人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元作文600字
生命是唯一的，是不可再生的。生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于索取，小編收集了生命禮贊作文，歡迎閱讀。
第一篇：生命禮贊
花生花落，葉生葉落，都是對(duì)生命的禮贊。
——題記
開(kāi)學(xué)那天，我意外發(fā)現(xiàn)在上學(xué)路上多了一棵梨樹(shù)。它長(zhǎng)得很茂盛，已經(jīng)開(kāi)始有花了。每次經(jīng)過(guò)它，我都會(huì)不由自主地停下腳步，看著它那茂盛的葉，美麗的花，聞著那淡淡的花香，整個(gè)人沉浸在一種美好的氛圍中。
我以為可以等到它結(jié)果的那天……
一天晚上，天空忽然刮起了狂風(fēng)，下起了暴雨。第二天早上，我再去看它的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)花已經(jīng)掉落了許多，葉子也被吹得到處都是，它的根甚至被風(fēng)刮得露了出來(lái)。盡管如此，但我仍固執(zhí)地相信它會(huì)活下去的……
到了秋天，它也像其他的樹(shù)一樣，葉子黃了，掉落了。花也全謝了，只剩下光禿禿的枝干，半生不死的樣子。我徹底地絕望了，想不到，它竟如此脆弱!
以后一段日子，每次經(jīng)過(guò)它時(shí)，我再也沒(méi)有停下過(guò)腳步。我不想看到它那脆弱的生命茍延殘喘的樣子。
經(jīng)過(guò)一個(gè)寒假后，終于又開(kāi)學(xué)了。
我再一次經(jīng)過(guò)了它。我本不想再去看它的，但不知為什么，我的頭竟不由自主得抬起來(lái)。當(dāng)我抬起頭的時(shí)候，我詫異，驚奇，我看見(jiàn)在那光禿禿的枝干上，竟分外顯眼地有了幾點(diǎn)綠色，還有幾點(diǎn)淡淡的黃色，似乎還散發(fā)出微微的花香。我一下子呆住了，看著它竟顯得有點(diǎn)不知所措。那跳動(dòng)著的刺眼的.綠色映入了我的眼簾，仿佛在嘲笑著我的無(wú)知，嘲笑我對(duì)生命認(rèn)識(shí)的淺薄!
一剎那間，我忽然明白了，明白了生死輪回的真諦�；ㄖx即是花開(kāi)，葉落即是葉生!生即是死，死即是生!就像一個(gè)人在圍著圓形跑道跑步一樣，無(wú)所謂起點(diǎn)，也無(wú)所謂終點(diǎn)。終點(diǎn)即是起點(diǎn)，起點(diǎn)也是終點(diǎn)。
“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。”說(shuō)的就是這個(gè)道理�；ㄩ_(kāi)花謝，葉生葉落，是自然的輪回，是誰(shuí)也改變不了的自然規(guī)律，但生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的，是生生不息的。我們應(yīng)有一種耐心來(lái)等待生命的成長(zhǎng)，而不應(yīng)急于看到生命的結(jié)果。因?yàn)閷?duì)于生命來(lái)說(shuō)，過(guò)程遠(yuǎn)比結(jié)果重要。不是嗎?
想到這里，我對(duì)著面前的這棵梨樹(shù)微笑了……
第二篇：生命禮贊
“地震無(wú)情，人有情”中國(guó)人民團(tuán)結(jié)的力量好比浩瀚的大海寬容的容納萬(wàn)物一樣。正如孟德斯鳩所言：“能將自己的生命寄托在他人記憶中，生命仿佛就如長(zhǎng)了一些;光榮是我們獲得的新生命。其可珍貴，實(shí)不下于天賦的生命。”他們用對(duì)生命所領(lǐng)悟出來(lái)的，譜寫(xiě)出一首美麗、動(dòng)聽(tīng)的：“生命的禮贊”。
災(zāi)難+時(shí)間=關(guān)愛(ài)生命。在5月12日，下午發(fā)生地震時(shí)，大多數(shù)的學(xué)生都在教室里上課，同學(xué)感到房子在搖動(dòng)時(shí)，心特別的慌。吳鐘宏老師刻不容緩的組織學(xué)生逃生，就在他們都安全的跑到第三樓時(shí)，聽(tīng)到樓上還有學(xué)生在喊“救命”，吳老師在這生與死的一刻，他沒(méi)有半點(diǎn)猶豫，毅然選擇了跑上生命的最高點(diǎn)——登上更高的一層樓，他的腳步若似離弦的箭，像奔騰的野馬，在生命的倒計(jì)時(shí)里，他把兩名女同學(xué)猛的一推，把她們從閻羅王那狠毒的手中救了出來(lái)，可是他并沒(méi)有幸運(yùn)的從死亡的手中逃脫。他用自己的生命關(guān)愛(ài)著他人，給了生命更多的渴望，他也登上了人生的最高峰，成為生命永垂不朽的閃光點(diǎn)。
災(zāi)難+讀書(shū)=熱愛(ài)生命。在地震之后，很多的房屋都倒塌了，一個(gè)個(gè)聰明、可愛(ài)、活潑的學(xué)生都被掩埋在這廢墟當(dāng)中，他們熱愛(ài)自己的生命。他們知道生命的可貴，所以他們每一時(shí)、每一刻，都在好好的把握著自己的生命。有一高中生，當(dāng)她被壓在石塊中不能動(dòng)彈時(shí)，她那扁扁的肚子就像李白詩(shī)中所云：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。那樣的震耳欲聾�？墒菦](méi)有任何食物能夠填飽她那空空如也的胃。她拋開(kāi)了一切的雜念，用手在黑暗中摸索著什么——一本語(yǔ)文課本，她如饑似渴，津津有味的讀了起來(lái)，頓時(shí)，讀書(shū)使她得到了精神上的滿(mǎn)足。她說(shuō)讀書(shū)就是在熱愛(ài)自己的生命。不讓寶貴的生命在無(wú)聊的時(shí)間里虛度。我看到了她對(duì)生命的認(rèn)識(shí)后，也使我得到了很好的'啟發(fā)：我們要珍惜自己來(lái)之不易的讀書(shū)機(jī)會(huì)，不要枉費(fèi)自己的生命，熱愛(ài)生命不僅是指肉體上的熱愛(ài)，也是指精神上的熱愛(ài)。
災(zāi)難+勇氣=再塑生命。有一個(gè)10歲的小女孩，在已經(jīng)被那突然降下的天災(zāi)——石頭砸到自己腳的情況下，眼看又有一塊比天還要大的石塊凌空而落，就要迎面向自己撲來(lái)，它仿佛在惡狠很的說(shuō)：“我要?dú)缒銈內(nèi)祟?lèi)，但是小女孩用那雙水靈靈，透明無(wú)暇的眼睛，直視著它說(shuō)：你說(shuō)錯(cuò)了，我們?nèi)祟?lèi)是勇敢、是堅(jiān)強(qiáng)，不會(huì)像樹(shù)枝那樣，脆弱的被你折斷。她毅然的用石頭把自己被壓倒的那條腿給砸斷了，她用自己的呼吸證明了人類(lèi)所擁有勇氣和勇敢。正是因?yàn)樗哂械闹腥A民族傳統(tǒng)的氣息，使得再塑了自己第二次生命，她懂得生命的重要性，寶貴性，和短暫性。他們懂得魚(yú)和熊掌不能兼得。我們必須學(xué)會(huì)選擇，要選擇對(duì)我們來(lái)說(shuō)最重要的，而不是那寫(xiě)相比較之下只是一些芝麻綠豆的事情。
他們，一個(gè)個(gè)在災(zāi)難面前所表現(xiàn)出來(lái)的生命種種的渴望，寓意出生命的一個(gè)個(gè)真理。我們要明白災(zāi)難不是侵略我們所有一切寶貴，有價(jià)值的東西，災(zāi)難是在我們?nèi)祟?lèi)一次次新的機(jī)會(huì)、新的挑戰(zhàn)、讓我們?cè)綉?zhàn)越勇，這就是他們留給我們最可貴的“生命的禮贊”。
第三篇：生命禮贊
生命是唯一的，是不可再生的。生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于索取，在5.12地震中都體現(xiàn)了這崇高的生命意義。
我在網(wǎng)上看到這樣一幅畫(huà)面，大地震后一位妻子正梳理著丈夫蓬亂的頭發(fā)，擦拭丈夫身上的血跡。這位丈夫名叫譚勁秋，是一中學(xué)的英語(yǔ)教師。5月12日下午2點(diǎn)28分他正在上課，突如其來(lái)的地震，使譚老師措手不及，但他還是鎮(zhèn)靜的讓同學(xué)們跑向操場(chǎng)，頃刻間教學(xué)樓坍塌了，在這一刻仍有四名同學(xué)來(lái)不及跑出教室，譚老師把他們?nèi)街v臺(tái)下面，自己用身軀堵住講臺(tái)的`出口。就在教學(xué)樓塌陷的一剎那間，譚老師想到了許多，但他都顧不上了，他一心想到的是一定要保護(hù)好學(xué)生。教學(xué)樓塌了，譚老師離開(kāi)了親人和他的學(xué)生，但四個(gè)學(xué)生卻存活在人間。
孩子是祖國(guó)的希望，作為一名人民教師，譚老師當(dāng)然知道，他不希望孩子們還未綻放出生命的光彩就凋零，也不希望祖國(guó)沒(méi)有更好的未來(lái)。他是為祖國(guó)而死，為希望而死，他的死是光榮的，是重于泰山的。
這次地震體現(xiàn)出來(lái)的生命的意義是奉獻(xiàn)，是給予。正如巴金爺爺所說(shuō)，我的一生都保持這樣一個(gè)信念，生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受。
【四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元作文600字】相關(guān)文章：
四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元作文10-09
初三九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元作文08-31
四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元作文：生命的養(yǎng)分05-02
四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元作文：生命的風(fēng)景04-29
小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第五單元單元作文熱愛(ài)生命02-13
五年級(jí)下冊(cè)第五單元語(yǔ)文作文01-23
五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元作文12-03