fā)給同學們的資料很少，完全不能夠滿足高三備考的需要，這就需要同學們做好準備，去選擇一些對自己有幫助的參考書。
二、高考筆記：最值得珍藏的資料
等到高考之后，考生或許會把課本、練習冊統(tǒng)統(tǒng)扔掉，但是有一樣東西考生一定舍不得扔，那就是考生讀高三時的筆記。這幾本筆記不僅僅是考生在學習過程當中的心得匯總，更重要的是這些筆記凝聚著自己的心血，見證著自己的高三生活�？梢哉f，每本筆記都是一本勵志書。
1.學科資料本
一科一個筆記本，用它來記錄老師的板書和章節(jié)的重點。這類筆記的最大作用在于將典型例題進行歸納總結(jié)并將同類型的題目進行匯總。這樣就可以在做一道題目的時候進行更多角度、更深層次的思考。學科資料本的種類很多，一般來說，語文有易錯字詞本、文言實詞虛詞本、作文素材本;數(shù)學有公式定理本、典型例題本;英語有單詞本、語法本、作文本，等等。
學科資料本最大的特點就是將各科中各部分知識點和需要掌握的內(nèi)容梳理清楚，盡量使這些學科資料本發(fā)揮最大的效果，從而為高考備考作充分準備。
2.好題、錯題本
在一些學校和班級，好題、錯題本是人手一本的，在考試之前，大家都會把這個本上的內(nèi)容再看一遍以加深印象，這樣可以吸收其中精華有效防止相同類型的錯誤在考試中再次出現(xiàn)。好題、錯題本不能僅僅把題目和答案記錄在上面就算完事，還應該加上詳盡的注釋，包括自己的思維誤區(qū)、相關(guān)知識點、解題心得等。經(jīng)常溫習上面的內(nèi)容，可以使自己的錯誤率大幅度下降。
無論好題、錯題本整理得多么精致，多么用心，平時經(jīng)常翻閱這些題目才是最關(guān)鍵的。倘若僅僅是在考前搞突擊，效果也不會很明顯。不斷積累、反復鞏固在高考備考過程當中尤為重要。
高考總結(jié)15
不要熬夜玩游戲
這個階段我想很多高考同學，一定是在努力的復習功課，每天熬夜辛苦復習，一定會很累，這個時候我們不應該在把自己的重心放在游戲上了，高考結(jié)束后，小我，我?guī)銈兺�，現(xiàn)在應該多復習功課，如果感到累了，就出去走走，在家附近公園溜達溜達，這樣可以緩解你的壓抑的心情，如果實在有壓力，可以早晚去公園跑跑步，這樣會緩解你的壓力，但是一定要注意安全，如果家附近沒有公園，可以去健身房鍛煉鍛煉，這樣會有很好的效果。
考試用品
1、必備用品：身份證、考生證、考試用條形碼這些是你必須帶的，現(xiàn)在應該讓媽媽，爸爸們準備好，裝好，放在自己的書包里，千萬，千萬不要隨意放，一定要放在書包里，設(shè)定好考試當天的鬧鈴，鬧鈴提醒就是記得拿書包和檢查用品，自己記住自己的`準考證，考點、考場、座位。
2、考生禁帶物品：記住允許帶的東西以外，剩下都不要帶，比如說計算器，手機(帶手機的同學把手機交給帶隊老師，或者按規(guī)定關(guān)機，放在到指定位置)用來看時間的手表記得在進入考場后放在考桌作上角處，(現(xiàn)在很多帶通訊類手表，千萬不要帶，不要帶)帶喝的水記得把標簽撕掉，把水放在地上或者哪里，不要放在桌子上，不要放在桌子上，防止把考卷弄臟了，如果你的身份證丟失了，記得現(xiàn)在，馬上去公安局辦理臨時身份證，現(xiàn)在就去。
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