小學(xué)作文課件人物
導(dǎo)語(yǔ)：寫(xiě)人作文就是通過(guò)對(duì)人物具體的描寫(xiě)，以典型的事例表現(xiàn)人物的品質(zhì)或特點(diǎn)的文章。以下小編為大家介紹小學(xué)作文課件人物文章，歡迎大家閱讀參考!
小學(xué)作文課件人物
教學(xué)目標(biāo)：
1、激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣，拓寬學(xué)生思維，做到人人有材可寫(xiě)。
2、能抓住人物品質(zhì)或特點(diǎn)寫(xiě)具體，把人物形象寫(xiě)鮮明寫(xiě)豐滿。 教學(xué)重難點(diǎn)：
能以具體的事例表現(xiàn)人物品質(zhì)或特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入，揭示指導(dǎo)內(nèi)容
二、拓寬思維，豐富選材
1、什么是寫(xiě)人作文？
寫(xiě)人作文就是通過(guò)對(duì)人物具體的描寫(xiě)，以典型的事例表現(xiàn)人物的品質(zhì)或特點(diǎn)的文章。
（1）人物的品質(zhì)通常是寫(xiě)正面的、好的方面，同學(xué)們想想有哪些呢？
關(guān)愛(ài)奉獻(xiàn)、樂(lè)于助人、大公無(wú)私、拾金不昧、見(jiàn)義勇為、默默奉獻(xiàn)、先人后己、誠(chéng)實(shí)守信、堅(jiān)韌不拔、樂(lè)觀向上、熱愛(ài)勞動(dòng)、刻苦鉆研、認(rèn)真負(fù)責(zé)、平易近人、寬宏大量、勤儉節(jié)約……
�。�2）人物的性格特點(diǎn)通常有哪些值得寫(xiě)的呢？同學(xué)們議后小結(jié)。
A、個(gè)性：風(fēng)趣幽默、堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀、愛(ài)笑、愛(ài)哭、倔強(qiáng)、聰明……
B、愛(ài)好：唱歌、跳舞、讀書(shū)、集郵、運(yùn)動(dòng)、下棋、畫(huà)畫(huà)、旅游……
2、寫(xiě)什么樣的人呢？
�。�1）憶生活，拓思維。
同學(xué)們，在我們的生活當(dāng)中，我們接觸或見(jiàn)過(guò)的人物太多了，認(rèn)真回憶下，在你的腦海里，誰(shuí)給你留下深刻的印象？他（她）為什么給你留下這么深刻的印象？說(shuō)出來(lái)與同學(xué)們分享。學(xué)生靜思。
�。�2）追憶人物：學(xué)生暢所欲言，教師相機(jī)表?yè)P(yáng)，引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)要說(shuō)出人物的亮點(diǎn)。
（3）議后小結(jié)分類：
A、真我風(fēng)采
我手寫(xiě)我心，把個(gè)性飛揚(yáng)的自我展示出來(lái)，如寫(xiě)寫(xiě)自己的自信、誠(chéng)實(shí)、爽快、堅(jiān)強(qiáng)、幽默……
B、家人有約
家人的個(gè)性，家人的品質(zhì)，你最了解不過(guò)了，如堅(jiān)強(qiáng)的爸爸、勤勞的媽媽、節(jié)約的奶奶、樂(lè)觀的爺爺、聰明的弟弟……
C、師生寫(xiě)真
在朝夕相處的學(xué)校生活中，老師和同學(xué)們定會(huì)給你留下深刻的印象，如教師的工作認(rèn)真，盡職盡責(zé)；老師的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和高超的教學(xué)藝術(shù)；老師的和藹可親、愛(ài)生如子……同學(xué)的熱愛(ài)集體，大公無(wú)私；同學(xué)的先人后己，樂(lè)于助人；同學(xué)的寬宏大量，堅(jiān)韌不拔；同學(xué)的樂(lè)觀向上，不畏困難……
D、社會(huì)百態(tài)
在來(lái)回的路上，逛公園、行大街、去探親、訪友、旅游時(shí)都會(huì)接觸很多社會(huì)人物，都會(huì)被他們的好行為好思想打動(dòng)，如一位堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的殘疾人、一個(gè)拾金不昧的賣菜姑娘、一位尊老愛(ài)幼的叔叔、一個(gè)熱心助人的大哥哥，一位不怕臟不怕累的清潔工阿姨、一位真誠(chéng)質(zhì)樸的農(nóng)民伯伯……
三、交流材料，寫(xiě)活人物
1、點(diǎn)一點(diǎn)：剛才同學(xué)們說(shuō)了很多個(gè)性鮮明的人物，你們最想了解哪位？請(qǐng)被點(diǎn)的同學(xué)清楚、具體地講出來(lái)。
2、賞一賞：哪個(gè)同學(xué)講的人物形象最鮮活？為什么這么鮮活？
3、議一議：如何才能把人物寫(xiě)活？充分議論后小結(jié)：
�。�1）注重刻畫(huà)人物的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理活動(dòng)，讓人物有血有肉，形象豐滿。
�。�2）選擇典型的有積極意義的，能以小見(jiàn)大的事例來(lái)表現(xiàn)人物品質(zhì)特點(diǎn)。
�。�3）通過(guò)細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物個(gè)性。
�。�4）運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法。
正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)、環(huán)境襯托、對(duì)比手法、場(chǎng)面烘托法、欲揚(yáng)先抑法、借物喻人法……
（5）布局謀篇
A、總寫(xiě)法：
總寫(xiě)特點(diǎn)（品質(zhì)）——具體事例——總結(jié)抒情
B、層層深入法
C、事例擴(kuò)散法
（6）定好標(biāo)題，寫(xiě)靚開(kāi)頭結(jié)尾。
定標(biāo)題可以以人物命題，可以以人物品質(zhì)命題，可以以喻的物作題，還可以定更新穎的好題。
如：《梔子花的情思》《涓涓父母情，片片兒女心》《爸爸的血，為別人而流》《晚霞》《夕陽(yáng)情》《爸爸是樹(shù)》《梳子里傾瀉的愛(ài)》《彎彎的月牙，老師的背》《追趕太陽(yáng)的女孩》……
四、看例文，賞析
1、看例文，說(shuō)說(shuō)自己領(lǐng)悟了文章運(yùn)用哪些寫(xiě)法？
2、評(píng)議領(lǐng)悟。
五、擬提綱寫(xiě)作
六、指導(dǎo)修改。
七、評(píng)賞佳作。
小組互評(píng)互賞——指名評(píng)，集體賞——佳作展示。六年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)——寫(xiě)人作文教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目的與要求：寫(xiě)出有真情實(shí)感想能打動(dòng)人的作文。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：xx
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