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朗讀者作文600字（通用34篇）
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的朗讀者作文600字，僅供參考，大家一起來看看吧。
朗讀者作文 1
近期在央視一套每周六熱播的《朗讀者》，就是董卿第一次擔(dān)當(dāng)制片人的那個(gè)節(jié)目，是一檔有書香氣質(zhì)正能量滿滿的節(jié)目。
《朗讀者》第一期節(jié)邀請(qǐng)了北京大學(xué)教授、中國(guó)當(dāng)代著名翻譯家、九十六風(fēng)高齡的許淵沖先生來到《朗讀者》中。許淵沖先生從文學(xué)翻譯長(zhǎng)達(dá)六十余年，翻譯的作品有《詩(shī)經(jīng)》、《楚辭》《李白詩(shī)選》、《西廂記》、《紅與黑》、《包利法夫人》、《追憶似水流年》等中外名著。2007年的`時(shí)候，許淵沖老先生得了直腸癌。那時(shí)候醫(yī)生說，最多只剩下7年的時(shí)間了。
然而到了2014年，卻在醫(yī)生說過的生命終點(diǎn)，老先生拿到了國(guó)際翻譯界最高獎(jiǎng)項(xiàng)“北極光杰出文學(xué)翻譯獎(jiǎng)”，系首位獲此殊榮的亞洲翻譯家。今年96年高齡的許老先生給自己定了一個(gè)小目標(biāo)，“如果我能活到100歲，我計(jì)劃把莎士比亞作品翻完，還有30本左右的內(nèi)容�！闭且�?yàn)閷?duì)翻譯的熱愛，所以他非常執(zhí)著。即便已經(jīng)96歲的高齡，但許淵沖老先生依然會(huì)每天工作到凌晨三四點(diǎn)，連許多年輕人都做不到，老先生卻說“我每天從夜晚偷幾點(diǎn)名鐘來彌補(bǔ)白天的損失�，F(xiàn)在還是每天翻譯，不干我就難受�！碑�(dāng)談時(shí)翻譯時(shí)，眉飛色舞，依然會(huì)像年輕人一樣激動(dòng)地?zé)釡I盈眶。
看到節(jié)目中老先生的年輕心態(tài)，我們是不是該開始審視自己，對(duì)待自己的工作，我們是不是特別執(zhí)著熱愛呢？有的人，把工作當(dāng)成家業(yè)去做，一心為己，以公謀私，有朝一日，欲望越來越大，最終身陷囹圄。有的人，把工作當(dāng)成布置的作業(yè)，不求有功，但求無過，占著位置，守著攤子，安于現(xiàn)狀，不求進(jìn)取，最終碌碌無為。有的人，把工作當(dāng)成事業(yè)去做，去追求，履職盡責(zé)，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻(xiàn)，敢于擔(dān)當(dāng)，把工作當(dāng)成對(duì)單位、對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)他人的責(zé)任和價(jià)值，最終走向成功，獲得掌聲。
朗讀者作文 2
4月23日是世界讀書日。在這個(gè)特殊的的日子里，我來到新華書店，為“朗讀者”活動(dòng)做準(zhǔn)備。
在展臺(tái)前，我細(xì)細(xì)打量著面前的一排名家讀本——《老舍讀本》，我拿起來翻了翻，卻找不到自己想要的精彩�！栋徒鹱x本》，掃視目錄，我喜歡的那篇卻不符合主題。我又把目光投向《茅盾讀本》。
打開書，我迅速找到了一篇文章——《天窗》。帶著好奇，我選定了這篇名為《天窗》的`散文，一眼掃去，簡(jiǎn)明而大氣的內(nèi)容深深吸引了我。在心中默讀了幾遍，我已經(jīng)有了幾分把握�？戳艘粫�(huì)兒，便有些心不在焉。
輕輕的朗讀聲讓我感到不那么自在了。環(huán)顧四周，一絲羞愧涌上心頭。大家準(zhǔn)備得多認(rèn)真！我怎么能落后呢？我又拿起讀本，細(xì)細(xì)閱讀，在書上那一個(gè)個(gè)漢字中，品出作者的感情。再看著有些緊張的父母，我又低下頭，讓自己更加投入。
前兩位選手很快就讀完了。我的耳邊響起了那熟悉又親切的女聲：“有請(qǐng)下一位小小朗讀者！”我早已胸有成竹，一聲“話筒太高了！”讓現(xiàn)場(chǎng)的氣氛一下子活躍起來。隨后，我聲情并茂的朗讀把大家?guī)胍环N獨(dú)特又神秘的境界。駕輕就熟地完成了朗讀，我看到了爸爸媽媽贊賞的目光。
“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”這句話或許是一條顛撲不破的真理。這本《茅盾讀本》讓我在朗讀方面登上了另一個(gè)平臺(tái)。我又翻開這本書，在簡(jiǎn)明文字的背后，體會(huì)那些語句的深刻道理。
走出書店，我把今天收獲的書帶回了家。在這個(gè)世界讀書日，讓我們細(xì)細(xì)品味閱讀的樂趣。讓我們一起，做個(gè)小小朗讀者吧！
朗讀者作文 3
在成長(zhǎng)的歷程中，挫折有如家常便飯，時(shí)刻伴隨著我們，但我們應(yīng)怎樣面對(duì)挫折呢？歷史上一位位風(fēng)流人物給了我們最好的回答——去戰(zhàn)勝它。
戰(zhàn)勝挫折，就要對(duì)前程充滿信心，李時(shí)珍在三次考舉人，三次落榜之后，他并沒自暴自棄，反而從此學(xué)醫(yī)，經(jīng)過三十多年的潛心研究，才留下了輝煌巨作《本草綱目》；戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，勾踐敗給吳國(guó)，屈身于吳，每日臥薪嘗膽，經(jīng)過“十年生聚，十年數(shù)訓(xùn)”打敗吳國(guó)，重新站上權(quán)利的巔峰，如果李時(shí)珍面對(duì)一次次挫折，一次次落榜，因而自暴自棄，哪有最后的.《本草綱目》的問世呢？假使勾踐沒有屈身于吳，哪能重新站上權(quán)利的巔峰呢？
戰(zhàn)勝挫折，就要對(duì)生活充滿希望。劉禹錫在“巴山蜀山凄涼地，二十三年棄置身”中也仍有“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”，李白在“將登太行雪滿山”；”拔劍回顧心茫然“也仍有”乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海“的豪情壯志；高適在”千里白云黃日尋，北風(fēng)吹雁雪紛紛“的情境中，也仍有”莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君“的高歌，他們正是有對(duì)生活充滿期望與希望，才留下無數(shù)作品，為后人所激勵(lì)。戰(zhàn)勝挫折，就要學(xué)習(xí)他們對(duì)生活充滿期望與希望。
戰(zhàn)勝挫折，就要把挫折化成前進(jìn)的動(dòng)力。周文王在獄中寫成《周易》；孔子受到各國(guó)排斥，卻編成了《春秋》一書；韓非子囚因泰國(guó)卻留下了《孤難》《說憤》；司馬遷遭到刑罰而留下了輝煌巨作《史記》。我們不能說沒有這些挫折，他們不會(huì)有任何成就，但就是因?yàn)橛辛诉@些挫折而給了他們前進(jìn)的動(dòng)力。
戰(zhàn)勝挫折，首先我們應(yīng)正確對(duì)待，去面對(duì)，才有如何去戰(zhàn)勝一說，否則，向劉備那樣，在面對(duì)關(guān)羽時(shí)，起身伐吳，卻落下了“白帝城托孤”的悲劇。
朗讀者作文 4
幾乎所有優(yōu)秀的作品，都是從當(dāng)下社會(huì)現(xiàn)狀以及情緒的投射。這是個(gè)追求“快快快”的信息爆炸社會(huì)，精神繃得夠緊，壓力總是很大，時(shí)間過得太快。文化類節(jié)目的悄然回暖，呼應(yīng)著國(guó)民價(jià)值觀念以及生活方式的升級(jí)，滿足了大眾對(duì)于知識(shí)、審美、情感的多重高階需求，緩解了在信息碎片化時(shí)代的“文化焦慮”。
《朗讀者》以個(gè)人成長(zhǎng)、情感體驗(yàn)、背景故事與傳世佳作相結(jié)合的方式，選用精美的文字，用最平實(shí)的情感讀出文字背后的價(jià)值，展現(xiàn)有血有肉的真實(shí)人生故事。作為一檔用文字承載情感的節(jié)目，《朗讀者》的氛圍相對(duì)安靜，節(jié)奏更為舒緩，和追求刺激、熱鬧的“快消內(nèi)容”截然不同，恰恰會(huì)滿足受眾在疲憊的忙碌之后回歸內(nèi)心寧?kù)o的欲望，感受朗讀傳達(dá)的力量。
《朗讀者》不是一檔讀書節(jié)目，而是用文字抵達(dá)情感，從每個(gè)人真摯的人生故事出發(fā)，分享親情、友情、愛情。這些人世間共通的情感，會(huì)幫助觀眾去了解和理解朗誦文字背后蘊(yùn)含的寬度、厚度、濃度，遍嘗人生百味。
節(jié)目每期以一個(gè)充滿寓意的主題詞作為核心線索，有關(guān)“遇見”，有關(guān)“選擇”，有關(guān)“陪伴”，有關(guān)“眼淚”……名人和素人同臺(tái)，分別朗讀一段曾經(jīng)打動(dòng)自我，激勵(lì)自我甚至改變自我的.文字。它可以是一篇散文、一首詩(shī)、或者是一封家信，甚至是一段電影戲劇劇本。聆聽一段安靜的訴說，就仿佛路過一段人生。這些故事看似關(guān)于別人，其實(shí)映照著最為普世的情感。
一整季串聯(lián)起不同的人生關(guān)鍵詞。《朗讀者》還原著電視人的初心，希望節(jié)目帶來的觸動(dòng)能溪流汩汩地從觀眾心靈流淌開來，在沉淀的甜美和安寧中，找尋自我。
朗讀者作文 5
著名作家曹文軒作為“告別”主題這一期的嘉賓，將他和父親的真實(shí)經(jīng)歷融入到了自己的思想和筆觸中。在他朗讀半自傳式的作品《草房子》時(shí)，雖然文中沒有明顯地提及告別，但從這個(gè)他根據(jù)自身經(jīng)歷改編的故事里，觀眾分明感受到了告別在他的生命里留下的痕跡。
十四歲那年，曹文軒得了病。在得知自己可能要離開世界時(shí)，他在腦海里描繪了無數(shù)次和家人告別的'場(chǎng)景，那時(shí)會(huì)有多么難過。在生病的那段時(shí)間，父親背著曹文軒四處求醫(yī)，終于在一個(gè)權(quán)威的醫(yī)生的診斷下，確診所謂的“絕癥”只是淋巴結(jié)核，一切都會(huì)好起來，父親當(dāng)場(chǎng)又是淚流滿面。這是他人生中一次“虛擬的告別”，讓曹文軒更加深刻地理解了生死，理解了愛。
然而他與父親“真實(shí)的告別”，并沒有提前想象，就那樣來了。那一天，他突然接到了一通家人的電話，從電話里得知父親突發(fā)心臟病，想與他說說話。父親用微弱的聲音叮囑他：“我會(huì)好起來的，你不急著往家趕，你寫你的東西�！庇诌^了半個(gè)小時(shí)，曹文軒拉開門正要回家，接到了電話。那邊一片哭聲：“爸爸他走了�！薄叭思叶颊f，文軒是個(gè)大孝子”這是父親留給他的最后一句話。這一次“真實(shí)的告別”讓他痛徹心扉。
父親的離去并不是分別，而是訣別。那些真正讓人難過的，不是告別，而是來不及的告別。曹文軒說：“文學(xué)千百年來都在做著同一篇文章——生離死別。”節(jié)目播出后，有網(wǎng)友留言道，“這一期的主題擊中我的淚點(diǎn)，趁親人還在，好好盡孝，珍惜眼前人”、“曹文軒老師代表了我的青春年華�！独首x者》是一個(gè)能讓人找回感人記憶的節(jié)目�！�
朗讀者作文 6
今天，春光和煦，真是個(gè)好天氣。小鳥在枝頭開演唱會(huì)，我們班同學(xué)也要在教室里舉行“朗讀者”比賽。
我一進(jìn)教室，就看見了有的同學(xué)正專注地看著書本，嘴里不停地念著什么；有的坐在座位上，閉著眼睛沉思默想；有的一臉興奮，好像希望比賽快快到來。只見黑板上寫著三個(gè)大字“朗讀者”，老師的臉上洋溢著笑容。
比賽開始了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)躍躍欲試，摩拳擦掌。我有點(diǎn)緊張，手中緊握著書本�！坝姓�(qǐng)一號(hào)同學(xué)！”老師喊道。一號(hào)同學(xué)上臺(tái)了，他朗誦的是《再別康橋》：“輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西邊的云彩……”一號(hào)同學(xué)讀得抑揚(yáng)頓挫，很有感情。你聽，他的語調(diào)緩慢，多像一首優(yōu)美的歌呀！同學(xué)們都閉著眼睛靜靜聆聽，有的竟跟著節(jié)奏一起搖動(dòng)起了身子。外面的綠樹在微風(fēng)中輕輕擺動(dòng)，好像也在他的朗讀聲中陶醉了。二號(hào)同學(xué)上臺(tái)，讀起了一首現(xiàn)代詩(shī)歌。他激情澎湃，聲音洪亮，捧著詩(shī)稿的雙手微微顫抖著，臉龐漲得通紅。同學(xué)們都被他逗笑了……
時(shí)間過得真快，一眨眼就輪到我了，我緊張得手心直冒汗，生怕讀錯(cuò)一個(gè)字。我走上講臺(tái)，臺(tái)下一片熱烈的掌聲鼓勵(lì)了我，我讀起了《城南舊事》里面的.一個(gè)章節(jié)，是英子寫給過世祖父的一封信，有憂傷，也有深深的思念。這一篇我很喜歡，可是由于緊張，我讀得太快了，沒讀好。時(shí)間到了，我走下臺(tái)聽著別人讀，感覺他們一個(gè)個(gè)都讀得比我好。窗外，小鳥歡快地叫著。教室內(nèi)，同學(xué)們的熱情一浪高過一浪，一節(jié)課很快就過去了。
我沒進(jìn)前十名，可是我不傷心。同學(xué)們精彩的朗讀讓我領(lǐng)略到了朗讀的魅力，我更喜歡朗讀了！
朗讀者作文 7
看一場(chǎng)姹紫嫣紅的春光，讀一卷賞心悅目的詩(shī)詞，行走在盛世的你我，可愿做個(gè)朗讀者，做個(gè)古今過客？——題記
書頁(yè)輕卷，流轉(zhuǎn)著的是古今多少佳話。清朗明凈的月下，我是朗讀者，讀歲月，讀過往人心。
李白詩(shī)云：“今人不見古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人。”蘇子曾說：“但愿人長(zhǎng)久千里共嬋娟。”不知那遙掛在中天的那輪滿月，是否真的可以守住古老的誓約？緩緩開口，輕聲誦讀，讀中增添了些許關(guān)于那輪滿月的一點(diǎn)思緒。
“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。”歷史的血雨腥風(fēng)沒有消沉了他的心，雨中拾撿起的仍是那惶惶歲月里？的背影�！白钕残和鲑嚕^臥剝蓮蓬。”不由自主地開口，便想到了他，想到了這闕詞，辛棄疾不也愿做閑云野鶴，在淙淙潺潺的`光陰里，與草木隨遇而安？
讀“爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺至”，“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，不禁為她而嘆。她只想做個(gè)洗盡鉛華的女子，看塵土飛揚(yáng)，聽草木呼吸，愿清風(fēng)簾幕，明月枕頭，與衣袂飄然的他一起，渡山長(zhǎng)水遠(yuǎn)。可曾想？李清照想要的幸福和安穩(wěn)，就那樣交付給了錚錚作響的年代，只得看那滿地黃花堆積，守著窗兒，獨(dú)自踏秋風(fēng)古道，碎了滿地的記憶。
讀到“面朝大海，春暖花開”，心中泛過一陣酸楚。海子，你的滿顏笑容隱匿著什么？你說，明天…明天…可你的明天，為何就那么在鏗鏘中化為泡沫？煙嵐霧靄間，我讀不懂你的心，只愿你安好，去面朝大海，看屬于你的春暖花開。
在古人的詩(shī)韻間流淌，在今人的追尋里回轉(zhuǎn)，我愿用一首詩(shī)換一壺佳釀，用一闕詞換一盞香茗。我是朗讀者，我淡品唐詩(shī)的風(fēng)雅，靜守宋詞的清韻，于月下輕捻古人的思緒…
朗讀者作文 8
2月18日央視熒屏開播了一檔著名主持人董卿主持的大型情感類節(jié)目《朗讀者》，圍繞文化自信、文化傳承，以個(gè)人成長(zhǎng)、情感體驗(yàn)、背景故事與傳世佳作相結(jié)合的方式，用最平實(shí)的情感讀出文字背后的價(jià)值，以心對(duì)心的溝通方式，將那些字節(jié)從心靈深處釋放出，如一股清風(fēng)喚醒了大眾許久未被觸摸的文化脈搏。
“朗讀者”三個(gè)字，見字如面，是一個(gè)很清爽的詞，別具一格，我們?cè)凇独首x者》中，聽朗讀者誦讀自己的故事，從每個(gè)人真摯的人生故事出發(fā)，分享親情、友情、愛情，用文字抵達(dá)情感，幫助觀眾去了解和理解朗誦文字背后蘊(yùn)含的寬度、厚度、濃度，遍嘗人生百味。《朗讀者》還原著電視人的初心，不喧嘩，自有聲，清風(fēng)徐來，讓人舒心，信息化時(shí)代，人們已逐漸習(xí)慣了碎片化的閱讀，沉浸在海量的信息轟炸中，靜下一個(gè)心，閱讀一本書，朗讀一段文，這是快速時(shí)代的那點(diǎn)“慢”，喧鬧中的那份“靜”，顯得如此彌足珍貴，喚起大家對(duì)文學(xué)的一種認(rèn)知和最溫柔的記憶。
首期節(jié)目中，知名演員濮存昕，朗讀的是老舍筆下《宗月大師》，關(guān)于宗月大師資助老舍上學(xué)的.故事，飽含情感的朗讀形成情緒的磁場(chǎng)，給觀眾強(qiáng)烈的代入感和共鳴，他說自己在生命中也曾遇到貴人相助。
名人的傳奇，搭配素人的精彩，才是真正的人生百態(tài)，原來，濮存昕小時(shí)候腿部殘疾，曾受到同學(xué)歧視，直到遇到一位叫榮國(guó)威的大夫，才治好腿疾，過上正常人的生活。他說：“所以讀到老舍先生對(duì)宗月大師的感恩之情時(shí)，我也能感同身受�！背擅笠恢睙嶂杂诠媸聵I(yè)的濮存昕坦言，“要記住幫助過自己的人，在我有能力的時(shí)候，也盡可能去幫助別人。
朗讀者作文 9
家中有書房，里面雖沒有如蘭的奇珍異草，也沒有價(jià)值不菲的昂貴香水，卻是家中最為芬芳撲鼻的地方。因?yàn)檫@里，有數(shù)百本厚重的書本，書本的卷頁(yè)散發(fā)出幽幽的芳香，是書香讓狹窄的天地充滿詩(shī)意，是書香讓沉悶的空間充滿溫暖。我愿大聲朗讀，讀出生命中最清澈的歡唱。
書香縷縷，書中百頁(yè)成章；云端朵朵，浮云七彩成錦。
年少，天真。童年時(shí)，我喜歡林海英的《城年舊事》，破酒壇、小弄堂、楊柳煙雨是屬于英子的京味童年。書中英子滾過草坪，幫過惠州母女相認(rèn)，學(xué)過駱駝咀嚼。兒童的天真美好，盡在小姑娘身上展現(xiàn)。我讀它體會(huì)到了那個(gè)年代的安之若素，我讀它明白了英子的小時(shí)光，我讀它懂得了今生的童年之想，謂之天真。
年少，懵懂。偶然間，翻開一本小冊(cè)子，遇見了他——泰戈?duì)�。朗讀他，我會(huì)不由自主地大聲念道“生如夏花之絢爛，死于秋葉之靜美。”我仿佛看見夏日鮮花盡情綻放的笑靨和秋天無悔的面容�；ㄩ_只一季，生命短暫，我們不能僅僅固守生命的厚禮，而是應(yīng)盡情綻放。而花意闌珊時(shí)，要“化作春泥更護(hù)花”，那是另一種生命的開始�；淙~枯，不是結(jié)束，而是它們的涅槃！泰戈?duì)柌痪褪沁@樣的人格嗎？他永不哭泣的樂觀。我讀他明白，人生的.車馬總要向前走。我們又怎能錯(cuò)過了哪些簡(jiǎn)單而又詩(shī)意的美麗？
年少，成長(zhǎng)。愛上了蔡崇達(dá)的《皮囊》。書中的阿太沉穩(wěn)而又堅(jiān)強(qiáng)，她似一塊石頭，外面看似淡定不亂，內(nèi)在卻有豐富的情感。她常說：“肉體是拿來用的，不是拿來伺候的”。
她明白，水生火熱的亂世中唯有剛強(qiáng)，唯有使用這皮囊下的肉體，才能獲得一份安寧。她能屈能伸，早已看破世間紅塵，所以她的心中有了一把丈量人生的尺。因?yàn)榻?jīng)歷，因?yàn)檫@把尺，生命有了靈魂的長(zhǎng)度。阿太不是圣哲，但他卻悟出了人生的真諦。我讀《皮囊》，讓稚嫩的生命得以真正的成長(zhǎng)。
我是朗讀者，我讀一本本書，一句句話。在輕聲細(xì)語、大聲誦讀中，感覺到是它們，讓我的生命，執(zhí)筆間，滿是美好。
朗讀者作文 10
就在那個(gè)院子里。夜晚的明月如冰盤，清雅；像一面鏡子，清澈而高貴；如譚寧，清澈純凈，美麗動(dòng)人。
童年的軍營(yíng)，游樂場(chǎng)，賞月的空地，清涼的榕樹，仿佛刻在我的心里，卻看不到。
小時(shí)候放下學(xué)校，和朋友在樓下大院里玩。什么過家家啊，捏泥人啊，反正就是一切。但是我最喜歡的是看月亮。春末秋初，樓下大院最熱鬧。月亮一出來，大人就把桌椅擺出來：打兩把麻將，打幾把撲克，喝兩杯酒。月亮絕對(duì)是這里的主角。人們常常聚精會(huì)神地看著她，嘴里嘀咕著：好美！和月亮作伴多好��！她看起來是一個(gè)漂亮的圓臉女孩，讓人喜歡�？�，她還是有點(diǎn)害羞——她轉(zhuǎn)過身，藏在云層里。父親的卷子經(jīng)常抱著我，坐在臥龍一樣的榕樹下，看月亮。這是樓下大院最安靜的時(shí)候。他懂得很多，人品很好，干凈整潔。他的眼睛很亮，濃黑的眉毛，黑黑的皮膚，總是讓他很堅(jiān)強(qiáng)。他總是在月光下點(diǎn)燃他的.書，這真的意味著“煙籠，冷水，月亮籠，沙子”。他經(jīng)常意味深長(zhǎng)地對(duì)我說：“月亮最美。他就像我的月亮，在黑暗中陪伴著我，照亮了我前進(jìn)的道路。
當(dāng)我離開了遼寧，離開了我的家鄉(xiāng)，離開了那里的那些人，離開了那里獨(dú)特的月亮，我深深體會(huì)到了那句“鄉(xiāng)愁永遠(yuǎn)難忘”。但是我來到鶴崗并沒有感到孤獨(dú)，不僅僅是因?yàn)檫@里好客的人們，也因?yàn)樵铝吝�在我身邊。
但月亮依然是我家鄉(xiāng)的明。
我家鄉(xiāng)的明月......
朗讀者作文 11
隨著教室里的吵鬧聲逐漸平靜，一個(gè)身影站在了講臺(tái)上，我們的心里一陣不以為然——那么多個(gè)組都過去了，就她一個(gè)人能讀出些什么來。
可臺(tái)上勢(shì)單力薄的她鎮(zhèn)定自若，一雙黑眸里平靜無波，絲毫沒有緊張的痕跡。
伴隨著緩緩流瀉的音樂聲，她清朗圓潤(rùn)的聲音中氣十足地響在我們耳邊。
“當(dāng)田野染上一層金黃，各種各樣的果實(shí)搖著鈴鐺的時(shí)候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的婦人，顯得端莊而又沉靜了……”。她不急不躁地誦讀著，臉龐上帶著淺淺的笑意，如同沉浸在那優(yōu)美的文字里，迷醉在這如畫的景色中。
教室里出奇地安靜，唯有臺(tái)上人兒的聲音回蕩在偌大的室內(nèi)，平日里那幾個(gè)愛起哄的學(xué)生也安靜下來了，趴在課桌上，靜靜地聆聽著。
聽著聽著，我的眼前仿佛出現(xiàn)了蕩漾著波浪的金黃的'麥田，瑩紫的葡萄粒粒飽滿，掛在枝頭搖搖欲墜；瑪瑙般晶瑩剔透的瑪乃提嫩綠嫩綠的，帶著滿腔的甜蜜汁兒在風(fēng)中歡笑；熟透了的野果紅彤彤的，如耀眼的紅燈籠一樣，等待著人們的品嘗。傍晚時(shí)分夕陽(yáng)西下后，天色變暗了，路邊的燈散著點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，卻足以照亮一方黑暗的天空。雨在這時(shí)悄然而至，淅淅瀝瀝從天而降，如同落下的淚掛在玻璃窗上劃出蜿蜒的痕跡……
不知不覺中，教室里已經(jīng)徹底安靜了，臺(tái)上的她已經(jīng)結(jié)束了誦讀，顯現(xiàn)出忐忑的雙眼來回看著我們。
半晌，教室里爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。
朗讀者作文 12
今天下午的作文課上，尚老師在黑板上寫下幾個(gè)大字：祖國(guó)媽媽，祝福您。許多同學(xué)高聲歡呼起來，我才知道要進(jìn)行朗讀比賽。
尚老師打開電腦，放了一首韋唯唱的《十月是您的生日》這首歌。在動(dòng)聽的歌聲中，我們的朗讀比賽開始了。
首先是小組比賽，尚老師宣布了比賽規(guī)則，我們就開始評(píng)比了。我們讀完自己選的詩(shī)歌后，決定推薦王怡荷。
尚老師第一個(gè)叫道黃心宜，黃心宜自信的走上了臺(tái)，充滿感情、大聲朗讀了一篇詩(shī)歌，當(dāng)黃心宜讀完后，同學(xué)們立即報(bào)以熱烈的`掌聲。尚老師打分9.9分。
我看著一個(gè)個(gè)同學(xué)走上了講臺(tái)，又以一個(gè)完美的分高興的回到了座位上，作為觀眾，我心里很不是滋味，我沒有想這些同學(xué)大膽、勇敢的去朗讀，即使朗讀的不好，分得的不高。
這時(shí)，一向聲音洪亮的張煜浩上了臺(tái)，他激情高昂的朗讀了一篇詩(shī)，當(dāng)他讀完后，尚老師給了一個(gè)滿分：10分。當(dāng)老師宣布分?jǐn)?shù)后，全班轟動(dòng)，大家驚訝的望著他，男生們”哇“的一聲叫，全班議論起來，有的男生說：”這回男生可比女生強(qiáng)了！“
一會(huì)兒功夫，該王怡荷上場(chǎng)了，王怡荷有點(diǎn)膽怯的上去了，我心里怦怦直跳。因?yàn)橥踱勺x得好，我們組每人加2分！王怡荷在讀的過程中，有一個(gè)子讀錯(cuò)了，可老師還是給王怡荷9.8分。
這次朗讀比賽雖然我沒有上，可是有第二次朗讀比賽，無論如何我也參加的！
朗讀者作文 13
每個(gè)人都有第一次獨(dú)自經(jīng)歷或面對(duì)或解決事情的時(shí)候。還有第一次離開媽媽的懷抱一個(gè)人睡，第一次一個(gè)人在擔(dān)心怎么開始寫日記等等。我也是，第一次看作文。
“趕緊發(fā)�！蔽移诖业娜沼浽谖业淖簧虾芸毂凰拖聛�。拿到日記本打開一看，日記本的末尾底部寫著一個(gè)“5星加1”。我想，‘這是什么意思？’就在我疑惑這個(gè)5星加1是什么意思的時(shí)候，老師說了一句話，打破了我的好奇心。老師說：“如果你得了5星加1，請(qǐng)站起來和大家分享你的日記。對(duì)了，我們這學(xué)期的日記還有5星加1的附加評(píng)價(jià)，說明你的日記寫得很好。”一旦聽完，我就是5星加1。我該怎么辦？"。我迅速看了看別人日記里的星星，出乎意料。都是5星，連班長(zhǎng)都是。當(dāng)時(shí)我很緊張。我做了十幾個(gè)深呼吸才平靜下來。這時(shí)老師讓得了5星加1的.同學(xué)站起來。我看到連我們班的搗蛋鬼蔡也得了5星加1星。這并不容易。老師說誰先讀？我們異口同聲地說：“他先”老師看了一下說；“張世明，你先”我沒辦法。我拿起筆記本，大聲讀了起來。讀書的過程中我很緊張，心跳的比火箭還快。我太緊張了，他也不甘示弱，讀了起來。但是當(dāng)他大聲朗讀時(shí)，他總是結(jié)巴�？赐�，老師同學(xué)都說我寫的好，心里一片歡騰。
人生第一次，會(huì)有不一樣的經(jīng)歷，有時(shí)艱難，有時(shí)順利，但要好好對(duì)待。
朗讀者作文 14
花笑狗哭。孩子們，你們感受到世界的豐富了嗎？小故事小文章，像一個(gè)睿智的精靈，匯聚成一股充滿愛與智慧的美麗泉水，流淌在你渴望的心中，奏響音樂。
《小文章大智慧》一書中有很多小文章，每一篇小文章都值得學(xué)習(xí)。比如《一步改變?nèi)松�，講的是著名導(dǎo)演張藝謀在一個(gè)偏僻的.山村里挑選演員。村民們沉默不語，他們只是和別人耳語。這時(shí)，一個(gè)叫魏敏芝的女孩站起來說：“我想玩�！碑�(dāng)導(dǎo)演請(qǐng)她唱歌時(shí)，她優(yōu)雅地唱歌跳舞。她唱的歌不僅跑調(diào)了，還把歌詞忘了一半。然而，她很幸運(yùn)地被導(dǎo)演選中成為電影《不亞于》的女主角，她的名字很快傳遍了全國(guó)。
有人說奇跡是機(jī)遇，是想象。奇跡是機(jī)會(huì)，她就在我們手心；奇跡是想象力，它留在我們的大腦里。魏敏芝大膽、勇敢、自信，抓住機(jī)會(huì)讓她成功。
還有一篇文章叫《那一刻》。這篇文章是在課堂上寫的。老師問：“誰能概括一下這篇文章的中心？”然后是一片寂靜，大概所有的學(xué)生都在思考。兩分鐘后，我已經(jīng)組織好了語言，抬起頭看了一眼。我所有的同學(xué)都趴在桌子上，低下頭。我也趕緊低下頭。“你想過沒有？”—老師想提問。我希望老師能命令我，但我不敢舉手。老師的目光滑過我，又回來了。老師叫了我的名字。我激動(dòng)得站起來，說著我已經(jīng)準(zhǔn)備好的語言。我的回答是如此流利和響亮。老師對(duì)我的回答很滿意。
從這兩篇文章中，我知道無論做什么，都要對(duì)自己有信心，準(zhǔn)備好了就大膽說出來。
朗讀者作文 15
今天學(xué)校組織了一年級(jí)語文老師的朗讀比賽，我和我們的孩子雙雙獲獎(jiǎng)，剛剛從報(bào)告廳回來，心情還是很激動(dòng)。站在舞臺(tái)上和站在舞臺(tái)下是兩種不同的心情。
開始的老師的比賽，剛剛宣布劉學(xué)芳老師上臺(tái)的時(shí)候，臺(tái)下500多個(gè)孩子中，9班的學(xué)生一下就都站起來了，使勁的鼓著掌，讓我的眼睛一下子就找到了他們。宣布我獲獎(jiǎng)的時(shí)候，孩子們更是比我還激動(dòng)，歡呼聲、掌聲、笑聲以及“劉老師，你真棒！”：“劉老師，我愛你”的聲音一下子就把我包圍了，那一瞬間，我感受到了作為老師的幸福。孩子們會(huì)因?yàn)槲沂撬?老師，而把我的成功當(dāng)作他們的快樂，這種感覺我覺得是很多人都不會(huì)有的。
該孩子們表演了，我站在臺(tái)下，一會(huì)兒擔(dān)心景瑞陽(yáng)忘詞，一會(huì)兒又怕孩子們站錯(cuò)位置，當(dāng)話筒不給力的時(shí)候，我甚至一下子奪過了主持人的話筒遞給了臺(tái)上的朱老師，同事們笑我比學(xué)生還緊張，但那一瞬間的動(dòng)作是來不及思考的。我想這種感受，做媽媽的都有過，當(dāng)孩子第一次入學(xué)，第一次登臺(tái)、第一次考試等等，做媽媽的不都是比孩子還緊張嗎？
一次朗讀比賽讓我感受了臺(tái)上、臺(tái)下兩種不同的心境，再想想，本該如此呀，在英華這個(gè)家里，我本身就擔(dān)負(fù)著老師和媽媽兩種角色，當(dāng)我雙倍付出的時(shí)候，也相應(yīng)的獲得了雙重的回報(bào)。
在此感謝元晨曦媽媽、景瑞陽(yáng)爺爺。尤其是王一雯媽媽，是他們幫孩子們準(zhǔn)備了漂亮的服裝，讓我們的節(jié)目更加精彩！謝謝！
朗讀者作文 16
詩(shī)歌是什么？詩(shī)歌是一盞路燈，照亮我們前進(jìn)的方向，詩(shī)歌是遼闊無垠的大海，從中可以發(fā)現(xiàn)新“新魚類”，詩(shī)歌是一把鑰匙，它能夠把我們打開智慧的大門。今天，陽(yáng)光明媚，萬里無云，在這要好的美景下，我們舉行了一次奇妙的詩(shī)歌朗誦比賽。
主持人姐姐簡(jiǎn)單描述了下朗誦會(huì)的規(guī)則后，我們便開始了。
先上場(chǎng)的是周鈺馨同學(xué)，她那美麗的漢服隨風(fēng)飄揚(yáng)，簡(jiǎn)單太仙了！她穿上漢服之后，就是一位美麗的仙女。一首江南緩沖了我們貪玩的心靈，這就是詩(shī)歌奇妙的一面。
讓我印象最深的是李昌倬和張小貝兩位是兩歲四個(gè)月的小朋友，先是小背的《詠鵝》，小貝的衣服是我覺得最漂亮的，因?yàn)樗緛砭秃苊�，所以在加上美麗又�?jiǎn)單的發(fā)型和漂亮的漢服，就更加可愛了。他的《詠鵝》，使我們聯(lián)想到美麗的'天鵝。
然后是李昌竹的春曉和梅花他。他也自然很可愛，很萌，他的春曉讓我去領(lǐng)悟到春天已來了。
到我了，我快速的在腦海里過了一遍黃鶴樓，我是感覺有數(shù)不清的兔子在我心里快速跳著，這時(shí)我想到了我平時(shí)練的時(shí)候，突然腦子里發(fā)出了一條驚嘆，我絕不能放棄！我的聲音，鏗鏘有力，我的笑容，甜美可人，我仿佛見到了崔顥，在黃鶴樓上縱筆狂書……
詩(shī)歌讓我們更深一層的了解了我們中華的燦爛文化，使我們的寶貴財(cái)富。
朗讀者作文 17
每當(dāng)我想起上星期的朗讀選拔，我就會(huì)一哆嗦。
那一天，我和小皓同學(xué)去朗讀選拔。我們是最后一個(gè)上場(chǎng)朗讀的班級(jí)，所以我們一點(diǎn)都不擔(dān)心，一路上有說有笑地走到了選拔地點(diǎn)。我們拿了稿紙，就開始合作朗讀練習(xí)了。
“還有10分鐘的練習(xí)時(shí)間，請(qǐng)大家快點(diǎn)安排好動(dòng)作，語調(diào)�！崩蠋熢谂_(tái)上說。我的心里猛然一震：哎呀！我要快點(diǎn)去練習(xí)了，還沒有熟悉動(dòng)作，怎么辦？我再也沒有心思去細(xì)致的找微小的地方注釋分析了，把容易的地方草草安排，心里仿佛有一面大鼓，“砰砰”的響著�！罢�(qǐng)停止練習(xí)，時(shí)間到了！305班上臺(tái)！”老師的聲音像一道閃電，刺入我的耳朵。我渾身發(fā)抖，拿著稿紙的手冒出虛汗，沾濕了稿紙。我心想：糟糕！這一處還沒有練習(xí)完、還沒有安排語調(diào)，怎么讀？還有一個(gè)字沒有拼音，又不能問老師了，怎么辦？到時(shí)候上臺(tái)時(shí)我能讀好嗎？對(duì)了，我會(huì)不會(huì)忘記朗讀完一句話后，就看一下觀眾？有讀錯(cuò)嗎？我讀完之后會(huì)不會(huì)忘記鞠躬說：“謝謝大家，我的朗讀完畢�！蹦兀课視�(huì)忘記嗎？我的大腦瞬間一片空白，像懷中揣著一只兔子，心里打起了退堂鼓，可又想：怎么能退縮呢？畢竟也是為班爭(zhēng)光的呀！我的內(nèi)心矛盾極了，不知該怎么辦才好。
“請(qǐng)414班上臺(tái)。”老師的`話打斷了我的思路。我只好咽下緊張的心，強(qiáng)做出笑容面對(duì)觀眾，只覺得一陣寒風(fēng)吹過。我的身體顫抖起來，開始了朗讀。
選拔終于結(jié)束了，我的心也安靜了下來。
朗讀者作文 18
秋風(fēng)送爽，碩果累累！在11月28日中午，我們學(xué)校舉行了一年一度的經(jīng)典誦讀比賽，場(chǎng)面那真是熱鬧非凡。此刻我們班級(jí)到處洋溢著興奮的氣息，大家苦練了這么久，為的就是今天奪冠的一天！
中午時(shí)分，隨著馮老師一路小跑沖進(jìn)了教室，急促地喊道：趕緊拿出語文書，快速翻到第二課。當(dāng)馮老師剛說完，就聽見一陣噼里啪啦的`翻書聲，同學(xué)們就像一位位列兵齊刷刷地拿起了書。這時(shí)十幾位評(píng)委老師踏著輕快的腳步走進(jìn)了教室，評(píng)委老師看到我們坐得整整齊齊，自信滿滿地準(zhǔn)備誦讀時(shí)，不禁露出了滿意的笑容。我心中一喜看來這次一等獎(jiǎng)有戲了，看到老師們和藹的目光，此時(shí)的我們卻有些緊張，也有些期待
隨著馮老師一聲令下，我們開始朗讀了，這次朗讀的課文是《走月亮》！細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味我們忘記了緊張，忘記了害怕，放開喉嚨大聲朗讀著，而我也像一只小百靈鳥，動(dòng)情地歌唱著，比任何時(shí)候都想將自己的美妙歌喉奉獻(xiàn)給大家。
不知不覺朗讀結(jié)束了，我們這時(shí)才松了口氣。當(dāng)評(píng)委老師轉(zhuǎn)身離開，我不禁望向其他同學(xué)，他們也露出了開心的笑容。
通過這次比賽，我們班同學(xué)不僅收獲了朗讀的樂趣，也明白了一個(gè)道理：只有大家齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作，沒有什么可以難倒我們的。因?yàn)槲覀兿嘈抛约菏亲畎舻模?/p>
朗讀者作文 19
有一次，我和好朋友張林云一起練習(xí)朗讀《田忌賽馬》一文。我們開始是你讀一句我讀一句，以后又是你讀一段我讀一段，最后是分角色朗讀，我們被孫臏的才華深深地折服了。
但是我隨即產(chǎn)生了一個(gè)疑問：田忌“贏”了齊威王多少錢呢？爸爸說：“賭注為一千兩黃金�！薄耙磺�？是真金還是黃銅呢？我怎么聽說古代有的黃金是指黃銅呢？“我迷惑不解地問道。爸爸說：“春秋及以前，‘金’字多半指銅，戰(zhàn)國(guó)時(shí)，‘金’多半指黃金。到了秦漢時(shí)期，銅與黃金之間就有嚴(yán)格的'界限了。孫臏?zhǔn)菓?zhàn)國(guó)時(shí)代人，再者是和齊威王比賽，一千兩黃金應(yīng)該是指真金�！�
“古代好像金子比現(xiàn)在多�。恳粓�(chǎng)輸贏的賭注就是一千兩黃金呢？”我有些不解�！敖鹱赢�(dāng)然是現(xiàn)代多，只是因?yàn)橛猛靖訌V泛了而顯得少了。一，佛教傳入中國(guó)之后，各地大小寺廟無數(shù)，塑像涂金，泥金寫經(jīng)，貼金作榜，消耗掉大量黃金。二，進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)，大量的黃金黃金被用于工業(yè)制造，三，后人儲(chǔ)藏之風(fēng)盛行，而且官民比例發(fā)生了巨大變化。西漢時(shí)官民比例為1：7945，清朝為1：911，如今據(jù)說是1：40，哪個(gè)官兒不愛錢��？所以好多黃金被私人占有藏匿了�！�
“看來有時(shí)候不能望文生義啊�！蔽矣行⿷M愧。“人都是學(xué)而知之。勤學(xué)好問貴比千金。”“好多人是枕著黃金難入夢(mèng)，我們是兩袖清風(fēng)不怕賊哈！”爸爸笑了，我也笑了。
朗讀者作文 20
時(shí)光不老，我們不散。
——題記
你好似陰霾中的一束陽(yáng)光，猶如大海中的一只白帆，更像煙雨中曼妙的舞者……初見你，便怦然心動(dòng)。與你的故事，溫柔了歲月，驚艷了時(shí)光。而我，就是那守護(hù)回憶的朗讀者。
一見如故
“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天……”當(dāng)眾多學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐在為離別而黯然神傷時(shí)，我認(rèn)識(shí)了你。華美璀璨的閃光燈下，你身著一襲煙碧色的窄袖襦裙，長(zhǎng)發(fā)如墨，正撫弄一把古琴，輕吟著這首驪歌，告訴著我們又是一年畢業(yè)季。
歲月靜好，我們的邂逅就此開始。認(rèn)識(shí)你的那天，天氣很好，人很多，很熱鬧。在我眼里，你仿佛是古畫中走出的仙女�！氨狈接屑讶耍^世而獨(dú)立。”一見面，我們就成了好朋友。
相知相惜
午后的暖陽(yáng)斜照入教室，在那個(gè)靠窗的座位上，你輕輕翻動(dòng)著書本，細(xì)致地圈點(diǎn)勾畫著，恬靜溫雅正如你的'性格。
課間，我們手拉手一起去洗手間；體育測(cè)試，我們相互鼓勵(lì)，為彼此加油吶喊；晚自習(xí)結(jié)束后，我們一起去超市，買各種小零食一起分享……校園的每個(gè)角落，都有我們形影不離的足跡。與你在一起的時(shí)光，美好而短暫。
我們?cè)谛强障拢瑢?duì)著城市最大的一棵榕樹許下愿望；曾在自己參演的話劇結(jié)束后，留下約定；曾在夏季的午后“離家出走”……和你一起度過的時(shí)光，很快樂，它將永遠(yuǎn)被回憶珍藏。
朗讀者作文 21
大聲朗讀是一種好習(xí)慣，它不僅能幫助你更好地記住朗讀內(nèi)容，還可以練習(xí)你的聲音�？墒�，以前的我卻一點(diǎn)也不喜歡大聲朗讀。這是為什么呢？我們一起來看看吧！
以前的我生怕大聲朗讀的聲音被別人聽見，因?yàn)槲遗聞e人說我的聲音難聽，怕別人不喜歡我�？墒窃谛瞧谝幌挛绲闹軙�(huì)課上，我第一次走上講臺(tái)，當(dāng)著全班同學(xué)的面大聲朗讀了。在上臺(tái)前，我的心里忐忑不安地想著：要是他們嘲笑我怎么辦？唉呀！不管了，現(xiàn)在是不讀也不行了。
我緩慢地走上了講臺(tái)，看了一眼全班同學(xué)，發(fā)現(xiàn)老師在最后面伸起了右手，手臂稍稍地抬起來，嘴角微微上揚(yáng)，仿佛在說：“加油！沒事的.，你是最棒的！”又看見了我平日里的好朋友，兩眼發(fā)光，坐得筆直，看向我，仿佛在說：“我都做得這么好了，你還不努力嘗試一下？”我見了老師和同學(xué)們對(duì)我這么有信心，就小心翼翼地拿起擴(kuò)音器，大聲、流利地朗讀了起來。
大概過了兩三分鐘，只聽一聲“我的朗讀到此結(jié)束，謝謝大家！”我松了一口氣。同學(xué)們都不約而同地鼓起掌來，有的人還大聲喝彩，“好！好！”我再一次望向了老師，只見老師臉上的笑容更加燦爛，手不由自主地隨著同學(xué)們的鼓掌聲也拍起來。我的心久久不能平息。
這一次嘗試，讓我更加大膽；這一次嘗試，讓我更加自信；這一次嘗試，讓我不再膽怯。謝謝你，這一次嘗試。
朗讀者作文 22
幾天前，老師通知我們要進(jìn)行課文朗讀比賽。我開始每天給媽媽一遍遍的朗讀要比賽的這五篇課文，希望能做到熟能生巧。每次媽媽聽完后總是豎起大拇指，點(diǎn)著頭對(duì)我說：“聲情并茂，真棒呀！”不過馬上她又忍不住笑出聲說：“你的表情很到位啊，眉毛動(dòng)起來好有意思，哈哈！”
今天下午三點(diǎn)，線上朗讀抽測(cè)比賽開始了。我信心滿滿的準(zhǔn)備著，收到老師的視頻會(huì)議邀請(qǐng)，我馬上進(jìn)入。等老師看人進(jìn)齊了，說:“第一個(gè)朗讀的是二年一班的閆圣煦......”“��！是在叫我的名字，我是第一個(gè)。”那時(shí)候，我的腦子里突然一片空白，我仿佛聽到了心在砰砰砰的亂跳，心想：我一定要讀好這篇！可不知道為什么，我開始緊張起來了，我把課文的.前半部分讀得快了，后半部分適應(yīng)后，才漸漸地慢了下來。我覺得我讀得沒有練習(xí)的時(shí)候讀得好，所以朗讀完后我就很郁悶。
比賽結(jié)束后我開始反思起來，為什么我會(huì)出現(xiàn)失誤？不是自認(rèn)為倒背如流嗎？怎么被第一個(gè)抽到就緊張得不行了？其實(shí)沒有呀！我還是不夠熟練，課文該慢慢讀的地方讀的太快了，緊張地忘了課文的節(jié)奏、語調(diào)。如果我準(zhǔn)備的足夠充分，就會(huì)克服恐慌和緊張，把課文有感情地朗讀好。我想起了媽媽常常對(duì)我說的一句話：“機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人。”下一次，我一定做好更充分的準(zhǔn)備，抓住機(jī)會(huì)！
真是“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”��！我會(huì)繼續(xù)努力練習(xí)！
朗讀者作文 23
“唉，沒有晉級(jí)�！蔽揖趩实刈叱隽速悎�(chǎng)，耷拉著腦袋，心里十分難過。這一幕發(fā)生在那年的暑假，至今想起來，我的心里仍不是滋味。
為了鍛煉我的朗讀能力，媽媽給我報(bào)名了朗讀比賽�？墒�，報(bào)名之后，我卻將這事拋之腦后。直到比賽前一天，我才開始練習(xí)。雖然一天的練習(xí)讓我疲憊不堪，可是緊張的心情卻使我難以入睡。
第二天，昏昏沉沉中我到達(dá)比賽場(chǎng)地，心中忐忑不安：“比賽是個(gè)什么樣子？我的朗讀不會(huì)忘詞吧！能不能晉級(jí)？”但是幸好有媽媽陪著我，讓我心中安定了很多。時(shí)間飛快流逝，該我進(jìn)場(chǎng)了。這時(shí)我突然發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)是不讓進(jìn)到比賽現(xiàn)場(chǎng)的。沒有媽媽的陪伴，我焦急地東張西望，開始不斷搓衣角，緊張、害怕、驚慌涌上了心頭。
輪到我上臺(tái)了，評(píng)委的眼光像刀子一樣刺向我，我硬著頭皮，斷斷續(xù)續(xù)地開始了我的朗誦：“從前有一群猴子，在他們住的樹旁邊有一口池水清澈……見底的……的`井……”我越背心里越慌，身子不自覺地往后靠，不敢抬頭，眼神迷離，更不敢看評(píng)委老師。背完之后，不等評(píng)委公布晉級(jí)人選，我就飛似的沖下臺(tái)，淚水在眼眶中打轉(zhuǎn)。
我低著頭，無力地走出門，對(duì)來迎接我的媽媽說:“媽媽，我沒有晉級(jí)……”說著，頭更低了。媽媽輕輕地說：“沒關(guān)系，吸取這次教訓(xùn)，下次有機(jī)會(huì)我們?cè)賲⒓��！?/p>
事情雖然過去很久了，但是現(xiàn)在回想整個(gè)比賽過程，我沒有晉級(jí)是因?yàn)楸荣惽皼]有做好充分準(zhǔn)備，心理素質(zhì)差，下一次我一定要做好充分準(zhǔn)備，迎接新的挑戰(zhàn)！
朗讀者作文 24
在一個(gè)風(fēng)和日麗的夏天，生活的平凡讓我渴望著冒險(xiǎn)與奇跡。一次偶然的機(jī)會(huì)，我打開了一本神秘的書籍，書中記載著一個(gè)神奇的故事：“當(dāng)夜幕降臨，月圓之時(shí)，喚醒智慧與勇氣，你就能穿越時(shí)空，踏上一段追逐夢(mèng)想的旅程�！蔽倚闹杏科鸺�(dòng)，下定決心要開始這段神奇之旅。
于是，我來到了一個(gè)被遺忘的圖書館，書架上擺滿了陳舊的'書籍。我翻閱其中一本書，突然感覺渾身充滿力量。我放聲高呼：“我要去尋找勇氣與智慧！”隨即，一個(gè)神秘的門出現(xiàn)在我面前，我毫不猶豫地走進(jìn)了門里。
眼前是一個(gè)宏偉的城堡，城堡內(nèi)彌漫著童話般的氛圍。在一間教室里，我結(jié)識(shí)了朗讀。他是一位愛冒險(xiǎn)的勇士，同時(shí)也是一位文學(xué)愛好者。我們成為了無話不談的朋友，開始了屬于我們的奇幻之旅。
我們一起探索了城堡的每一個(gè)角落，遇到了各種各樣的魔法生物和危險(xiǎn)挑戰(zhàn)。在這個(gè)過程中，我們互相鼓勵(lì)、幫助，共同克服了一個(gè)又一個(gè)困難。無論是面對(duì)火焰之怪的威脅，還是解開復(fù)雜的迷題，我們都緊緊相依，沒有放棄的念頭。
最終，在一次大決戰(zhàn)中，我們戰(zhàn)勝了邪惡的巫師，并得到了寶藏。寶藏的力量將我們帶回了現(xiàn)實(shí)世界，彼此依依不舍地告別。然而，我們心中明白，在這段奇幻之旅中，我們從陌生人成為了朋友，從平凡人變得更加勇敢。這段美好的經(jīng)歷注入了我們新的力量和動(dòng)力，讓我們?cè)敢庥赂颐鎸?duì)未來的生活。
朗讀者作文 25
一陣陣?yán)世实穆曇魪娜A僑公園里傳了出來，這到底是怎么回事呢？原來，是由“牛勁齋”舉辦的第七屆全市少兒詩(shī)歌朗誦比賽在飄滿菊花芳香的華僑公園舉行了。
今天下午，我來到華僑公園觀看比賽，比賽的舞臺(tái)就在一望無際的大海旁，臺(tái)下，觀眾人山人海，幾個(gè)評(píng)委老師也做好了準(zhǔn)備。比賽開始了，兩位小主持上臺(tái)報(bào)了幕，第一位選手上場(chǎng)了，可能是因?yàn)榈谝粋�(gè)上場(chǎng)的緣故，一上場(chǎng)就顯得十分緊張，她吸一口氣，放松了一下自己后，便好多了，開始了她的朗誦。
我最喜歡的一位選手是13號(hào)鄭舒穎，她朗誦的是《油菜花》，她的聲音非常甜美，朗誦得也既生動(dòng)又有感情，完全把我們帶到了她的'詩(shī)中，看到了一片黃黃的油菜花，聞到了一陣陣淡淡的清香。她朗誦完后，場(chǎng)下響起了熱烈的掌聲，人們議論紛紛，就連評(píng)委也發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。另外還有一個(gè)人令我印象深刻，他就是42號(hào)王鼎鍵。他一上場(chǎng)的自我介紹就顯得很滑稽，逗得臺(tái)下的人都想笑。他誦的是《有的人》，只見他醞釀了一下情緒后，開始朗誦起來：有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了……他的聲音抑揚(yáng)頓挫，時(shí)而低沉，時(shí)而深情，觀眾們都被他激昂的情緒感染著。朗誦完后，獲得了雷鳴般的掌聲。比賽很快就結(jié)束了，鄭舒穎和王鼎健分別獲得了特等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)。
這次朗誦比賽雖然結(jié)束了，可比賽選手那動(dòng)聽的聲音還在華僑公園的天空上回蕩。
朗讀者作文 26
周日下午，我和同學(xué)們跟著老師浩浩蕩蕩地朝圖書館出發(fā)了，聽說今天要去朗讀亭朗讀，大家別提有多興奮了，一路上興高采烈地討論著，大約十分鐘我們就來到了圖書館。
朗讀亭里有人，于是大家在亭子外排隊(duì)等候。趁著這時(shí)間，我好奇地觀察起來。朗讀亭窗明幾凈，外邊是深紅色的，透過玻璃縫隙，隱約聽見里面?zhèn)鞒隼世实淖x書聲。更令人驚訝的是，周圍很多讀者都停止了閱讀，臉轉(zhuǎn)向這邊，似乎已經(jīng)感受到了朗讀的愉悅，正陶醉在這美妙的文字音樂之旅中。我和幾個(gè)小伙伴進(jìn)入了朗讀亭，我身邊的兩個(gè)小伙伴拿起麥克風(fēng)開始朗讀，聽著耳邊傳來悅耳的朗讀聲，我似乎進(jìn)入了一個(gè)奇妙的文字世界。
突然，一個(gè)文字絆倒了另一個(gè)文字，后面的文字陸續(xù)跌倒，它們開始騷動(dòng)起來，發(fā)出爭(zhēng)吵聲。我搖搖頭，仔細(xì)一聽，原來是一個(gè)同學(xué)讀錯(cuò)了幾個(gè)字，我恍然大悟。接下來輪到我了，我非常興奮，快速地選了一篇上學(xué)期的課文——《灰雀》開始朗讀。隨著文字朗朗地讀出口，我浮想聯(lián)翩：在那個(gè)文字與音樂構(gòu)成的'世界里，文字們陸續(xù)地走到大街上，呼吸著新鮮的空氣，接受陽(yáng)光溫柔的撫摸，享受小鳥自由的歌唱……
時(shí)間過得飛快，我們不得不戀戀不舍地離開了，我感受到，通過認(rèn)真地朗讀，會(huì)讓我們了解更多關(guān)于文字的奧秘呢。
朗讀者作文 27
今天上午真是陽(yáng)光明媚啊！但是涼颼颼的風(fēng)吹在我的臉上，讓我感動(dòng)秋天的到來。我走著走著，突然想到：今天朗讀比賽呢！
我剛到班里，朗讀比賽還沒有開始進(jìn)行，先來說一下比賽規(guī)則：1、聲音洪亮；2、吐字清晰3、沒有錯(cuò)字重字4、有感情。比賽還沒開始我一直在讀可能抽到的文章，作文我已聯(lián)系而且今天早上又讀了讀，肯定沒問題，勝利非我莫屬了！我這樣想著。
比賽開始了，我卻不像原來那樣緊張，真希望第一個(gè)幸運(yùn)兒是我，而且是最難的，真想挑戰(zhàn)一下自己！“快看，老師開始抽段落啦！”一個(gè)同學(xué)這樣說，十七頁(yè)的第三段，好簡(jiǎn)單哦，我想，老師，老師抽我吧！可這個(gè)幸運(yùn)兒到底會(huì)是誰呢，老師用手指打開著，神秘的.“越”，我們班一個(gè)朱越一個(gè)王越，到底是哪個(gè)呢？“王越”從他的表情同學(xué)可以看出來，他們心中的這塊石頭落下來了。王越可能是因?yàn)樘o張讀錯(cuò)了好幾處。我很失望，但信息馬上又回來了，因?yàn)楹竺孢�有很多機(jī)會(huì)。
說說他吧，他是誰呢？也就是我們班出了名的“搗亂鬼”王晨灝了，他坐在我的前面，他拜著佛，“千萬別抽到我……在這時(shí)候，李老師正好打開便大聲說”王晨灝�！巴醭繛�(dāng)時(shí)差點(diǎn)暈過去，他還是因?yàn)榫o張，以失敗而告終！
”王偉“李老師說。王偉便站了起來，讀時(shí)聲音洪亮，吐字清晰，沒有錯(cuò)字和重字，并且很有感情，王偉是這次比賽中的冠軍。
很可惜我沒有被抽到，真想跟大家讀，不過以后還有很多機(jī)會(huì)，大家看我以后的表現(xiàn)吧！
朗讀者作文 28
小朋友們，你們參加過比賽嗎？我相信你們一定參加過。給你們說吧，我上個(gè)星期二晚上剛剛參加了一場(chǎng)激動(dòng)人心的朗讀比賽，至今還很難忘。
那天下午，我來到寫作班，看見黑板上貼著“朗讀比賽”這四個(gè)大字，我一蹦三尺高，心情十分激動(dòng)。我心想：“第一名一定是我的！”
我們端正地坐在位置上，只見郭老師拿著一個(gè)抽簽箱走上講臺(tái)，郭老師一本正經(jīng)地說道：“今天我們要舉行一場(chǎng)激動(dòng)人心的朗讀比賽，你們準(zhǔn)備好了嗎？”“準(zhǔn)備好了！”我們異口同聲地回答道。接下來，我們一一抽簽，我抽的是數(shù)字1，因?yàn)榈谝粋�(gè)上臺(tái)，所以心情有點(diǎn)緊張。
郭老師用洪亮的聲音說道：“朗讀比賽正式開始，下面請(qǐng)1號(hào)選手上臺(tái)朗讀�！贝丝�，我心里十分緊張，像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，沒辦法，我只好一步一步上臺(tái)，顫抖的雙手緊握著話筒，開始了朗讀，我盡了最大的努力，想得到第一名，讀完后，臺(tái)下的觀眾鼓起了雷鳴般的掌聲，我的`心情放松了許多，像一塊石頭落了地，輕快地走下了臺(tái)。
我聽了2號(hào)、3號(hào)、4號(hào)......的朗讀，十分精彩，他們都讀得鏗鏘有力，抑揚(yáng)頓挫，無可挑剔，我也為他們鼓起了掌。分?jǐn)?shù)終于出來了，我的平均分是9.433分，有一位選手和我的分?jǐn)?shù)一樣，所以我們來了一場(chǎng)加時(shí)賽，每人一段，讀得十分動(dòng)情，最后，我的成績(jī)比較領(lǐng)先，得了季軍，十分開心。
雖然，這次朗讀比賽得了季軍，我還會(huì)再接再厲的，爭(zhēng)取下次得冠軍！
朗讀者作文 29
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”一陣清脆的鈴聲響起，上課了，大家紛紛坐好，等待語文老師來上課。
“同學(xué)們，今天我們來學(xué)《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，來，大家一起朗讀一遍。”語文老師說著，接下來我們朗讀了起來，可結(jié)果不太樂觀，大家讀的都有氣無力的，可能是有些字的讀音大家不知道，所以的的'小心翼翼的。當(dāng)我們讀完后，老師把一些字的讀音說了一下，說完又讓我們讀一遍，可還是那樣，原本前面開頭挺好的，可是到了后面就沒聲了。
于是語文老師親自出馬，大聲地，慷慨激昂的讀了一遍，與我們剛剛讀的形成了明顯的對(duì)比，聽得我們一愣一愣的。不過還是沒忘記給老師鼓掌。然后，老師又讓小組一起朗讀，準(zhǔn)備一會(huì)兒全班展示，我們組因?yàn)槔首x的問題爭(zhēng)執(zhí)不下，最后不歡而散。而展示的時(shí)候依然是全班沉默，只有兩個(gè)組做了展示。當(dāng)在翻譯時(shí)，我們更是很不自信，聲音也不大，這才激起了老師的怒火。
我也覺得我們今天的狀態(tài)不怎么好，沒平常那樣積極�？晌覀儺吘归L(zhǎng)大了，是初二的學(xué)生了，相比過去，我們應(yīng)該更加完美，更加懂事，而不是越來越淘氣，越來越不如過去。我們這時(shí)的時(shí)光是最美好的。我們擁有大好年華。我們的青春應(yīng)該是奮斗，努力，充滿激情的，沒有奮斗過的青春不是青春，所以，我們應(yīng)該充滿斗志，激情飽滿，努力向前沖！
大聲朗讀，我們能行！積極進(jìn)取，我們能行！拼搏奮斗，我們能行！我們應(yīng)用汗水書寫我們最美的年華！
朗讀者作文 30
有個(gè)塌鼻子的小男孩兒，因?yàn)閮蓺q時(shí)得過腦炎，智力受損，學(xué)習(xí)起來很吃力。打個(gè)比方，別人寫作文能寫二三百字，他卻只能寫三五行，但即便這樣的作文，他同樣能寫得很動(dòng)人。
那是一次作文課，題目是《愿望》。他極其認(rèn)真地想了半天，然后極認(rèn)真地寫，那作文極短。只有三句話：我有兩個(gè)愿望，第一個(gè)是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說：“你真聰明”，第二個(gè)是，老師天天笑瞇瞇地看著我說：“你一點(diǎn)兒也不笨”。
于是，就是這篇作文，深深地打動(dòng)了他的老師，那位媽媽式的老師不僅給了他最高分，在班上帶感情地朗讀了這篇作文，還一筆一畫地批道：你很聰明，你的作文寫得非常感人，請(qǐng)放心，媽媽肯定會(huì)格外喜歡你的，老師肯定會(huì)格外喜歡你的，大家肯定會(huì)格外喜歡你的。
捧著作文本，他笑了，蹦跚跳跳地回家了，像只喜鵲。但他并沒有把作文本拿給媽媽看，他是在等待，等待著一個(gè)美好的時(shí)刻。
那個(gè)時(shí)刻終于到了，是媽媽的生日——一個(gè)陽(yáng)光燦爛的星期天：那天，他起得特別早，把作文本裝在一個(gè)親手做的.美麗的大信封里，等著媽媽醒來。媽媽剛剛睜眼醒來，他就笑瞇瞇地走到媽媽跟前說：“媽媽，今天是您的生日，我要送給您一件禮物”。
果然，看著這篇作文，媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚，一把摟住小男孩兒，摟得很緊很緊。
是的，智力可以受損，但愛永遠(yuǎn)不會(huì)。
朗讀者作文 31
今天下午，我們班舉行了一場(chǎng)別開生面的朗讀比賽，同學(xué)們都躍躍欲試，想一顯身手。我們分成了幾個(gè)小組，每個(gè)小組都選了一名優(yōu)秀生上臺(tái)表演。小組選舉結(jié)束后，朗讀比賽開始了。
第一個(gè)上場(chǎng)的是小河，他大大方方地走上講臺(tái)，面帶微笑地給我們鞠了一個(gè)躬，他讀的是《冬》，他把我們帶到了冬天，我們?cè)谘┑乩锎蜓┱�、堆雪人……黃河讀得是那么好，朗讀完了，教室里響起了熱烈的掌聲。
劉璇上場(chǎng)了，她落落大方的`走上講臺(tái)，小璇讀的是《快樂的暑假》，她那快樂的語調(diào)把我們帶到了暑假里采果子、摘野花……我們綻開的笑臉陽(yáng)光還要燦爛，她咬字準(zhǔn)確，聲音圓潤(rùn)。朗讀完了，教室里響起了雷鳴般的掌聲。
到我上場(chǎng)了，我的心砰砰直跳，但我很快鎮(zhèn)定下來了，鼓起勇氣，朗讀起來，讀完后，同學(xué)們也給了我掌聲。我想：這么多人鼓勵(lì)我，我下次一定要努力，爭(zhēng)取獲得第一名。
以前調(diào)皮的小偉今天也毛遂自薦上臺(tái)表演，聲音很洪亮；平常不舉手發(fā)言的金濤也讀得很好；常挨老師批評(píng)的小璇也上臺(tái)了，讀的是《綠葉的夢(mèng)》，他把我們帶到了大自然里采花、摘果……他們真是一鳴驚人！
這次朗讀比賽不僅鍛煉了我們的膽量，而且提高了我們的朗讀的能力。今天這次朗讀比賽我過得很快樂，也感受到了讀書的快樂。
朗讀者作文 32
沙井中學(xué)的中學(xué)前天舉行了一次閱讀比賽。雖然沒有什么精彩的運(yùn)動(dòng)，但是當(dāng)圣火到來的時(shí)候，沒有人的歡呼。但最后完美收?qǐng)觥?/p>
一陣喧鬧聲迎來了節(jié)目的開始。評(píng)委都準(zhǔn)備好了，拿著筆，聽著。不過我們?cè)诮o這個(gè)節(jié)目增加一些趣味，繼續(xù)鬧，繼續(xù)鬧，像風(fēng)吹浪滾。連節(jié)目主持人都被我們的同學(xué)忽略了，讓高二的同學(xué)聽不到。真的很抱歉。于是我們暫時(shí)靜了下來，海浪停了，風(fēng)也暫時(shí)停了。第一個(gè)選手在值班，我認(rèn)識(shí)她，就不說話了，默默給她加油。就是這樣。我們有下一位選手。她夸張的語言和動(dòng)作，讓我們有一種不自覺地看不起在場(chǎng)的.人的感覺。所有人都發(fā)出“哇”的一聲，風(fēng)一次又一次地吹起來，一次又一次地吹起波浪。這次我們沒有停下來，因?yàn)樵诘谑贿x手來之前，我們一年級(jí)的時(shí)候有一個(gè)水果從樹上掉下來砸到了地上。它砰的一聲像椰子一樣裂開了。突然，一大群人站了起來，有的像椰子一樣為水果歡呼，有的驚訝，有的聊著天看過去問：“怎么回事？”。本來應(yīng)該是安靜的，但事實(shí)并非如此。吵，但是一切。評(píng)委在聽，評(píng)分。而我們這些說話難聽的，有的被老師抓到面前罰站，有的還有勇氣繼續(xù)吵下去。
就這樣，鈴聲不自覺地響了起來，選手們念完了，宣布獲獎(jiǎng)名單出來了。這時(shí)，我們靜靜地聽著，有些人故意把頭向前聽，好像怕聽不到同學(xué)的名字。我們班也獲得了三等獎(jiǎng)。宣布閱讀比賽結(jié)束后。陣風(fēng)正式停了，海浪也停了。
朗讀者作文 33
別人的童年都是游戲中度過的，而我的童年是在書海中度過的。
“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)……”在我剛學(xué)會(huì)說話的時(shí)候，媽媽就教我背《三字經(jīng)》。從中我認(rèn)識(shí)了孝敬父親的黃香，學(xué)會(huì)了孔融讓梨的'品質(zhì)。
上幼兒園的時(shí)候，媽媽就讓我多看老師發(fā)的書，因?yàn)槟菚r(shí)候我識(shí)的字還不多，媽媽買了許多能貼在門上，墻上的兒歌，就讓我一遍又一遍的背，遇到不認(rèn)識(shí)的字就問媽媽。記得我最喜歡讀的是：“幼兒園里樂陶陶，見到老師說聲早，見到同學(xué)問聲好……”
在剛上一年級(jí)的時(shí)候，我就可以把駱賓王寫的《詠鵝》倒背如流了：“鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波”。雖然這對(duì)于我們現(xiàn)在來說簡(jiǎn)直是小菜一碟，但是對(duì)于我小時(shí)候來說就有一點(diǎn)難度了。老師說駱賓王七歲就能寫詩(shī)，我們要認(rèn)真觀察好好學(xué)習(xí)，像他一樣寫出優(yōu)秀的篇章。
隨著年級(jí)越來越高，讀的書越來越多。周末，我和一個(gè)好朋友寫完作業(yè)就在家里背書�！队巫右鳌防世噬峡冢骸按饶甘种芯�，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。”每當(dāng)聽到我們?cè)诒痴b這首詩(shī)的時(shí)候，媽媽就對(duì)我們說：“你們會(huì)背了，你們也要知道這首詩(shī)中蘊(yùn)含的意思，這首詩(shī)就是詩(shī)人孟郊對(duì)母親的感激之情�！蔽覀兯贫嵌�，卻堅(jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記童年時(shí)那郎朗的書聲，不會(huì)忘記從書中領(lǐng)會(huì)的道理，還有美好的童年……
朗讀者作文 34
朗讀是我最好的朋友，在我5歲時(shí)，我就和它有了一個(gè)不解之緣，這是一段非同尋常的經(jīng)歷。
記得那年夏天，是我在上幼兒園的時(shí)期。那時(shí)候的我非常不喜歡朗讀，老師教什么，你就讀什么，都是些沒意思的兒歌什么的，我并想不浪費(fèi)自己的口舌，所以上課都不原來展示自我。
一眨眼的時(shí)間，一個(gè)學(xué)期就這樣過去了，在老師的評(píng)語中，有這么一段話：“露露，老師覺得你的聲音很好聽，是上天賜給你最好的禮物，你應(yīng)該展示給大家，我相信你會(huì)做得更好！”老師告訴我自己的朗讀很好，我也試著放開心聲，和朗讀交朋友，可我還是不愛朗讀，因?yàn)槟菚r(shí)我還是一個(gè)貪玩的孩子，并不想用玩的`時(shí)間來認(rèn)真練習(xí)，朗讀到在一場(chǎng)童話劇中。
那天，幼兒園把我們領(lǐng)到了嵊州劇院，觀看了兒童劇“丑小鴨”，其中我覺得演員們聲音特別好聽，嗓子特別亮，我也希望自己也有這樣好的嗓子，也需要長(zhǎng)時(shí)間的勤學(xué)苦練，從那時(shí)候開始，我便暗暗下定了決心，我也一定要成為他們那樣好嗓子的人。
在那次童話劇后，我就拼命努力練習(xí)，上課也愛舉手了一開始我沒想到我會(huì)改變自己，讓自己成為了個(gè)朗讀小能手。之后，我了小學(xué)到，成為了領(lǐng)讀手，也評(píng)到了“領(lǐng)讀小能手”的稱號(hào)。
其實(shí)，我一直沒有想過我是因?yàn)榭赐拕〔艕凵侠首x的，不過，朗讀是我的知心伙伴。等我老了，朗讀會(huì)將成為我最美好的回憶。
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