命運(yùn)的作文(15篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的命運(yùn)的作文，希望能夠幫助到大家。
命運(yùn)的作文1
人們都說：智慧是人生中最大的財(cái)富，是真的嗎？當(dāng)然。那智慧從哪里來？從書里來。智慧到底是什么東西，是錢？是地位?還是寶石？可以說都不是智慧，智慧是一把萬能的鑰匙，是打開金錢、地位、寶石的鑰匙。因?yàn)橛辛酥腔�，什么都可以擁有。這是一個(gè)智慧老人告訴我的答案。
命運(yùn)是聽從上天安排，那是我小時(shí)候幼稚的答案，現(xiàn)在，我知道了，只有靠智慧，才能改變命運(yùn)。也有人告訴我只要肯動(dòng)腦，壞事情也能變成好事情；你不肯動(dòng)腦，壞事情始終也是壞事情。動(dòng)腦不就是靠智慧嗎！原來，命運(yùn)的結(jié)果都會(huì)被你掌握，前提條件是：你要有智慧、智慧�，F(xiàn)在，我就像被一縷春風(fēng)拂過，那種涼爽、清新是用語言表達(dá)不出來的。
財(cái)富，你可以擁有，因?yàn)槟闶侵腔鄣幕怼Ｋ�，你可以得到，因�(yàn)槟闶侵腔鄣奶焓埂Ｄ闶侵腔鄣�，智慧可以讓你豐衣足食。
來吧！讓我們從書籍中嘗到智慧。趕快行動(dòng)起來吧！與智慧牽手吧！
命運(yùn)的作文2
最近，我讀了一篇文章，名叫《戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子》。
文章講的是一個(gè)孩子愛彈琴，想當(dāng)音樂家；另一孩子愛繪畫，想當(dāng)美術(shù)家。但是，十分的不幸，想當(dāng)音樂家的孩子聾了，而想當(dāng)美術(shù)家的孩子瞎了，他們悲痛欲絕。這時(shí)，他們遇到了一個(gè)老人，他對(duì)想當(dāng)音樂有的孩子說：“你為何不去當(dāng)美術(shù)家呢？”又對(duì)想當(dāng)美術(shù)家的孩子說：“你為何不去音樂家呢？”兩個(gè)孩子聽了老人的話，朝著各自的目標(biāo)努力，最后都成了名人。
通往成功的路不止一條，兩名孩子只是改變了目標(biāo)，從絕望到成功，代表成功方法不止有一種。有時(shí)，一條路不通，不代表其他路都不通；在某種職業(yè)中失敗，不代表其他職業(yè)都不能成功。條條大路通羅馬，不用總向一條路上走。
有些小偷、強(qiáng)盜，為何不去尋找那條屬于自己成功的路呢？若他們洗手不干，當(dāng)個(gè)職員、服務(wù)員也能成功；一些名人，可能遇到許多次挫折，漫畫家十九番原來是一名銀行職員，但后來發(fā)現(xiàn)這個(gè)工作不適合他，他改作漫畫家，以漫畫《兔子幫》成名。
“事實(shí)證明，只要努力，當(dāng)命運(yùn)堵塞了一條道路時(shí)，它，常常還會(huì)留下另一條道路的�！�
命運(yùn)的作文3
一根拐棍，一只竹簍，支撐起了他與兒子的藍(lán)天；一截空袖，一間陋室，沒有阻斷他矯健的步伐；一疊光盤，一幅書法，展現(xiàn)了中華兒女的錚錚傲骨！
他——就是華山獨(dú)臂挑夫何天武。用背簍背起了命運(yùn)，用堅(jiān)持贏得了尊重！
他是這樣平凡而可愛，“我嘛，現(xiàn)在只想攢點(diǎn)錢，回家把土屋翻成樓房。兒子們都長(zhǎng)大了，考我們爺兒仨，估計(jì)也快了吧！”
他是這樣執(zhí)著而偉大，“掛這些書法嘛，可以讓人一走進(jìn)來，哦喲，眼前一亮，讓人感受到一種向上的精神狀態(tài)�！�
面對(duì)游客，他熱情關(guān)照，悉心叮囑。
面對(duì)兒子，他深藏關(guān)懷之心，細(xì)細(xì)囑咐。
面對(duì)工作，他兢兢業(yè)業(yè)，樂觀對(duì)待。
似乎，所有的陌生人都是他的親人。
似乎，他自己的情感只會(huì)在兒子的情感里湮沒。
似乎，他走的不是華山崎嶇的石階，而是幸福的康莊大道。
在他面前，殘疾又算得了什么呢，只是在別人對(duì)他的尊重上面，添上了一抹圣潔光彩。
在堅(jiān)持面前，挫折又算得了什么呢，只是在成功的十字路口前，又加上了一盞紅綠燈而已。
是堅(jiān)持到底，執(zhí)著等待，最終通向前方的成功？還是心浮氣躁，不耐寂寞，而向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)？
答案在何天武身上，答案在我們心里！
命運(yùn)的作文4
習(xí)慣，有好的習(xí)慣于不好的習(xí)慣。習(xí)慣決定命運(yùn)。一家公司應(yīng)聘職員時(shí)，到了第三關(guān)沒有人向她表明考試的內(nèi)容，三個(gè)人同時(shí)進(jìn)了設(shè)置房間，其中一位是已經(jīng)謝頂?shù)闹心耆�，另兩位是風(fēng)華正茂的年輕人，學(xué)歷均為研究生。
三人房間都有攝像機(jī)，等待考試的過程是考試的試題�？碱}有三個(gè)：1、電話鈴聲響時(shí)，看你能不能快速反應(yīng)去接；2、當(dāng)通知你離開房間時(shí)，看你是否帶走你的紙杯子；3、離開時(shí)，你是否把坐過的椅子放回原來的位置。最后是已經(jīng)謝了頂?shù)谋究粕鷦俪觥?/p>
習(xí)慣決定命運(yùn)！一群大學(xué)生去公司實(shí)習(xí)，公司安排學(xué)生在會(huì)議后吃飯。大多數(shù)學(xué)生吃過后，扔下飯盒就走。只有一個(gè)女孩子默默地收拾了殘局。此景正好讓董事長(zhǎng)看到，他對(duì)帶隊(duì)老師說，她才是我要找的好苗子。而這個(gè)女孩子的學(xué)習(xí)只屬于中等。就在這細(xì)微之處，決定了這個(gè)女孩子的命運(yùn)。
同學(xué)們請(qǐng)記�。骸傲�(xí)慣決定命運(yùn)，細(xì)節(jié)決定成敗。”讓我們一起來養(yǎng)成文明的習(xí)慣，‘常遭人生的第一桶金吧？
命運(yùn)的作文5
人的命運(yùn)總是截然不同的，人的一半命運(yùn)是由外力造成的，另一半命運(yùn)是由自身設(shè)計(jì)的。我們不能改變周圍的一切際遇，但我們起碼可以掌握自己的內(nèi)心。人生就像一次遠(yuǎn)航，只有勇敢者才能抓住自己命運(yùn)的船漿。
人的一生只有一次，而上帝賜予每個(gè)人的命運(yùn)是平等的，因此，我們要做自己命運(yùn)的策劃師，讓這一生沒有遺憾，只有精彩。
有一些人一生下來就是窮人，一部分窮人認(rèn)為自己注定是窮光蛋，而另一部 分窮人卻不相信老天不公平，下決心靠雙手改變命運(yùn)。那些覺得自己一輩子都跟“窮”打交道的人，不愿去用努力改變現(xiàn)狀，到頭來，依然沒有什么變化。可是，愿意靠自己的雙手改變命運(yùn)的人，通過不懈努力，最終成為了富人。
一時(shí)的窮舍不代表將來會(huì)一樣，一時(shí)的富有不代表不會(huì)坐吃山空。要想讓自身的命運(yùn)一輩子都很好，那就必須去改變它。
做自己命運(yùn)的策劃師，命運(yùn)總是掌握在自己手里。我們不需求命運(yùn)會(huì)怎樣怎樣地好，只要求這一生都過得幸�？鞓�!
命運(yùn)的作文6
我是個(gè)孩子
我不懂得愛情
萬萬沒想到
愛情就這樣到來
在愛情的面前
我顯得那么不踏實(shí)
早知如此
就不應(yīng)該接受
這段感情的開始
懵懵懂懂地像個(gè)傻瓜
直到現(xiàn)在我后悔了
我請(qǐng)求你不要愛我
你一直在騙我
你和我之間不可能出現(xiàn)愛情
這里出現(xiàn)的只有——
我們陰差陽錯(cuò)的姻緣
現(xiàn)在留給我的只剩下痛苦
心里知道這是不可能的事情
可是卻想擁有你的一切
所以我越來越傷心
這是一個(gè)錯(cuò)誤的開始
是一個(gè)錯(cuò)誤的決定
可惜我把一切想得太簡(jiǎn)單
我單純的相信
我總有一天會(huì)找到你
我到底應(yīng)該怎么做
到底是哪里出現(xiàn)了錯(cuò)誤
我想避開這段戀情
可是你的全部
變得那么美好
你愛的人不應(yīng)該是我
我該愛的人也不是你
可惜命運(yùn)的捉弄
我們分開不了
你的心里從來沒有裝下我
你也沒有住進(jìn)過我的心里
你一直在騙我
我就這樣單純地被你
耍的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)
我們之間不會(huì)出現(xiàn)所謂的愛情
也不會(huì)有之間的信任存在
現(xiàn)在你留給我的只有痛苦
可是現(xiàn)在已不是你
我拿你也沒有辦法
想忘記你
似乎是不可能的事情
如今你還是在我的腦海里轉(zhuǎn)動(dòng)
忘不掉的難過
命運(yùn)的捉弄……
命運(yùn)的作文7
命運(yùn)由誰來主宰？有的人說：“由上帝。”而有的人說：“由自己！”
我認(rèn)為那些說由上帝主宰命運(yùn)的人，是因?yàn)槿狈ψ孕�，一味相信上帝，他們認(rèn)為上帝是神圣的，是無所不能的，認(rèn)為上帝主宰著人類的命運(yùn)。可誰又看到過上帝的給予或索��？俗話說得好：“人之所以迷信，是因?yàn)槿说挠廾�；而人之所以愚昧，是因�(yàn)槿说臒o知�！�
那些相信自己的人呢，想法雖然不錯(cuò)，可在具體實(shí)踐的過程中，又有多少人能堅(jiān)持到最后呢？比如說，一個(gè)人得了不治之癥，他能主宰自己的命運(yùn)嗎？絕大多數(shù)人還是相信上帝。是他們真的沒希望了嗎？不，不是的'。是他們?cè)诳简?yàn)面前膽怯了。
為什么人們那么相信上帝呢？難道他們見過上的嗎？不，不是的。是因?yàn)槿颂嗳趿恕?/p>
其實(shí)，能和病魔做斗爭(zhēng)，向命運(yùn)挑戰(zhàn)，主宰自己命運(yùn)的人，才是生活的強(qiáng)者：身殘志堅(jiān)的張海迪，病魔纏身的霍金，雙目失明的海倫凱勒……他們真正主宰了自己的命運(yùn)。
命運(yùn)是自己的，只有自己才能把握得住。不要認(rèn)為自己的能力有限，更重要的是我們要有挑戰(zhàn)命運(yùn)的信心和勇氣。
朋友們，你認(rèn)為誰是命運(yùn)的主宰者呢？
命運(yùn)的作文8
前段時(shí)間爸爸的一位表兄去世了，而在得到他去世消息的幾天前，他才和爸爸通過一次電話，昨天我又得知我一個(gè)學(xué)姐的媽媽查出患了癌癥，已是晚期，這對(duì)于一個(gè)即將步入高三的學(xué)生來說，打擊幾乎是致命的，這讓我不得不重新思考命運(yùn)這個(gè)詞真正的含義，這讓我不遇地想起前段時(shí)間看得那本書，滄月的《風(fēng)玫瑰.》.
《風(fēng)玫瑰》講述了一個(gè)關(guān)于“命運(yùn)”和“掙脫”的故事，主人公是一對(duì)兄妹，哥哥西澤爾時(shí)一位野心勃勃的政治家，為了權(quán)利他協(xié)助父親說服妹妹三嫁他國(guó)，只為了擴(kuò)大國(guó)家的版圖，增大自己的權(quán)力，想要超越父親，打敗父親，然后自己擁有至高無上的權(quán)力，再給自己的妹妹一個(gè)安穩(wěn)的家，最后，他擁有了權(quán)力，也永遠(yuǎn)失去了妹妹，他的妹妹是有“翡冷翠玫瑰”之稱的阿黛爾，美麗動(dòng)人因?yàn)楦赣H和哥哥的野心她像娃娃一樣被擺布，送到不同的國(guó)度，她無法忍受這種生活，選擇成為修女，最終幻滅。很悲劇的一個(gè)故事，看得很難過，因?yàn)槟銜?huì)從里面的人物中聯(lián)想到自己，每個(gè)人物都有屬于自己的命運(yùn)，但是他們有在奮力掙脫命運(yùn)的束縛。
命運(yùn)的作文9
也許每個(gè)人都抱怨過自己的命運(yùn)，認(rèn)為上蒼對(duì)自己太不公了。真的是這樣的嗎？不同的人對(duì)此有著不同的見解，我認(rèn)為每個(gè)人的命運(yùn)都是唯美的，其實(shí)上蒼賦予了我們?cè)S多許多，給了我們能夠看到這美麗世界的雙眼，給了我們一顆善于感恩的心，給了我們能思考的頭腦，給了我能周游世界的雙足……
但我們都好好的使用了嗎？也許大多數(shù)人都沒有做到吧？但大多數(shù)人都可以說我已經(jīng)盡力了。我們都曾經(jīng)有這那么美好的夢(mèng)想，但你要知道那只是一個(gè)可想而不可及的夢(mèng)想��！我必須付出一些努力，撒一些汗水，吃一些苦頭。也許只有這樣我們才能無愧于心，才不枉來人世間走一趟。不管結(jié)果怎么樣，我們努力過了，奮斗過了，經(jīng)歷過了！上蒼給了我們同樣的起點(diǎn)，讓我去創(chuàng)造自己與眾不同的命運(yùn)！其實(shí)我們真的可以的！
命運(yùn)的作文10
渴望用知識(shí)改變命運(yùn)
1976年出生的陳麗與千千萬萬的農(nóng)村孩子一樣，從小堅(jiān)信，知識(shí)可以改變命運(yùn)。在陳麗的記憶中，村里沒有學(xué)校，一直長(zhǎng)到10歲，父親才放心她和弟弟去鄰村上學(xué)。學(xué)校是一處農(nóng)村小屋，陰暗潮濕，一張桌子一盞煤油燈，還有高粱稈結(jié)成的頂棚。 1995年，陳麗初中畢業(yè)時(shí)，因成績(jī)一直穩(wěn)踞班級(jí)第一，得到老師的青睞，愿意留她在小學(xué)任教。根據(jù)當(dāng)時(shí)的制度，任教兩年后若表現(xiàn)優(yōu)異，即有機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)為正式教師，陳麗沒有答應(yīng)。
三年后高中畢業(yè)，班主任再一次建議陳麗留在鄉(xiāng)鎮(zhèn)教書。在老師眼里，陳麗家境不好，做教師至少可以有一份穩(wěn)定的收入。陳麗再一次拒絕，在她眼里，考上大學(xué)才能有出息。但當(dāng)年的高考，平時(shí)成績(jī)優(yōu)異的她卻失利了。第二年，陳麗考上了濰坊電大，卻又因高額的學(xué)費(fèi)再一次與大學(xué)擦肩而過。
20xx年高考，陳麗再次考出優(yōu)異的成績(jī)，卻因消息閉塞報(bào)考失利，考取了曲阜的一所大專院校。24歲的她，懷著無奈又不甘的心情，在這里度過了兩年時(shí)光。兩年后，她又面臨是否專升本的問題，在聽到大專畢業(yè)兩年后可以考研的信息后，她因家庭的貧困選擇了邁出學(xué)校大門。
命運(yùn)的作文11
有人問了一個(gè)有點(diǎn)老掉牙的問題：你相信命運(yùn)嗎？
那么，你相信自己?jiǎn)幔?/p>
一個(gè)人不相信自己的時(shí)候，就開始相信命運(yùn)。命運(yùn)這種東西，信則有，不信則無；信則力大無窮，不信則不堪一擊。
兩年前的我一定會(huì)毫不猶豫地回答：我不相信命運(yùn)任何人都會(huì)有這樣一段時(shí)光吧——年少輕狂，好像整個(gè)世界都由自己掌控。
現(xiàn)實(shí)是最好的老師，她不言語，給你的震撼卻遠(yuǎn)不是語言所能形容的。所以累的時(shí)候，我會(huì)選擇相信命運(yùn)，我會(huì)允許自己找借口來逃避。
我不是圣人，所以我允許自己有軟弱的時(shí)候�？晌也粫�(huì)永遠(yuǎn)逃避下去，我向命運(yùn)暫時(shí)地低頭，是為了更好地征服它。
但是，想要征服命運(yùn)的人不也是相信命運(yùn)的嗎？其實(shí)信不信又有什么關(guān)系。
愿意的人，命運(yùn)領(lǐng)著走；不愿意的人，命運(yùn)拖著走。
命運(yùn)的作文12
一個(gè)人的命運(yùn)就像無盡的宇宙，讓人難以捉摸深邃有迷茫，明天將會(huì)發(fā)生什么誰也不知道那是未知的。你只要想如何去過好下一秒如何去善待你的親人，不要留下后悔。
每天晚上去望一望天，去看那星辰變換。
每當(dāng)有顆星辰爆發(fā)出一抹強(qiáng)光，就是那絢爛的一閃。代表著它已變成宇宙間的塵埃。每每想到這里我的心中就有一種悲涼。是啊，這就是自然，或是瀟瀟灑灑的走過一生，或是背負(fù)著罪惡走完一生，又或是滿懷抱怨的走完一生……反正都是一段命運(yùn)。條條大路通羅馬我們的終點(diǎn)都只有一個(gè)那就是死亡，種種選擇就在前方，不比誰活得長(zhǎng)，只比誰活的更好縱然會(huì)錯(cuò)過美好但卻無怨無悔。
當(dāng)你靜靜地看著身邊的人一個(gè)又一個(gè)的離去，你會(huì)悲哀嗎？
我是不會(huì)，因?yàn)檫@是自然之道，誰也不能超脫，只要他活的無怨無悔，那么我就開心。若是有缺憾沒什么至少他曾擁有過我們，擁有過愛。
命運(yùn)的作文13
有人說
翻過的是命運(yùn)
翻不過的也是命運(yùn)
仿佛命運(yùn)是生命的太極
衍生著悲喜的兩儀和生老病死的四象
五彩繽紛的生活八卦里
只剩下吉兇兩種表情
將太陽和月亮起落的輪回當(dāng)作根據(jù)
從天干和地支交錯(cuò)的編排中尋找密碼
在命運(yùn)里
牛郎織女的愛情不再成為七夕夜里悲傷的眼淚
宿命迷惑著命運(yùn)前行的步伐
命運(yùn)賦予的權(quán)利
是屈服還是反抗?
從你的出發(fā)點(diǎn)
沒有固定的坐標(biāo)標(biāo)定你生命得軌跡
也沒有注定的一點(diǎn)暗示你最后的歸宿
命運(yùn)的作文14
命運(yùn)由誰來主宰？有的人說：“由上帝�！倍械娜苏f：“由自己！”
我認(rèn)為那些說由上帝主宰命運(yùn)的人，是因?yàn)槿狈ψ孕�，一味相信上帝，他們認(rèn)為上帝是神圣的，是無所不能的，認(rèn)為上帝主宰著人類的命運(yùn)，可誰又看到過上帝的給予或索��？俗話說得好：“人之所以迷信，是因?yàn)槿说挠廾�；而人之所以愚昧，是因�(yàn)槿说臒o知。”
那些相信自己的人呢，想法雖然不錯(cuò)，可在具體實(shí)踐的過程中，又有多少人能堅(jiān)持到最后呢？比如說，一個(gè)人得了不治之癥，他能主宰自己的命運(yùn)嗎？絕大多數(shù)人還是相信上帝。是他們真的沒希望了嗎？不，不是的。是他們?cè)诳简?yàn)面前膽怯了。
為什么人們那么相信上帝呢？難道他們見過上的嗎？不，不是的，是因?yàn)槿颂嗳趿恕?/p>
其實(shí)，能和病魔做斗爭(zhēng)，向命運(yùn)挑戰(zhàn)，主宰自己命運(yùn)的人，才是生活的強(qiáng)者：身殘志堅(jiān)的張海迪，病魔纏身的霍金，雙目失明的海倫凱勒……他們真正主宰了自己的命運(yùn)。
命運(yùn)是自己的，只有自己才能把握得祝不要認(rèn)為自己的能力有限，更重要的是我們要有挑戰(zhàn)命運(yùn)的信心和勇氣。
朋友們，你認(rèn)為誰是命運(yùn)的主宰者呢？
命運(yùn)的作文15
俗話說百年大計(jì)，教育為本，知識(shí)改變著命運(yùn)，歷史長(zhǎng)河中，那些有大成就的人，都是通過自己的努力和奮斗，才有一番成績(jī)，如：三國(guó)時(shí)代，諸葛亮上知天文，下知地理，運(yùn)籌決勝千里，這力量來源于知識(shí)。偉大的毛澤東博覽群書，領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民改變了中國(guó)的命運(yùn)，用知識(shí)寫出了動(dòng)人的詩篇······
人只有勤奮學(xué)習(xí)，再去實(shí)踐，才能獲取知識(shí)，才能改變命運(yùn)，獲取知識(shí)必須通過學(xué)習(xí)，只有不斷學(xué)習(xí)，才能有美好的未來，我們只有不斷學(xué)習(xí)才能成為一個(gè)人才，才能成為對(duì)社會(huì)有用的人，有知識(shí)的人。一個(gè)有知識(shí)的人能改變自己的命運(yùn)，如果有一大群有知識(shí)的人，就能改變我們祖國(guó)的命運(yùn)。
知識(shí)不屬于懶惰的人，只有學(xué)習(xí)才能成就夢(mèng)想，只有學(xué)習(xí)，才能改變自己，只有學(xué)習(xí)，才能讓別人改變對(duì)自己的看法。
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