有關(guān)識(shí)字教案合集8篇

　　作為一名老師，時(shí)常需要用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的識(shí)字教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

識(shí)字教案 篇1

　　一、激趣導(dǎo)入。

　　小朋友喜歡去旅游嗎？你和誰(shuí)去過(guò)什么地方旅游？看到過(guò)什么？（指名說(shuō)）

　　導(dǎo)語(yǔ)：你們是新時(shí)代的兒童，你們是祖國(guó)的花朵，你們的生活多么幸福，多么快樂(lè)。。

　　二、學(xué)習(xí)新課。

　　1、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。

　　師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（指名說(shuō)）看，外面春光明媚，老師帶小朋友去郊游好嗎？

　　郊外，百花齊放，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。一面隊(duì)旗，一把銅號(hào)，一群紅領(lǐng)巾，一片歡笑。小朋友多高興，來(lái)，跟著老師，準(zhǔn)備出發(fā)了，好嗎？

　　師：不過(guò)，在出發(fā)之前，得過(guò)一個(gè)識(shí)字關(guān),過(guò)關(guān)了就能上車(chē)出發(fā)了。

　　出示：一面隊(duì)旗，一把銅號(hào)，一群紅領(lǐng)巾，一片歡笑。

　　師：這里有幾句韻文，你會(huì)讀嗎？（學(xué)生自由讀）（指名讀）（全班齊讀）

　　出示帶拼音生字：銅、號(hào)、領(lǐng)。

　　小詩(shī)里有幾個(gè)生字，你會(huì)讀嗎？（指名讀，小老師帶讀，開(kāi)火車(chē)讀）

　　去掉拼音你還能認(rèn)得它們嗎？（同時(shí)理解“紅領(lǐng)巾”）

　　（再讀整個(gè)小節(jié)。）

　　師：恭喜大家，你們過(guò)關(guān)了�？梢猿霭l(fā)啦�。⌒∨笥雅藕藐�(duì)上車(chē)了，上了車(chē)請(qǐng)坐好，要注意安全，頭手不要伸出窗外。

　　2、學(xué)習(xí)一、二、三小節(jié)。

　　今天，我們要去的地方有很多，

　　有清涼的海邊————————板貼：海邊

　　有幽靜的鄉(xiāng)村————————板貼：鄉(xiāng)村

　　有美麗的公園————————板貼：公園

　　師：小朋友，這些地方美嗎？這些地方有些什么景物呢？請(qǐng)打開(kāi)課本95頁(yè)識(shí)字6，自由地讀讀課文的一、二、三小節(jié)，找找你們看到的景物？如果你遇到不會(huì)讀的字，怎么辦？（指名說(shuō)）（學(xué)生自由讀）

　�。�1）（看放大圖）哪個(gè)小節(jié)寫(xiě)海邊的景物的？誰(shuí)來(lái)讀一讀？（指名讀）小朋友在海邊看到了什么？

　�。▽W(xué)生看圖說(shuō)話，老師板貼：海鷗、沙灘、軍艦、帆船）（齊讀第一小節(jié)）

　�。�2）（看放大圖）哪個(gè)小節(jié)寫(xiě)鄉(xiāng)村的景物的？誰(shuí)來(lái)讀一讀？（指名讀）

　　小朋友在鄉(xiāng)村又看到了什么？（學(xué)生看圖說(shuō)話，老師板貼：秧苗、稻田、魚(yú)塘、果園）（齊讀第二小節(jié)）

　　（3）（看放大圖）哪個(gè)小節(jié)寫(xiě)公園的景物的？誰(shuí)來(lái)讀一讀？（指名讀）

　　小朋友在美麗的公園里看到了什么？（學(xué)生看圖說(shuō)，老師板貼：小溪、石橋、翠竹、飛鳥(niǎo)（齊讀）

　　師：小朋友觀察的可真仔細(xì)�，F(xiàn)在我們?cè)侔颜n文讀讀。

　　三個(gè)小節(jié)的課文，看屏幕齊讀。

　　（4）認(rèn)讀生字。

　　師：細(xì)心小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)在課文的美景中藏著許多生字寶寶呢。

　　你會(huì)讀哪些字？（指名讀，我會(huì)讀……）

　　誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師帶其他小朋友讀一讀？（指名）

　�。ㄗ⒁狻把�、塘、艦”三個(gè)字的讀音，開(kāi)火車(chē)讀）

　�。�5）去掉拼音認(rèn)讀。

　　去掉拼音你還會(huì)讀嗎？

　　誰(shuí)來(lái)讀一讀？（指名讀）（老師隨意抽讀）

　�。�6）有哪些字是你以前就認(rèn)得的？（指名說(shuō)）

　�。�7）你有什么好辦法記住這些字？（我會(huì)記____________）

　�。�8）組詞。

　　記字還有個(gè)好方法，就是把字組成詞語(yǔ)�？茨膫�(gè)小朋友腦筋最靈，給下面幾個(gè)字組組詞。

　　海、軍、號(hào)、（指名組詞）

　�。�9）小朋友都會(huì)讀，會(huì)認(rèn)，會(huì)組詞了嗎？現(xiàn)在，你去考考你的小伙伴，拿出你的生字卡片，來(lái)玩玩生字卡游戲。

　　三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　小朋友會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)組詞，那你有信心把它們寫(xiě)好嗎？

　　海

　　小朋友觀察一下，寫(xiě)這個(gè)“海”字要注意什么？（指名說(shuō)）

　　老師邊范寫(xiě)邊講解。、學(xué)生練寫(xiě)、師生評(píng)議。

　　四、學(xué)習(xí)數(shù)量詞。

　　1、再讀黑板上的詞語(yǔ)。

　　2、這些詞語(yǔ)有它們的好朋友，現(xiàn)在需要請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙，找出它們的好朋友。我們?cè)賮?lái)把課文讀一讀，想想它們的好朋友是誰(shuí)？（全班齊讀全文）

　　3、發(fā)卡片給學(xué)生，玩找朋友游戲。

　　形式：嘿嘿，海鷗的朋友在哪里？嘿嘿，在這里，在這里。

　　4、認(rèn)識(shí)數(shù)量詞。

　　剛才我們找出來(lái)的詞，我們叫它們數(shù)量詞。（跟老師讀“數(shù)量詞”）

　　一般我們?cè)诒磉_(dá)一種事物都要配上合適的數(shù)量詞，例如：一個(gè)人，一本書(shū)。好，看著黑板我們?cè)賮?lái)讀一讀。

　　小朋友想想，還有哪些數(shù)量詞？細(xì)心觀察一下我們的課室，你能找到哪些數(shù)量詞？（指名說(shuō)）

　　五、實(shí)踐活動(dòng)。

　　看我們的課文，一種事物配上合適的數(shù)量詞，就成了優(yōu)美的小詩(shī)了。我相信我們班的小朋友也一樣的棒，也能寫(xiě)出這么美的小詩(shī)。有信心嗎？

　　學(xué)生看圖說(shuō)話。

　　六、總結(jié)全文。

　　學(xué)習(xí)了識(shí)字6，你有什么收獲？你學(xué)會(huì)了什么？

　　七、布置作業(yè)。

　　板書(shū)：

　　識(shí)字6

　�。〝�(shù)量詞）

　　海邊鄉(xiāng)村公園

　　一只海鷗

　　一畦秧苗

　　一道小溪

　　一片沙灘

　　一塊稻田

　　一孔石橋

　　一艘軍艦

　　一方魚(yú)塘

　　一竿翠竹

　　一條帆船

　　一座果園

　　一群飛鳥(niǎo)

識(shí)字教案 篇2

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

　　2.正確、流利地朗讀課文，初步感知詞語(yǔ)的反義關(guān)系。

　　3.在識(shí)字、朗讀的過(guò)程中，陶冶美好的情操，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人的感情。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　識(shí)字、寫(xiě)字，熟記反義詞。

　　三、課前準(zhǔn)備

　　1. 在黑板上板書(shū)本課全文。

　　2. 教學(xué)用生字卡片，學(xué)生自制生字卡片。

　　3. 有田字格的小黑板。

　　4. 編排一段小品(公共汽車(chē)上給老人讓座)。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　1.談話導(dǎo)入

　�。�1）. 同學(xué)們，你們喜歡對(duì)子嗎?我們已學(xué)過(guò)不少對(duì)子，你能說(shuō)幾個(gè)嗎?(指名回答)

　�。�2）. 小結(jié)：對(duì)子也叫對(duì)聯(lián)，是中華民族的文化瑰寶，它言簡(jiǎn)意賅，對(duì)仗工整，平仄協(xié)調(diào)。今天，我們學(xué)習(xí)《識(shí)字6》，再來(lái)結(jié)識(shí)更多的對(duì)子。(揭題)

　　2.學(xué)習(xí)生字，初讀感悟

　�。�1）. 學(xué)生小聲自讀課文，遇到不會(huì)讀的生字，做上記號(hào)。

　�。�2）. 請(qǐng)同學(xué)們拿出自制的生字卡片，分四人小組合作學(xué)習(xí)生字。

　　要求：讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，分清結(jié)構(gòu)、偏旁部首，動(dòng)腦筋想一想，你有什么好辦法記住它?你會(huì)組什么詞語(yǔ)。

　　3. 采用多種方法檢查學(xué)生的識(shí)字效果：

　　①開(kāi)火車(chē)，認(rèn)讀生字卡片。

　�、诓乱徊�(老師說(shuō)謎語(yǔ)，學(xué)生舉起相應(yīng)的生字卡片)。

　　沒(méi)有水的地方。(漠)

　　吃了幾粒飯，自然感到饑餓。(饑)

　　一個(gè)人住一間房，還有許多田地。(富)

　　把寶貝分光了，所以就變得貧窮。(貧)

　�、壅遗笥�(老師提問(wèn)，學(xué)生舉起相應(yīng)的生字卡片)。

　　奉獻(xiàn)的“奉”，你在哪兒?

　　指名說(shuō)說(shuō)“奉”字的結(jié)構(gòu)，偏旁部首，共有幾畫(huà)，能組成什么詞語(yǔ)，怎么記住它。

　　天氣好冷啊，我想要點(diǎn)煤炭來(lái)烤火，誰(shuí)把“炭”送給我?

　　……

　�、苋サ羝匆糇x生字卡片。

　�、葑x詞語(yǔ)。(出示小黑板)

　　冷漠 虛假 索取 奉獻(xiàn) 助人為樂(lè)

　　人間 真誠(chéng) 愛(ài)心 永遠(yuǎn) 雪中送炭

　�、拮x課文。齊讀;同桌互讀，讀給小伙伴聽(tīng)，互相正音。

　�、呃首x展示，請(qǐng)大家評(píng)議，正音。

　　4.學(xué)習(xí)課文，理解感悟

　�。�1）. 老師引讀，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)反義詞的特點(diǎn)，理解詞語(yǔ)。

　�。�2）. 男、女生對(duì)讀。

　�。�3）. 老師引導(dǎo)：你們讀得真棒!你們從課文中體會(huì)到什么?你們讀懂了什么?請(qǐng)大家用心讀課文，看看還有什么不懂的地方，提出來(lái)，我們共同來(lái)解決。

　　(學(xué)生自由讀課文。提出不懂的詞語(yǔ)，老師在黑板上做記號(hào)。)

　　5. 老師請(qǐng)幾位同學(xué)上來(lái)表演一個(gè)節(jié)目，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解什么是美，什么是丑(美丑不僅僅指長(zhǎng)相)。

　�、賻孜粚W(xué)生上臺(tái)表演節(jié)目：一輛公共汽車(chē)上來(lái)一位老年人，大家表現(xiàn)不同。有的人裝做沒(méi)看見(jiàn)，有的人不肯讓座，有人為老人讓座。

　�、谡�(qǐng)大家討論一下，剛才誰(shuí)做得對(duì)?誰(shuí)做得不好?

　　③師小結(jié)：**同學(xué)給老人讓座，他做得對(duì)，他的行為美!語(yǔ)言也很美!

　�、芤龑�(dǎo)學(xué)生討論什么是真正的美。

　�、菪〗Y(jié)：外表的美不是真正的美，我們要做到語(yǔ)言美、行為美、心靈美!

　　6. 講故事，明事理(低段學(xué)生年齡小，理解上有一定困難，故采用講故事的方法，促進(jìn)學(xué)生思考理解)。

　　故事1：媽媽正在炒菜，發(fā)現(xiàn)醬油用完了，就讓小明去買(mǎi)，小明卻趁機(jī)找媽媽多要一塊錢(qián)買(mǎi)零食吃。他和媽媽討價(jià)還價(jià)，幫媽媽做事還要講條件，這種行為是——(索取)

　　小結(jié)：我們做事時(shí)不應(yīng)該只想著談條件，索取什么報(bào)酬、好處，而應(yīng)該講——(奉獻(xiàn))

　　(故事2、3略)

　　7.講述一個(gè)真實(shí)的故事。有個(gè)女孩叫明麗，她才九歲。很小的時(shí)候，她媽媽就去世了，她和爸爸相依為命。爸爸在城里打工，不幸遭遇了車(chē)禍，癱瘓?jiān)诖�。頓時(shí)……(略)

　　同學(xué)們，在明麗家遇到困難的時(shí)候，無(wú)數(shù)的好心人，紛紛向她伸出了援助之手，這就是——(雪中送炭)

　　這些好心人，他們幫助了別人，自己也感到了快樂(lè)，這叫——(助人為樂(lè))

　　生討論，師小結(jié)：“雪中送炭”就是在別人遇到困難時(shí)，及時(shí)地給予幫助!

　　8. 情感升華：正因?yàn)橛袩o(wú)數(shù)熱心人的熱情相助，無(wú)私奉獻(xiàn)，使我們感受到了愛(ài)，感受到了溫暖，才讓——(人間永遠(yuǎn)是春天)

　　師：有一首這樣唱道：

　　我們都在愛(ài)心中孕育生長(zhǎng)，

　　再把愛(ài)的芬芳灑播到了四方。

　　我們要在愛(ài)心中大聲地歌唱，

　　再把愛(ài)的幸福帶進(jìn)每個(gè)人的身上。

　　愛(ài)會(huì)帶給你無(wú)限溫暖，

　　也會(huì)帶給你快樂(lè)和健康!

　　愛(ài)是愛(ài)心，愛(ài)是奉獻(xiàn)，愛(ài)是人類(lèi)最美麗的語(yǔ)言!同學(xué)們，就讓我們帶著這份濃濃的愛(ài)，一起再讀課文吧。

　　9. 學(xué)生有感情地讀課文。

　　10. 我們身邊有哪些助人為樂(lè)的人和事，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)吧!

　　11.學(xué)生發(fā)言。

　　五、指導(dǎo)寫(xiě)字

　　出示“丑”、“永”字。

　　1. 指名說(shuō)說(shuō)字的結(jié)構(gòu)，能組成什么詞語(yǔ)。

　　2.書(shū)空(游戲：老師扮機(jī)器人，按照學(xué)生所描述的筆劃書(shū)寫(xiě)，當(dāng)學(xué)生發(fā)倒筆時(shí)，則停止工作，并報(bào)警提示)。

　　3. 觀察它們?cè)谔镒指裰械奈恢�，找出壓線筆。

　　4. 老師范寫(xiě)。

　　5. 學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。

　　六、拓展練習(xí)

　　1. 老師說(shuō)詞語(yǔ)，學(xué)生對(duì)出意思相反的詞語(yǔ)。

　　如：朋友--敵人 成功--失敗 快樂(lè)--痛苦 寒冷--炎熱 遙遠(yuǎn)--附近 溫和--嚴(yán)厲 稱(chēng)贊--批評(píng) 開(kāi)始--結(jié)束 愛(ài)護(hù)--損壞 保護(hù)--破壞 先進(jìn)--落后

　　2. 讓學(xué)生自己說(shuō)幾組反義詞。

　　二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《識(shí)字6》教學(xué)反思

　　《識(shí)字六》是人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容，是數(shù)量詞歸類(lèi)識(shí)字。把數(shù)量詞分類(lèi)集中在四幅不同的圖畫(huà)之中，讓學(xué)生在感受美麗景色、感受美好生活的同時(shí)，認(rèn)識(shí)事物，認(rèn)識(shí)表示事物的漢字，初步感知不同事物數(shù)量詞的表達(dá)方式，從而激發(fā)學(xué)生在生活中識(shí)字的興趣。

　　教學(xué)本課時(shí)，我先引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的語(yǔ)言情境中識(shí)記要求“會(huì)認(rèn)的9個(gè)字。學(xué)生在掌握量詞使用方法的同時(shí)，主動(dòng)交流識(shí)字方法，再識(shí)記字形，讓學(xué)生快樂(lè)地和生字交上朋友。教學(xué)中我采取多種形式，識(shí)與用有機(jī)結(jié)合，除帶拼音讀，除去拼音讀外，對(duì)照?qǐng)D片讀，還把能認(rèn)的量詞與相應(yīng)的事物聯(lián)系起來(lái)識(shí)記，把量詞放到短文里讀，并延伸至課外，在課堂上正確運(yùn)用生活中所知道的量詞進(jìn)行交流介紹。因此，9個(gè)字在課內(nèi)較好地掌握了，有效保證學(xué)生在課堂內(nèi)由瞬時(shí)記憶通過(guò)多種識(shí)字方法鞏固變成短時(shí)記憶，再通過(guò)課外閱讀等形式不斷鞏固，這樣學(xué)生就能長(zhǎng)時(shí)記憶，從而達(dá)到識(shí)字目標(biāo)。

　　同時(shí)，我在本課設(shè)計(jì)中運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生讀文，感受大自然的美麗，體驗(yàn)幸福的生活。我設(shè)計(jì)的從景點(diǎn)選擇、認(rèn)識(shí)生字、游戲鞏固生字，使整個(gè)課堂充盈著師生之間胡同流暢的情感交流，閃動(dòng)著學(xué)生之間思維碰撞的知識(shí)火花。課堂不再如“死水一潭，而是充滿活力生機(jī)，讓人感受到課堂上揮灑智慧的樂(lè)趣，感受到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的魅力。

　　“學(xué)以致用是學(xué)習(xí)的最終目的。本教學(xué)環(huán)節(jié)中讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中接觸生字，如，看圖說(shuō)量詞、用量詞來(lái)說(shuō)老師，同時(shí)我讓聯(lián)系生活嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物，這樣既鞏固了生字，又很好地進(jìn)行了口語(yǔ)訓(xùn)練， 有效地將識(shí)字與認(rèn)識(shí)事物聯(lián)系起來(lái)，將識(shí)字與發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)，將識(shí)字與發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)想象力結(jié)合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而有效地提高識(shí)字教學(xué)的質(zhì)量，這一點(diǎn)對(duì)于一年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)尤為重要。

　　當(dāng)然，還有在教學(xué)過(guò)程中存在一些不足之處需要加強(qiáng)，如以下幾點(diǎn)：

　　1、自身還需更加的從容，語(yǔ)速應(yīng)慢一點(diǎn)，這樣才有益于一年級(jí)學(xué)生消化。

　　2、《識(shí)字六》本身就一趟識(shí)字課，課文不難理解，所以教學(xué)設(shè)計(jì)還可加大難度，如：讓學(xué)生用量詞來(lái)說(shuō)物品時(shí)，可引導(dǎo)他們加上形容詞，例：一盆鮮花課轉(zhuǎn)換為一盆(美麗的)的鮮花。

　　3、還可用多種游戲的方式，來(lái)讓學(xué)生練習(xí)數(shù)量詞。如出示一片短文，讓學(xué)生糾短文內(nèi)數(shù)量詞的錯(cuò)誤，最后還可仍學(xué)生朗讀正確的但聞，以加強(qiáng)記憶。

　　4、還可讓學(xué)生發(fā)揮更多的主動(dòng)性，如在學(xué)習(xí)生字的時(shí)候，就可以讓學(xué)生以小老師的方式來(lái)學(xué)習(xí)，這樣就能更加有效地實(shí)行自主、探究的學(xué)習(xí)過(guò)程。

　　學(xué)習(xí)的過(guò)程還有很長(zhǎng)的一段路要走，但我的心中不彷徨，因?yàn)槲蚁嘈牛�在砂小人性化、多樣化、自主化的工作環(huán)境下，每個(gè)老師都能獲得更近一步的提升!

識(shí)字教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)認(rèn)讀，了解幾種漢字的構(gòu)字規(guī)律，激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣；

　　2、認(rèn)識(shí)“塵、灰、眾”等9個(gè)字，學(xué)會(huì)寫(xiě)“土、尖、滅、明、林”6個(gè)字。學(xué)習(xí)偏旁“日、木”，鞏固以上到下，從左到右的筆順規(guī)則。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生正確，美觀的書(shū)寫(xiě)，提高寫(xiě)字能力。

　　教學(xué)流程：

　　一、復(fù)習(xí)鞏固舊知1、指名板演：連一連，把組成的新字寫(xiě)下來(lái)2、認(rèn)讀生字

　　二、激趣導(dǎo)入新課

　　三、初讀課文，感知字詞

　�。�1）學(xué)生自由讀文，要求：不認(rèn)識(shí)的字看拼音多讀幾遍

　�。�2）師指名讀，挑戰(zhàn)讀

　　（3）再讀文，圈出本課要學(xué)的生字，發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律

　　（4）龍龍和文文在讀的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新的識(shí)字方法，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

　�。�5）龍龍和文文的識(shí)字方法可真好，同學(xué)們，你學(xué)過(guò)的生字中有沒(méi)有用這樣的方法來(lái)識(shí)記的？

　　四、識(shí)字、寫(xiě)字

　　1、交代學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　2、識(shí)字：

　�。�1）看拼音讀；

　　（2）拼音、漢字對(duì)照讀；

　�。�3）只讀字；

　�。�4）看卡片讀。

　　、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：觀察要會(huì)寫(xiě)的字都是什么結(jié)構(gòu)，你還發(fā)現(xiàn)了什么？說(shuō)出每個(gè)字由幾筆組成。書(shū)空，說(shuō)出筆順名稱(chēng)，交代部首“日、木”描紅。重點(diǎn)指導(dǎo)“尖、林、從”的筆畫(huà)變更，描紅后在本上寫(xiě)2~4個(gè)

　　五、合作拓展、鞏固成果

　　1、把下面的字去掉一筆，變成一個(gè)新字，再組詞

　　2、文字接龍。

　　3、摘蘋(píng)果游戲把兩個(gè)學(xué)過(guò)的字組成一個(gè)新字，摘對(duì)的，師獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)“蘋(píng)果”，用蘋(píng)果換兩個(gè)小紅花。

　　六、拓展成果：同學(xué)們，今天我們又學(xué)習(xí)了一種新的識(shí)字方法，請(qǐng)同學(xué)們回家再找一些能用折中識(shí)記方法的字，看誰(shuí)找的多，好不好？

識(shí)字教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)讀12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)5個(gè)生字萬(wàn)、丁、齊、冬、百。2．能正確、流利地朗讀。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭題導(dǎo)入：

　　小朋友，春天馬上就要到了，大家喜歡春天嗎？（喜歡）今天老師就和大家走入春天，一起去欣賞春天的美麗景色好嗎？昨天咱們留了一個(gè)作業(yè)，請(qǐng)把你畫(huà)眼睛里的春天畫(huà)下來(lái)，并寫(xiě)上你喜歡的描寫(xiě)春天的一個(gè)詞，一句話或者一首兒歌，都帶來(lái)了嗎？（抽幾份學(xué)生的作業(yè)在大背頭上展示）

　　二、欣賞學(xué)生作品，引導(dǎo)進(jìn)入情境：

　　昨天咱們留了一個(gè)預(yù)習(xí)作業(yè)，請(qǐng)你畫(huà)一幅有關(guān)春天的圖畫(huà)，并寫(xiě)上你喜歡的描寫(xiě)春天的一個(gè)詞，一句話或者一首兒歌，或是搜集一些春天的圖片或照片等。這是咱們班一部分同學(xué)完成的，咱們來(lái)欣賞一下。他喜歡的一句話是：他喜歡的詞語(yǔ)是：下面的小朋友把你的畫(huà)介紹給同位，把你喜歡的詞語(yǔ)、句子、兒歌讀給其他小朋友聽(tīng)好嗎？

　　三、學(xué)習(xí)新課：

　　（一）引入字詞：老師把小朋友喜歡的詞語(yǔ)呀都搜集在一起了，想認(rèn)識(shí)一下嗎？請(qǐng)看大屏幕。

　　wànwùfùsū

　　萬(wàn)物復(fù)蘇

　　liǔshù

　　柳樹(shù)

　　bǎihuāzhēngmíng

　　百花爭(zhēng)鳴

　　bīngxuěrónghuà

　　冰雪融化

　　quánshuidīngdōng

　　泉水丁冬

　　yīnggēyànwuē

　　鶯歌燕舞

　�。ǘ�）學(xué)生自讀：你會(huì)讀哪些詞語(yǔ)就讀出來(lái)好嗎？

　�。ㄈ�）探究認(rèn)字方法：真了不起，還沒(méi)學(xué)呢，這些詞都會(huì)讀了。你是怎么認(rèn)識(shí)這些字的呢？家庭中：從書(shū)上、電視上等生活中學(xué)習(xí)生字，處處留心。課堂上：看拼音、問(wèn)同學(xué)、請(qǐng)教老師。

　　（四）合作學(xué)習(xí)，自學(xué)生字：請(qǐng)小朋友互相幫助，先向你同組的同學(xué)匯報(bào)你認(rèn)識(shí)了哪些字，不認(rèn)識(shí)的`，請(qǐng)別的小朋友來(lái)幫忙。（反饋?zhàn)詫W(xué)情況L下面我請(qǐng)3個(gè)小朋友合作來(lái)讀一讀。1．一個(gè)小朋友讀一排（找兩組小朋友讀）。2．把書(shū)合上，老師這里的字沒(méi)標(biāo)拼音，你會(huì)讀嗎？自己小聲音讀一讀、開(kāi)火車(chē)讀。3．這些字變成了紅色是我們要認(rèn)讀的，誰(shuí)能讀？（去掉個(gè)別字）萬(wàn)復(fù)蘇柳歌舞冰泉丁百爭(zhēng)鳴4．出示兒歌：（看來(lái)難不倒大家，現(xiàn)在變變位置，看你會(huì)讀嗎？）春回大地萬(wàn)物復(fù)蘇柳綠花紅鶯歌燕舞冰雪融化泉水丁冬百花齊放百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴

　�。ㄎ澹┖�(jiǎn)單釋詞：小朋友，有哪些詞不懂嗎？提出來(lái)，我們共同解決。

　　百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴：（全班每人模仿一種小鳥(niǎo)的叫聲。）

　　萬(wàn)物復(fù)蘇：

　　1．冬天過(guò)去了，又一年春天來(lái)到了，請(qǐng)小朋友注意看：

　　2．課件或掛圖畫(huà)面：柳樹(shù)發(fā)芽了、小花開(kāi)放了、黃鶯在枝頭唱歌、燕子在空中跳舞，冰雪融化了，泉水丁冬丁冬的，所有的花都開(kāi)了，許多鳥(niǎo)兒在枝頭鳴叫。

　　3．小朋友們剛才所看到的這就叫復(fù)蘇。你能用自己的話或書(shū)上的詞來(lái)說(shuō)什么叫復(fù)蘇嗎？（所有的動(dòng)物、植物都蘇醒了。柳綠花紅、鶯歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齊放、百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴這就叫春回大地、萬(wàn)物復(fù)蘇。）

　�。�六）朗讀課文：春天這么美，讓我們走進(jìn)春天，美美地讀一讀吧！

　　四、鞏固練習(xí)

　　（一）看圖讀生字

　�。ǘ�）下面的詞語(yǔ)中哪些是描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)呢？對(duì)點(diǎn)頭，錯(cuò)搖頭出示大屏幕：春暖花開(kāi)、瓜果遍地、百花盛開(kāi)、春光明媚、秋高氣爽春風(fēng)拂面、烈日炎炎、天寒地凍

　　（七）出示掛圖

　　讓學(xué)生把與畫(huà)面相配的詞語(yǔ)貼上。

　　五、指導(dǎo)寫(xiě)字重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　萬(wàn)、丁、百

　　1．這三個(gè)字都有一個(gè)長(zhǎng)橫，長(zhǎng)橫要稍微鼓一些，第二筆都是從豎中線起筆。

　　2．齊字的撇捺要伸展開(kāi)，撇有鋒，捺有腳

　　3．學(xué)生在本子上開(kāi)始練習(xí)。

識(shí)字教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．認(rèn)識(shí)“懂、貌”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“洗、認(rèn)”等6個(gè)字。

　　2．初步理解教學(xué)內(nèi)容。

　　3．有尊重長(zhǎng)輩、孝敬父母的愿望和行動(dòng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　按要求會(huì)識(shí)、會(huì)寫(xiě)本課的生字。

　　課時(shí)安排 1課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備

　　1．教師準(zhǔn)備《三字經(jīng)》及有關(guān)。

　　2．師準(zhǔn)備生字卡片(帶情境的)

　　3．學(xué)生可自備快板等表演道具。

　　教學(xué)過(guò)程

　　教學(xué)案例(一)

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1．朋友們，你們感覺(jué)自己的家庭幸福嗎?(幸福)溫暖嗎?(溫暖)

　　2．誰(shuí)愿意給大家介紹一下你的幸福、溫暖的家庭呢？(學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況談一談)

　　3．看來(lái)小朋友們都有一個(gè)溫暖的充滿愛(ài)的家，而且通過(guò)你們的介紹我還能感覺(jué)到你們都愛(ài)自己的家和家里的每一個(gè)人，對(duì)嗎?大家想不想知道生活中我們?cè)趺醋霾攀菍?duì)家里人最好的“愛(ài)”的呢?(調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性)

　　4．揭題：今天我們要學(xué)的《識(shí)字2》就告訴我們應(yīng)該怎樣做，讓我們一起來(lái)看看吧!(板書(shū)課題)

　　二、雙向互動(dòng)，引導(dǎo)識(shí)字

　　1．教師示范讀課文，學(xué)生邊聽(tīng)邊畫(huà)出課文中的生字。

　　2．學(xué)生輕聲隨教師一起讀文，讀時(shí)注意自己畫(huà)出生字所發(fā)的音。

　　3．學(xué)生選擇自己喜歡的方式來(lái)自學(xué)本課的生字詞。(學(xué)生自學(xué)，相互交流)

　　4．全班交流認(rèn)讀：教師出示生字卡片，采用自由讀、開(kāi)火車(chē)讀、情境游戲里讀等形式指導(dǎo)學(xué)生練讀，讀到正確為止。(指導(dǎo)練讀的過(guò)程中強(qiáng)調(diào)“認(rèn)、事”是翹舌音，“錯(cuò)、掃”是平舌音，“懂”是后鼻音，“教、錯(cuò)、筷、夸”是三拼音)

　　5．指導(dǎo)學(xué)生采取多種方法識(shí)記生字，如：

　　(1)每──母──減—減

　　快──筷──加—加

　　放──教、改──換—換

　　(2)自編謎語(yǔ)、兒歌識(shí)記法如：

　　重心靠邊戴草帽(懂)

　　已見(jiàn)反文尾巴短(改)

　　三、朗讀感悟

　　1．指導(dǎo)學(xué)生用生字組詞，幫助理解字義。(以“我會(huì)讀”為例，可在游戲情境中完成)

　　2．引導(dǎo)學(xué)生提出生疏的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際想一想，再說(shuō)一說(shuō)。

　　3．指導(dǎo)朗讀，感受語(yǔ)言的韻律美；在熟讀的基礎(chǔ)上進(jìn)一步感悟課文內(nèi)容。

　　4．引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際談一談自己在對(duì)待長(zhǎng)輩和父母中有哪些好的或需要改進(jìn)的地方。

　　5．舉行朗讀擂臺(tái)賽，比比誰(shuí)最棒，會(huì)背的更佳。(朗讀交流，相互促進(jìn))

　　四、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

　　1．引導(dǎo)學(xué)生觀察“洗、掃、認(rèn)、真、父、母”這六個(gè)字有什么特點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么。(分析要領(lǐng)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、歸納能力)

　　母：筆順是_______________。

　　2．師在田字格中作細(xì)致的指導(dǎo)，書(shū)寫(xiě)時(shí)看清楚筆畫(huà)的位置。

　　3．生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)，師巡回指導(dǎo)。(評(píng)字以肯定優(yōu)點(diǎn)為主，適當(dāng)指出不足)

　　五、實(shí)踐活動(dòng)

　　1．“字──詞”大拼圖：從課文中選出五個(gè)自己喜歡的，要求會(huì)認(rèn)的字各組兩個(gè)詞。最好先把字詞都寫(xiě)在剪好的彩色小花上，然后把五組字詞擺成一個(gè)大的五角星粘貼在一張紙上。

　　2．每天幫父母做一件事，最好能做記錄，一個(gè)星期后全班交流。

識(shí)字教案 篇6

　　教材簡(jiǎn)析

　　這一課的內(nèi)容包括詞串、導(dǎo)學(xué)伙伴文文的話、要求會(huì)認(rèn)的字、要求寫(xiě)的字及組詞練習(xí)幾部分。10個(gè)詞語(yǔ)組成了一種美麗的意境，形成了一幅開(kāi)闊、幽靜、遙相呼應(yīng)的美麗畫(huà)面。文文的話揭示了本課的學(xué)習(xí)方法：要邊讀詞語(yǔ)邊在頭腦中想象畫(huà)面。在本課識(shí)字、寫(xiě)字任務(wù)中，還要認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“”。讓學(xué)生練習(xí)組詞，是為學(xué)生更全面的掌握字意，豐富詞語(yǔ)積累。

　　設(shè)計(jì)理念

　　通過(guò)讀詞、想象畫(huà)面，創(chuàng)設(shè)美的意境，讓學(xué)生身心放松，帶著愉悅的情感體驗(yàn)，進(jìn)入識(shí)字活動(dòng)，以激發(fā)他們的識(shí)字意愿，充分利用教材，讓學(xué)生獨(dú)立觀察、發(fā)現(xiàn)漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，培養(yǎng)獨(dú)立寫(xiě)字的能力。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1比鮮痘本筆畫(huà)“”，學(xué)會(huì)“天、上、白、水、個(gè)”5個(gè)生字并能正確書(shū)寫(xiě)。

　　2比鮮4個(gè)漢字：“片、兩、伙、伴”。

　　3蹦苷確流利地朗讀文中詞串，體會(huì)詞串所表現(xiàn)的畫(huà)面和意境之美。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)并書(shū)寫(xiě)漢字。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　生字卡片、文中畫(huà)面的投影片。

　　教學(xué)時(shí)間

　　1課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、圖畫(huà)導(dǎo)入

　　1敝傅脊鄄焱隊(duì)捌：畫(huà)面上有什么?(藍(lán)天、白云、湖水、帆船)

　　2閉餉疵賴幕面，書(shū)中是怎么描寫(xiě)的呢?讓我們一起來(lái)讀讀課文吧。

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　1苯柚拼音自讀課文，讀通順。

　　2苯淌Ψ抖痢

　　3斃∽槌稍敝間相互朗讀。

　　注意：不能把這些詞語(yǔ)完全作為獨(dú)立的個(gè)體割裂開(kāi)來(lái)讀，而要加強(qiáng)相互之間的聯(lián)系，像讀現(xiàn)代詩(shī)一樣朗讀。

　　4幣鑰春鶴治主，在小組中反復(fù)朗讀。

　　5崩斫馕囊狻

　　我們的小伙伴文文一邊讀詞語(yǔ)一邊想，頭腦中就會(huì)出現(xiàn)很美的畫(huà)面。我們也來(lái)用她的辦法試一試，看誰(shuí)的頭腦中能出現(xiàn)美麗的畫(huà)面。(通過(guò)學(xué)習(xí)伙伴滲透學(xué)習(xí)方法。)

　　6痹諦∽櫓刑敢惶缸約旱耐紡災(zāi)諧魷至聳裁囪的畫(huà)面。

　　7敝傅佳生學(xué)習(xí)本文需要認(rèn)識(shí)和書(shū)寫(xiě)的漢字。

　　(1)通過(guò)一遍又一遍地讀課文，我們對(duì)漢字越來(lái)越熟悉了。當(dāng)這些漢字單獨(dú)出現(xiàn)的時(shí)候，你們還認(rèn)識(shí)嗎?出示本文9個(gè)漢字的卡片，齊讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀。

　　(2)在小組內(nèi)認(rèn)讀漢字，成員之間相互檢查。

　　(3)組織摘果子、采蘑菇、找朋友等游戲活動(dòng)，鞏固認(rèn)讀本課9個(gè)漢字。

　　8幣鑰春鶴治主再讀課文。(在語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)一步鞏固識(shí)字。)

　　9比隙烈求會(huì)寫(xiě)的5個(gè)生字，并分別組詞。

　　(1)認(rèn)讀生字卡片。

　　(2)我們的學(xué)習(xí)小伙伴會(huì)給這些漢字組詞，你們想自信地對(duì)她說(shuō)什么?(我們也會(huì)組詞。)

　　(3)給每個(gè)漢字組詞。

　　10敝傅際樾礎(chǔ)

　　(1)書(shū)空每個(gè)漢字的筆畫(huà)順序，學(xué)習(xí)新筆畫(huà)。

　　(2)觀察漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，總結(jié)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。

　　“天”：第1橫稍短，第2橫稍長(zhǎng)，撇捺要舒展開(kāi)。第3筆撇起筆緊貼豎中線。

　　“上”：最后一橫要寫(xiě)得長(zhǎng)一些，使?jié)h字看起來(lái)很穩(wěn)當(dāng)。第1筆豎要寫(xiě)在豎中線上。

　　“白”：第1筆撇要短小，起筆緊貼豎中線；下邊的“日”字里邊的一橫，要寫(xiě)在橫中線上，最后再封口。

　　“水”：要先寫(xiě)中間的豎鉤，其中豎要寫(xiě)在豎中線上，再分別寫(xiě)左邊和右邊。

　　“個(gè)”：上邊的撇和捺要寫(xiě)得稍微平一些，舒展開(kāi)，最后一筆寫(xiě)在豎中線上。

　　(3)教師先范寫(xiě)，再指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。注意糾正寫(xiě)字姿勢(shì)。

　　三、綜合練習(xí)

　　1.認(rèn)字游戲。通過(guò)各種游戲活動(dòng)，鞏固本課要求認(rèn)識(shí)的9個(gè)漢字。

　　2.猜字游戲。如：一筆豎鉤，二筆橫撇，三筆撇，四筆捺，是今天所學(xué)的哪個(gè)字?(水)

　　3.小小美容院。如出示“水”“上”，這些漢字覺(jué)得自己長(zhǎng)得不美，想請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)美容師給它們美美容，請(qǐng)發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議，并動(dòng)手“美容”。

識(shí)字教案 篇7

　　一、教案目標(biāo)

　　1．訓(xùn)練幼兒思維的靈活性、獨(dú)創(chuàng)性和豐富的想像力。

　　2．通過(guò)創(chuàng)造性的講述，鍛煉幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　二、教案準(zhǔn)備

　�。ㄒ唬┪镔|(zhì)準(zhǔn)備各種色紙、各種動(dòng)物名稱(chēng)字卡。

　　（二）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒已認(rèn)識(shí)各種常見(jiàn)動(dòng)物及其名稱(chēng)。

　�。ㄈ�）環(huán)境準(zhǔn)備事先布置好動(dòng)物園場(chǎng)地。

　　三、活動(dòng)方法：想像法、激發(fā)法、重組法。

　　四、教案過(guò)程

　　1．參加的幼兒分飾游客和動(dòng)物園工作人員，扮演游客的幼兒必須在動(dòng)物園門(mén)口“購(gòu)買(mǎi)”一張門(mén)票（一張色紙），并根據(jù)自己的喜好折（畫(huà)）出自己熟悉的動(dòng)物（如：小鳥(niǎo)、獅子、大象、熊貓。鴨、魚(yú)等）作為人場(chǎng)券。

　　2．游客手拿折（畫(huà)）好的動(dòng)物入場(chǎng)券入園后，按其種類(lèi)和生活習(xí)性放到它們的居住處（如樹(shù)上、草地上、水里），并找出相應(yīng)的名稱(chēng)卡片，看誰(shuí)找得又快又多又準(zhǔn)。

　　3．玩“看誰(shuí)猜得對(duì)”。請(qǐng)找到動(dòng)物字卡的幼兒做動(dòng)作，讓其他幼兒猜，給猜中的幼兒一定獎(jiǎng)賞。

　　五、備領(lǐng)域滲透

　　科學(xué)：了解各種動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性及動(dòng)物與人類(lèi)相互依存的關(guān)系。

　　手工：學(xué)會(huì)觀察，創(chuàng)作各種形式的作品。如泥塑、繪畫(huà)。

　　健康：玩小動(dòng)物競(jìng)賽。

　六、生活中滲透

　　可在教室各區(qū)域布置各種動(dòng)物、植物、人類(lèi)活動(dòng)的圖片和宇卡，進(jìn)行隨機(jī)教學(xué)。

　　七、家庭中滲透

　　在家中可以和父母一起玩猜字。

識(shí)字教案 篇8

　　一、我會(huì)寫(xiě)

　　日rì(今日、日月、日子)

　　田tián（田地、田里、大田）

　　禾hé（禾苗、禾田）

　　huǒ（大火、火力、火花）

　　二、我會(huì)認(rèn)

　　月yuè（月亮、月光）

　　水shuǐ（開(kāi)水、大水、水田）

　　山shān（土山、上山、下山）

　　石shí（石頭、石山、大石）

　　三、認(rèn)識(shí)筆畫(huà)和筆順規(guī)則

　　捺(乀)點(diǎn)(丶)

　　筆順規(guī)則：先里頭后封口、先橫后豎、先撇后捺。

　　四、推薦閱讀

　　日月水火

　　紅日?qǐng)A圓，

　　月牙彎彎，

　　河水清清，

　　火苗紅紅。

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