《中學(xué)生成才三部曲》讀后感范文
自從兩個星期前，我從楊老師手上接過這本新出版的《中學(xué)生成才三部曲》之后，就一直在斷斷續(xù)續(xù)的閱讀，點亮心燈。直到今天，才把所有的文章都仔仔細細的讀完。掩卷之余，不禁感慨萬千。這本書雖然從題目上看，是面向中學(xué)生和青少年的，可一旦翻開其中的內(nèi)容，就會發(fā)現(xiàn)，不僅學(xué)生、老師和家長，每一個關(guān)心青少年成長和中國教育的人，都能學(xué)到太多的東西。
看到一篇篇中學(xué)生發(fā)自肺腑的感言，我不禁一次次回想起自己的學(xué)生時代。雖然他們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的時代和環(huán)境，與十多年前的我已經(jīng)有明顯不同，但面對的問題，卻沒有改變。我能深刻的感受到，在應(yīng)試教育的體制下，受到家長和老師雙重期望和壓力的他們，心中的那份委屈和無奈。應(yīng)試教育的目標是分數(shù)和升學(xué)，無論是學(xué)生、老師、家長，都要緊緊的圍繞這個中心，而所有的壓力、誤解和矛盾，也都由此而出。
處于青春期的中學(xué)生們，渴望有多彩的生活和自由的時間。但繁重的'學(xué)習(xí)任務(wù)讓他們遠離了內(nèi)心的渴望，壓抑了生命的活力。很多人不能理解家長和老師的苦心，在青春期逆反心理的作用下，頂撞老師、抱怨父母，甚至離家出走。我們可以說他們?nèi)涡院筒欢拢�，他們畢竟是成長中的孩子，如果老師和家長的教育方式得當，會出現(xiàn)這種情況嗎？對此，我們討論誰該多負責任，已經(jīng)沒有多少意義。更重要的是，如何才能把那些處在迷茫、痛苦、困惑中的心靈，引回到自信、樂觀、理想的道路上來。
在這本書中，很多發(fā)自內(nèi)心肺腑的感言，都出自這樣的孩子之口。正是他們的家長，把他們送到"財智贏家"訓(xùn)練營。才讓他們?nèi)缤酝镜睦俗樱匦禄氐礁改干磉�，回到久違的課堂上。我們都知道，世界上最難的事情，莫過于改變一個人的內(nèi)心和想法。如果誰能做到這一點，那他一定很了不起。而他如果能在短短的兩天一夜做到這一點，那么他一定是一個能創(chuàng)造奇跡的人。如果你參加過"財智贏家"訓(xùn)練營的課程，或者讀到過相關(guān)新聞報道和書報資料，那么你就會認識這個創(chuàng)造奇跡的人——楊金翰老師。
在這本書中，很多學(xué)生、老師和家長，都用親身的經(jīng)歷，告訴我們他們是怎樣見證奇跡發(fā)生的。其實，很多被我們認為是不可能的事情，是因為我們不愿意去相信。沒有信，就沒有行動，更加沒有成果。而楊老師和"財智贏家"訓(xùn)練營所做的，就是將"你是天生贏家"這樣的信念，給了那些因?qū)W習(xí)落后和生活失意等原因，失去信心的青少年們。使他們重新認識到了自己。從這個意義上來說，楊老師所做的，不僅僅是教育，而且是啟蒙。教育和啟蒙最大的不同之處在于，教育是以外在的知識文化去影響人，而啟蒙是開啟一個人原有的內(nèi)在潛力。
很多參加過楊老師課程的學(xué)員，在很短的時間內(nèi)，學(xué)習(xí)成績由倒數(shù)變成前幾名。老師沒有改變，課程沒有改變，而改變的只有學(xué)生自己。正是因為他的內(nèi)心和想法改變了，他的行動才改變了，而最終他的人生才會發(fā)生質(zhì)的飛躍。很多曾經(jīng)誤入迷途，被家長認為是無可救藥的孩子，因此而考上了重點和名牌大學(xué)。他們能不因此而感激楊老師和"財智贏家"訓(xùn)練營嗎？從那些學(xué)員的來信中，我能真切的感覺到，每句話后面的感恩之心。
青少年是人生發(fā)展最重要的時期，我在那個年齡也曾有過迷茫和失落，并因此在以后的人生中，遇到很多本來可以避免的痛苦和失敗。我想，如果當初我能遇到楊老師和"財智贏家"這樣的訓(xùn)練營，那該是一件多么值得慶幸的事情啊！無論是在我上學(xué)的時代，還是在今天，我們都太需要"財智贏家"這樣的訓(xùn)練營，太需要像楊老師這樣的教育者。
在應(yīng)試體制和分數(shù)至上為主導(dǎo)的教育模式中，無論是大學(xué)、中學(xué)、還是小學(xué)，都把注意力放在知識的灌輸上。因此造成很多高分低能，眼高手低的學(xué)生。而有的畢業(yè)生，雖然接受了高等教育，有很多知識和學(xué)問，但智商高、情商低、缺乏遠大理想，不懂人際交流，在激烈競爭的社會中難免失敗。更有甚者，有才無德，不將自己所學(xué)的知識才能回報社會，而是投機取巧，為了追求利益不擇手段，最終害人害己，落得慘淡收場。
俗話說的好"百年大計，教育為本"，"十年樹木，百年樹人"。教育的根本和首要目的，是要培養(yǎng)一個人高尚的品格、健康的心靈，遠大的理想。其次才是知識的傳授和技能的培養(yǎng)。而如今的應(yīng)試模式和分數(shù)標準，無疑是本末倒置，不僅給學(xué)生、老師和家長帶來巨大了壓力和問題，更間接的產(chǎn)生很多負面的社會效應(yīng)，造成整個民族的素質(zhì)整體下滑，實在令人擔憂。而楊老師所提出的"人性根本教育"理念，卻彌補了當今應(yīng)試教育的不足，為素質(zhì)教育的實踐，開辟出一條新的道路。
多年來的教育實踐和成果已經(jīng)證明，楊老師的"人性根本教育"，確實改變了學(xué)員們的人生信念和態(tài)度，進而改變了他們的生活和命運。從這個意義上來說，楊老師的工作，不僅僅是教育和引導(dǎo)，還是啟蒙和救人。這并不是某些學(xué)識淵博的教授可以做到的，更不是單純傳授知識的教師可以項背的。我相信，當楊老師的教育方法被推廣到整個中國和世界其他地區(qū)時，他會成為比戴爾·卡耐基和拿破倫·希爾更偉大的人生導(dǎo)師。楊老師的教育方式，不僅集成功學(xué)、勵志學(xué)、心理學(xué)、語言學(xué)于一體，更重要的在于，從根本上讓一個人成為他自己，成為那個獨一無二的NO。1，而這就是一種生命的啟蒙。
我從來都不主張人們?nèi)タ茨切┏晒W(xué)和勵志學(xué)的書，因為在我們這個信仰缺失、道德淪喪、價值混亂、精神虛無的消費主義時代，這些書里面，充斥了大量厚黑和詭計內(nèi)容，不啻為誤人前程的精神xx。但我卻強烈的推薦楊老師的書，他的書是啟蒙之書，用仁愛、感恩和快樂的力量，點燃每個人內(nèi)心久已忘卻的心燈。如果你的心燈還沒有被點燃，那么，請你來到"財智贏家"訓(xùn)練營的大家庭來吧，這里有我們都渴望的光明、友愛和溫暖。
【《中學(xué)生成才三部曲》讀后感】相關(guān)文章：
讓中學(xué)生成才的45條建議12-05
中學(xué)生成才建議之勵志篇02-28
《成才在五班》讀后感01-06
《成才在五班》的讀后感12-06
苦讀劉宣成才讀后感05-19
《照耀我們成才的明燈》讀后感03-14
《名人成才故事》讀后感范文09-10
中學(xué)生作文：夏天的三部曲05-14