幼兒園發(fā)展規(guī)劃(集合15篇)

幼兒園發(fā)展規(guī)劃1

　　作為一名幼兒園教師，我深深的感到，應(yīng)以創(chuàng)新精神為出發(fā)點(diǎn)，努力完善自身的綜合文化素養(yǎng)，盡快形成自己的教學(xué)特色，以適應(yīng)時代的需求、幼兒的需求，成為一名合格的好老師。

　　為了自己更好的工作，并在學(xué)習(xí)工作中得到成長，特制定教師自我成長計劃，并在計劃實(shí)施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應(yīng)具有的素質(zhì)。

　　一、個人基本情況介紹

　　本人今年xx歲，畢業(yè)后踏上工作崗位已整整x年了，這x年來在園xx領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在各位教師的指導(dǎo)、幫助下，不斷努力，逐步創(chuàng)新，在思想上和工作中得到了一定的進(jìn)步。工作x年中先后帶教大班和小班，積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn)。

　　二、現(xiàn)狀分析

　　1、優(yōu)勢：

　　1）兩年的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，讓我對教育孩子有了一定的經(jīng)驗(yàn)和心得，讓我在面對孩子的時候少了一份剛踏上工作崗位時的擔(dān)心和無措。

　　2）隨著x年家長工作的開展，在家長工作方面積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，并且我和班中家長的關(guān)系比較融洽，家長也很體諒、配合老師的工作。

　　3）有好學(xué)精神，敢于接受新事物的挑戰(zhàn)，樂于接受教學(xué)新理念的沖擊。

　　2、不足：

　　1）因?yàn)槲沂且幻�新教師，工作只有x年時間，只教過小班和大班的幼兒，缺少對中班年齡幼兒的管理和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　　2）在本科四年的學(xué)習(xí)中，我雖然學(xué)過一些樂器、舞蹈、手工制作等，可從特長的角度，我的藝術(shù)活動能力較弱。隨著教學(xué)工作的不斷深入和開展，以及從給予孩子美的享受和情趣的培養(yǎng)這個角度來看，我必須加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，尤其是繪畫、手工制作、彈奏等教學(xué)技能技巧的提高。

　　三、個人一年發(fā)展總目標(biāo)

　　1、第一學(xué)期發(fā)展目標(biāo)：

　　1）盡快提高自己對中班幼兒的管理和教學(xué)能力。

　　2）努力提高自己的'專業(yè)素質(zhì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)，盡快了解、掌握中班幼兒的年齡特征和發(fā)展特點(diǎn)。

　　3）繼續(xù)加強(qiáng)家長工作的開展，做到與家長適時、有效的溝通。

　　2、措施：

　　1）多向富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的搭班老師學(xué)習(xí)，注重榜樣借鑒、內(nèi)化，爭取盡快提高自己對中班年齡幼兒的管理和教學(xué)能力。

　　2）自從幼兒園網(wǎng)站建立以來我與家長們的關(guān)系更進(jìn)了一步，本學(xué)期將繼續(xù)努力。除了及時關(guān)注論壇外，還要加快家園聯(lián)系窗內(nèi)容的更換頻率，為家長提供更優(yōu)質(zhì)服務(wù)。除此之外，我還必須做到每周向家長反饋幼兒在園的情況，經(jīng)常了解家長的需求，努力使自己做的更好，成為家長心目中的好老師。

　　3）主動關(guān)心國內(nèi)外學(xué)前教育信息和專業(yè)理論，并通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座等，吸取教育學(xué)科的新知識、新技能。

　　3、第二學(xué)期發(fā)展目標(biāo)：

　　1）在本學(xué)期里提高自身綜合文化素養(yǎng)，力爭使自己在業(yè)務(wù)上不斷創(chuàng)新、科研中獨(dú)立鉆研，在教學(xué)方面形成特色的科研型教師。

　　2）提高自身的教育技能技巧，如：繪畫、手工制作、彈奏樂器等。

　　4、措施：

　　1）提高教學(xué)和科研能力。進(jìn)行如何提問和對幼兒給予的信息適時有效反饋的思考實(shí)踐。積極參加專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和教研活動，進(jìn)一步探索適合本班的教育內(nèi)容、教育方法。

　　2）幼兒園教師既有良好的思想品行和職業(yè)道德是不夠的。我們還要苦練各種技能技巧，把自己綜合素質(zhì)提高。如：教育教學(xué)觀摩、教師技能技巧的評比和教案評比來提高自己的教育技能。

　　3）利用空閑時間來學(xué)習(xí)繪畫手工制作和彈奏樂器的技巧，多參考專業(yè)書籍，使自己短時間內(nèi)在這幾個方面有所提高。

幼兒園發(fā)展規(guī)劃2

　　一、現(xiàn)狀分析

　　對《綱要》理念的理解和運(yùn)用狀況

　　幼兒園的訓(xùn)練應(yīng)面對每一個幼兒，老師應(yīng)當(dāng)為每個幼兒的充分活動供應(yīng)機(jī)會條件和充分的豐富的材料，以保證每個幼兒各種方面進(jìn)展的需要。訓(xùn)練目標(biāo)具有導(dǎo)向作用，在訓(xùn)練活動中老師應(yīng)增加目標(biāo)意識和過程意識，在制定和落實(shí)目標(biāo)的過程中應(yīng)當(dāng)充分考慮到本班的具體狀況，具體問題具體對待。訓(xùn)練內(nèi)容的選擇與組織應(yīng)依據(jù)訓(xùn)練目標(biāo)，有助于幼兒的學(xué)習(xí)，玩耍是幼兒園的基本活動、寓訓(xùn)練于生活、玩耍之中。

　　老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者。我們應(yīng)當(dāng)在每一個環(huán)節(jié)都滲透健康訓(xùn)練理念，實(shí)施健康訓(xùn)練。 參預(yù)學(xué)校內(nèi)外訓(xùn)練教學(xué)爭論活動狀況

　　聽從領(lǐng)導(dǎo)支配，主動參預(yù)園內(nèi)外聽課培訓(xùn)、說課、評課等教研活動，認(rèn)真作好聽課筆記、反思及隨筆，通過不斷地學(xué)習(xí)、反思、改進(jìn)，讓自己在訓(xùn)練教學(xué)方面能夠能有所成長。

　　本人在老師專業(yè)成長上的優(yōu)勢和薄弱方面

　　優(yōu)勢

　　本人寵愛幼教工作，主動，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，能夠較快融入集體，在藝術(shù)方面專業(yè)較突出，能夠?qū)W以致用。

　　薄弱方面

　　在教學(xué)方面還有很多的不足，缺乏教學(xué)閱歷，希望以后通過校內(nèi)外的多聽課、評課、模課等活動能取得不斷地進(jìn)步。

　　二、指導(dǎo)思想

　　以全面貫徹落實(shí)《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》為核心，主動學(xué)習(xí)各種訓(xùn)練理論，更深層次的加深對《綱要》理念的理解，并深入到到學(xué)習(xí)和爭論新課程理論及課程標(biāo)準(zhǔn)，和全部老師一起在各個方面努力成長，讓自己成為一名優(yōu)秀的幼兒園老師。

　　三、預(yù)期目標(biāo)

　　總目標(biāo)

　　1、在工作中提高自身對幼兒的急躁、細(xì)心、在教學(xué)中能夠用運(yùn)用生動、流暢的口語，提高自己的表達(dá)力氣和較強(qiáng)的.組織管理力氣。

　　2、能夠加深對幼兒園課程的理解，正確把握每節(jié)課的重難點(diǎn)。多上課，上好課，成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。

　　3、虛心向老老師學(xué)習(xí)，盡快讓自己能夠勝任這份工作，細(xì)心做好工作，和搭班老師共同管理好班級，發(fā)揮自班的特色，培育良好常規(guī)。

　　分項(xiàng)分階段目標(biāo)項(xiàng)目

　　20xx年度

　　關(guān)懷寵愛每個孩子，對孩子細(xì)心急躁，在常規(guī)方面以身作則。

　　加深自身多美術(shù)課程的學(xué)習(xí)，希望盡快讓自己滿意。 多參預(yù)園內(nèi)外優(yōu)秀老師的課，吸取他們的優(yōu)點(diǎn)彌補(bǔ)自身的不足。

　　主動參預(yù)園內(nèi)的教研活動，發(fā)覺不足進(jìn)一不提高力氣。

　　20xx年度

　　用老師的愛心去接近每一個幼兒，讓幼兒心連心的相互溝通，也讓幼兒和幼兒心連心。

　　多讀書，多學(xué)習(xí)，并在確定的基礎(chǔ)上嘗試寫一些論文參預(yù)征文等活動。

　　對課的把握要精確，上好每一節(jié)課，讓孩子歡快的學(xué)習(xí)。 不斷提高自身的科教水平，能有成功并值得別人學(xué)習(xí)的回報課產(chǎn)生。

　　20xx年度

　　學(xué)無止境，和孩子一起學(xué)習(xí)，讓自己永久布滿精力去學(xué)習(xí)更多的學(xué)問。

　　緊跟新的訓(xùn)練理念，加強(qiáng)對專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，不落后并富有創(chuàng)新。

　　能有更多的好課和大家一起商討，一起爭論。在教學(xué)方面有更大進(jìn)步。

　　有確定的科研力氣，向園外更好的科研骨干老師學(xué)習(xí)并接觸更多的科研活動。

　　四、圍繞目標(biāo)的具體措施

　　1、在為人處事方面主動活躍，心情樂觀，興趣廣泛，敢于嘗試，情愿與人交往，在與孩子交往過程中，能始終以主動樂觀的心情給孩子以良好的影響。

　　2、時常和家長溝通，反饋孩子在園的狀況，努力做好本職工作，做孩子和家長心目中的好老師。

　　3、多聽課，多和老老師相互溝通，不恥下問，吸取他人的特長，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，爭取能夠上好每一節(jié)課。

　　4、不斷學(xué)習(xí)、反思，積累閱歷，在實(shí)踐中去理解課程理念。多上課，上好課，主動參預(yù)課程研討活動，使自己更快更好的成長。

　　五、達(dá)到目標(biāo)的標(biāo)志

　　讓每一個幼兒寵愛上幼兒園，寵愛老師;成為讓家長滿意和放心的老師;和同事搭配無暇，一起進(jìn)步;得到領(lǐng)導(dǎo)的確定，成為一個好下屬。

幼兒園發(fā)展規(guī)劃3

　　學(xué)前教育領(lǐng)域已經(jīng)進(jìn)入新的世紀(jì)，我們面臨著巨大的挑戰(zhàn)和可能性，作為一名新時代的學(xué)前教育工作者，我們更要重新思考自己，挑戰(zhàn)自己，尋找新的典范和方法，參照自己的歷史，想像未來，做一名終身學(xué)習(xí)者。

　　為了能更好的適應(yīng)新時代的需求，我制定了未來三年的發(fā)展規(guī)劃：

　　一、目標(biāo)

　　1、具備敏銳細(xì)致的觀察力、注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展，形成經(jīng)驗(yàn)和提高技能

　　2、努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的專業(yè)知識、教育科學(xué)知識，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊(yùn)。

　　3、積極投入教育科研，探索規(guī)律，提高自身的教育教學(xué)水平，每年有參加論文寫作。

　　4、積極參加體育活動，鍛煉身體用以調(diào)劑身心。

　　二、成長階段的規(guī)劃是：

　　一年目標(biāo)：虛心接受各位老師的指導(dǎo)和幫助，不斷學(xué)習(xí)新的教育理念，使自己的專業(yè)水平在上一個臺階，努力做好模范帶頭作用，熱愛工作，熱愛學(xué)生，爭取因材施教。在論文寫作上有所成績。在工作上能得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定！

　　二年目標(biāo)：在教學(xué)上有一定的提高，爭取在總局級或省級刊物上發(fā)表一篇論文。在個人教師基本功中也能明顯提高。

　　三年目標(biāo): 能參加一次總局級公開課。使自己的業(yè)務(wù)水平得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。在科研上有一定的成績，得到領(lǐng)導(dǎo)老師學(xué)生的肯定及喜歡。并在教育思想上、專業(yè)知識的學(xué)習(xí)上、專業(yè)技能上有一定成就。

　　三、具體措施

　　1、積極參加上級教育部門組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，用自學(xué)形式完成有關(guān)教育理論方面的學(xué)習(xí)，多讀理論書籍，保證每天有半小時的讀書時間并做好讀書筆記。

　　2、努力撰寫教科研論文，爭取獲獎和發(fā)表，積極參加各種教研活動和課題研究，在活動中提升自己。

　　3、提高自己的教學(xué)水平，不斷反思自己的教學(xué)行為，及時記錄自己的反思、體會。多觀摩優(yōu)秀案例活動，多學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，改進(jìn)自己的教學(xué)方式，提高自己的教研能力。

　　4、多向有專長的教師學(xué)習(xí)。

　　三人行必有我?guī)煟瑘@里每一位老師都有自己的長處，多和同事交流、合作，多聽優(yōu)秀教師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和特長，整合自己的特點(diǎn)。在電腦操作上多下功夫，提高自己的電腦應(yīng)用水平。多參加園里的活動，在力所能及的'情況下發(fā)揮自己的長處，使自己得到鍛煉和提高，為自己創(chuàng)造更美好的人生舞臺。

　　5、用心關(guān)注每一位幼兒

　　學(xué)前兒童知識經(jīng)驗(yàn)少、是非觀念差、獨(dú)立生活能力缺乏，他們不僅需要成人對他們生活上的耐心照料，行為品德上的耐心引導(dǎo)，而且需要得到教師情感上的關(guān)愛與呵護(hù)。尤其是新入園的孩子離開父母的懷抱來到教師身邊，從熟悉的家庭來到陌生的環(huán)境，這是他們?nèi)松�的一大轉(zhuǎn)折，他們希望幼兒園像他們自己的家一樣，渴望老師像媽媽那樣給他們愛撫，對教師有一種特殊的依戀心理，才能得到孩子對他們的信任，才能取得良好的教育效果。

　　要想成為一個好的幼兒教師，不是一日之功，在以后這三年時間里，帶著終身學(xué)習(xí)的觀念我走上了一條風(fēng)雨兼程的路，我深知自己的不足，但只要我還在幼兒教育這塊我熱愛的土地上耕耘，我就要奮斗，讓自己在這一片天空里開出最美的花，結(jié)出豐碩的果實(shí)！

幼兒園發(fā)展規(guī)劃4

　　蘭溪路幼兒園建于1982年，至今已有33年的園齡。1995年開辦學(xué)前特殊教育，成為是暨今為止普陀區(qū)唯一一所兼具普教與特教的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)。20xx年2月，經(jīng)評審批為上海市一級幼兒園。

　　目前幼兒園有小、中、大普通班3個，豆豆班（啟智）1個，丫丫班（啟音）1個，共計99名普、特幼兒。

　　一、概況

　　1、各類人員情況：

　　2、園舍條件

　　二、現(xiàn)狀分析：

　　（一）優(yōu)勢：

　　1、文化浸潤，“融”中求升

　　前三年的發(fā)展過程中，我們以“唱響蘭溪精神”、“踐行蘭溪精神”、“弘揚(yáng)蘭溪精神”三大主題活動統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校文化建設(shè)，作為學(xué)校發(fā)展的重點(diǎn)項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)辦園目標(biāo)、愿景的引領(lǐng)，促進(jìn)教師目標(biāo)同向、差異成長。

　　我們從“學(xué)融”走向“心融”走向“行融”，我們將“融合”的內(nèi)涵泛化，不是淺表的實(shí)施融合教育，而是從實(shí)現(xiàn)“人融”形成“理念融”最終為有效實(shí)施“融合教育”協(xié)同探索。

　　三年來因?yàn)橹鸩竭f進(jìn)式的文化浸潤，使得教職工形成了弘揚(yáng)學(xué)校文化的自覺性，也使得我們的辦園理念“關(guān)愛——關(guān)注每一個兒童的發(fā)展，給予每一個兒童愛的需求；融合——創(chuàng)設(shè)普特融合的適宜性互動環(huán)境，實(shí)施全納性融合教育；成長——追求普特幼兒共成長，蘭溪師生共成長�！背蔀槿�體教職工全體家長努力的方向。我們積極營造的“博愛、和諧、奮進(jìn)”的校園文化，為幼兒、教師、家長和幼兒園共同發(fā)展提供了溫潤的土壤。

　　我園于20xx年2月晉升為市一級園；上個三年中陸續(xù)榮獲區(qū)教育系統(tǒng)文明單位；年度早教先進(jìn)集體；教育系統(tǒng)“二星級溫馨辦公室”；20xx年度全國優(yōu)秀幼兒園等殊榮。同時上個三年在融合教育方面，我園代表中國在20xx年國際OMEP會議上作現(xiàn)場展示；接待了英國特殊教育專家、美國丹佛大學(xué)教育學(xué)院終身教授托尼.林德等多位國際國內(nèi)特殊教育專家；在市督政、市教委特殊教育專題調(diào)研中獲得高度肯定。

　　2、制度管理，聚力發(fā)展

　　制度化的管理機(jī)制已為學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展奠定了基石。依法治園、以德立園是幼兒園的辦園根本。前三年在規(guī)范幼兒園辦學(xué)過程中，依法制定和逐步完善了幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度，為學(xué)校發(fā)展提供了穩(wěn)固基礎(chǔ)。并堅持以制度為準(zhǔn)則，鼓勵教職工為校發(fā)展出謀劃策，增強(qiáng)參政議政意識，提升執(zhí)行制度的自覺性；重視教職工提案，建立分層管理模式，激發(fā)教職員工當(dāng)家做主的自豪感，保證了幼兒園管理渠道暢通，運(yùn)行有序，制度顯實(shí)效的作用。

　　3、課程規(guī)范，持續(xù)探索

　　作為教研員出身的園長具備扎實(shí)、有效的課程領(lǐng)導(dǎo)力，前三年間基于園情、師資實(shí)情完善了園課程實(shí)施方案。著重加強(qiáng)了課程實(shí)施的過程性監(jiān)控，建立了課程領(lǐng)導(dǎo)小組，責(zé)任到人。制定了幼兒園四門課程實(shí)施質(zhì)量監(jiān)控評價指標(biāo)，指導(dǎo)教師學(xué)會正確分析評價結(jié)果與信息，引領(lǐng)教師參與選擇、重組和完善課程建設(shè)和管理。課程實(shí)施能規(guī)范進(jìn)行。

　　此外我們制定了“教師一日活動操作細(xì)則”、“特教教師一日活動操作細(xì)則”、“三大員規(guī)范操作細(xì)則”、“親社會課程實(shí)施方案”、“親社會課程課例集案例集”、“幼兒親社會能力發(fā)展指標(biāo)”等使得我園的特色課程有了進(jìn)一步發(fā)展。

　　3、溝通攜手，整合資源

　　三位一體，合作共建，已成為我園發(fā)展的長效機(jī)制。幼兒園建立了家園、社區(qū)聯(lián)動工作機(jī)制，不斷探索、發(fā)揮家委會參與學(xué)校建設(shè)的橋梁作用；組建家長志愿者服務(wù)隊(duì)，走進(jìn)校園協(xié)同開展日常教學(xué)和各種大活動；市殘聯(lián)驗(yàn)收掛牌成立了普陀區(qū)“陽光寶寶”家長學(xué)校，整合多方資源，有效拓展家長育兒經(jīng)；而園特色課程更是有機(jī)融入家、園、社會合作中，讓家長接納融合教育并攜手教師協(xié)同社會力量有效開展融合親社會教育。前三年我園在社區(qū)，乃至區(qū)域、市級層面的聲譽(yù)日趨提升。市聾康、區(qū)殘聯(lián)多次組織市、區(qū)特殊教育骨干教師來我園參觀、學(xué)習(xí)我們的“家長學(xué)校”工作經(jīng)驗(yàn)。14年末我園家長學(xué)校區(qū)級驗(yàn)收獲得99分的高分。

　　(二)面臨的機(jī)遇與問題

　　機(jī)遇：

　　1、《上海市特殊教育新三年行動計劃》、《普陀區(qū)學(xué)前教育新三年行動計劃》等頒布實(shí)施，為我園的后續(xù)發(fā)展提供指引和依據(jù)。近年來，市、區(qū)教育局對特殊教育發(fā)展的高度重視和支持，為我園特殊教育發(fā)展提供了堅實(shí)保障。而園借助“醫(yī)教結(jié)合”“高校結(jié)合”開展的“融合教育”課題研究，取得了一些科研成果，形成了一定區(qū)域影響，這也為我園建構(gòu)特色課程，彰顯發(fā)揚(yáng)辦學(xué)特色提供了支撐。

　　2、在上一輪三年發(fā)展規(guī)劃過程中晉升為上海市一級幼兒園，給我園的創(chuàng)新發(fā)展帶來“高起點(diǎn)、高要求、高水平”的挑戰(zhàn)。

　　主要問題：

　　1、有待進(jìn)一步做強(qiáng)基礎(chǔ)性課程，做實(shí)融合教育

　　依據(jù)我園的辦園理念，還需對基礎(chǔ)性課程作整體思考。理解課程教學(xué)游戲化的本質(zhì)與內(nèi)涵，彰顯課程游戲化的價值；探究靈活指導(dǎo)不同性質(zhì)和形式的游戲策略，借助對現(xiàn)有功能室的再規(guī)劃豐富游戲形式，發(fā)揮游戲?qū)τ變旱陌l(fā)展價值，為辦園理念辦園目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)服務(wù)，為滿足普特孩子終身發(fā)展服務(wù)。（課程游戲化：就是讓幼兒園課程更貼近生活，更生動更有趣一點(diǎn)，活動形式更多樣化一點(diǎn)。幼兒動用多種感官探究、交往和表現(xiàn)的機(jī)會更多一些，幼兒自主性、創(chuàng)造性更充分一些，最終目的是促進(jìn)幼兒發(fā)展。）

　　作為融合教育機(jī)構(gòu)，我們的融合活動、個別化康復(fù)活動有重技能輕態(tài)度現(xiàn)象，有較多脫離生活的機(jī)械操作，為此我們需要用課程游戲化的理念進(jìn)一步探究融合教育的適宜性指導(dǎo)策略。使得融合教育體現(xiàn)生活性、游戲性、有效性；使得普特幼兒主動積極參與活動，社會情感、生活能力得到發(fā)展。

　　2、有待加強(qiáng)師資綜合能力培養(yǎng)，加大梯隊(duì)建設(shè)

　　我園目前優(yōu)秀骨干教師的數(shù)量還不多，成熟型教師缺乏個性化的彰顯；教師隊(duì)伍專業(yè)化水準(zhǔn)參差不齊，兩極分化依舊存在。

　　三、辦園理念:關(guān)愛融合成長

　　關(guān)愛——關(guān)注每一個兒童的發(fā)展，給予每一個兒童愛的需求�！皭邸笔墙逃�的靈魂，“愛”是教育的動力（熱愛、尊重、信任的教育理念全方位滲透）；“愛”是和諧氛圍的基礎(chǔ)，“愛”是家園共育的前提（合作、共享、協(xié)作、互助家園社區(qū)三位一體）。以“愛”為紐帶營造和諧家園，凝聚多方力量，達(dá)成共同愿景。

　　融合——創(chuàng)設(shè)普特融合的適宜性互動環(huán)境，實(shí)施全納教育。幼兒園以“融合式的親社會教育”為特色，以“不培養(yǎng)特殊幼兒”為理念，從“形”融到“神”融，讓每一個孩子享受平等教育，讓每一位教師品悟合作之貴。

　　成長——追求普特幼兒共成長；蘭溪師生、家長共成長。在“關(guān)愛”“融合”的過程中，彰顯幼兒園特色，辦優(yōu)質(zhì)一級園；倡導(dǎo)教師以園為榮，專業(yè)成長；發(fā)揮家園合力，助推幼兒健康、快樂成長。

　　四、幼兒園三年發(fā)展目標(biāo)

　　1、指導(dǎo)思想

　　以《上海市學(xué)前教育新三年行動計劃》、《上海市特殊教育三年行動計劃》、《普陀區(qū)學(xué)前教育新三年行動計劃》的精神為指導(dǎo)，根據(jù)《普陀區(qū)中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》《普陀區(qū)教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》，貫徹科學(xué)發(fā)展觀精神，認(rèn)真落實(shí)普陀區(qū)學(xué)前三年行動計劃，開展健康教育，提升每一個兒童的學(xué)習(xí)生活品質(zhì)；實(shí)施“人才強(qiáng)�！睉�(zhàn)略，打造優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，營造愛的教育，提升專業(yè)成長；在幼兒園、家庭、社區(qū)的合力之下，最終促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展。

　　2、辦園總目標(biāo):

　　通過三年的努力使我園綜合辦園水平進(jìn)入一個新階段，成為管理優(yōu)化、隊(duì)伍優(yōu)良、保教優(yōu)質(zhì)、社會信譽(yù)高，具有融合教育品牌特色的上海市一級幼兒園。

　�。�1）管理優(yōu)化：樹“文化管理”理念，建“規(guī)范化、民主化、人本化、個性化”管理機(jī)制。根據(jù)園目前情況，完善分層管理網(wǎng)絡(luò)，逐步提升分層管理效能；研究學(xué)校制度，提升制度規(guī)范化個性化。

　�。�2）隊(duì)伍優(yōu)良：以學(xué)校隊(duì)伍建設(shè)三年規(guī)劃有效性為抓手，加強(qiáng)梯隊(duì)建設(shè)提升區(qū)域骨干教師比例；以個人三年規(guī)劃針對性為抓手，追求隊(duì)伍素質(zhì)化個性化發(fā)展；以學(xué)校重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目為載體，努力打造“愛崗敬業(yè)、理念先進(jìn)、術(shù)有專攻、勤于思考、敢于創(chuàng)新、善于合作”的星級教師隊(duì)伍，以適應(yīng)上海市一級幼兒園發(fā)展要求。

　�。�3）保教優(yōu)質(zhì)：發(fā)揮園長課程領(lǐng)導(dǎo)力，優(yōu)化質(zhì)量監(jiān)控。依托教科研，理解課程教學(xué)游戲化本質(zhì)與內(nèi)涵，探究靈活指導(dǎo)不同性質(zhì)和形式的游戲策略，彰顯課程游戲化價值；探究融合教育適宜性指導(dǎo)策略，架構(gòu)特教班活動方案。

　�。�4）社會信譽(yù)高：完善、落實(shí)家園、社區(qū)聯(lián)動機(jī)制，形成大教育合力，盤活幼兒園教育資源；尋求多形式、多專題的有效的共育途徑和方法，為家庭、社區(qū)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)；穩(wěn)步提升我園在市區(qū)的社會信譽(yù)度。

　　（5）樹“融合教育”品牌：依托醫(yī)教結(jié)合、高校結(jié)合加強(qiáng)國際化交流，扎實(shí)開展“融合教育的適宜性”研究，形成具有一定影響力的研究成果。發(fā)揮特教中心在區(qū)域內(nèi)的示范引領(lǐng)作用，逐步在市級層面融合教育領(lǐng)域內(nèi)樹立我園的品牌形象。

　　3、教師發(fā)展目標(biāo)

　　加強(qiáng)梯隊(duì)建設(shè)提升區(qū)域骨干教師比例；追求隊(duì)伍素質(zhì)化個性化發(fā)展；努力打造“愛崗敬業(yè)、理念先進(jìn)、術(shù)有專攻、勤于思考、敢于創(chuàng)新、善于合作”的星級教師隊(duì)伍，以適應(yīng)上海市一級幼兒園發(fā)展要求。

　　4、幼兒培養(yǎng)目標(biāo)

　　以普特兒童全面、和諧共同發(fā)展為本，奠定幼兒一生發(fā)展之基礎(chǔ)。培養(yǎng)健康活潑、好奇探究、文明自信、有初步親社會情感態(tài)度以及責(zé)任感的二十一世紀(jì)兒童。

　　四、規(guī)劃發(fā)展基本策略

　　——理念為先策略幼兒園一切工作緊緊圍繞“關(guān)愛融合成長”的辦園理念，并成

　　為我園規(guī)劃制定和實(shí)施的核心內(nèi)涵。

　　——人力開發(fā)策略樹立“博采眾長”的理念,探究有效的梯隊(duì)建設(shè)模式，凸顯隊(duì)伍建設(shè)的專業(yè)化、素質(zhì)化、個性化；逐步優(yōu)化、均衡隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，夯實(shí)底部、提升中堅、打造高端，為提升辦園質(zhì)量奠定扎實(shí)的人力支持和人才保障。

　　——特色發(fā)展策略努力踐行“關(guān)愛融合發(fā)展”目標(biāo)，實(shí)施“融?愛”特色教育創(chuàng)建項(xiàng)目，探索幼兒園文化建設(shè)，做到人性管理，規(guī)范教學(xué)，綜合提升。特色發(fā)展策略的重點(diǎn)是營造“博愛和諧奮進(jìn)”校園文化；完善與培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的課程體系。

　　——科研為導(dǎo)策略創(chuàng)設(shè)濃厚的科研氛圍，完善科研管理制度，形成教科研并行機(jī)制，注重從園實(shí)際、教師實(shí)際、教改實(shí)際需要出發(fā)確立研究課題，把教科研與學(xué)校特色發(fā)展相結(jié)合，把教科研與教師專業(yè)成長相結(jié)合。

　　——協(xié)同教育策略加強(qiáng)與家庭、社區(qū)、市區(qū)殘聯(lián)、高校、醫(yī)院的聯(lián)系和溝通，增強(qiáng)多方的教育合力，創(chuàng)建協(xié)同教育模式，構(gòu)建多維的協(xié)同教育網(wǎng)絡(luò)，最終達(dá)成“共成長”的發(fā)展目標(biāo)。

　　五、重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目——“融?愛”精神創(chuàng)建項(xiàng)目

　　以文化培育、環(huán)境營造、課題研究為載體，強(qiáng)化“融愛”意識，營造“博愛和諧奮進(jìn)”的人際關(guān)系、發(fā)展氛圍，踐行蘭溪精神（“融”，融心、融志、融行；“愛”，愛生（生命，人、物）、愛業(yè)、愛搏），提升師生文明素質(zhì)、文化素養(yǎng)，最終實(shí)現(xiàn)育人水平、辦學(xué)品質(zhì)的綜合提升。

　　總目標(biāo)1、文化塑園——“愛”的浸潤

　　“愛”心為基，著力強(qiáng)化融愛意識；“愛”學(xué)為架，有效建立學(xué)習(xí)文化；“愛”行為主，“愛才”去瑕存瑜突顯個性，“用才”識人善用發(fā)揮所強(qiáng)，“博采”合作共贏良性競爭。

　　2、課題推進(jìn)——“融”的理解

　　知“融”為基，品悟“融”的內(nèi)涵；研“融”為架，探究“融”的.規(guī)律；神“融”為主，實(shí)現(xiàn)廣博的“融”（于事—合作，于物—整資源，于人—和諧，于教—擅教）。

　　3、環(huán)境渲染——“融愛”的烘托

　　“融”理為基，辦園理念融于環(huán)境；“融”需為架，發(fā)展需求融為依據(jù)；“融”值為主，有效發(fā)展融為主導(dǎo)。

　　階段目標(biāo)

　　與措施第一年（20xx.9——20xx.8）

　　目標(biāo)：

　　以主題活動為載體，以學(xué)習(xí)型班組創(chuàng)建為重點(diǎn)，深入領(lǐng)會“蘭溪精神”之內(nèi)涵，重凝聚力工程，由“文化認(rèn)同”到“文化自覺”，增強(qiáng)園榮我榮、我強(qiáng)園強(qiáng)的融愛意識及行動準(zhǔn)則。創(chuàng)設(shè)與理念、課程相適應(yīng)的活動室環(huán)境，環(huán)境傳遞文化，環(huán)境支持師生共成長。

　　措施：

　　1、以新一輪文明單位申報為契機(jī)，開展“融愛”主題系列活動（一）。“愛”的系列，組織“我愛蘭溪——展望新三年”演講活動、“愛的行動”公益活動、“愛的奉獻(xiàn)”愛心活動等；“融”的系列，組織“融之思考—融愛精神解讀”、“歡樂社團(tuán)”、“才藝比拼”、“管理競聘”等活動。

　　2、全教會通過《蘭溪路幼兒園章程》，法制化凸顯我園融愛特色。組織《章程》導(dǎo)讀活動。

　　3、完善分層管理網(wǎng)絡(luò)，制訂《蘭溪路幼兒園干部選拔、競聘制度》。發(fā)揮每位教師所長，樹立“我是蘭溪主人，園榮我榮”的思想。

　　4、制訂“學(xué)習(xí)型班組創(chuàng)建制度與評選標(biāo)準(zhǔn)”，開展學(xué)習(xí)型班組評比活動。

　　初步探索教職工多領(lǐng)域?qū)W習(xí)的新型學(xué)習(xí)模式，以“讀經(jīng)典，修內(nèi)涵”為主

　　題開展學(xué)習(xí)活動。（將政治學(xué)習(xí)與領(lǐng)域?qū)W習(xí)融為一體，形成學(xué)期綜合學(xué)習(xí)菜單和學(xué)習(xí)方案）

　　5、初步形成學(xué)校師德建設(shè)方案，以“學(xué)名師，樹師魂”為主旨開展師德教育系列活動，提升教師師德修養(yǎng)。完善學(xué)�！皭坌慕處煛薄熬G葉獎”評選制度和學(xué)期教職工師德考核方案。

　　6、進(jìn)一步暢通互動、交流的信息渠道，組織開展“干部接待日”工作意見征詢活動，學(xué)期末開展園文明班組評比，推進(jìn)校園文化建設(shè)，共同為文明單位的創(chuàng)建出力。

　　7、建立教工自我完善機(jī)制

　　（1）教師制定自我發(fā)展的新三年規(guī)劃

　�。�2）完善教師自我評價機(jī)制。每學(xué)期組織教師自我診斷，自我修正，自我提高。

　�。�3）建立教師成長檔案。教師自主設(shè)計檔案的欄目、主題、特色，讓教師自我管理，自我完善。?

　　8、區(qū)級課題申報，開展新一輪課題《幼兒園融合教育中教師適宜性指導(dǎo)策略的研究》。

　　9、創(chuàng)建“小廚房”“小作坊”活動室環(huán)境。

　　第二年（20xx.9——20xx.8）

　　目標(biāo)：

　　制訂學(xué)習(xí)制度，形成較為成熟的學(xué)習(xí)型班組創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)，為文化育人奠定人文基礎(chǔ)。借“融愛”主題活動著手編寫《愛的系列——師德教育篇》，富有成效的營造“合作奮進(jìn)、良性競爭”的氛圍。借課題研究提升環(huán)境教育作用，梳理融合教育階段經(jīng)驗(yàn)。

　　措施：

　　1、開展“融愛”主題系列活動（二）�！皭邸钡南盗�，“愛的行動”公益活動、“愛的奉獻(xiàn)”、“特教班體驗(yàn)日”等活動；“融”的系列，組織開展“合力勃發(fā)”征文活動、“歡樂社團(tuán)”、“拓展演練”等活動。

　　2、修訂完善《蘭溪路幼兒園學(xué)習(xí)制度》，形成個性化的學(xué)校學(xué)習(xí)模式。

　　3、依據(jù)《蘭溪路幼兒園學(xué)習(xí)型班組評選方案》定期開展評選活動，工會負(fù)責(zé)梳理組織開展學(xué)習(xí)型班組創(chuàng)建工作的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。

　　4、完善《蘭溪路幼兒園干部考核制度》。增強(qiáng)干部合作、自制、高效的工作意識和態(tài)度，強(qiáng)化“我是蘭溪主人，我強(qiáng)園強(qiáng)”的思想。

　　5、以“博，集眾智”為主題開展分享式學(xué)習(xí)活動。完善學(xué)校學(xué)習(xí)模式，嘗試采用“菜單式”“積分制”方式提高教職工自主學(xué)習(xí)的意識和能力。

　　6、依據(jù)學(xué)校師德建設(shè)方案，繼續(xù)以“學(xué)名師，樹師魂”為主旨開展師德教育系列活動，整理“愛的系列——師德教育手冊”。定期開展“愛心教師”“綠葉獎”評選和學(xué)期教職工師德考核。

　　7、組織“心靈橋”活動，暢通互動、交流的信息渠道，加強(qiáng)干部批評與自我批評，積極營造和諧奮進(jìn)的校園氛圍。

　　8、建立教工自我完善機(jī)制

　�。�1）教師依據(jù)自我發(fā)展的新三年規(guī)劃作中期評估與階段調(diào)整。

　　（2）每學(xué)期組織教師自我診斷，自我修正，自我提高。加強(qiáng)對文化建設(shè)中的自我形象診斷。

　�。�3）開展教師成長檔案評比活動。?

　　8、課題《幼兒園融合教育中教師適宜性指導(dǎo)策略的研究》中期匯報。

　　9、創(chuàng)建“屋頂游戲區(qū)”。

　　第三年（20xx.9——20xx.8）

　　目標(biāo)：

　　“博覽眾長，文化樹人，文化強(qiáng)�！背蔀閷W(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的自覺行為和標(biāo)志。師德建設(shè)卓有成效，形成師德建設(shè)經(jīng)驗(yàn)叢書《愛的系列——故事集》。班級、公共區(qū)域環(huán)境能彰顯特色，富有融愛文化品位。

　　措施：

　　1、開展“融愛”文化主題系列活動（三）�！皭邸钡南盗�，“愛的行動-走進(jìn)特殊家庭”公益活動、“愛的奉獻(xiàn)—愛心捐款”、“愛心故事征集評選”等活動；“融”的系列，組織開展“文明教師、班組”評選活動、“歡樂社團(tuán)”、申報“巾幗崗”等活動。

　　2、組建蘭溪路幼兒園愛心志愿者服務(wù)隊(duì)，形成相關(guān)制度與工作職責(zé)。參與社區(qū)愛心活動。

　　3、以“博，顯個性”為主題開展分享式學(xué)習(xí)活動。形成成熟的學(xué)校學(xué)習(xí)、管理模式，采用“菜單式”“積分制”方式提高教職工自主學(xué)習(xí)成效。

　　4、依據(jù)學(xué)校師德建設(shè)方案，繼續(xù)以“學(xué)名師，樹師魂”為主旨開展師德教育系列活動，整理“愛的系列——故事集”。

　　5、繼續(xù)組織“心靈橋”活動，增強(qiáng)“園長信箱”“干部接待日”的實(shí)效。集家長、社區(qū)力量穩(wěn)固推進(jìn)校園文化建設(shè)。

　　6、完善教工自我完善機(jī)制

　　（1）教師依據(jù)自我發(fā)展的新三年規(guī)劃作終期評估。

　�。�2）每學(xué)期組織教師自我診斷，自我修正，自我提高。著重對自身在校園文化建設(shè)中的成長作專題總結(jié)。

　　7、課題《幼兒園融合教育中教師適宜性指導(dǎo)策略的研究》結(jié)題匯報。

　　8、創(chuàng)建“融愛”長廊。

　　責(zé)任部門行政、工會、教研組、后勤組

　　達(dá)成標(biāo)志1、針對“融?愛”特色創(chuàng)建項(xiàng)目，教職工滿意率97%以上。

　　2、創(chuàng)建“溫馨辦公室”，爭創(chuàng)區(qū)教育系統(tǒng)文明單位，教職工參與率100%。

　　3、印刷蘭溪路幼兒園師德教育叢書《愛的系列》，手冊凸顯融愛文化。

　　4、形成學(xué)習(xí)型班組相關(guān)制度和創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)篇。形成個性化學(xué)校學(xué)習(xí)模式和相關(guān)制度、學(xué)習(xí)菜單、積分管理辦法。

　　5、建立教師成長手冊，形成教師自我評價機(jī)制。

　　6、形成《幼兒園融合教育中教師適宜性指導(dǎo)策略的研究》結(jié)題報告、案例集、經(jīng)驗(yàn)篇。

　　7、形成能夠傳遞融合親社會教育理念的園舍環(huán)境。

　　六、分項(xiàng)目工作

　　（一）園務(wù)管理：加強(qiáng)制度、優(yōu)化管理，樹文化管理理念提升管理效能

　　目標(biāo)加強(qiáng)分層管理，完善監(jiān)控機(jī)制、評價機(jī)制，進(jìn)一步提高中層干部的領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力。注重制度建設(shè)、民主建設(shè)，嘗試文化管理，提升常規(guī)管理效能，使管理更科學(xué)、規(guī)范、人性、有效。

　　階段目標(biāo)

　　與措施第一年（20xx.9——20xx.8）

　　目標(biāo)：

　　健全分層管理網(wǎng)絡(luò)，使管理網(wǎng)絡(luò)更科學(xué)規(guī)范。完善各層面各部門工作的評價和監(jiān)控制度。加強(qiáng)干部管理素養(yǎng)的培養(yǎng)，初步樹立文化管理理念。根據(jù)幼兒園實(shí)際修訂規(guī)章制度，以此提高常規(guī)工作質(zhì)量。加強(qiáng)民主管理，做到重大事項(xiàng)集體決策、集體管理，執(zhí)行過程接受監(jiān)督、公開透明。

　　措施：

　　1、形成幼兒園發(fā)展規(guī)劃小組，全園務(wù)虛，達(dá)成共識。通過聽取各層面各崗位的意見，找到重難點(diǎn)，確定新要求，制定相關(guān)規(guī)劃落實(shí)實(shí)施計劃。

　　2、完善學(xué)校管理網(wǎng)絡(luò)，使之更為科學(xué)、規(guī)范。

　　3、制訂“干部選拔、競聘制度”，開展新一輪分層干部競聘。對新上任的分層干部進(jìn)行崗位職責(zé)的培訓(xùn)，以及管理素養(yǎng)的培訓(xùn)。

　　4、與中層干部共同制定分層管理監(jiān)控制度，提高各部門分層干部考核的針對性。采用項(xiàng)目管理的方式對分層干部予以月、學(xué)期工作成效考核，考核結(jié)果與干部交流，幫助分層干部積累經(jīng)驗(yàn)，提高工作效益。

　　5、通過多種途徑，提高領(lǐng)導(dǎo)班子管理素養(yǎng)，樹立文化管理理念。

　　（1）領(lǐng)導(dǎo)班子自覺加強(qiáng)政治理論和管理理論的學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)：每月一次的中心組學(xué)習(xí)；黨政領(lǐng)導(dǎo)干部每年完成規(guī)定的干部學(xué)習(xí)內(nèi)容；每年看一本管理專著，運(yùn)用管理理論分析日常的管理工作，每月撰寫1篇管理案例，行政干部每學(xué)期撰寫1篇管理專題總結(jié)。

　�。�2）領(lǐng)導(dǎo)班子不斷開展課程研究與學(xué)習(xí)，提高管理者的課程領(lǐng)導(dǎo)力。每學(xué)期至少撰寫3篇課程研究心得，不斷明確本幼兒園課程的價值取向，并通過多種途徑將園課程的價值取向向全體教職工和家長宣傳。

　　6、開展學(xué)校章程導(dǎo)讀活動，并面向全園教職工，公開收集幼兒園各類各條制度的修改建議，園長和中層干部提出修改方案，并通過教職工代表大會認(rèn)可執(zhí)行。

　　7、完善常規(guī)檢查與月考核標(biāo)準(zhǔn)與內(nèi)容，提高教職工自我管理意識與能力，為實(shí)現(xiàn)文化管理奠基。增強(qiáng)日常巡視指導(dǎo)成效，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，提高日常工作質(zhì)量。

　　8、嚴(yán)格執(zhí)行“三重一大”制度，定期召開全體教師會議，經(jīng)常聽取群眾意見，做到發(fā)展規(guī)劃、園務(wù)計劃由全教會通過后實(shí)施，重大事項(xiàng)重大決策由集體決定，群眾福利等方案應(yīng)征得絕大多數(shù)群眾的同意，使各項(xiàng)決定擁有扎實(shí)的群眾基礎(chǔ)。

　　9、落實(shí)“干部接待日”制度，通過電話、面談、網(wǎng)絡(luò)交流等方法了解群眾的想法，做好身心疏導(dǎo)工作，盡力解決群眾的困難，讓群眾心情舒暢地投入工作。

　　第二年（20xx.9——20xx.8）

　　目標(biāo)：

　　中層干部能樹立文化管理的理念，各部門各層面干部能自覺履職，分層管理有效運(yùn)行。學(xué)校具有符合本園實(shí)際的較為有效的評價和監(jiān)控機(jī)制，嘗試建立幼兒園管理網(wǎng)絡(luò)平臺，探索信息化在管理中的運(yùn)用。進(jìn)一步完善幼兒園的規(guī)章制度，發(fā)揮制度的保障、激勵、凝聚作用，嘗試用文化管理的理念加強(qiáng)細(xì)節(jié)管理，使園內(nèi)各項(xiàng)工作規(guī)范有序。充分發(fā)揮全教會作用，做到全程管理、全程監(jiān)督。

　　措施：

　　1、用“以點(diǎn)帶面”的方式逐步完善部門管理的評價與監(jiān)控機(jī)制。挑選2個部門作為試點(diǎn)，配套部門職責(zé)與分層干部的項(xiàng)目計劃書，完善檢查反饋機(jī)制（包括自評和他評），自評能夠激發(fā)分層干部發(fā)展評價的主體意識，他評能夠加強(qiáng)外部監(jiān)控和指導(dǎo)作用。在試點(diǎn)的基礎(chǔ)上，各部門自行完善評價與監(jiān)控機(jī)制。

　　2、嘗試建立學(xué)校管理網(wǎng)絡(luò)平臺，共享各部門管理信息與管理經(jīng)驗(yàn)。推進(jìn)學(xué)校層級化的信息化管理建設(shè)。

　　3、用征詢表、座談、金點(diǎn)子等方法聽取群眾意見，去除制度中不符合幼兒園實(shí)際的內(nèi)容，提高制度的適用性。

　　4、行政干部基于實(shí)際完善常規(guī)管理的方式，注重細(xì)節(jié)管理，注重日常行為。借助座談會——“月課程實(shí)施評價標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)用”幫助群眾提高文化育人自我管理的意識，學(xué)會自我評價自我管理。

　　第三年（20xx.9——20xx.8）

　　管理網(wǎng)絡(luò)有效運(yùn)轉(zhuǎn)，評價和監(jiān)控能為提高各層級干部的領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力提供支持。在全面完善各項(xiàng)規(guī)章制度的基礎(chǔ)上修訂《蘭溪路幼兒園員工手冊》，使文化管理深入每位教職工內(nèi)心，自我制約、自我管理成為教職工的內(nèi)在行為。全面實(shí)施民主化、人性化管理，使民主管理滿意率達(dá)到96%。

　　措施

　　1、建立健全層級管理的網(wǎng)絡(luò)平臺，明確固定版面和個性版面，能在日常管理中發(fā)揮作用，內(nèi)容真實(shí)，有效互動，增強(qiáng)信息化管理意識提高信息化管理的能力。（例資料月末上傳平臺）。

　　2、借助月例會增強(qiáng)干部管理心得的交流，匯編《蘭溪路幼兒園干部管理案例集》，為中層分層干部提供借鑒參考的經(jīng)驗(yàn)。

　　3、加大管理評價和管理監(jiān)控實(shí)施力度，做到評價多級（領(lǐng)導(dǎo)，中層和群眾），考核全面（責(zé)任達(dá)成、工作能力和績效，個人素質(zhì)等），監(jiān)管全程（從項(xiàng)目計劃制定到具體落實(shí)），使考核既能評價，又能為今后工作提供依據(jù)，為提高干部的領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力服務(wù)。

　　4、通過制度落實(shí)，強(qiáng)化制度規(guī)范人，制約人的作用。通過修訂的“員工手冊”的學(xué)習(xí)理解和日常使用，幫助職工將制度逐步內(nèi)化，使之成為自覺行為。

　　責(zé)任部門行政、課程領(lǐng)導(dǎo)小組（周駿蔚、管雪嵐）、工會

　　達(dá)成標(biāo)志1、領(lǐng)導(dǎo)班子的管理素養(yǎng)和能力得到全體教職工的認(rèn)可，民主測評的滿意度達(dá)到96%。

　　2、形成科學(xué)可行的“蘭溪路幼兒園管理網(wǎng)絡(luò)”和蘭溪路幼兒園管理平臺。

　　3、形成《蘭溪路幼兒園干部競聘制度》、《蘭溪路幼兒園員工手冊（修訂版）》等。

　　4、形成《蘭溪路幼兒園干部管理案例集》。

　�。ǘ�）隊(duì)伍建設(shè)：優(yōu)化結(jié)構(gòu)，提升內(nèi)涵，樹素質(zhì)提升理念促隊(duì)伍優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展?

　　以個人三年規(guī)劃的有效性為抓手，以教科研為載體，努力打造一支愛崗敬業(yè)、理念先進(jìn)、能力扎實(shí)、樂于創(chuàng)新、善于合作，綜合素質(zhì)強(qiáng)的教工隊(duì)伍。以適應(yīng)融合教育特色園發(fā)展要求。

　　目標(biāo)打造一支愛崗敬業(yè)、理念先進(jìn)、能力扎實(shí)、樂于創(chuàng)新、善于合作，綜合素質(zhì)強(qiáng)的教工團(tuán)隊(duì)，25%的教師能主持課題研究并獲得區(qū)立項(xiàng)，100%的教師參與多媒體課件競賽逐年提升獲獎率，80%以上的教師能獲得特教上崗證，在職教師本科率達(dá)76%以上，5%教師獲市級及以上獎項(xiàng)；8%教師獲區(qū)級獎項(xiàng)；

　　（教育行政和專業(yè)部門設(shè)立的獎項(xiàng)）市骨干教師比例從0%提升至5%，區(qū)骨干教師比例從20%提升至25%。，保育員隊(duì)伍實(shí)現(xiàn)75%中、高級職稱，優(yōu)化后勤隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)。

　　階段目標(biāo)

　　與措施第一年（20xx.9——20xx.8）

　　目標(biāo)：

　　制訂新一輪園隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，初步實(shí)施園“星級教師評定制度”，形成園教師發(fā)展梯隊(duì)，并以此為依據(jù)構(gòu)建分層培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)并有效運(yùn)行，為培養(yǎng)市區(qū)級骨干奠定基礎(chǔ)。

　　加強(qiáng)師德教育，完善職業(yè)道德評價制度。

　　至少1名教師能獲得區(qū)級個人課題立項(xiàng)，80%的教師能參加市區(qū)多媒體課件競賽，70%以上的教師能獲得特教上崗證，1名園級骨干教師達(dá)到區(qū)級骨干水平并能在區(qū)級層面獲獎，調(diào)整后勤隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)，使后勤隊(duì)伍結(jié)構(gòu)趨于年輕化。

　　措施：

　　1、圍繞園新三年規(guī)劃制訂園隊(duì)伍建設(shè)計劃，教職工制訂個人發(fā)展三年規(guī)劃。

　　2、開展園星級教師評定，根據(jù)實(shí)際運(yùn)作完善評定制度。確立教師發(fā)展梯隊(duì)，形成分層帶教網(wǎng)絡(luò)，實(shí)施師徒帶教。

　　3、根據(jù)教育局師德教育要求、社會和家長的期望，不斷完善“八聲制”、“八行制”內(nèi)容，制訂《蘭溪路幼兒園職業(yè)道德規(guī)范》，凸顯我園師德教育個性化、時代性和可行性。

　　4、圍繞《蘭溪路幼兒園職業(yè)道德規(guī)范》建立職業(yè)道德評價制度，在家長考評基礎(chǔ)上增加教職工自評、互評，使考評更客觀更科學(xué)。

　　5、圍繞“融愛”主題系列活動，開展師德教育，提高教師職業(yè)幸福感。

　　6、為教職員工搭建崗位培訓(xùn)、職業(yè)培訓(xùn)和學(xué)歷進(jìn)修平臺，對獲得證書的員工進(jìn)行獎勵。鼓勵并幫助員工提升課題研究能力，在參與的過程中學(xué)習(xí)如何主持課題研究。

　　7、借助“小腳丫團(tuán)隊(duì)”、“星動小隊(duì)”（區(qū)示范園滿天星幼兒園青年教師結(jié)對）活動，針對性提升園35歲以下年輕教師職業(yè)素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力。借助“自主申報”制度的落實(shí)，加強(qiáng)成熟型教師個性化發(fā)展。

　　8、對三大員實(shí)施分層個性化培養(yǎng)，中高級保育員、營養(yǎng)員開展“護(hù)理、花色點(diǎn)心”等專業(yè)培訓(xùn)和技能競賽。初級保育員、營養(yǎng)員開展業(yè)務(wù)知識問答及操作（切配）培訓(xùn)。保健教師健康平臺月錄入保證正確率和質(zhì)量，重點(diǎn)提高干預(yù)個案撰寫質(zhì)量，爭取發(fā)表。同時負(fù)責(zé)爭創(chuàng)區(qū)優(yōu)秀保健室。

　　9、組織開展修訂后勤三大員一日操作指導(dǎo)手冊，體現(xiàn)規(guī)范性、操作性、實(shí)用性、可檢性。

　　10、制訂《蘭溪路幼兒園教師教學(xué)評優(yōu)制度》，組織開展“蘭溪杯”評優(yōu)活動。推薦星級教師參加區(qū)教學(xué)評優(yōu)、區(qū)特教教師評優(yōu)，新一輪教育能手教壇新秀、高級指導(dǎo)教師的申報。100%40歲以下教師參加區(qū)多媒體課件制作大賽，多媒體課件制作納入學(xué)校技能大賽的固定內(nèi)容。

　　第二年（20xx.9——20xx.8）

　　目標(biāo)：

　　逐步完善園星級教師評定機(jī)制，分層培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)有效運(yùn)行。逐步完善職業(yè)道德評價機(jī)制和園師德教育菜單。1名教師晉升中級職務(wù)，骨干教師能在區(qū)級層面輻射，能帶動青年教師發(fā)展，90%的教師能參加多媒體制作競賽獲獎率提升。1—2名教師能區(qū)級個人課題立項(xiàng)，教師的課題研究成果能用于實(shí)踐并不斷補(bǔ)充和完善。新增1名后勤人員參培或達(dá)到中高級崗位證書，規(guī)范操作逐步成為職業(yè)習(xí)慣，教職工隊(duì)伍得到優(yōu)化。

　　措施：

　　1、落實(shí)“教師個人發(fā)展規(guī)劃認(rèn)證制度”，教師完成規(guī)劃中期評估。

　　2、繼續(xù)完善園星級教師評定機(jī)制，落實(shí)分層帶教。探索帶教的過程型監(jiān)控與期末考評制度。

　　3、根據(jù)教育局師德教育要求進(jìn)一步豐富園師德教育內(nèi)容，形成教育系列。嘗試師德教育體現(xiàn)面向不同職業(yè)期的教師需求。

　　4、為教職員工搭建崗位培訓(xùn)、職業(yè)培訓(xùn)和學(xué)歷進(jìn)修平臺，對獲得證書的員工進(jìn)行獎勵。鼓勵開展個人課題的研究與申報，對申報成功的教師予以專業(yè)支持與績效獎勵。

　　5、面向35歲以下年輕教師組織開展職業(yè)道德、業(yè)務(wù)能力的專題培訓(xùn)。嘗試采用“項(xiàng)目主持申報”的方式，加強(qiáng)成熟型教師創(chuàng)新意識，提升個性化發(fā)展能力。

　　6、后勤隊(duì)伍在分層培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)三大員自主發(fā)展自我規(guī)劃的意識。做到人人有學(xué)期業(yè)務(wù)發(fā)展突破點(diǎn)，有突破舉措。輸送1名保育員參加高級職稱的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。組織開展“創(chuàng)新食譜”、“科學(xué)護(hù)理”等專業(yè)競賽。參加支部、曹楊社區(qū)聯(lián)動“競賽”保持特等獎的殊榮。保健教師開展《兒童低常視力病因調(diào)查與研究》課題，積累過程性研究資料。

　　7、園內(nèi)開展信息化應(yīng)用培訓(xùn)，90%的教師參與區(qū)多媒體課件制作大賽。

　　第三年（20xx.9——20xx.8）

　　目標(biāo)：

　　園星級教師評定機(jī)制完善，能調(diào)動教師自我發(fā)展的主動性、積極性，星級教師能在園內(nèi)發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。分層培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)高效運(yùn)行，效果顯著，成熟教師與青年教師之間的差異縮短。園職業(yè)道德評價機(jī)制基本成熟，形成了師德教育培訓(xùn)系列，并梳理出操作性經(jīng)驗(yàn)。骨干教師有自己獨(dú)立主持的課題研究項(xiàng)目，多媒體課件制作技能成為日常工作的常用手段。新增2名教師達(dá)到區(qū)級骨干水平，青年教師發(fā)展成效突出，2名青年教師能勝任小教研組長，保育員75%持中、高級崗位證書，三大員的操作在規(guī)范化的基礎(chǔ)上關(guān)注細(xì)節(jié)品質(zhì)。保健教師具有高質(zhì)量的個人研究課題。

　　措施：

　　1、落實(shí)“教師個人發(fā)展規(guī)劃認(rèn)證制度”，教師完成規(guī)劃終期評估。

　　2、落實(shí)“園星級教師評定機(jī)制”，形成完善的分層帶教的監(jiān)控與考評制度，帶教成效明顯。

　　3、繼續(xù)充實(shí)園師德教育系列內(nèi)容，總結(jié)師德教育經(jīng)驗(yàn)。

　　4、完善園專家資源庫，探索園本培訓(xùn)新模式，采用必修與自選積分方式完成園學(xué)期培訓(xùn)要求，幫助教職工形成自主學(xué)習(xí)自我管理的習(xí)慣。鼓勵開展個人課題的研究與申報，對申報成功的教師予以專業(yè)支持與績效獎勵。

　　5、面向35歲以下年輕教師組織開展職業(yè)道德、業(yè)務(wù)能力的專題培訓(xùn)，搭建支部、結(jié)對園專業(yè)競賽的平臺。完善學(xué)校項(xiàng)目制管理機(jī)制，提升成熟教師主持學(xué)校發(fā)展項(xiàng)目的能力，借助區(qū)工作室、市區(qū)教研組活動推進(jìn)成熟教師專業(yè)能力，期末就自己申報的研究項(xiàng)目作匯報展示。

　　6、保健教師個人研究課題結(jié)題，形成有質(zhì)量的研究報告。保健教師實(shí)踐形成學(xué)期進(jìn)課堂教育活動方案。營養(yǎng)員具有點(diǎn)心或菜肴制作上的某個專業(yè)強(qiáng)項(xiàng)。保育員爭取達(dá)到80%中高級職稱。

　　7、參加市開展園信息化多媒體課件評比活動，增強(qiáng)教師信息化工作意識。

　　責(zé)任部門行政、教研組、后勤組

　　達(dá)成標(biāo)志1、各類崗位培訓(xùn)參與率100%，形成園個性化培訓(xùn)方案落實(shí)“積分制”，體現(xiàn)層級性。

　　2、較為完善的職業(yè)道德評價機(jī)制并實(shí)施。

　　3、保育員培訓(xùn)形成系列，按主題培訓(xùn)內(nèi)容成冊。

　　4、形成師徒帶教監(jiān)控與評價機(jī)制。

　　5、調(diào)整教師常態(tài)工作考核辦法并形成制度。

　　6、形成教師教學(xué)評優(yōu)制度，定期進(jìn)行教師專業(yè)技能評比和展示。

　　7、形成后勤三大員一日操作指導(dǎo)手冊（修訂稿）。

　　8、保健教師開展《兒童低常視力病因調(diào)查與研究》課題，積累過程性研究資料，支部或區(qū)域輻射經(jīng)驗(yàn)。

　　9、5%教師獲市級及以上獎項(xiàng)；8%教師獲區(qū)級獎項(xiàng)；（教育行政和專業(yè)部門設(shè)立的獎項(xiàng)）市骨干教師比例從0%提升至5%，區(qū)骨干教師比例從20%提升至25%。

　�。ㄈ�）保教工作：再思價值，優(yōu)化教學(xué)，樹課程游戲化理念提升普特保教質(zhì)量?

　　再思教育價值，強(qiáng)化課程游戲化理念，在實(shí)踐研究中提升課程領(lǐng)導(dǎo)力和課程執(zhí)行力。貫徹落實(shí)區(qū)健康教育精神，立足基礎(chǔ)性課程凸顯園研究亮點(diǎn)。

　　目標(biāo)以《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為依據(jù)，落實(shí)區(qū)域健康教育要求，依托教研理解課程教學(xué)游戲化本質(zhì)與內(nèi)涵，探究靈活指導(dǎo)不同性質(zhì)和形式的游戲策略，彰顯課程游戲化價值；探究融合教育適宜性指導(dǎo)策略，架構(gòu)特教班活動方案。

　　加強(qiáng)精細(xì)化管理和常規(guī)工作管理，不斷完善質(zhì)量評估方案，全方位提高保教質(zhì)量；加強(qiáng)教研組建設(shè)，提高教研有效性，爭創(chuàng)區(qū)優(yōu)秀教研組；加強(qiáng)保教聯(lián)動，依托聯(lián)動教研探究前后勤協(xié)作教育策略。

　　注重普特幼兒潛能開發(fā)和社會性發(fā)展，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣和多種能力，為健康成長奠定良好的基礎(chǔ)。

　　階段目標(biāo)

　　與措施第一年（20xx.9——20xx.8）

　　目標(biāo)：

　　理解課程教學(xué)游戲化本質(zhì)與內(nèi)涵，提升解讀游戲中幼兒行為的能力；探究融合教育適宜性的界定與行為表現(xiàn)，提升解讀普特幼兒融合活動行為的能力；依托基礎(chǔ)性課程的實(shí)踐研究凸顯園運(yùn)動課程的亮點(diǎn)，區(qū)域推廣；修訂課程實(shí)施評估標(biāo)準(zhǔn)和教育教學(xué)常規(guī)質(zhì)量管理制度，保障常規(guī)教學(xué)規(guī)范、有效；開展姐妹班教研組組長競聘活動，提升小教研組長的組織能力，營造開拓進(jìn)取、勤奮學(xué)習(xí)、合作共享的教研環(huán)境和氛圍；落實(shí)聯(lián)動教研機(jī)制，完善《蘭溪路幼兒園教師一日活動操作手冊》中前后勤協(xié)作要點(diǎn)。

　　措施：

　　1、借助專家講座、園長講座、專題培訓(xùn)、頭腦風(fēng)暴等活動幫助教師理解課程游戲化本質(zhì)和內(nèi)涵。借助教研聚焦游戲，提升教師解讀普特幼兒行為的能力。

　　2、組織“說故事，說孩子的故事”活動，提高教師捕捉、撰寫教學(xué)故事的能力。期末將有質(zhì)量的教學(xué)故事匯編成冊。

　　3、繼續(xù)積累自主運(yùn)動的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，凸顯我園在健康教育研究中的亮點(diǎn)，區(qū)域內(nèi)輻射。

　　4、完善課程實(shí)施評估標(biāo)準(zhǔn)。由園長-大教研組長-小教研組長組成課程領(lǐng)導(dǎo)小組，不定期進(jìn)行隨堂檢查，獲取第一手教師教學(xué)情況信息與教研跟進(jìn)性的現(xiàn)狀，通過分析、評議、反饋提高日常保教活動質(zhì)量。?

　　5、建立幼兒發(fā)展評估制度，每學(xué)期有側(cè)重地對兒童身體健康、運(yùn)動能力、行為習(xí)慣和活動興趣、親社會能力等進(jìn)行評估。

　　6、開展姐妹班教研組長競聘活動。

　　7、建立健全園本教研制度

　�。�1）確保每兩周一次大教研一次小教研一次姐妹班教研一次聯(lián)動教研。在聚焦課堂實(shí)踐研究的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對普特幼兒的解讀，轉(zhuǎn)變教師觀念從看幼兒行為出發(fā)反思教育行為，真正提高教研實(shí)效。

　�。�2）大教研組以問題為中心開展園本教研，根據(jù)教師存在的共性問題，有計劃有目的地開展專題研究，圍繞重點(diǎn)專題研究開展聽課、研討活動。

　�。�3）小教研組根據(jù)特教班的特點(diǎn)，從特殊幼兒行為解讀、發(fā)展評估標(biāo)準(zhǔn)的探究等方面入手轉(zhuǎn)變教師教育觀，建立“生活教育”理念，擺脫特殊教育揪于機(jī)械操練的誤區(qū)。

　　（4）將教研與科研進(jìn)行有機(jī)整合，提高全體普特教師實(shí)施融合教育的能力。落實(shí)普特教師共同備課制度，特教教師和家長協(xié)同備課制度。

　�。�5）確保每月教研組長例會制的落實(shí)，互助提高教研組長的教研機(jī)智。

　　8、依托聯(lián)動教研完善《蘭溪路幼兒園教師一日活動操作手冊》中前后勤協(xié)作要點(diǎn)。

　　9、本著課程游戲化理念，借助教研根據(jù)幼兒的反饋及時對新開辟的專用活動室（小廚房、小作坊）環(huán)境、材料予以調(diào)整，合理安排活動室，提高活動質(zhì)量、發(fā)揮教育價值。

　　第二年（20xx.9——20xx.8）

　　目標(biāo)：

　　在理解的基礎(chǔ)上運(yùn)用課程教學(xué)游戲化理念，充實(shí)完善園本課程內(nèi)容；借助教研探究靈活指導(dǎo)各種性質(zhì)和形式的游戲策略；貫徹區(qū)域健康教育要求探索健康平臺在園教育中的作用，提高錄入信息的質(zhì)量；完善課程領(lǐng)導(dǎo)小組課程實(shí)施監(jiān)控與指導(dǎo)制度，保障常規(guī)教學(xué)規(guī)范、有效；開展園優(yōu)秀教研組評比活動，推進(jìn)教研組建設(shè)；依托聯(lián)動教研，探究活動中保教協(xié)作指導(dǎo)策略；積累有效的幼兒發(fā)展評估方式，總結(jié)評估經(jīng)驗(yàn)。

　　措施：

　　1、結(jié)合本園的辦園理念，以課程游戲化理念為導(dǎo)向進(jìn)一步梳理、統(tǒng)整本園的課程結(jié)構(gòu)，結(jié)合幼兒園課程發(fā)展的特點(diǎn)與新要求，完善凸顯本園特色的課程實(shí)施方案。

　　2、采用學(xué)期教研和月保教重點(diǎn)相結(jié)合的方式，螺旋滾動式開展四大板塊的實(shí)施研究，切實(shí)提升每一天的課程實(shí)施質(zhì)量。

　　3、圍繞區(qū)域健康教育要求，保健教師協(xié)同教師、三大員一起探索健康平臺如何為園教育服務(wù)。提高錄入個案的質(zhì)量。

　　完善園保教領(lǐng)導(dǎo)小組的課程實(shí)施監(jiān)控與指導(dǎo)方式，體現(xiàn)動態(tài)性、及時性、針對性、有效性。

　　4、加強(qiáng)教師資料庫建設(shè)，每學(xué)期將教師提供的教育資源質(zhì)量與績效考核掛鉤。

　　5、開展園優(yōu)秀教研組評比。

　　6、積累有效地幼兒發(fā)展評估方法。

　　7、創(chuàng)建平臺活動區(qū)，在確保幼兒游戲時間的同時，探究將游戲理念、游戲精神滲透到各類活動之中。

　　第三年（20xx.9——20xx.8）

　　目標(biāo)：

　　實(shí)踐運(yùn)用課程教學(xué)游戲化理念，探究靈活指導(dǎo)不同性質(zhì)和形式的游戲策略，有操作性成果；區(qū)域健康平臺在園保教工作中高效發(fā)揮起參考、指導(dǎo)、反饋?zhàn)饔�。將精�?xì)化和常規(guī)化管理指標(biāo)作為評估保教質(zhì)量的標(biāo)尺并注重過程中的修正和完善，以達(dá)到保教高質(zhì)量；園本教研制度化、有效化、更優(yōu)化，能解決教師工作中的實(shí)際問題，參加區(qū)優(yōu)秀教研組評比；嘗試開展層級帶教的教研組長培訓(xùn)模式；教育特色形成，有效落實(shí)區(qū)域健康教育理念，彰顯課程游戲化價值，教育過程優(yōu)化，能促進(jìn)幼兒自主學(xué)習(xí)、愉快投入，潛能開發(fā)，幼兒發(fā)展均達(dá)到或超過《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》合格標(biāo)準(zhǔn)。

　　措施：

　　1、深化課堂教學(xué)，切實(shí)提高保教質(zhì)量，繼續(xù)采用“一課三研”“接龍式”的實(shí)踐研究，聚集集體智慧，積累有效的實(shí)施經(jīng)驗(yàn)。

　　2、繼續(xù)探索健康平臺在提升園保教工作質(zhì)量上的作用。嘗試運(yùn)用健康平臺上的數(shù)據(jù)信息分析保教現(xiàn)狀，尋找問題，指導(dǎo)研究，反饋成效。

　　3、對常規(guī)保教工作和每一個具體環(huán)節(jié)進(jìn)行定期定量考核，將數(shù)據(jù)作為考評組研究的內(nèi)容之一，做到精細(xì)化管理，常態(tài)下考評。

　　4、開展教研工作實(shí)地考察和評估活動，嘗試建立教研組長層級帶教模式，開展園內(nèi)層級帶教經(jīng)驗(yàn)交流會及結(jié)對園“滿天星幼兒園”的教研組長頭腦風(fēng)暴活動。

　　5、綜合分析幼兒三年的評估數(shù)據(jù)，以此反思教師教育的現(xiàn)狀尋找薄弱點(diǎn)作為后續(xù)研究重點(diǎn)。

　　6、形成豆豆班（智障）生活活動方案，為形成特教課程奠定基礎(chǔ)。

　　7、借助區(qū)域健康平臺，積極開展四位一體(教師、幼兒、家長、醫(yī)生)的健康教育，為每個幼兒建立健康檔案，幼兒各項(xiàng)健康數(shù)據(jù)達(dá)標(biāo)。

　　責(zé)任部門課程領(lǐng)導(dǎo)組、教研組

　　達(dá)成標(biāo)志

　　1、形成修訂稿：《蘭溪路幼兒園教師一日操作手冊》、《蘭溪路幼兒園特教教師一日操作手冊》、《蘭溪路幼兒園三大員規(guī)范操作手冊》《蘭溪路幼兒園幼小銜接方案》、《蘭溪路幼兒園基礎(chǔ)性課程實(shí)施評價標(biāo)準(zhǔn)》。

　　2、形成園本教研制度，參加區(qū)優(yōu)秀教研組評比，爭取成為優(yōu)秀教研組。

　　3、教師觀察幼兒和解讀幼兒的意識及能力有所提高，樹立并逐步踐行課程教學(xué)游戲化理念，將游戲與學(xué)習(xí)相融。

　　4、形成豆豆班主題活動方案。

　　5、形成幼兒園教師課程實(shí)施電子資料庫。

　　6、每年修訂完善的園本課程實(shí)施方案。

　　7、形成《伴我成長系列叢書之教學(xué)故事篇》、《伴我成長系列叢書之幼兒發(fā)展評估標(biāo)準(zhǔn)與評估方法》。

　　8、形成教研組長培訓(xùn)資料。

　　9、補(bǔ)充蘭溪“營養(yǎng)菜譜”，并將此菜譜推薦給家長。

　　10、傳染病低于2%，肥胖兒干預(yù)后控制在3%，其他疾病矯治應(yīng)該在100%治愈率；。

　　11、不發(fā)生責(zé)任事故，一般事故發(fā)生率控制在0.5%以下。

　　12、幼兒身體發(fā)育良好，體重、身高超P50≥52%提升至55%

　　13、重視《普陀區(qū)幼兒園健康與安全管理平臺》的使用與監(jiān)管，確保數(shù)據(jù)及時上報并科學(xué)準(zhǔn)確。

　　14、積極開展四位一體(教師、幼兒、家長、醫(yī)生)的健康教育，為每個幼兒建立健康檔案，幼兒各項(xiàng)健康數(shù)據(jù)達(dá)標(biāo)。

　　15、100%能按教育局每年核定的計劃數(shù)招收符合條件的幼兒入園，妥善解決統(tǒng)籌的幼兒入園。

　�。ㄋ模┱n程管理：依托課題，醫(yī)教結(jié)合，樹“全納”理念做強(qiáng)園本化課程

　　以核心課題為引領(lǐng)，以科學(xué)研究為過程，補(bǔ)充完善幼兒園課程實(shí)施方案，樹立市區(qū)融合教育品牌形象。形成一支問題意識強(qiáng)，具備一定研究能力、實(shí)踐能力的幼兒園科研隊(duì)伍。?

　　目標(biāo)依托醫(yī)教結(jié)合、高校結(jié)合加強(qiáng)國際化交流，以核心課題“幼兒園融合教育中教師適宜性指導(dǎo)策略的研究”為引領(lǐng)，補(bǔ)充完善幼兒園園本課程，形成具有一定影響力的研究成果。發(fā)揮特教中心在區(qū)域內(nèi)的示范引領(lǐng)作用，逐步在市級層面融合教育領(lǐng)域內(nèi)樹立我園的品牌形象。

　　階段目標(biāo)

　　與措施第一年（20xx.9——20xx.8）

　　目標(biāo)：

　　申報區(qū)級課題，開展學(xué)校新一輪課題研究《幼兒園融合教育中教師適宜性指導(dǎo)策略的研究》。依托醫(yī)教結(jié)合、高校結(jié)合提高教師分析特殊幼兒的能力，用課程游戲化理念實(shí)施個別化康復(fù)教育、融合教育，探究并積累適宜的個訓(xùn)、融合教育活動形式，補(bǔ)充園本課程。

　　措施：

　　1、申報區(qū)級課題，開展學(xué)校新一輪課題研究《幼兒園融合教育中教師適宜性指導(dǎo)策略的研究》。確保二周一次圍繞課題研究計劃開展基于實(shí)踐的專題研究，側(cè)重開展適宜性界定與幼兒表現(xiàn)、適宜性活動形式的研究。研究成果及時補(bǔ)充于園本課程實(shí)施方案。

　　2、教師每二周撰寫一篇關(guān)于融合教育的教學(xué)故事，期末匯編成冊《伴我成長系列——說融合活動中的故事》。同時鼓勵教師參與市區(qū)研究成果的評選活動，提高教師研究意識研究能力。

　　3、落實(shí)醫(yī)教結(jié)合制度，每月一次邀請兒童醫(yī)學(xué)中心楊友教授來園開展“特殊幼兒發(fā)展評估與行為解讀”現(xiàn)場教研活動。

　　4、借助華師大資源，開展教授進(jìn)課堂活動。每周一華師大周念麗教授與園教師一同深入現(xiàn)場開展“微格研究”。

　　5、組織開展“三方會談”“家長、普特教師共備課”。

　　6、鼓勵教師參與市區(qū)科研成果的評選活動，提高教師科研意識科研能力。

　　第二年（20xx.9——20xx.8）

　　目標(biāo)：

　　繼續(xù)開展《幼兒園融合教育中教師適宜性指導(dǎo)策略的研究》，在科學(xué)研究的基礎(chǔ)上完善園本課程的課程結(jié)構(gòu)、組織形式。依托醫(yī)教結(jié)合、高校結(jié)合建立特殊幼兒發(fā)展評估標(biāo)準(zhǔn)，提高教師分析與設(shè)計活動的能力。增強(qiáng)研究的國際化，市區(qū)范圍推廣輻射融合教育的研究經(jīng)驗(yàn)。在園課題基礎(chǔ)上有1—2名教師有個人課題立項(xiàng)。

　　措施：

　　1、借助區(qū)科研室專家、華師大資源共同研討，保障課題研究的科學(xué)性、適宜性、有效性。立足研究完善園本課程的課程結(jié)構(gòu)與組織形式，形成特殊幼兒發(fā)展評估標(biāo)準(zhǔn)。

　　2、園長積極支持、幫助教師申報區(qū)級個人課題，爭取能有課題立項(xiàng)。進(jìn)一步提升教師的研究能力、問題意識。有針對性地培養(yǎng)園科研骨干。

　　3、建立園科研成果評比制度，組織“蘭溪杯”科研成果評比活動，發(fā)表推廣教師研究成果。

　　4、依托區(qū)殘聯(lián)和教育局的支持，有效開展醫(yī)教結(jié)合、高校結(jié)合，立足研究的國際化，積極開展與國際前沿的特殊教育專家共研討。爭取向國際、市級專家推廣我園融合教育的研究經(jīng)驗(yàn)。

　　第三年（20xx.9——20xx.8）

　　目標(biāo)：

　　《幼兒園融合教育中教師適宜性指導(dǎo)策略的研究》結(jié)題參評研究成果，形成較完善的園本課程實(shí)施方案。教師具備一定的融合教育能力，普特幼兒發(fā)展明顯。市區(qū)范圍內(nèi)具有一定的融合教育品牌形象。

　　措施：

　　1、組織開展《幼兒園融合教育中教師適宜性指導(dǎo)策略的研究》結(jié)題展示活動。研究成果申報參評，爭取獲得獎項(xiàng)。

　　2、依據(jù)研究成果完善園本課程實(shí)施方案，使課程在融合教育方面更具備科學(xué)性、適宜性、可行性。

　　3、組織“蘭溪杯”科研成果、“科研積極分子”評比。

　　4、在區(qū)域隨班就讀教師教研中發(fā)揮示范輻射作用。借助市殘聯(lián)推廣我園研究經(jīng)驗(yàn)。

　　責(zé)任部門行政、教研組、科研領(lǐng)導(dǎo)小組

　　達(dá)成標(biāo)志1、區(qū)級課題立項(xiàng)并獲得高質(zhì)量的研究成果。

　　2、1-2名教師具有區(qū)級個人課題。

　　3、教師參加市區(qū)論文、案例比賽，參與度達(dá)到90%，爭取獲得2項(xiàng)以上的市區(qū)獎項(xiàng)。

　　4、形成適宜的園本化課程適合方案，形成特教班（智障）主題活動方案。

　　5、形成“蘭溪杯”科研成果評比制度。

　　6、形成“伴我成長系列——教學(xué)故事集”。

　　（五）家園共育：融心融行、整合資源，樹“后喻文化”理念構(gòu)建穩(wěn)固的教育格局

　　價值趨同、共謀發(fā)展，樹現(xiàn)代家教指導(dǎo)理念，探索“正三角”式穩(wěn)固的共育模式，進(jìn)一步提高家長滿意率、擴(kuò)大社會影響力。

　　目標(biāo)學(xué)校、家庭教育價值趨同，各方資源綜合運(yùn)用，形成“正三角”式穩(wěn)固的共育模式。健全家委會管理制度、家園共育制度，保障家長工作規(guī)范、有序、有效。探究“信息化”在家教指導(dǎo)上的運(yùn)用，家長指導(dǎo)體現(xiàn)多元、多樣（多樣方式、多元促進(jìn)；多樣選擇、多元體驗(yàn)）。教師家長工作能力有效提升，家長滿意率社會認(rèn)可度逐年提升。優(yōu)質(zhì)開展0—3歲散居兒童早教指導(dǎo)工作，早教覆蓋率達(dá)96%。

　　階段目標(biāo)

　　與措施第一年（20xx.9——20xx.8）

　　目標(biāo)：

　　學(xué)校、家庭教育價值趨同，共樹“后喻文化”理念。梳理完善家長、社會資源庫，多樣式服務(wù)與教學(xué)，初步構(gòu)建“正三角”式共育模式。形成新一輪家委會，健全家委會管理制度、家園共育制度。建“蘭溪主頁”，初步探究“信息化”在家教指導(dǎo)上的運(yùn)用，家長指導(dǎo)體現(xiàn)多樣方式、多元促進(jìn)。搭建平臺，多方學(xué)習(xí)，提升園家長工作負(fù)責(zé)人組織管理能力。

　　措施:

　　1、借助園長導(dǎo)讀、數(shù)字片觀摩、親子活動、家長沙龍等方式，幫助家長認(rèn)同理解學(xué)校辦園理念、辦園目標(biāo)。

　　2、借助“案例故事”、“寶貝秀”、“專家講座”等方式幫助家長樹立“后喻文化”理念。

　　3、家園社區(qū)組負(fù)責(zé)組織教師完善園社會資源庫，從資源類別、內(nèi)容、人員、適用年齡、運(yùn)用形式參考等予以整理充實(shí)。同時建立資源庫管理制度，資源庫使用獎勵機(jī)制。

　　4、組建新一輪“家委會”、“家長營養(yǎng)膳食小組”“家長志愿者服務(wù)隊(duì)”家長協(xié)同管理、實(shí)施教育教學(xué)工作。

　　5、落實(shí)園“干部競聘制”組建新一屆家園社區(qū)分層管理組，使家園社區(qū)類工作責(zé)任到人。輸送管理者參加市級家長工作培訓(xùn)，提高組織管理能力。

　　6、補(bǔ)充完善家委會管理制度、家園共育制度，就“家長服務(wù)條例”作意見征詢。?

　　7、初步探索信息化在家教指導(dǎo)中的運(yùn)用，構(gòu)建“蘭溪主頁”。使得家長學(xué)校教學(xué)方式多樣化，滿足不同家長需求。充實(shí)學(xué)校家教指導(dǎo)課程，按專題匯編。

　　8、面向青年教師開展“家長工作——基本內(nèi)容、語言藝術(shù)”等專題培訓(xùn)。

　　9、家長滿意率98%，早教覆蓋率95%。

　　第二年（20xx.9——20xx.8）

　　目標(biāo)：

　　在價值趨同的基礎(chǔ)上探索家長參與教學(xué)的多種方式，提高共育成效。繼續(xù)充實(shí)家長、社會資源庫，積累有效運(yùn)用的經(jīng)驗(yàn)。完善“蘭溪主頁”，增強(qiáng)家長的互動性。補(bǔ)充完善家長學(xué)�？荚u制度，全面鋪開家長學(xué)習(xí)檔案，家長指導(dǎo)體現(xiàn)多樣方式、多元促進(jìn)。家長工作負(fù)責(zé)人開展個人課題研究，增強(qiáng)負(fù)責(zé)人的問題意識研究意識，推動組織管理的成效。

　　措施：

　　1、落實(shí)家長“每月進(jìn)課堂”“月巡教日”機(jī)制等，充分用好家長資源，同時增強(qiáng)家長家園共育的意識，提高家長參與幼兒園教育教學(xué)的積極性。

　　2、落實(shí)特教班教師、家長“共同備課制”、教師、醫(yī)生、特殊幼兒家長“三方會談制”等，真正做到家園協(xié)同做好特殊幼兒康復(fù)教育。

　　3、進(jìn)一步拓寬利用家園信息渠道，采用蘭溪小報、班級QQ群、園長電子信箱、“蘭溪伙伴”微信群、幼兒成長手冊、家校互動平臺、家園互動欄、幼兒園公共微信等途徑，立體化多渠道的更新信息，豐富內(nèi)涵，加強(qiáng)宣傳力度。著重完善“蘭溪主頁”，提高家長互動性。

　　4、補(bǔ)充家長學(xué)�？荚u制度，組織第一輪建立家長學(xué)習(xí)檔案的家長進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹，嘗試全面鋪開“家長學(xué)習(xí)檔案”。

　　5、依托教育局、區(qū)殘聯(lián)、社區(qū)街道等廣泛宣傳我園的特色教育，提高我園在周邊地區(qū)的影響力、知名度，讓更多的社區(qū)家庭和社會理解普特融合教育的意義，接納融合教育。

　　6、有效利用現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)平臺，開展多途徑、多形式的早教指導(dǎo)活動，提高家長科學(xué)早教，科學(xué)育兒的能力。

　　7、組織“家長工作問題答疑”等研討活動。

　　8、家長滿意率98%以上。早教覆蓋率95%以上。

　　第三年（20xx.9——20xx.8）

　　目標(biāo)：

　　優(yōu)質(zhì)落實(shí)家長工作制度，家長巡教和家委會參與管理等工作形成可推廣的經(jīng)驗(yàn)。不斷補(bǔ)充和完善家長和社區(qū)資源庫并形成系列，成為課程實(shí)施的有效途徑。家長參與課程實(shí)施、保教質(zhì)量評價形成長效管理機(jī)制并能在課程管理中發(fā)揮有效作用。優(yōu)質(zhì)實(shí)施對社區(qū)內(nèi)散居嬰幼兒的早教工作指導(dǎo)，使家長滿意率達(dá)到98%以上，03早教覆蓋率達(dá)到96%。

　　措施：

　　1、借助家園社區(qū)管理人員的個人課題形成可推廣的家教管理經(jīng)驗(yàn)

　　2、形成定期補(bǔ)充資源庫的長效機(jī)制，邀請家長、教師共同就如何用好資源庫作經(jīng)驗(yàn)分享。

　　3、嘗試開展家委會參與幼兒園教育工作評價與評估活動。

　　4、結(jié)合我園特色，將我園關(guān)于特殊幼兒的教育理念培養(yǎng)方法在社區(qū)層面予以推廣。

　　5、匯編《伴我成長系列——教師家長工作指導(dǎo)手冊》。

　　6、家長滿意率98.5%。早教覆蓋率96%。

　　責(zé)任部門行政、家園社區(qū)組、03早教組

　　達(dá)成標(biāo)志

　　1、形成家園互動工作機(jī)制和社區(qū)聯(lián)動工作機(jī)制。

　　2、我園的課程理念和教養(yǎng)方式被家長和周邊社區(qū)所認(rèn)可。

　　3、建立可行的豐富的家長、社區(qū)資源庫。

　　4、家長參與幼兒園保教質(zhì)量評價的過程資料和評價指導(dǎo)手冊。

　　5、家長學(xué)校系列課程。

　　6、與社區(qū)資源聯(lián)合開展活動范例。

　　7、伴我成長系列——教師家長工作指導(dǎo)手冊。

　　8、家長滿意率達(dá)98.5%。

　　9、保持“區(qū)早教先進(jìn)單位”的稱號。

　　七、規(guī)劃發(fā)展實(shí)施步驟：發(fā)展規(guī)劃分三個階段實(shí)施

　　第一階段奠定基礎(chǔ)（20xx、9——20xx、8）：研制和認(rèn)同階段

　　重點(diǎn)：再思教育價值趨同

　　幼兒園發(fā)展規(guī)劃的研制采取自下而上和自上而下相結(jié)合的過程。組織教師學(xué)習(xí)討論，明確規(guī)劃的理念、目標(biāo)、措施，通過教代會廣泛征求意見，并發(fā)動全體教師和家委會獻(xiàn)計獻(xiàn)策，以求對規(guī)劃完善和認(rèn)同。

　　第二階段落實(shí)發(fā)展（20xx、9——20xx、8）：實(shí)施和發(fā)展階段

　　重點(diǎn)：優(yōu)化過程提升質(zhì)量

　　從管理理念到建章立制，從管理機(jī)制到運(yùn)作方式，使各類工作得以理順，責(zé)任到人有序運(yùn)作。同時使園各項(xiàng)工作能夠圍繞辦園目標(biāo)統(tǒng)整思考，體現(xiàn)成效。管理模式良性運(yùn)作；園融愛特色文化建設(shè)取得進(jìn)展并逐步完善；園本課程建設(shè)取得突破性進(jìn)展，課程游戲化理念由理解、認(rèn)同趨向運(yùn)用；幼兒園整體教育教學(xué)質(zhì)量得以持續(xù)提升。

　　第三階段爭創(chuàng)一級（20xx、9---20xx、8）：成熟和跨越階段

　　重點(diǎn)：全面推進(jìn)樹融合品牌

　　我園關(guān)于融合教育研究獲得豐碩成果，逐步建立品牌效應(yīng)。普特兒童全面、和諧共同發(fā)展，健康活潑、好奇探究、文明自信適應(yīng)社會發(fā)展需求；教師呈現(xiàn)“愛崗敬業(yè)、理念先進(jìn)、能力扎實(shí)、善于思考、教科研能力并重發(fā)展”的專業(yè)素養(yǎng)；幼兒園環(huán)境、文化乃至精神追求，都充滿著融愛特色。努力使蘭溪路幼兒園在特殊學(xué)前教育領(lǐng)域樹知名度。

　　八、實(shí)現(xiàn)幼兒園發(fā)展目標(biāo)的保障機(jī)制

　�。ㄒ唬┙�立健全組織機(jī)構(gòu)

　　成立以園長為第一責(zé)任人的計劃實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，建立分層管理模式和部門工作質(zhì)量監(jiān)控小組，全面負(fù)責(zé)各部門計劃的制訂實(shí)施與反思評估。

　�。ǘ�）暢通目標(biāo)管理網(wǎng)絡(luò)

　　1、領(lǐng)導(dǎo)小組將發(fā)展規(guī)劃分層落實(shí)到園內(nèi)各部門與個人的職責(zé)中，確保規(guī)劃的順利實(shí)施。

　　2、園根據(jù)發(fā)展規(guī)劃中的階段目標(biāo)制訂每年度（每學(xué)期）的園務(wù)計劃，各部門根據(jù)園務(wù)計劃確定工作目標(biāo)并落實(shí)到人，形成暢通、有效的管理網(wǎng)絡(luò)。

　�。ㄈ�）加強(qiáng)反饋調(diào)控機(jī)制

　　1、健全分層管理部門和核心組每月例會制度，檢查階段性目標(biāo)達(dá)成情況，分析原因、找出對策并及時調(diào)整。

　　2、完善教師發(fā)展性考核、評價和獎懲機(jī)制，調(diào)動教職工實(shí)施規(guī)劃的主動性和積極性。

　　（四）規(guī)范監(jiān)督評價過程

　　1、充分發(fā)揮黨小組的政治核心作用和教代會的民主監(jiān)督作用。

　　2、建立由園長、教師、家長和社區(qū)代表參與的發(fā)展規(guī)劃評估小組，對幼兒園發(fā)展目標(biāo)的落實(shí)情況每年進(jìn)行一次調(diào)查評價，及時調(diào)整發(fā)展目標(biāo)和管理策略。

　　3、幼兒園定期接受上級領(lǐng)導(dǎo)部門、教育督導(dǎo)室等評估指導(dǎo)，以保障發(fā)展規(guī)劃的順利實(shí)現(xiàn)。

　�。ㄎ澹┨岣呓�(jīng)費(fèi)使用效益

　　1、多渠道籌集經(jīng)費(fèi)，改善辦園條件。

　　2、節(jié)約與合理使用經(jīng)費(fèi)。

　　本規(guī)劃經(jīng)第屆第次教代會（20xx年9月）審議通過

幼兒園發(fā)展規(guī)劃5

　　一、指導(dǎo)思想

　　為促進(jìn)幼兒教育課程改革的深入開展，全面落實(shí)課程改革的目標(biāo)，進(jìn)一步提高我園幼兒教育教學(xué)質(zhì)量和辦園水平，確保各幼兒園建立一支能適應(yīng)需求、面向未來的教職工隊(duì)伍，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，進(jìn)一步提高我園的整體辦學(xué)水平，促進(jìn)我園幼教工作再上新臺階，特制定本規(guī)劃。

　　二、師資隊(duì)伍現(xiàn)狀分析：

　　我在編教職工21名，專職教師10名，本科學(xué)歷3人，占教師總?cè)藬?shù)30％，大專學(xué)歷6人，占60％，中師學(xué)歷1人。37歲以下一線青年教師有2人，占專任20％。37—40歲中年教師有4人。

　　我園一貫重視對青年教師的培養(yǎng)工作，重視引導(dǎo)教師樹立“終身學(xué)習(xí)”意識，深入開展“師徒”結(jié)對活動，組織有經(jīng)驗(yàn)的教師“傳、幫、帶”，不斷促進(jìn)青年教師的成長，努力創(chuàng)設(shè)舞臺，把青年教師推上公開課平臺，把她們放到各類展示活動中“摔打”，有意引導(dǎo)她們參加教改實(shí)驗(yàn)。從總體上看，師資隊(duì)伍學(xué)歷層次較高，既年富力強(qiáng)，又有改革精神。隨著基礎(chǔ)教育改革的不斷深化，教師教育觀念、教學(xué)方法和手段逐年提高，但也有個別教師知識面比較狹窄，創(chuàng)新意識和研究能力不強(qiáng)，特別在運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段上，以及設(shè)計教學(xué)活動與教學(xué)活動的有效性上，有的教師確實(shí)存在很多困惑。

　　三、實(shí)施教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的基本條件：

　　1、我園是一支業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)、工作態(tài)度敬業(yè)的骨干教師隊(duì)伍，可以作為實(shí)施教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)的基本力量。

　　2、我園教師以中青年教師為主要力量，具有不斷更新觀念，增長知識，提高從教能力的強(qiáng)烈愿望，是教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動機(jī)。

　　3、各幼兒園在師資隊(duì)伍建設(shè)上有切實(shí)的.措施，包括目標(biāo)的制定、政策的導(dǎo)向、獎勵的措施、激勵的機(jī)制，以提供各種機(jī)會、鼓勵教師進(jìn)修提高、外出交流，這些措施對教師專業(yè)化發(fā)展起到重要的促進(jìn)作用。幼兒園長期以來形成的積極的教育教學(xué)氛圍、和諧合作人際關(guān)系是教師專業(yè)發(fā)展有利的外部條件。

幼兒園發(fā)展規(guī)劃6

　　一、幼兒園辦學(xué)現(xiàn)狀分析

　�。ㄒ唬�、發(fā)展優(yōu)勢：

　　1.園務(wù)管理：積極主動大力推進(jìn)民主管理進(jìn)程，營造民主氛圍。完善園務(wù)公開監(jiān)督機(jī)構(gòu)并構(gòu)成機(jī)制，教代會程序較規(guī)范。關(guān)鍵決策秉持公平、公正、官方原則，匯報教工意見，二要提升了教職工的主人翁精神。

　　2.教職工隊(duì)伍：隊(duì)伍建設(shè)圍繞專題有計劃進(jìn)行，依據(jù)骨干專長開展帶教活動，發(fā)揮了骨干教師示范作用。園本培訓(xùn)注重教師的需求開展，融合傳統(tǒng)和新的教育理念，積極創(chuàng)建園本培訓(xùn)課程。教師的教育教學(xué)能力普遍有提高，促進(jìn)了教師專業(yè)成長。

　　3.保教工作：能夠緊緊圍繞專題積極開展教學(xué)研究活動，針對教師存有的舊觀念使用說道課評課的形式展開制止，并使教師的教學(xué)評價能力有所提高，教師認(rèn)知二期課改新理念，能夠?qū)�教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)敢于課堂教學(xué)。保教管理有序，幼兒一日活動精心安排基本合理。

　　4.家庭社區(qū)：與社區(qū)積極共創(chuàng)文明，互動形式多樣，幼兒社會實(shí)踐活動內(nèi)容較為豐富。為社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目得到落實(shí)，利用主題教育和節(jié)慶活動邀請本地塊0—3社會散居嬰幼兒來園活動，并對家長進(jìn)行宣傳和指導(dǎo)，積極推動早期教育的進(jìn)程。

　　5.衛(wèi)生保健：全面落實(shí)衛(wèi)生保健計劃，并能夠總結(jié)思考，定期對教工、幼兒及其家長展開保健知識教育宣傳。定期健康檢查，對營養(yǎng)不良、體弱多病幼兒創(chuàng)建個案全面落實(shí)措施，實(shí)行矯正存有實(shí)效。

　　（二）發(fā)展中的不足：

　　1.園務(wù)管理方面：必須進(jìn)一步加強(qiáng)園班子成員大局意識和協(xié)作意識，著力構(gòu)筑人與自然的工作氛圍。

　　2.隊(duì)伍建設(shè)方面：要進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)研討，認(rèn)真反思診斷尋找重點(diǎn)突破口，系統(tǒng)規(guī)劃重點(diǎn)項(xiàng)目的實(shí)施過程，提高教師的研究能力，促進(jìn)隊(duì)伍整體水平的提升。

　　3.保教工作方面：必須進(jìn)一步強(qiáng)化專題研究，深入細(xì)致剖析課程目標(biāo)，并使之更準(zhǔn)確。教師注重自學(xué)活動，但對主題活動主體框架中的有效率活動還沒構(gòu)成一定的經(jīng)驗(yàn)累積。在一日活動中，缺少對游戲活動深入細(xì)致、精細(xì)的觀測、介紹。把握住不了有價值的教育事件。

　　4.家庭社區(qū)方面：深入挖掘并整合家長，積極爭取家長參與對幼兒園的管理和評價，促進(jìn)幼兒園進(jìn)一步發(fā)展。

　　4.有初步責(zé)任感——有愛勞動的情感，愿意做自己力所能及的事情；有同情心，樂于幫助同伴，能包容同伴的過錯。

　　五、幼兒園綜合發(fā)展計劃

　�。ㄒ唬�、園務(wù)管理：

　　發(fā)展目標(biāo)：全面落實(shí)嶄新《綱要》、課程改革的精神，弘揚(yáng)科學(xué)民主、求真務(wù)實(shí)、以人為本的管理風(fēng)格，加強(qiáng)分層管理，構(gòu)成團(tuán)結(jié)一致協(xié)作的管理網(wǎng)絡(luò)，不斷完善和健全各項(xiàng)規(guī)章制度，構(gòu)成良性運(yùn)行機(jī)制。

　　實(shí)施措施：

　　1、每月一至二次非政府領(lǐng)導(dǎo)班子的自學(xué)，強(qiáng)化班子人員的政治思想建設(shè)，著重自學(xué)思考、提倡抨擊監(jiān)督。

　　2、班子人員在思想上強(qiáng)化三個意識：“一體意識”、“開拓意識”、“服務(wù)意識”，形成一支“開明、團(tuán)結(jié)、廉潔、高效”的好班子，使幼兒園整體工作有較好的發(fā)展。

　　3.擴(kuò)充、健全各項(xiàng)規(guī)章制度，構(gòu)成較科學(xué)的考核、評價和獎勵等方面的措施，以法治園，以情育人，充分調(diào)動全園教職工的工作積極性。

　　成功標(biāo)志：

　　1.存有一個自身素質(zhì)不好、業(yè)務(wù)能力弱的領(lǐng)導(dǎo)班子。

　　2.教職工對園長工作滿意率在90%以上；對領(lǐng)導(dǎo)班子工作滿意率在90%以上。

　�。ǘ�）隊(duì)伍建設(shè)

　　發(fā)展目標(biāo)：構(gòu)建適合我園實(shí)際的園本培訓(xùn)模式，促進(jìn)教師專業(yè)成長。加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師師德修養(yǎng)，提倡多兼專長，建設(shè)一支“爭鳴、探究、團(tuán)結(jié)、敬業(yè)、求實(shí)、創(chuàng)新”的教師團(tuán)隊(duì)。

　　實(shí)行措施：

　　1、加強(qiáng)對教師的師德培訓(xùn)。

　　2、引導(dǎo)教師出席職務(wù)培訓(xùn)，踐行終身自學(xué)的教育思想，積極主動出席高一層次的.學(xué)歷培訓(xùn)，引導(dǎo)教師自學(xué)教育理論，提升教育理論修養(yǎng)和文化底蘊(yùn)。

　　3、開展崗位技術(shù)練兵，努力提高教師教育教學(xué)和領(lǐng)導(dǎo)幼兒游戲的水平，要求教師具有良好的知識素養(yǎng)、理論修養(yǎng)，有較為扎實(shí)的專業(yè)技能，能創(chuàng)造性地開展教育教學(xué)工作，出色地完成教育教學(xué)任務(wù)。

　　4、努力提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)水平。通過培訓(xùn)及自學(xué)，建議全體教師能夠運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備展開輔助教學(xué)。創(chuàng)建班級主頁，展開交流。5、努力提高教師領(lǐng)導(dǎo)幼兒游戲的水平。

　　6、構(gòu)建園本教師培養(yǎng)基地，培養(yǎng)研究型教師，建立小中大三個園級研究課題。

　　7、逐漸調(diào)整后勤人員的隊(duì)伍，力求努力做到年輕化，知識化。

　　成功標(biāo)志：

　　1.教師的基礎(chǔ)素質(zhì)存有提升，家長對教師的師德評價滿意率必須在90%以上。

　　2.1—2名能成為園級骨干教師，1—2名有教學(xué)特長的教師。

　�。ㄈ�）、保教工作

　　發(fā)展目標(biāo)：

　　1.科學(xué)、規(guī)范、合理地精心安排不好幼兒一日活動。

　　2.尊重幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的個體差異，捕捉教育契機(jī)，培養(yǎng)幼兒形成良好的行為習(xí)慣，體現(xiàn)個別化教育。

　　3.充份、合理地利用不好幼兒園的資源，為幼兒發(fā)展服務(wù)。

　　實(shí)施措施:

　　1.一日活動內(nèi)容精心安排遵從計劃性與靈活性的統(tǒng)一，集體、小組與個別活動結(jié)合。創(chuàng)設(shè)與幼兒經(jīng)驗(yàn)二者適合的環(huán)境，在高度關(guān)注幼兒活動的同時，同時實(shí)現(xiàn)教師與幼兒、幼兒與幼兒以及幼兒與環(huán)境產(chǎn)生有效率的互動。

　　2.以游戲?yàn)橹饕�教育教學(xué)方式，滿足幼兒游戲的需求。在觀察、解讀幼兒的過程中學(xué)會認(rèn)同、學(xué)會共享、學(xué)會回應(yīng)。

　　3.強(qiáng)化觀測記錄的有效性研究。針對記錄，思考我必須怎么做？哪些犯罪行為就是有效率的？存有什么教育價值？

　　4.通過各種形式的活動，讓家庭、社區(qū)及家委會、家長志愿者也參與到教育教學(xué)活動中，接納他們的建議，利用好這些可以利用的資源。

　　順利標(biāo)志:

　　1.針對游戲活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)積累一定的經(jīng)驗(yàn)。

　　2.整理一套關(guān)于主題活動與游戲活動相互鏈接的資料。

　　3.學(xué)校、居民中提高我園的知名度。

　�。ㄋ模�、衛(wèi)生保健

　　發(fā)展目標(biāo)：

　　踐行崇高的職業(yè)道德和工作責(zé)任心，提升衛(wèi)生保健質(zhì)量，把衛(wèi)生保健工作滲透到幼兒發(fā)展的全過程，并使幼兒身心獲得發(fā)展，推動幼兒的身心健康。

　　實(shí)施措施：

　　1.規(guī)范保健室的建設(shè)。提升保健教師的專業(yè)知識和能力，搞好對幼兒、家長和教工各種衛(wèi)生科學(xué)知識的宣傳和安全教育。

　　2.做好幼兒體檢工作和各種疾患幼兒的矯治工作，提高矯治率。

　　3.搞好傳染病的晚辨認(rèn)出、晚防治、早隔離工作和安全隱患的處理工作。

　　成功標(biāo)志：

　　1.體弱多病、貧血、齲齒幼兒的矯正率為在90%以上。

　　2.事故的發(fā)生率控制在0.5%以下。

　　3.能夠?qū)懴掠變罕＝∽o(hù)理方面的專題小結(jié)。

　�。ㄎ澹�、家庭社區(qū)

　　發(fā)展目標(biāo)：

　　1.完善新形勢下家教方法，擴(kuò)大向家庭、社區(qū)的輻射面，使家長真正成為幼兒教育的合作伙伴。

　　2.以理論為指導(dǎo)，建立富于特色的家庭社區(qū)工作模式，真正同時實(shí)現(xiàn)幼兒園教育資源與社區(qū)教育資源的雙向?qū)ν忾_放。

　　實(shí)施措施：

　　1.加強(qiáng)宣傳力度，拓寬教育渠道，汲取社會教育力量，積極支持幼兒園發(fā)展。

　　2.貫徹《綱要》，更新觀念，把社區(qū)教育、家庭教育、親子教育納入幼兒園工作范圍，構(gòu)筑溝通平臺，實(shí)施家園社區(qū)共育。

　　4.針對性的宣傳科學(xué)育兒科學(xué)知識，了解或傳授具體內(nèi)容保教方法，鼓勵他們踐行恰當(dāng)?shù)慕逃�觀念。

　　5.定期開展家長學(xué)�；顒�，共同擔(dān)當(dāng)其培養(yǎng)幼兒的任務(wù)。

　　6.積極開展多種形式的家園活動。

　　成功標(biāo)志：

　　1.教師領(lǐng)導(dǎo)家庭社區(qū)工作的能力有所提高。

　　2.本園在周邊地區(qū)有較好的聲譽(yù)和口碑。

　　3.并使家長對幼兒園工作的滿意率超過90%、參予幼兒園的活動超過90%、出席聽到講座率為90%、0—3歲嬰幼兒受到教育每年4次以上。

　　（六）優(yōu)化教育教學(xué)環(huán)境和辦學(xué)條件

　　發(fā)展目標(biāo)：

　　為豐富幼兒活動創(chuàng)造良好的環(huán)境，圍繞安全、美觀、豐富、童趣的要求，繼續(xù)改善園內(nèi)硬件設(shè)施，為幼兒創(chuàng)設(shè)和諧的物質(zhì)環(huán)境。

　　實(shí)行措施：

　　1.向教育局提出大修申請。

　　2.合理布局校園四周的裝飾墻、宣傳窗、盆景、花卉、草木等設(shè)施，綠化、美化、凈化幼兒園，營造迷人、清幽、寬敞的育人環(huán)境。

　　3.加快教育現(xiàn)代化建設(shè)步伐，推廣多媒體教育。

　　4.利用園舍的邊角為幼兒提供更多各類可以可供積極探索的玩具。

　　成功標(biāo)志：

　　1.幼兒園的環(huán)境努力做到凈化、美化、綠化。

　　七、實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)的保障機(jī)制：

　　1.管理確保：

　　加強(qiáng)幼兒園的科學(xué)管理。依靠核心組，工會，教代會的力量，吸納教職工的合理化建議。給教職工留有一定的空間，按規(guī)劃有序地開展工作。

　　2.制度確保：

　　完善各項(xiàng)考評制度，獎優(yōu)罰劣，調(diào)動全體教職員工的工作積極性。

　　3.經(jīng)費(fèi)確保：

　　保證學(xué)校重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目的資金投入。課題研究、保教工作有成績的教工給予獎勵。

　　4.設(shè)施設(shè)備確保：為創(chuàng)設(shè)適應(yīng)環(huán)境幼兒發(fā)展的環(huán)境，提升辦園質(zhì)量，期望能夠獲得教育局基礎(chǔ)建設(shè)東站、設(shè)備科的大力支持。

　　5.園本評價機(jī)制：

　　為保證園三年發(fā)展規(guī)劃的實(shí)行，設(shè)立園本評價小組，每年展開Benfeld、檢查、意見反饋、調(diào)整，并使本規(guī)劃能夠穩(wěn)定實(shí)行。

　　6.政策保障：

　　謀求上級職能部門給與指導(dǎo)，協(xié)助，監(jiān)督。

幼兒園發(fā)展規(guī)劃7

　　一、發(fā)展規(guī)劃：

　　（—）長遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃

　　20xx—20xx年

　　1、辦園水平綜合評估達(dá)一級水平。

　　2、培養(yǎng)出2名教學(xué)能手，1名學(xué)科帶頭人。

　　3、完成幼兒園整體文化環(huán)境創(chuàng)設(shè)，達(dá)到生態(tài)和藝術(shù)統(tǒng)整。

　　4、培養(yǎng)一支具有創(chuàng)新、奉獻(xiàn)、進(jìn)取意識的教工團(tuán)隊(duì)，進(jìn)一步提高幼兒園辦園質(zhì)量，擴(kuò)大社會美譽(yù)度。

　　5、基本完成我園探索操作性和雙語教學(xué)特色。

　�。ǘ�）近期發(fā)展規(guī)劃

　　1、在繼續(xù)完善辦園條件的同時狠抓軟件建設(shè)，磨練內(nèi)功，不斷提高幼兒園保教質(zhì)量和辦學(xué)聲譽(yù)。

　　2、 20xx——20xx年幼兒園辦園水平達(dá)二級。

　�。ㄈ�）年度目標(biāo)要求：

　　1、加強(qiáng)目標(biāo)與制度管理，園務(wù)管理有序化。

　　2、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，教師發(fā)展平衡化。

　　3、扎實(shí)推進(jìn)課程改革，一日活動整合化。

　　4、著力建設(shè)平安校園，安全工作細(xì)致化。

　　5、加強(qiáng)教育信息化建設(shè)，推動我園的持續(xù)發(fā)展。

　　二、操作策略與措施：

　　（一）教師隊(duì)伍建設(shè)措施：

　　1、加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)，把師德師風(fēng)建設(shè)作為思想政治工作的重要內(nèi)容。培養(yǎng)教師熱愛幼兒教育事業(yè)；提高教師的思想政治素質(zhì)，樹立正確的人生觀，教書育人，為人師表，敬業(yè)愛生，獻(xiàn)身教育事業(yè)。

　　2、建立師資隊(duì)伍建設(shè)基金，用于教師人才引進(jìn)以及教研、獎勵等開支。

　　3、加強(qiáng)教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的調(diào)整。努力創(chuàng)造條件，鼓勵教師參加進(jìn)修、學(xué)習(xí)，更新知識，提高業(yè)務(wù)水平和學(xué)歷層次。

　　4、鼓勵教師積極開展教研工作。教研骨干教師主持或參與教研活動，在園級或片級上好公開示范課，幼兒園給予一定的獎勵。

　　5、建立教師考核和表彰制度。在量化考核的基礎(chǔ)上，建立科學(xué)有效的教師考核評價制度，完兒園教育教學(xué)工作的首要任務(wù)，負(fù)責(zé)師資隊(duì)伍建設(shè)的組織與領(lǐng)導(dǎo)工作，負(fù)責(zé)制定相應(yīng)的政策與制度，并督促貫徹落實(shí)。

　　（二）青年教師培養(yǎng)措施

　　1、情況分析：

　　我園目前有14位保教人員，園長1人，其中教師7人，大專以上畢業(yè)的老師3人，學(xué)前教育中專教師4人，初中畢業(yè)保育員。均在46—18歲之間。

　　2、培訓(xùn)內(nèi)容：

　　思想政治和師德修養(yǎng)教育；形勢教育。

　　教育教學(xué)理論知識培訓(xùn)。

　　教育教學(xué)實(shí)踐能力培訓(xùn)。

　�。�1）業(yè)務(wù)技能提升

　　（2）聽課和評課能力；

　�。�3）制定計劃、備課、教學(xué)等常規(guī)工作能力；

　　3、培訓(xùn)措施：

　�。�1）實(shí)行以老帶新的師徒結(jié)對活動，在傳、幫、帶活動中取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。帶教教師經(jīng)�？辞嗄杲處熁顒�，認(rèn)真做好記錄、及時交流。每月開展一次討論計劃、備課和觀察記錄。

　�。�2）創(chuàng)設(shè)機(jī)會，外出觀摩。

　�。�3）青年教師要虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真撰寫觀察記錄，教學(xué)反思、教育隨筆和教育教學(xué)論文。

　�。�4）園長每月帶領(lǐng)青年教師一起看課和說課評課。

　�。�5）根據(jù)新《綱要》要求，有計劃的開展業(yè)務(wù)練兵活動，包括課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動、一日活動常規(guī)管理檢查、晨間鍛煉檢查評比等，在活動中鍛煉教師，提高教師。

　�。ㄈ�）骨干教師培養(yǎng)措施

　　1、更新教育管理的觀念，弘揚(yáng)“以人為本”的教育管理理念。

　�。�1）搭建教師成長的平臺，發(fā)現(xiàn)他們的特色，閃光點(diǎn)。

　�。�2）確定培養(yǎng)對象給骨干教師成長提供支持與服務(wù)。

　�。�3）發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、求實(shí)、創(chuàng)新”的園風(fēng)，為骨干教師創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境。加強(qiáng)師德教育，引導(dǎo)教師確立強(qiáng)烈的競爭意識和奮發(fā)向上的精神。實(shí)行多向互動管理，營造自由開放、寬松和諧的學(xué)習(xí)工作情境。倡導(dǎo)合作精神，發(fā)揮集體作用。

　�。�4）為骨干教師的成長創(chuàng)造空間。

　　關(guān)心教師的成長，激勵教師參加高一層次的學(xué)歷進(jìn)修。通過多種渠道加強(qiáng)對骨干教師的培訓(xùn)，樹立他們的新教育觀。有目的地開展形式多樣的活動，引導(dǎo)教師找準(zhǔn)自己的突破點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)勢，形成自己的特色。積極開展科研活動，讓骨干教師通過研究性學(xué)習(xí)，教育行動研究，逐步提升專業(yè)素質(zhì)。

　�。ㄈ�）園本培訓(xùn)措施

　　1、每月進(jìn)行一次全園教師教育理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要求認(rèn)真做好記錄。

　　2、認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)范》，規(guī)范教師的日常用語和行為舉止，努力營造一個寬松、溫馨的心理氛圍，使幼兒健康、快樂地成長。

　　3、積極開展環(huán)境創(chuàng)設(shè)，開學(xué)初每班根據(jù)大、中、小班幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本園“文明禮儀，良好生活習(xí)慣”的原本文化布置出有趣味性、教育性、藝術(shù)性的大墻飾、吊飾和各個活動區(qū)。

　　4、組織教師參觀其他幼兒園，觀摩學(xué)習(xí)教育活動，開闊眼界。

　　5、積極開展教學(xué)改革，推行整合課程教材，開展說課、聽課、評課為一體的實(shí)踐活動，讓整合教材真正進(jìn)入班級教學(xué)，并嘗試與園本課程相互融合、相互補(bǔ)充，尋求新的教學(xué)方法。

　　6、參加各級教育行政部門舉辦的公開課活動以及園外培訓(xùn)活動。吸取新思想、新做法，促進(jìn)本園教育教學(xué)的改革。

　　7、開展教師自學(xué)活動、要求教師認(rèn)真寫讀書筆記。

　　8、讓年輕教師向有經(jīng)驗(yàn)、有特長的教師學(xué)習(xí)，幫助她們盡快地提高教育教學(xué)水平，同時也有利于后者自身業(yè)務(wù)水平的提高。

　　9、通過指導(dǎo)備課、互相觀摩、專題討論等方式，幫助教師熟悉、了解和掌握幼兒園教育教學(xué)的主要原則、基本方法和基本的組織形式，能夠獨(dú)立主持班級的教育教學(xué)活動；

　　10、每期舉辦一次教研活動，組織全園教師觀摩學(xué)習(xí)，并展開討論。

　　11、建立促進(jìn)教師發(fā)展的評價方案，組織教師進(jìn)行反思教學(xué)，認(rèn)真寫好反思記錄，加強(qiáng)教師的研究性學(xué)習(xí)。

　　12、期末，要求每位教師寫工作總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)文章，引導(dǎo)教師進(jìn)行自我認(rèn)識、自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優(yōu)勢與特長，確定自己的發(fā)展方向。

　　13、具體管理

　　幼兒園要樹立和強(qiáng)化教師的生存危機(jī)意識，激發(fā)教師參培興趣。完善考評和激勵機(jī)制，建立學(xué)習(xí)、檢查、考評、獎懲制度。展現(xiàn)教師培訓(xùn)的成果，學(xué)習(xí)交流教師中發(fā)表或獲獎的好文章。鼓勵教師發(fā)揮優(yōu)勢與特長，保護(hù)教師的教育教學(xué)個性與風(fēng)格，尊重教師的發(fā)展意愿，做到培訓(xùn)不拘一格。

　　（四）近階段落實(shí)措施：

　　1、樹立人本管理理念，提高教職工的`整體素質(zhì)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高廣大教職員工的政治素質(zhì)。繼續(xù)開展師德教育，樹立良好的師德師風(fēng)。根據(jù)《綱要》要求，實(shí)現(xiàn)教師教育行為的轉(zhuǎn)變。深化園本教研，創(chuàng)新隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)保育和后勤人員的隊(duì)伍建設(shè)。

　　2、注重內(nèi)涵建設(shè)，促進(jìn)保教質(zhì)量的提高。加強(qiáng)文化建設(shè)，深化發(fā)展內(nèi)涵。精心創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境。樹立質(zhì)量意識，加強(qiáng)常規(guī)管理學(xué)習(xí)并嚴(yán)格執(zhí)行《幼兒園一日活動常規(guī)要求》。修訂保教工作常規(guī)檢查制度，做到檢查定時與抽查相結(jié)合，認(rèn)真做好記載并及時反饋。以滲透式領(lǐng)域課程為藍(lán)本，鼓勵每位教師從本班幼兒實(shí)際出發(fā)和自身對課程的理解來實(shí)施新課程，體現(xiàn)新課程生活化、游戲化的原則。

　　鞏固創(chuàng)建衛(wèi)生保健合格園的成果，抓好衛(wèi)生保健工作管理。安全與衛(wèi)生工作檢查制度化、經(jīng)�；�，切實(shí)增加保教人員的工作責(zé)任心，提高幼兒的衛(wèi)生、安全意識，杜絕重大責(zé)任事故的發(fā)生，確保幼兒的生命安全。與衛(wèi)生部門密切配合，請專家指導(dǎo)，為保教人員和家長作講座，不斷提高衛(wèi)生保健工作質(zhì)量。

　　3、構(gòu)筑溝通平臺，實(shí)施家園社區(qū)共育

　　組織開展家長會議，共同商討幼兒園大事、要事，反饋家長對園務(wù)工作的建議、意見，溝通家園聯(lián)系。提高家長育兒知識，溝通家園聯(lián)系，達(dá)到家園同步，促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展。

　　4、安全為先，全力打造平安校園。

　　組織教師深入學(xué)習(xí)《幼兒園安全管理辦法》，學(xué)習(xí)《幼兒園一日活動常規(guī)管理細(xì)則》。

　　學(xué)期初層層簽訂安全管理目標(biāo)責(zé)任書，明確各崗位人員的安全責(zé)任，促使全體教職工立足本職，認(rèn)真履行工作職責(zé)。加強(qiáng)食品安全管理，對照《衛(wèi)生局食品衛(wèi)生監(jiān)督量化評分標(biāo)準(zhǔn)》和《食堂衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)要求》規(guī)范食堂管理，確保幼兒身體健康成長。

幼兒園發(fā)展規(guī)劃8

　　一、幼兒園概況

　　(一)基本情況

　　我園始建于20xx年，是xxxx區(qū)政府與xxxx師范學(xué)校合作辦園的一所公辦幼兒園。幼兒園位于xxxx區(qū)xxxx小區(qū)旁，占地面積3427.46平方米，建筑面積1675.25平方米，9個教學(xué)班。現(xiàn)在園幼兒280余人，教職員工標(biāo)準(zhǔn)配備，園內(nèi)設(shè)施配套齊全，環(huán)境幽雅舒適。

　　(二)現(xiàn)狀分析

　　1、幼兒園辦園至今，形成了溫馨和諧的園所氛圍，所有教職員工平等、互助、團(tuán)結(jié)、協(xié)作，為幼兒園走向良性發(fā)展之路奠定了基礎(chǔ)。

　　2、幼兒園有清晰明確的辦園目標(biāo)，得到了家長的充分認(rèn)可。

　　3、園內(nèi)外環(huán)境舒適宜人。幼兒園有舒適優(yōu)質(zhì)的園舍環(huán)境，有合理的設(shè)施設(shè)備。充分有利于幼兒感受、體驗(yàn)、發(fā)揮、創(chuàng)造，是孩子們快樂成長的樂園。

　　(三)存在的問題

　　1、管理團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力有待提升。我園的管理團(tuán)隊(duì)成員還需不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提升內(nèi)涵，不斷拓展思路，開拓創(chuàng)新，才能更好地引領(lǐng)幼兒園不斷得到可持續(xù)發(fā)展。

　　2、教師隊(duì)伍整體趨于年輕化，缺少中堅力量的支撐和引領(lǐng)。

　　3、專業(yè)化水平有待進(jìn)一步提升。在調(diào)整理清辦園思路的前提下，幼兒園對課程結(jié)構(gòu)和保教體系也進(jìn)行了局部改革。如何更好地理解幼兒園的教育理念，熟悉幼兒園的教育特色，引導(dǎo)教師做到“教學(xué)相長”、不斷實(shí)踐反思，提升專業(yè)化水平，并進(jìn)一步落實(shí)到每一個教職員工的行動上，都是面臨著亟待解決的問題。

　　二、幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃(20xx。9——20xx。8)

　　(一)指導(dǎo)思想

　　以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》為基本指導(dǎo)，推進(jìn)教育改革，打造優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，貫穿“平等、關(guān)愛、和諧、溫馨”的園所文化，對幼兒實(shí)施全面、科學(xué)的基礎(chǔ)素質(zhì)教育，培養(yǎng)“身心健康、主動自信、適應(yīng)社會、全面發(fā)展”的學(xué)齡前兒童，創(chuàng)辦讓家長放心、讓社會滿意的啟蒙搖籃。

　　(二)三年發(fā)展總目標(biāo)

　　1、制度完善—完善并細(xì)化幼兒園各項(xiàng)制度，實(shí)施科學(xué)化目標(biāo)管理，提高工作質(zhì)量，彰顯辦園成效。

　　2、正能量教師隊(duì)伍—堅持走“園本培訓(xùn)、崗位成才”的教師隊(duì)伍建設(shè)之路，通過良性互動的激勵，寬松挑戰(zhàn)的人才環(huán)境，充分發(fā)揮教職員工的主人公作用，創(chuàng)建一支作風(fēng)好、素質(zhì)全、觀念新、肯鉆研、業(yè)務(wù)強(qiáng)的優(yōu)質(zhì)教師隊(duì)伍。

　　3、保教高質(zhì)量—抓好幼兒園課程建設(shè)，樹立“以科研促教育、以科研促發(fā)展”的教育觀念和教科研意識，促進(jìn)日常保教工作和教科研相結(jié)合，全面提升保教工作質(zhì)量。

　　4、幼兒喜歡—創(chuàng)設(shè)新穎優(yōu)化的園所環(huán)境，提供豐富多元的物質(zhì)條件，滲透“潤物細(xì)無聲”的園所氛圍，全員參與共同營造安全、健康、快樂、和諧的文化環(huán)境。

　　5、家長放心—加強(qiáng)幼兒園安全管理和后勤保障工作，強(qiáng)化落實(shí)安全責(zé)任制，確保幼兒和教職員工人身安全和園含財產(chǎn)安全，實(shí)現(xiàn)平安、健康、穩(wěn)定的安全目標(biāo)。

　　6、園本特色—充分利用并開發(fā)更多的教育資源，家園社協(xié)同育人，整合資源突出辦園特色。

　　(三)三年發(fā)展具體階段目標(biāo)

　　第一階段目標(biāo)(20xx年9月——20xx年8月)

　　[管理方面]

　　1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，營造和諧、穩(wěn)定、協(xié)作的氛圍，提升現(xiàn)代化管理理念，實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、網(wǎng)絡(luò)化、人本化等相結(jié)合的管理體制。不斷激發(fā)管理團(tuán)隊(duì)的工作熱情，發(fā)揮工作主動性和積極性。

　　2、進(jìn)一步健全、修訂和完善現(xiàn)行的各項(xiàng)規(guī)章制度，充分發(fā)揮民主治園的各項(xiàng)舉措、廣泛征求教職工意見，落實(shí)教職工師德修養(yǎng)、崗位職責(zé)、工作制度、教育常規(guī)、考核制度等，保證幼兒園各項(xiàng)管理工作層次清楚、過程清晰、責(zé)任明確、落到實(shí)處。

　　3、加強(qiáng)幼兒園安全管理，重視幼兒衛(wèi)生保健管理、落實(shí)安全責(zé)任制、規(guī)范使用幼兒園資金，確保幼兒和園舍財產(chǎn)的安全。堅持“游戲中學(xué)習(xí)，生活中成長”辦園理念，確保幼兒在園身心健康，茁壯成長。

　　4、發(fā)揮家長工作的重要作用，家園社協(xié)調(diào)育人。加強(qiáng)園內(nèi)家委會的工作力度，積極傾聽家長對幼兒園管理的建設(shè)性建議，開展民主管理，鼓勵更多的家長參與幼兒園的發(fā)展，切實(shí)提高家長滿意度。

　　[保教方面]

　　1、加強(qiáng)幼兒園教研組的建設(shè)，挑選樂于思考、善于研究、有奉獻(xiàn)意識、有管理能力的'教師骨干擔(dān)任教研組長，作為保教管理的一份子，組織園內(nèi)教研活動，領(lǐng)導(dǎo)教師們開展專題研究，把課題研究活動引進(jìn)教育教學(xué)當(dāng)中來，以科研促發(fā)展，提高教研水平和保教質(zhì)量。

　　2、重視園本課程結(jié)構(gòu)的建設(shè)，堅持創(chuàng)辦適合自己園所的教育特色。以游戲作為幼兒的主要活動，豐富一日活動的基本元素，強(qiáng)調(diào)幼兒自身的興趣、經(jīng)驗(yàn)和需要，使幼兒真正成為活動的主體。

　　3、根據(jù)各年齡段幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)與發(fā)展規(guī)律，為幼兒創(chuàng)設(shè)生活化、游戲化、藝術(shù)化的活動環(huán)境，使幼兒在科學(xué)合理、安全舒適的氛圍中健康發(fā)展。

　　4、根據(jù)幼兒發(fā)展水平和特點(diǎn)，制定不同層次年齡段幼兒教育目標(biāo)，加強(qiáng)幼兒的習(xí)慣培養(yǎng)、品德教育，從小培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。

　　5、樹立優(yōu)質(zhì)服務(wù)意識，讓家長、孩子體驗(yàn)熱心周全的服務(wù)，建立專業(yè)而規(guī)范的家長工作流程和良好的家園溝通模式，豐富與家長溝通的渠道，增加家長的滿意度，贏得良好的口碑。

　　[隊(duì)伍建設(shè)]

　　1、強(qiáng)化教師隊(duì)伍的師德師風(fēng)建設(shè)，弘揚(yáng)熱愛幼教工作、敬業(yè)愛崗、求實(shí)奉獻(xiàn)的職業(yè)精神。通過政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、理論提升、獎勵表彰等，幫助教師在日常工作中勤學(xué)多練，落實(shí)學(xué)習(xí)成效，優(yōu)化教職工隊(duì)伍綜合素質(zhì)。

　　2、以提高教職工保教能力為中心，開展教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)建設(shè)。為教師制訂適合個人需求的發(fā)展目標(biāo)，使教師們明確自己的職業(yè)目標(biāo)和今后發(fā)展方向，力爭培養(yǎng)出園級骨干教師3-5名，多加鍛煉，尋求更好的自我發(fā)展良機(jī)。

　　3、通過園級課程的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，園里創(chuàng)造條件請專家進(jìn)來指導(dǎo)引領(lǐng)等，幫助年輕教師在不斷的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)研討、實(shí)踐摸索、經(jīng)驗(yàn)積累中，提高保教實(shí)踐能力和水平。

　　[家長社區(qū)]

　　家長工作：

　　1、健全完善家長工作制度，將家長作為教育資源引進(jìn)幼兒園健康教育中。發(fā)揮家長、社區(qū)資源。

　　2、向家長提供定期的開放式學(xué)習(xí)空間（觀摩、講座、教育書刊閱讀）。

　　社區(qū)工作：加強(qiáng)社區(qū)共建活動——為未成年人教育提供機(jī)會和場地

　　第二階段目標(biāo)(20xx年9月——20xx年8月)

　　[管理方面]

　　1、調(diào)整和優(yōu)化分配結(jié)構(gòu)，完善激勵機(jī)制，形成民主管理和自我管理。

　　2、成立教研組長研討班，提高教研組長領(lǐng)導(dǎo)與組織能力，從而提高教研活動量。

　　3、制定骨干教師評選方案。培養(yǎng)3名園級骨干教師。

　　4、繼續(xù)加強(qiáng)固定資產(chǎn)管理，進(jìn)一步完善有關(guān)固定資產(chǎn)的管理制度，建立財務(wù)人員經(jīng)費(fèi)使用季度匯報制，以利管理人員及時調(diào)控經(jīng)費(fèi)使用情況。

　　[保教方面]

　　1、進(jìn)一步完善幼兒游戲精神與教育教學(xué)課題研究，總結(jié)階段成果。

　　2、幼兒自主管理的開展與研究。

　　[隊(duì)伍建設(shè)]

　　園本培訓(xùn)：

　　1、人文素養(yǎng)培養(yǎng)：禮儀、公共道德、行為規(guī)范培養(yǎng)，提高人文素養(yǎng)形成校本培訓(xùn)制度，2、教科研實(shí)踐：建立園本研究課題，在教學(xué)實(shí)踐、教研、科研中，積極推行反思性教學(xué)。

　　3、資料積累：豐富教師成長手冊，建立年級組管理手冊。

　　[家長社區(qū)]

　　家長工作：

　　1、充分發(fā)揮家委會、園長信箱、微信公眾號幼兒園論壇作用。

　　2、案例分析等方法，幫助教師、保育員分析服務(wù)方式和行為。

　　3、加強(qiáng)溝通與交流，推廣家教成功經(jīng)驗(yàn)。

　　社區(qū)工作：

　　推廣幼兒家庭教育指導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)。

　　第三階段目標(biāo)(20xx年9月——20xx年8月)

　　[管理方面]

　　1、管理程序開放化、監(jiān)控制度化，根據(jù)教學(xué)管理的需要和實(shí)施的要求，建立健全幼兒園的評估制度，重點(diǎn)研究教師評估的指標(biāo)體系和方案。

　　2、完善教師、幼兒、家長行為規(guī)范。

　　3、凝聚力工程：進(jìn)一步完善全員聘任制度、獎金考核制度，如《骨干教師獎勵方案》《教職工重大貢獻(xiàn)獎勵方案》。形成良性競爭機(jī)制，輸入自主發(fā)展的動力。

　　[保教方面]

　　1、形成系列主題背景下的區(qū)域性活動內(nèi)容，形成較成熟的可供參考的經(jīng)驗(yàn)和可供操作的方法途徑。

　　2、運(yùn)用實(shí)踐指導(dǎo)法重點(diǎn)研究區(qū)域活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料投放的研究的實(shí)施方法和內(nèi)容。

　　[隊(duì)伍建設(shè)]

　　1、個人和團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)型活動：通過建立中層學(xué)習(xí)組、課題攻關(guān)小組、互助型帶教、專長帶教等形式，來創(chuàng)建學(xué)習(xí)型小組，形成學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。

　　2、教科研實(shí)踐：鼓勵教師積極參與個人課題申報，進(jìn)行專題研究。

　　3、培養(yǎng)特長型教師，把每位教師的擅長做大做特。50%教師至少有1-2篇文章在市區(qū)級刊物發(fā)表。

　　4、建立長效激勵機(jī)制，細(xì)化一日常規(guī)工作，從德智體美勞等方面進(jìn)行量化評星定級。

　　5、資料積累：園務(wù)文本資料管理規(guī)范、達(dá)標(biāo)，分崗存檔，專人負(fù)責(zé)。

　　[家長社區(qū)]

　　家長工作：

　　制訂家長參與課程實(shí)施計劃：家長沙龍、聯(lián)誼會、家長義工，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)信息，加強(qiáng)家園溝通、聯(lián)系，家長參與對教師的評價，提出科學(xué)合理化建議

　　社區(qū)工作：

　　參與社區(qū)的各項(xiàng)活動，做到社區(qū)資源雙向互動，樹立大教育觀，發(fā)揮文明小區(qū)輻射作用。

幼兒園發(fā)展規(guī)劃9

　　一、自我分析。

　　隨著社會的發(fā)展，尤其是科技和信息技術(shù)的快速發(fā)展，教師職業(yè)將處于不斷變化和發(fā)展之中，一旦成為教師，一勞永逸的思想與時代的發(fā)展越來越不一致，教師職業(yè)將成為終身發(fā)展的過程，社會的發(fā)展需要教師不斷更新知識。因此，教師專業(yè)的發(fā)展空間是無限的。我國著名教育家呂型偉同志說:

　　教育是事業(yè)，事業(yè)的意義是獻(xiàn)身的教育是科學(xué)，科學(xué)的價值是求真的教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命是創(chuàng)新。他的話表明了教師職業(yè)的終身發(fā)展過程。

　　我們知道，基礎(chǔ)教育課程的改革將教師的專業(yè)發(fā)展問題提到了前所未有的高度，教師的訓(xùn)練、學(xué)習(xí)比以往任何時候都重要。一個教師只有經(jīng)常學(xué)習(xí)、研究，才能從平凡、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細(xì)節(jié)。這是教師形成創(chuàng)造性教育態(tài)度的重要條件，也是教師工作興趣、靈感的源泉。我在20xx年踏上了工作崗位。在新理念的充實(shí)和老教師的幫助下，學(xué)校多次訓(xùn)練，在工作中取得了成績。在教育工作中，可以準(zhǔn)備課程、教材、學(xué)生，進(jìn)行活動反省。當(dāng)然，我還有很多不足之處。在課堂教學(xué)中，如何培養(yǎng)幼兒的興趣，如何發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，如何與幼兒交流，等待學(xué)習(xí)。

　　二、發(fā)展方向。

　　1、成為自信的教師:專業(yè)自信和積極的工作狀態(tài)。

　　2、成為有感覺的教師，可以全面感受幼兒。

　　3、成為學(xué)習(xí)的教師，提高教育資源運(yùn)用教育資源的能力、設(shè)計能力、科研能力等多種能力。

　　三、內(nèi)容措施。

　　1、提高政治思想素質(zhì)學(xué)高為題，德高為范這既是社會對教師的贊美，也是對教師的期望和要求。政治思想素質(zhì)是靈魂，是提高教師素質(zhì)的關(guān)鍵。我要熱愛幼兒教育事業(yè)，熱愛幼兒，積極向黨組織靠攏，使自身具備高度的集體主義精神、責(zé)任感和主人翁意識。讓自己教育給幼兒的不僅僅是初學(xué)的知識，而是培養(yǎng)他們良好的個人品質(zhì)，以積極的生存心情和積極的人生態(tài)度對待生活。讓自己盡快成為優(yōu)秀的班主任。

　　2、豐富科學(xué)文化知識常說給孩子一碗水，教師一桶水�，F(xiàn)在，隨著社會的進(jìn)步，知識的更新發(fā)展，我們的教師應(yīng)該是流動的小河。幼兒教師教給孩子的是粗略的知識，但必須正確，符合時代的節(jié)拍。要根據(jù)社會和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，不斷更新知識，完善自己的知識結(jié)構(gòu)。

　　提高教育技能的優(yōu)秀幼兒教師只有良好的道德修養(yǎng)和專業(yè)知識素質(zhì)是不夠的。

　　2、加強(qiáng)日常工作中對幼兒的觀察與反思，培養(yǎng)對教育的敏感性，力求能敏銳地感受到孩子的需要。

　　3、積極借助各種交流與展示的平臺促進(jìn)自己的業(yè)務(wù)能力，積累豐富的經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真上好每一節(jié)課，把教學(xué)能力的提高落實(shí)在每一天的課堂教學(xué)中。積極參加各種技能技巧比試、優(yōu)質(zhì)課評比、教育教學(xué)觀摩、研究課、公開課、示范課、論文、教科研及教案評比等等，并爭取獲得等第獎。使自己的綜合素質(zhì)始終處于動態(tài)的發(fā)展過程，才能自如應(yīng)對蓬勃發(fā)展的教育改革大潮。

　　4、通過教育研究與實(shí)踐，提升自身的科研水平。認(rèn)真參加每一次的教研活動，認(rèn)真思考并虛心學(xué)習(xí)。加強(qiáng)與同事、來自不同幼兒園的教師進(jìn)行專業(yè)合作，交流教學(xué)心得體會，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　　5、認(rèn)真對待每一個學(xué)生，認(rèn)真處理每一件事情，認(rèn)真對待每一次班級活動，把班級管理能力的提高落實(shí)在每一天的班級管理中。

　　6、通過和學(xué)生談心、家訪、開家長會等形式加深對學(xué)生家長及家庭的了解。

　　7、每天擠出30分鐘的閱讀時間。20xx年幼兒園教師個人三年發(fā)展規(guī)劃參考范文

　　學(xué)習(xí)貫徹《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)意見》，深化幼兒園管理機(jī)制和運(yùn)行機(jī)制的改革;充實(shí)領(lǐng)導(dǎo)班子，帶領(lǐng)全體教職工迎接新時代的挑戰(zhàn);全面實(shí)施和諧素質(zhì)教育,完善園本課程建設(shè),內(nèi)部環(huán)境建設(shè)，為幼兒的發(fā)展創(chuàng)設(shè)最佳的環(huán)境;提高教師自身基本功，建立起我們自己特色的協(xié)作型團(tuán)體。

　　措施與計劃

　　一、進(jìn)一步健全、修改和完善各種規(guī)章制度，充分發(fā)揮民主治園的各項(xiàng)舉措，把各項(xiàng)監(jiān)督機(jī)制落實(shí)得更細(xì)更實(shí)，進(jìn)行科學(xué)民主管理，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)班子的整體素質(zhì)，工作計劃《幼兒教師三年發(fā)展計劃》。

　　二、強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，搞好師德教育，建立起具有我們自己特色的協(xié)作型團(tuán)體，發(fā)揮每位教師的潛能，為我園的發(fā)展釋放能量。

　　三、組織教師進(jìn)一步領(lǐng)會“綱要”精神，不斷學(xué)習(xí)中外先進(jìn)的幼教理念，用以指導(dǎo)教育教學(xué)工作;用自己培訓(xùn)自己的'方法，采用各種交流活動、案例分析、教育隨筆、教學(xué)能手大獎賽等方式來提高教師教育教學(xué)水平。

　　四、搞好園本課程建設(shè)，創(chuàng)辦出自己的教育特色。

　　五、搞好省、市、區(qū)及幼兒園“十、一五”課題的各項(xiàng)開題及研究工作，規(guī)范各項(xiàng)課題研究過程，把課題研究活動引進(jìn)教育教學(xué)當(dāng)中來，以科研促發(fā)展，逐漸形成自己的特色。

　　六、加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)工作，利用家教網(wǎng)、家教園地，對家長進(jìn)行幼兒教育指導(dǎo)，提高家長們對幼兒教育的認(rèn)識及教育的能力。搞好每學(xué)期的“家長開放日”、“親子園”活動，做到家園教育相互配合。

　　七、充分發(fā)揮省級示范園的作用，每年向社會進(jìn)行全方位開放。同時發(fā)揮“中國西部教育顧問單位”以及以城帶鄉(xiāng)和雙陽“手拉手”單位的指導(dǎo)作用，幫助協(xié)作單位盡快改善辦園條件，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　八、進(jìn)行校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)辦公自動化和教育資源共享。

　　九、搞好園內(nèi)環(huán)境建設(shè)，如外墻粉刷、重建大門、改造洗手間以及班級環(huán)境、墻刊設(shè)計等。為幼兒提供健康、豐富的生活環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。

　　階段目標(biāo)

　　加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，不斷提升現(xiàn)代化管理理念，實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、網(wǎng)絡(luò)化、人本化等相結(jié)合的管理體制。立足園本培訓(xùn)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，逐步形成學(xué)習(xí)型組織，創(chuàng)設(shè)一切有利條件，提升我園的綜合辦園實(shí)力，以優(yōu)質(zhì)的辦園水平促進(jìn)教育改革的發(fā)展，不斷贏得新的發(fā)展空間。20xx年幼兒園教師個人三年發(fā)展規(guī)劃參考范文

　　新的學(xué)期剛剛開始，為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素質(zhì)，提高幼兒學(xué)習(xí)和游戲的積極性，做到一切以幼兒為主，具體計劃工作主要有以下幾點(diǎn)

　　一.加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高個人的教學(xué)質(zhì)量，使幼兒在德、智、體、美等方面全面發(fā)展，并讓他們能夠從玩中學(xué)，學(xué)中玩。

　　二.加強(qiáng)思想業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)職業(yè)道德教育，加強(qiáng)職責(zé)心，規(guī)范言行，加強(qiáng)精神建設(shè)，做到五講、四美，當(dāng)好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒。業(yè)務(wù)上精益求精，敢于改革創(chuàng)新，緊跟形勢，適應(yīng)時代的要求。

　　三.認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到上班不遲到，下班不提早，外出要報告。當(dāng)班教師不能擅自離崗，不能走廊閑談，避免意外事故發(fā)生。

　　四.做好安全、衛(wèi)生工作，強(qiáng)化安全管理，加強(qiáng)安全第一的意識，做到時時事事處處講安全，并務(wù)必做到四勤眼勤、嘴勤、腳勤、手勤，發(fā)現(xiàn)不安全的隱患及時處理，杜絕事故的發(fā)生，確保幼兒的人身安全。并且做好安全教育工作，對幼兒進(jìn)行自我保護(hù)意識教育，教育幼兒不玩火，不跟陌生人走。要求當(dāng)班教師點(diǎn)名，并做好交接班工作，發(fā)現(xiàn)問題匯報，妥善處理。

　　五.培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，正確使用手帕及自己的一巾一杯，養(yǎng)成飯前便后洗手的良好習(xí)慣，持續(xù)儀表的整潔衛(wèi)生。培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，做到愛惜食品，不挑食、不浪費(fèi);午餐后組織幼兒散步或做安靜游戲。并且保證幼兒的戶外活動量，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

　　六.抓好教育教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，教育教學(xué)做到面向全體幼兒，因材施教，因人施教，各班級制訂出科學(xué)的、貼合本班

　　幼兒實(shí)際、切實(shí)可行的教育教學(xué)計劃。注重幼兒的思想品德教育，做到正面教育，教育教學(xué)做到科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化。堅持用普通話，用心開展教研活動，在改革創(chuàng)新方面有所建樹。

　　七.在新生開學(xué)前做好家訪工作，并做到有訪有記載。及時做好個別教育，不岐視差生，要愛護(hù)每位幼兒，與家長密切配合，共同教育好幼兒。

　　八.在備課中，用心與其他教師共同研究，全面合作，努力促進(jìn)教學(xué)的進(jìn)度與學(xué)生的理解力相掛鉤。認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)提高備課和上課的質(zhì)量。

　　九.總之，我會在教學(xué)工作中會努力努力再努力，日常管理上勤奮勤奮再勤奮，不斷得使自己有所進(jìn)步，使自己走得更遠(yuǎn)，更遠(yuǎn)，更遠(yuǎn)。

幼兒園發(fā)展規(guī)劃10

　　1、20xx年基本完成班內(nèi)保教設(shè)施的現(xiàn)代化。教師的'月考核獎上浮20%。

　　2、20xx年完成新增教師的過關(guān)任務(wù)，保證全園教師達(dá)標(biāo)率100%。

　　3、20xx年，完成教學(xué)大樓三樓的接蓋工作，增設(shè)活動室一間，會議室一間，多媒體活動室一間。

　　4、20xx年，幼兒教師�？茖W(xué)歷達(dá)到80%，本科學(xué)歷達(dá)到10%。

　　5、20xx年，增設(shè)多媒體教學(xué)設(shè)備一套。

　　6、20xx年，完成各辦公室電腦辦公化，普及教師教學(xué)課件制作工作。

　　7、20xx年，廚房設(shè)施基本現(xiàn)代化。

　　8、20xx年教師單項(xiàng)考核獎金達(dá)到100元。

　　9、幼兒園每年增購幼兒圖書3000冊，教師用書500冊。

　　10、幼兒園教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)占全園總收入20%。

幼兒園發(fā)展規(guī)劃11

　　一、發(fā)展思路

　　“如何抓住課改契機(jī)，揚(yáng)長避短，把幼兒園辦成管理機(jī)智活、教育觀念新、師資結(jié)構(gòu)精、有一定知名度的幼兒園�！眹�繞這一問題，幼兒園認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)精神，對照先進(jìn)，反復(fù)討論和思考醞釀，初步形成幼兒園五年發(fā)展規(guī)劃。

　�。ㄒ唬┚唧w內(nèi)容為：

　　1、以幼兒發(fā)展為本，始終堅持“面向全體、全面發(fā)展”兩全思想，在一日活動家的各個環(huán)節(jié)中體現(xiàn)幼兒活動的主體性。培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。因材施教，促進(jìn)每位幼兒的個性發(fā)展和不同水平上的提高。

　　2、立足自培，建立一支師德高尚、素質(zhì)好、業(yè)務(wù)精、結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍。

　　3、堅持以園為本，以法建園。

　　4、積極探索素質(zhì)教育與二期課改理念下的“鄉(xiāng)土環(huán)境與體念教育”園本化課程。

　�。ǘ�）育人目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒健康活潑、好奇探究、文明樂群、勇敢自信。

　�。ㄈ�）辦園宗旨：以人為本，服務(wù)社會，服務(wù)家長。

　　園風(fēng)：愛國、敬業(yè)、奉獻(xiàn)、創(chuàng)新。

　　教風(fēng)：熱忱、嚴(yán)謹(jǐn)、善誘、愛心。

　　學(xué)風(fēng)：積極、主動、觀察、探索。

　�。ㄋ模╇A段目標(biāo)

　　近期目標(biāo)：20xx年8月—20xx年7月（內(nèi)部建設(shè)扎實(shí)基礎(chǔ)）中期目標(biāo)：20xx年8月—20xx年7月（形成特色，鞏固一級）遠(yuǎn)期目標(biāo)：20xx年8月—20xx年7月（鞏固業(yè)績，更上一層）

　　二、發(fā)展目標(biāo)

　　經(jīng)過五年的實(shí)踐和探索，努力把幼兒園建設(shè)成為一所“高品質(zhì)、有特色、創(chuàng)一流"的一級園所。

　　“高品質(zhì)” —一幼兒園的管理模式和保教質(zhì)量高品質(zhì)，充分利用幼兒園有限空間，合理、美觀、精致、現(xiàn)代化。

　　“有特色”一—幼兒園圍繞“以幼兒發(fā)展為本”的理念，積極實(shí)施素質(zhì)教育，建構(gòu)“鄉(xiāng)土環(huán)境與體念教育”的園本課程，形成特色。營造和諧、幽雅的人文環(huán)境、育人環(huán)境，把幼兒園建設(shè)成幼兒喜愛的樂園。

　　“創(chuàng)一流” —一始終以一流的辦園標(biāo)準(zhǔn)及要求，做好幼兒園的各方面工作。實(shí)施以“凝聚力工程”為基礎(chǔ)的民主、開放、科學(xué)的人性化管理體系，形成一支素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛的一流教職工隊(duì)伍，達(dá)到以德育教育為核心，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為一流的.保教質(zhì)量。

　　三、實(shí)施框架

　�。ㄒ唬┐_立以人為本，強(qiáng)化幼兒園管理

　　1、目標(biāo)

　�。�1）理念、現(xiàn)代管理技能、現(xiàn)代管理方法和手段的現(xiàn)代化管理領(lǐng)導(dǎo)群體。

　�。�2）完善校長管理、教職工民主參與的園長負(fù)責(zé)制，實(shí)行教職工全員聘用合同制、崗位聘任制、職務(wù)等級工資制，落聘待崗制和考核淘汰制，最大限度調(diào)動員教職工的積極性。

　�。�3）創(chuàng)設(shè)良好的管理模式，形成科學(xué)管理、開放管理、民主管理、信息管理和制度管理機(jī)制。

　　2、措施

　　健全管理網(wǎng)絡(luò)

　　加強(qiáng)班子團(tuán)結(jié)，分工合作，圍繞幼兒園發(fā)展目標(biāo)，發(fā)揮群體骨干作用，明確崗位責(zé)任，各司其職，提高辦事效率。

　　更新管理思想

　　堅持“以園為本，以人為本”的人性化管理思想，探索新形勢下的適合幼兒園發(fā)展的管理體系，修訂和完善各項(xiàng)規(guī)章制度，并匯編成冊，確保人性化管理下的以法治園。

　�。�3）完善管理機(jī)制

　　進(jìn)一步深化園長負(fù)責(zé)制，充分發(fā)揮園委會的監(jiān)督作用，發(fā)揮全體員工的潛力。

　�。�4）深入管理建設(shè)

　　積極開展創(chuàng)新和有特色的活動，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深化師德建設(shè)，把師德教育滲透到幼兒園的各項(xiàng)活動之中，逐步建立良好的園所文化。

　�。ǘ�）強(qiáng)化科研意識，加大保教研究力度

　　1、目標(biāo)

　�。�1）深入領(lǐng)會素質(zhì)教育核心精神，以科學(xué)、正確、現(xiàn)代化的教育理念指導(dǎo)保教工作實(shí)踐，積極開展教育教學(xué)研究，全面提高保教質(zhì)量。

　　（2）尊重幼兒，以幼兒的興趣需要、個性品質(zhì)的良好發(fā)展為目標(biāo)，注重幼兒實(shí)踐能力、探索欲望、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，實(shí)施因材施教，保教結(jié)合，促進(jìn)每位幼兒在原有水平上的做大發(fā)展。

　　（3）全面落實(shí)新課改精神，深入課程研究，積極探索并領(lǐng)會貫徹課改理念，勇于反思，善于總結(jié)，不斷提高保教水平。

　�。�4）積極探索與研究具有本園特色的幼兒園鄉(xiāng)土環(huán)境與體驗(yàn)教育，探索課程園本化，拓展教育資源，豐富幼兒教育內(nèi)容，促進(jìn)幼兒自主活動和諧發(fā)展。

　　2、措施

　　開展專題研究，從新課改中突顯的重點(diǎn)和難點(diǎn)出發(fā)，加以研究。教師每年進(jìn)行園級及以上課題研究。積極與上級科研部門緊密聯(lián)系，取得支持與指導(dǎo)。

　�。�2）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立先進(jìn)的教育理念，開展自學(xué)、討論、辨析、交流等形式，定期進(jìn)行研討活動。

　�。�3）為教研工作的實(shí)施提供保障，提供所需經(jīng)費(fèi)，給予適當(dāng)獎勵。

　�。�4）加強(qiáng)課題的推廣和輻射，以幼兒園主課題，帶動建立相當(dāng)?shù)淖诱n題，帶動教育改革的深入、科學(xué)、有序。

　�。�5）規(guī)范課題研究資料管理，定期出一些科研成果，及時匯編成集。

　　（6）爭取各種學(xué)習(xí)和展示的機(jī)會，讓幼兒園教師從各個層次獲得學(xué)習(xí)和鍛煉。

　�。�7）落實(shí)保教一日活動操作規(guī)范和崗位規(guī)范，鼓勵教師大膽實(shí)踐，樹立整體意識，優(yōu)化教育環(huán)境，促進(jìn)幼兒主動活動。

　　（8）落實(shí)和規(guī)范幼兒園保教工作的考核制度，完善對教師教育活動的評價。

　　（9）根據(jù)幼兒園保教工作的實(shí)際需要，成立教研大組和年齡組，實(shí)行互動和交叉。

　　（10）以教研組為主陣地，激發(fā)每一位教師的參與意識，形成積極、熱烈的研討氛圍，增強(qiáng)實(shí)效。

　�。ㄈ�）立足師資培訓(xùn)，優(yōu)化隊(duì)伍建設(shè)

　　1、目標(biāo)

　�。�1）建設(shè)一支德技雙馨的教師隊(duì)伍。

　�。�2）學(xué)歷進(jìn)修有新突破，在崗教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率達(dá)100%

　�。�3）培養(yǎng)教師具有創(chuàng)造性工作，逐步形成個人教育風(fēng)格和特長。

　�。�4）樹立為教育服務(wù)、為科學(xué)服務(wù)、為幼兒和家長服務(wù)的新觀念級綜合素質(zhì)。

　　2、措施

　�。�1）以師德教育為中心，開展系列政治思想工作，弘揚(yáng)從崇高師德，優(yōu)化師資隊(duì)伍。

　　（2）舉辦各種活動，深化教師的教育理念，并轉(zhuǎn)化為日常行為。以走出去、請進(jìn)來的形式，加強(qiáng)園所間交流。

　�。�3）通過各種渠道，培養(yǎng)各層次的名優(yōu)教師，骨干教師。

　�。�4）通過引進(jìn)、流出和培訓(xùn)的形式，優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，提高學(xué)歷層次。

　�。�5）結(jié)合園所實(shí)踐，開展各類評比活動，錘煉基本功，激勵崗位成材。

　　（四）加強(qiáng)家庭教育知道，提高家庭教育質(zhì)量

　　1、目標(biāo)

　�。�1）完善家長學(xué)校制度，制定家教規(guī)劃，申報合格中心幼兒園。

　�。�2）改進(jìn)新形勢下家教方法，建設(shè)大教育體系，向家庭、社會輻射，市家長成為幼兒教育的合作伙伴。

　　2、措施

　�。�1）加強(qiáng)教師對家教工作的理論學(xué)習(xí)。

　　（2）運(yùn)用多種途徑和方法，開展家教指導(dǎo)活動。（家訪、電話、家園聯(lián)系育兒小報、家長開放日、家長會、家長學(xué)校等）

　�。�3）積極、扎實(shí)開展家教課題研究。

　　（五）優(yōu)化園區(qū)布局，加快幼兒園建設(shè)

　　1、目標(biāo)

　�。�1）塑造合理布局，環(huán)境優(yōu)點(diǎn)，個體鮮明的花園式園所形象，把環(huán)境意識的觸點(diǎn)布設(shè)到園的每一個角落。

　�。�2）建設(shè)書吧，向幼兒、家長開放。

　�。�3）逐步改善專用活動室活動環(huán)境。

　�。�4）搞好幼兒早點(diǎn)和午餐工作。

　　（5）裝飾墻面，添置電腦、電視、幼兒儲物等組合柜。

　�。�6）及時供應(yīng)熱水，使幼兒用溫水洗手。

　�。�7）創(chuàng)設(shè)幼兒自主生活區(qū)。

　�。�8）逐步更換幼兒課桌椅。

　�。�9）逐步添置大型玩具和桌面玩具。

　　2、措施

　�。�1）爭取上級領(lǐng)導(dǎo)支持，多渠道籌措資金。

　�。�2）合理安排幼兒園資金，逐步、有序改善幼兒園環(huán)境。

　　四、監(jiān)控與評價

　　監(jiān)控與評價是現(xiàn)代化教育管理的有效手段，可使我園的五年發(fā)展規(guī)劃得以保證和扎實(shí)的落實(shí)。

　　（一）監(jiān)控與評價的組織結(jié)構(gòu)

　　幼兒園成立以校長、園長為中心的計劃實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，建立計劃實(shí)施的組織結(jié)構(gòu)，全面負(fù)責(zé)計劃的實(shí)施、檢查和評估工作。

　　（二）規(guī)范監(jiān)控與評價運(yùn)行機(jī)制

　　1、充分體現(xiàn)以人為本的管理理念，發(fā)揚(yáng)民主，加強(qiáng)凝聚力工程的建設(shè)。

　　2、建立并規(guī)范幼兒園的各崗位的監(jiān)控、評價制度。

　　3、分期對目標(biāo)進(jìn)行實(shí)施，定期總結(jié)，隨時接納上級領(lǐng)導(dǎo)、教職工、家長、社會的意見或建議，及時、合理地調(diào)整計劃。加強(qiáng)反饋，爭取多方的支持與配合。

　�。ㄈ�）建立適合園所特點(diǎn)的目標(biāo)評價體系

　　1、制定以人為本的管理核心，以促進(jìn)每位幼兒的自主發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)每位教師的自我成長為目標(biāo)的評價指標(biāo)體系。

　　2、優(yōu)化評價的激勵機(jī)制，采取自評、他評、組評、互評等多元評價方式與手段。

　　3、結(jié)合實(shí)際對五年目標(biāo)的完成情況進(jìn)行形成性評價和終結(jié)性評價。在每學(xué)期的形成性評價過程中發(fā)現(xiàn)成績、經(jīng)驗(yàn)和不足，及時進(jìn)行反饋與調(diào)控。最后進(jìn)行一次性終結(jié)性評價。

　�。ㄋ模┲贫ㄔu價的內(nèi)容與方法

　　1、以幼兒的自主發(fā)展為評價指標(biāo)體系。女口：班級幼兒整體發(fā)展水平評估；教師教育活動質(zhì)量評估；幼兒活動質(zhì)量評估；崗位常規(guī)工作評價。

　　2、結(jié)合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用觀察、分析、談話、尋常時刻的記錄等進(jìn)行發(fā)展性評價。

　　3、實(shí)施以教師自評、他評、組評及家長參與評價和學(xué)校各類評比的積累。在每月進(jìn)行一次以“量”為主的匯總，以及每學(xué)期末一次以“質(zhì)”為主的考核匯總。

　　五、保障機(jī)制

　　1、組織保障：明確各職責(zé)部門的負(fù)責(zé)人，分層各類，確保落實(shí)。

　　2、政治保障：加強(qiáng)精神文明建設(shè)，樹立優(yōu)良師德，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。

　　3、制度保障：建立激勵、計劃、檢查、評價、反饋與監(jiān)督制度。

　　4、師資保障：以幼兒園自培、高一層次進(jìn)修等多種途徑提高教師綜合素質(zhì)。

　　5、財力保障：科學(xué)規(guī)劃經(jīng)費(fèi)使用，確保經(jīng)費(fèi)的有效投入，保證計劃與目標(biāo)的有序、優(yōu)質(zhì)達(dá)成。

幼兒園發(fā)展規(guī)劃12

　　一、幼兒園現(xiàn)狀

　　幼兒園概況：場南幼兒園是原場南鄉(xiāng)中心幼兒園，現(xiàn)占地面積5400平方米，建筑面積20xx平方米，設(shè)教學(xué)班6個，20xx年6月創(chuàng)建成為江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園。

　　教學(xué)設(shè)施：場南幼兒園新園所為xxxx年時設(shè)計并建設(shè)，當(dāng)時因場南幼兒園下設(shè)了八個辦園點(diǎn)，所以新園設(shè)計建設(shè)為兩軌共六個班的配套活動室。緊隨集中優(yōu)質(zhì)資源辦學(xué)的大潮，場南幼兒園先后撤并了所屬的八個辦園點(diǎn)，現(xiàn)為場南鄉(xiāng)唯一的幼兒園，每年小班招生均超過一百，幼兒數(shù)在三百多名左右，人口出生高峰時近四百名幼兒。因此現(xiàn)有的硬件條件已遠(yuǎn)不能滿足幼兒園發(fā)展的需要。

　　人員配備：場南園共有教職工18人，其中四十五歲以上7人，四十至四十五歲5人，四十歲以下6人，嚴(yán)重老齡化。14名專任老師中僅4人是職幼專業(yè)畢業(yè)，教師專業(yè)結(jié)構(gòu)偏低。每班均在五十名幼兒以上，嚴(yán)重超標(biāo)，一個年級共用一個保育員，教師保育員工作量大。

　　二、辦園目標(biāo)

　　樹立幼兒為本的教育理念，注重保教結(jié)合的原則，以玩民間游戲，做快樂寶貝為特色項(xiàng)目，以幼兒開心家長放心教師舒心為辦園目標(biāo)，力求讓每個孩子擁有幸福的童年，讓每個孩子得到快樂的成長。

　　四、實(shí)施措施：

　　1.硬件建設(shè)。目前我園的班級幼兒數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超標(biāo)，至少要安排三軌十個班，而我園教學(xué)樓僅為六個班的設(shè)置，現(xiàn)有硬件不能滿足幼兒園的規(guī)模發(fā)展，學(xué)前教育三年行動規(guī)劃明年我園新建一座教學(xué)樓，增添四個配套的幼兒活動室，建筑面積大約增加700平方米，估計投資100萬元左右。

　　2.教師隊(duì)伍建設(shè)。因我園教師嚴(yán)重老齡化，接下來每年均有人員退休，爭取得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，每年外聘1名老師，充實(shí)我園教師隊(duì)伍。

　　3.教師培訓(xùn)。目前我園十人大專畢業(yè)，鼓勵她們繼續(xù)進(jìn)行本科學(xué)歷進(jìn)修，提高教育的視野。園內(nèi)有計劃地安排骨干教師分領(lǐng)域?qū)θ珗@教師培訓(xùn)，互相促進(jìn)，提高教師業(yè)務(wù)水平。

　　4.特色發(fā)展。將我園的民間游戲特色與語言領(lǐng)域結(jié)合，以南通市十二五立項(xiàng)課題利用農(nóng)村自然資源促進(jìn)幼兒口語交際能力的研究為依托，將其中之一的子課題利用民間游戲促進(jìn)幼兒口語交際能力的研究滲透到我園玩民間游戲，做快樂寶貝中，形成園本課程。

　　5.資源整合。探索幼兒園、家長、社區(qū)三位一體的教育新模式，整合多種資源共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

　　計劃二：幼兒園近期發(fā)展計劃

　　小豆豆幼兒園以童年只有一次，成長不能重來，用愛守護(hù)孩子的童年為辦園理念；以孩子陽光，家長放心，員工幸福為辦園宗旨；以陳鶴琴提出的做人做中國人，做現(xiàn)代中國人為教育目的`，培養(yǎng)出自信.陽光.健康.獨(dú)立.勇敢.進(jìn)取.合作.有思想的優(yōu)秀兒童。遵循孩子的發(fā)展規(guī)律，杜絕小學(xué)化教育。以養(yǎng)成教育為核心，讓孩子走好人生第一步！

　　園所優(yōu)勢

　　1我們有一支年輕而善于學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)，有不斷創(chuàng)新的激情和夢想，我們在用心做教育。沒有豪華的設(shè)施，卻有一群愛孩子.喜歡探討教育問題的老師；沒有花哨的課程卻有三位擁有堅定教育理念的園長。長年歌聲不斷，笑聲不斷，充滿了和諧的氣氛。

　　2簡樸的建筑，原生態(tài)化的自然環(huán)境，孩子們可以在園中拽著風(fēng)箏跑，可以開心的大聲呼喊；天藍(lán)藍(lán)，云白白，空氣如此清新，孩子們享受著充足的陽光浴.空氣浴，我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝艘粋�無比開闊的場地和視野，使幼兒生命得以舒展，身心得到自由發(fā)展。

幼兒園發(fā)展規(guī)劃13

　　濟(jì)南市歷下區(qū)啟然幼教集團(tuán)的成立，給濟(jì)南市歷下區(qū)xxxx幼兒園及其分園帶來了新的生機(jī)和活力。面對快速發(fā)展的學(xué)前教育，我們將站在新的起點(diǎn)，對未來五年的發(fā)展作出新的規(guī)劃，規(guī)劃的制定充分依據(jù)20xx年5月28日經(jīng)第二屆第二次教職工大會修訂審議通過的《濟(jì)南市歷下區(qū)xxxx幼兒園章程》，確保依法辦園，和諧發(fā)展。

　　一、幼兒園發(fā)展的基礎(chǔ)與現(xiàn)狀

　�。ㄒ唬┌l(fā)展規(guī)模與環(huán)境

　　20xx年11月5日，濟(jì)南市歷下區(qū)啟然幼教集團(tuán)成立。目前集團(tuán)共有幼兒園4所，分別是東關(guān)園（原濟(jì)南市歷下區(qū)xxxx幼兒園）、吉第園（原歷山吉第幼兒園）、華夏福地園和祥和苑園（目前正在建設(shè)中）。集團(tuán)現(xiàn)有班級20個，教職工120人，在園幼兒862人。幼兒園實(shí)行的是總園長責(zé)任制，各分園實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)，促進(jìn)學(xué)前教育迅速發(fā)展�？倛@xxxx幼兒園是一所有著50年歷史的幼兒園，注重園所文化深厚積淀，弘揚(yáng)創(chuàng)新發(fā)展理念，堅持將教育個性在特色課程中生長，形成內(nèi)涵式發(fā)展、品牌化發(fā)展的格局。

　　（二）發(fā)展優(yōu)勢與經(jīng)驗(yàn)

　　1、“啟然先鋒禾育紅燭”黨建品牌鮮明，黨建工作堅強(qiáng)有力。

　　2、綠色發(fā)展辦園理念深入人心。

　　3、創(chuàng)新型、研究型教師團(tuán)隊(duì)素質(zhì)優(yōu)良。

　　4、和合與共、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范集團(tuán)化管理機(jī)制形成。

　　5、“綠色·生態(tài)”特色課程初顯成效。

　�。ㄈ�）發(fā)展面臨的問題

　　1、園所文化缺乏頂層設(shè)計。以生態(tài)教育為主的校園文化建設(shè)雖初見成效，氛圍日益濃厚，但對文化發(fā)展的內(nèi)涵還尚待提高，精致化、特色化辦園目標(biāo)有待進(jìn)一步挖潛。需圍繞特色理念進(jìn)一步思考園所文化的頂層設(shè)計，凝練文化，提升品質(zhì)。

　　2、師資隊(duì)伍缺乏高端人才。教師隊(duì)伍整體素質(zhì)較高，但教師隊(duì)伍發(fā)展不均衡，尤其是缺乏市、區(qū)級學(xué)科帶頭人、骨干教師、名師，仍需加大培育高端教師隊(duì)伍的力度。

　　3、園本研訓(xùn)途徑尚需拓寬。我園教師結(jié)構(gòu)以中青年為主，如何利用幼兒園內(nèi)外資源，提高教師參加研訓(xùn)的積極性和實(shí)效性，從而突破成熟教師發(fā)展的瓶頸，促進(jìn)青年教師快速成長，仍是需要改進(jìn)的問題。

　　4、特色課程體系尚需完善。雖然已有特色課程，但以特色課程為主線的課程體系框架不夠明晰，需進(jìn)一步梳理和整合。

　　二、集團(tuán)發(fā)展理念與目標(biāo)

　　（一）辦園理念

　　注重園所文化深厚積淀，弘揚(yáng)創(chuàng)新發(fā)展理念，堅持將教育個性在特色課程中生長，形成內(nèi)涵式發(fā)展、品牌化發(fā)展的格局。xxxx幼兒園地處濟(jì)南老城區(qū)，周邊大明湖、護(hù)城河、百花洲、明府城等人文聚集，底蘊(yùn)深厚，更有著優(yōu)美的自然環(huán)境，是千年濟(jì)南府的文化承載之處，更是泉城歷史的傳承之所�；�于對幼兒園地理位置的思考，自然環(huán)境、人文環(huán)境等實(shí)際情況的分析，鑒于幼兒喜歡自然的天性和對環(huán)境的情感態(tài)度，東關(guān)園著力研討適宜幼兒發(fā)展的、富有特色的綠色生態(tài)教育模式。

　�。ǘ�）發(fā)展目標(biāo)

　　1、確立“熱愛自然、尊重生命、健康生活”的幼兒發(fā)展目標(biāo)，不斷啟蒙培養(yǎng)幼兒綠色健康生活方式，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，增強(qiáng)幼兒對環(huán)境保護(hù)，低碳健康的使命感和責(zé)任感。

　　2、確立“兒童本位”和“生態(tài)發(fā)展”理念，提升教師的課程意識和資源開發(fā)能力，以培育創(chuàng)新型、研究型團(tuán)隊(duì)為教師發(fā)展目標(biāo)。

　　3、以幼兒為主體，游戲活動為載體，增強(qiáng)師幼互動，彰顯自主體驗(yàn)、自主探究的課程文化，課程實(shí)施以滋養(yǎng)兒童成長為目的，課程評價以兒童發(fā)展為導(dǎo)向的課程建設(shè)目標(biāo)。

　　4、彰顯“綠色·生態(tài)”辦園特色，著力打造低碳環(huán)保、健康和諧的幼兒園，促進(jìn)幼兒園特色文化建設(shè)的園所發(fā)展目標(biāo)。

　�。ㄈ�）發(fā)展策略

　　秉承“關(guān)注幼兒現(xiàn)在，著眼幼兒未來”的教育理念，積極倡導(dǎo)“營造自然的育人氛圍，創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)式教育環(huán)境，打造綠色生態(tài)特色幼兒園”。研磨打造“啟智慧心、潤澤童心、回歸本心，尊重自然、釋放天性、悅享童年”為核心的“綠色·生態(tài)”特色教育課程。讓“綠色·生態(tài)”成為啟然幼教集團(tuán)一大亮點(diǎn)。

　　三、發(fā)展的任務(wù)與舉措

　�。ㄒ唬﹫@所管理

　　1、主要目標(biāo)——建立“生態(tài)管理”機(jī)制生態(tài)管理是生態(tài)教育的保障。堅持“以人為本”的管理思想，不斷完善管理制度，推進(jìn)園所管理的規(guī)范化，制度化，民主化進(jìn)程；管理團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、智慧引領(lǐng)，創(chuàng)造適合師幼和諧發(fā)展的園所環(huán)境，將辦園理念根植于幼兒一日生活及教育教學(xué)的每一個細(xì)節(jié)，使辦園目標(biāo)在教職工的共同實(shí)踐中深入人心，營造促使“家、園、社”三位一體共同發(fā)展的教育生態(tài)環(huán)境。

　　2、具體措施

　　堅持以規(guī)范管理營造幼兒園特色。以現(xiàn)代幼兒園管理理念為指導(dǎo)，積極創(chuàng)新和改革幼兒園管理模式，實(shí)施園長負(fù)責(zé)制，充分發(fā)揮黨支部的政治核心作用和工會民主監(jiān)督作用。積極推進(jìn)凝聚力工程，積極探索“以目標(biāo)凝聚人，以精神鼓舞人，以機(jī)制激勵人，以真情關(guān)懷人”的管理機(jī)制。啟動領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)工程，通過崗位鍛煉，干部培訓(xùn)，帶教培養(yǎng)等途徑，打造能干事、會干事、干成事的管理隊(duì)伍，全面提升幼兒園領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力，形成“生態(tài)管理”特色。

　　堅持以民主管理形成發(fā)展合力。一是以五年發(fā)展規(guī)劃為引領(lǐng)，以“各抒己見，溝通交流，形成共識、共同推進(jìn)”為原則，不斷增強(qiáng)核心價值觀。二是堅持園務(wù)公開，涉及幼兒園規(guī)劃目標(biāo)達(dá)成度評估、重大人事任命、重大支出、維修工程、聘任方案、績效工資分配方案等重大事項(xiàng)，通過黨支部委員會、園務(wù)會、教代會、教工大會等規(guī)范程序，多渠道地聽取意見與建議，體現(xiàn)民主管理、集體決策的幼兒園管理特征。

　　堅持以制度管理規(guī)范辦園行為。不斷完善細(xì)化各項(xiàng)內(nèi)部管理制度，做到集團(tuán)管理各項(xiàng)工作有章可循，有全面的精細(xì)化管理目標(biāo)，有可操作的精細(xì)化管理細(xì)則，有高效的反饋評估機(jī)制。堅持依法治園，按章程辦園，通過對制度修訂和完善，使制度能適應(yīng)集團(tuán)發(fā)展，創(chuàng)設(shè)適宜的發(fā)展環(huán)境。堅持以人本管理提升辦園質(zhì)量。規(guī)范教師依法執(zhí)教行為，關(guān)注、關(guān)心、尊重每一位教師的工作、生活、發(fā)展和成長，給每一位教師營造自身發(fā)展的`空間，搭建施展才華的舞臺，引導(dǎo)教師愛崗敬業(yè)。切實(shí)推進(jìn)“名師工作室”、“領(lǐng)航教師團(tuán)隊(duì)”工程建設(shè)。

　�。ǘ�）幼兒發(fā)展

　　1、主要目標(biāo)——以培養(yǎng)幼兒“熱愛自然、尊重生命、健康生活”為目標(biāo)，不斷啟蒙培養(yǎng)幼兒綠色健康生活方式，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，增強(qiáng)幼兒對環(huán)境保護(hù)，低碳健康的使命感和責(zé)任感。

　　2、具體措施

　　優(yōu)化一日活動流程，培養(yǎng)幼兒健康生活方式和良好行為習(xí)慣。

　　建設(shè)多樣化體驗(yàn)式生態(tài)課程，讓幼兒在體驗(yàn)中感悟生命的意義。

　　促進(jìn)自主化課程實(shí)施，促進(jìn)幼兒自我成長，和諧發(fā)展。

　　3、達(dá)成指標(biāo)

　　鍛造健康、自信、樂觀、合作、友愛“五大核心素養(yǎng)”兒童。

　�。ㄈ�）課程建設(shè)

　　1、主要目標(biāo)——形成“綠色·生態(tài)”課程體系架構(gòu)。

　　2、具體措施

　　完善構(gòu)建三大模塊課程框架：

　　以熱愛自然，尊重生命為目標(biāo)的主題式生命科學(xué)特色課程；

　　以節(jié)能環(huán)保，綠色低碳為目標(biāo)的游戲式綠色環(huán)保特色課程；

　　以強(qiáng)健體魄，健康生活，良好習(xí)慣養(yǎng)成為目標(biāo)的體驗(yàn)式健康運(yùn)動特色課程。

　　3、達(dá)成指標(biāo)

　　在三大模塊課程架構(gòu)體系下，“五項(xiàng)特色項(xiàng)目”領(lǐng)跑，取得市級及以上教學(xué)成果獎。

　�。ㄋ模┙處煱l(fā)展

　　1、主要目標(biāo)——形成“創(chuàng)新型、研究型教師”團(tuán)隊(duì)

　　2、具體措施

　　加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。

　　搭建教師成長“平臺”。

　　制定教師個人成長規(guī)劃。

　　優(yōu)化“名師工作室”。

　　壯大“領(lǐng)航教師團(tuán)隊(duì)”。

　　3、達(dá)成指標(biāo)

　　組織、實(shí)施好每年一度的集團(tuán)“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”的評選活動，涌現(xiàn)一批新時代勇于擔(dān)當(dāng)、敢于探索實(shí)踐的“四有好老師”。有更多教師在國家、省、市、區(qū)各項(xiàng)活動、比賽中展示、提高、獲獎。

　　四、規(guī)劃實(shí)施的保障機(jī)制

　�。ㄒ唬┙M織保障機(jī)制

　　建立由幼兒園黨支部、行政、工會、教代會共同參與的幼兒園發(fā)展規(guī)劃的決策共同體，對幼兒園發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行反復(fù)調(diào)研、論證，及時修改完善，保證規(guī)劃的引領(lǐng)性、科學(xué)性、可操作性，幼兒園行政以創(chuàng)建品牌幼兒園為抓手，充分發(fā)展黨員、骨干教師的帶頭作用，以點(diǎn)帶面促進(jìn)幼兒園發(fā)展規(guī)劃的有效落實(shí)。工會與教代會要充分發(fā)展教師與行政之間的橋梁與紐帶作用，維護(hù)教師權(quán)益關(guān)心教師生活，凝人心、聚人氣。成立規(guī)劃實(shí)施工作小組，召開教代會，加強(qiáng)宣傳教育，使全體教職工清楚了解規(guī)劃，提升幼兒園的凝聚力和發(fā)展力，增強(qiáng)執(zhí)行實(shí)施規(guī)劃的自覺性。

　　（二）制度保障機(jī)制

　　規(guī)劃執(zhí)行過程中，幼兒園計劃、部門計劃均要嚴(yán)格按照規(guī)劃內(nèi)容進(jìn)行設(shè)定。完善教職員工聘用制和崗位管理相結(jié)合的新型用人制度；完善幼兒園教職工獎勵性績效工資考核發(fā)放辦法，做到優(yōu)勞優(yōu)酬，多勞多得。結(jié)合實(shí)際情況，對幼兒園原有制度進(jìn)行適度的調(diào)整與完善，讓制度能更好地為規(guī)劃實(shí)施服務(wù)。

　�。ㄈ�）后勤保障機(jī)制

　　不斷完善后勤工作的有關(guān)規(guī)章制度，加強(qiáng)硬件改造，努力建設(shè)安全文明校園，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境氛圍。加強(qiáng)幼兒園的財務(wù)管理制度，財產(chǎn)保管制度，物品采購制度，維廢制度等，充分發(fā)揮現(xiàn)有資產(chǎn)效能為幼兒發(fā)展提供服務(wù)。不斷改善校園環(huán)境，綠化、美化、文化創(chuàng)建。加強(qiáng)安全保衛(wèi)、食堂飲食、飲水衛(wèi)生工作，保障師生健康和安全，確保園所秩序的穩(wěn)定。加強(qiáng)數(shù)字化管理，充分利用現(xiàn)有平臺對優(yōu)質(zhì)資源、園務(wù)管理、個人檔案進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化管理，實(shí)現(xiàn)園所管理數(shù)字化。

　�。ㄋ模┰u估保障機(jī)制

　　每學(xué)年由園長對幼兒園發(fā)展規(guī)劃的年度達(dá)成情況向教代會匯報，讓教職工提出意見與建議。幼兒園發(fā)展規(guī)劃定稿后及時組織向全體教職工大會、家長委員會等進(jìn)行匯報；迎接上級主管部門對幼兒園發(fā)展規(guī)劃的評估。

幼兒園發(fā)展規(guī)劃14

　　我園現(xiàn)有兩個校區(qū)32個班，1530名幼兒，78名教職工。多年來在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在全園教職工的共同努力下，臺東市幼兒園已經(jīng)成為在鹽城市乃至全省有一定影響的幼兒園。

　　在新一輪的發(fā)展中，市幼兒園如何在原有的基礎(chǔ)上再上一個臺階？這是我們經(jīng)常思考的一個問題，我園積極響應(yīng)市政府提出的“科教興市”的戰(zhàn)略，落實(shí)“十二五”期間臺東教育發(fā)展的奮斗目標(biāo)，充分調(diào)動廣大教職工參與幼兒園管理的積極性，推進(jìn)我園的民主管理、民主決策、民主監(jiān)督，進(jìn)一步提升幼兒園的保教質(zhì)量，特制定臺東市幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃。

　　一、幼兒園發(fā)展的現(xiàn)狀分析

　�。ㄒ唬┮延械陌l(fā)展優(yōu)勢

　　園務(wù)管理

　　1．“以人為本”的發(fā)展性管理深入人心。

　　在幼兒園的管理中堅持“以人為本”，為教師的發(fā)展創(chuàng)設(shè)環(huán)境、提供空間。我們的管理理念是：承認(rèn)教師之間的差異性，認(rèn)同教師性格的獨(dú)特性，鼓勵教師表達(dá)的多樣性，相信所有的教師都能行。在這樣的理念的支持下，我園的教師都具有成功感，師資隊(duì)伍穩(wěn)步發(fā)展。

　　2．管理過程民主、科學(xué)。

　　在多年的管理中，我們既實(shí)行分層管理也十分重視管理中的條塊結(jié)合，管理收到了比較好的效果。同時在管理中我們注重民主參與，園內(nèi)的重大事件能做到校務(wù)公開，還經(jīng)常采用問卷的方式了解廣大教職工的所思所想，使管理更有針對性和實(shí)效性。

　　師資隊(duì)伍

　　1．依托教育科研培養(yǎng)了一支教師隊(duì)伍。

　　我園師資隊(duì)伍精良，教師樂于參加教育科研。新世紀(jì)以來，我園已獨(dú)立或合作省、市級課題5個，90%的教師參與過課題研究。在教育科研中教師走過了這樣一條路，那就是：從研究教材到研究幼兒，從個別參與到群體參與，從課題的實(shí)踐者逐步向課題的研究者轉(zhuǎn)化，逐步形成了一支年輕、向上、有一定研究能力的教師隊(duì)伍。

　　2．師資隊(duì)伍素質(zhì)好、團(tuán)結(jié)向上、樂于進(jìn)取。

　　我園有很好的校園文化——團(tuán)結(jié)向上，樂于進(jìn)取，有很好的人際氛圍，有一套帶、教、培青年教師的制度。在這種文化的熏陶下，所有進(jìn)入市幼兒園的教師，都會給自己定一個發(fā)展目標(biāo)，并由專門的師傅進(jìn)行帶教，因此新教師成長快，全園擁有了一支素質(zhì)好、業(yè)務(wù)精、樂奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。

　　保教工作

　　1．課程教材研究是一大亮點(diǎn)。

　　對課程教材的研究可以說是我園保教工作的的一個亮點(diǎn)，也是幼兒園立于不敗之地的關(guān)鍵。多年來我園一直致力于審美教育研究，在這些年的研究中，我們的保教工作始終與學(xué)前教育的改革和發(fā)展同步，在研究的過程中教師的教育觀、教育理念不斷的更新，教師的研究能力、反思能力不斷的提高，大教育的意識深入人心，為課程園本化打下基礎(chǔ)。

　　2．年級組的群體研究能力強(qiáng)。

　　我園年級組多次被評為市、縣優(yōu)秀年級組，群體研究能力很強(qiáng)。組員之間能充分發(fā)揮優(yōu)勢互補(bǔ)的作用，互相取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。這樣，使組內(nèi)的每一個成員的能力得到提高，使教研組的團(tuán)隊(duì)的研究能力變得更強(qiáng)。

　　后勤工作

　　雖然幼兒園有兩個校區(qū)，但兩個校區(qū)的后勤工作人員能既有分工又有合作，做好幼兒園的后勤保障工作，保證幼兒園教育教學(xué)、教育科研工作的順利進(jìn)行。

　　家庭社區(qū)工作

　　隨著教育改革推進(jìn)，我們把家長真正當(dāng)成我們的合作伙伴，借鑒國外的一些做法，嘗試在日常教學(xué)中引進(jìn)家長志愿者，家長可以是客座教師，也可以是孩子活動中的觀察者和記錄者，家長在做志愿者的過程中對幼兒園的教育更多了一份理解。我們還將我園的優(yōu)質(zhì)的教育資源為社區(qū)的0—3歲的嬰幼兒服務(wù)，受到社區(qū)的好評，我園還代表臺東市教育局在全國的學(xué)家庭教育研討會上進(jìn)行大會交流和接待幼兒園的現(xiàn)場觀摩活動，均受到好評。

　　總之社會對市幼兒園的辦園水平的認(rèn)同，使幼兒園的無形資產(chǎn)遠(yuǎn)超過其有形資產(chǎn)。

　�。ǘ�）幼兒園深入發(fā)展存在的困難與矛盾

　　師資隊(duì)伍

　　保育員素質(zhì)提高的問題：我園保育員隊(duì)伍與教師隊(duì)伍形成極大的反差，保育員隊(duì)伍長期以來以臨時工為主，流動性大，達(dá)標(biāo)率低，這兩年經(jīng)過培訓(xùn)稍有好轉(zhuǎn)。我們面臨的問題是要加快提高保育員隊(duì)伍的素質(zhì)，使其能夠適應(yīng)當(dāng)今的學(xué)前教育改革的需要。

　　保教工作

　　1．教育理念與教育實(shí)踐之間的矛盾。

　　如何切實(shí)將先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐，能夠培養(yǎng)出適應(yīng)時代發(fā)展需要的幼兒，是我們需要繼續(xù)努力探索的問題。

　　2．現(xiàn)有的硬件設(shè)施條件與幼兒的發(fā)展需要、教師的新課程的開發(fā)之間有一定的距離；我園保育員隊(duì)伍與當(dāng)今幼兒園保育工作高要求之間的矛盾。

　　3．園本課程有待于不斷的完善和發(fā)展。

　　基于上述的分析，我們尋找在新一輪的發(fā)展中市幼兒園繼續(xù)發(fā)展的.生長點(diǎn)，以“現(xiàn)代學(xué)校教育制度建設(shè)”在示范園中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)為契機(jī)，深化幼兒園內(nèi)部管理改革；以創(chuàng)造性使用新教材、課程園本化為抓手，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長和幼兒的和諧發(fā)展。

　　二、未來三年幼兒園發(fā)展的指導(dǎo)思想與目標(biāo)

　�。ㄒ唬┲笇�(dǎo)思想

　　幼兒園的發(fā)展體現(xiàn)與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的精神。以“一切為了孩子的發(fā)展”為宗旨，以培養(yǎng)面向21世紀(jì)的富有創(chuàng)新精神的兒童為核心；加強(qiáng)教職工隊(duì)伍的建設(shè)，提高管理效益，把幼兒園辦成省內(nèi)外有影響的、有特色的幼兒園。

　�。ǘ�）發(fā)展目標(biāo)

　　把幼兒園建設(shè)成在省內(nèi)學(xué)前教育界有一定影響的幼兒園；積極進(jìn)行課程改革的實(shí)驗(yàn)園；帶動周邊幼兒園的發(fā)展、輻射研究成果的示范園。

　　1．建成在省內(nèi)學(xué)前教育界有一定影響的幼兒園。

　　這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)從下述三方面的突破為標(biāo)志：

　　（1）幼兒能力的全面提高

　�。�2） 教職工整體水平的持續(xù)發(fā)展

　�。�3）幼兒園管理體制與機(jī)制的整體優(yōu)化。

　　2．積極進(jìn)行課程改革的實(shí)驗(yàn)園。在未來的三年中，我園要進(jìn)一步加大課程改革的實(shí)驗(yàn)力度，在新教材的試驗(yàn)的過程中，實(shí)現(xiàn)課程教材的園本化，在總結(jié)現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)進(jìn)行“園本課程全納審美教育”的研究，使園本課程不斷的完善和發(fā)展。

　　3．帶動周邊幼兒園的發(fā)展、輻射研究成果的示范園。幼兒園的教育改革既要堅持高層次，又要充分注意教改經(jīng)驗(yàn)的可遷移性。我園本著與姐妹園共同發(fā)展的原則，成為為其他幼兒園培養(yǎng)師資的實(shí)驗(yàn)基地，切實(shí)起到示范作用。

　　幼兒培養(yǎng)目標(biāo)：健康、自信、快樂。

　　健康：有健康的身體和健康的心理。

　　自信：對周圍的事物感興趣，好奇好問，樂意嘗試和探究。

　　快樂：幼兒情緒愉快，有良好的情緒、情感的體驗(yàn)。

　　三、綜合發(fā)展目標(biāo)

　�。ㄒ唬﹫@務(wù)管理

　　目標(biāo)：

　　運(yùn)用幼兒園網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)進(jìn)行行政、財務(wù)、教育教學(xué)、后勤一體化的網(wǎng)絡(luò)管理，走現(xiàn)代化規(guī)范化科學(xué)管理道路，在未來的三年中逐步形成管理體制與機(jī)制的整體優(yōu)化的幼兒園管理體系。

　　措施：

　　1．加強(qiáng)園領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)，不斷提高管理水平。

　　園長要不斷學(xué)習(xí)有關(guān)的政策法規(guī)，掌握現(xiàn)代管理的知識與技能，不斷提高自身的素養(yǎng)，在實(shí)踐中積累管理的經(jīng)驗(yàn)，逐步形成自己的管理風(fēng)格。班子成員通過多種途徑學(xué)習(xí)獲取新的信息，不斷提高綜合素養(yǎng)和管理水平，形成團(tuán)結(jié)、高效的管理群體。

　　2．構(gòu)建充滿活力、可持續(xù)發(fā)展的幼兒園。

　　在未來的三年中幼兒園以構(gòu)建充滿活力、可持續(xù)發(fā)展的幼兒園為目標(biāo)，通過不斷優(yōu)化幼兒園管理，建立可持續(xù)發(fā)展的體制與機(jī)制。

　�。�1）建立服務(wù)式的幼兒園管理體系，使幼兒園的管理更好的為幼兒的發(fā)展、教職工的隊(duì)伍建設(shè)服務(wù)。協(xié)調(diào)好教學(xué)、后勤之間的關(guān)系，后勤工作人員要樹立為教育教學(xué)服務(wù)的思想。

　�。�2）在發(fā)展式的管理中，強(qiáng)調(diào)關(guān)心和滿足教職工的發(fā)展需要，盡可能多的為教師提供自我發(fā)展的空間。根據(jù)幼兒園的三年規(guī)劃，園長和每位教職工定個人的三年發(fā)展規(guī)劃，讓教師和幼兒園同步發(fā)展，以幼兒園的發(fā)展來保證教師的發(fā)展，以教師的發(fā)展來保障孩子的發(fā)展。

　�。�3）園領(lǐng)導(dǎo)樹立“以教職工發(fā)展為本”的管理理念，教師樹立“一切為了孩子的發(fā)展”的教育理念，激發(fā)教職工內(nèi)在的動力，體驗(yàn)作為一名市幼人的幸福感、責(zé)任感和使命感。 在管理中加強(qiáng)對教職工的人文關(guān)懷，解決教職工的后顧之憂，使教職工安心、舒心地在市幼兒園工作。適時的幫助教職工調(diào)整心態(tài)，讓教職工以積極的心態(tài)去面對每一天的工作，在工作中體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”。

　　達(dá)成度：

　　1．園領(lǐng)導(dǎo)在群眾中的非權(quán)利影響力和群眾認(rèn)可度高。

　　2．園務(wù)管理民主、科學(xué)，幼兒園和教職工在這三年中同步發(fā)展。

　　3．形成了一支凝聚力、戰(zhàn)斗力強(qiáng)，有幸福感的教職工隊(duì)伍。

　　4．每位教職工都在幼兒園找到自己的位置，成為幼兒園不可缺少的一員。

　�。ǘ�）師資隊(duì)伍建設(shè)

　　目標(biāo)：

　　在三年中建設(shè)一支素質(zhì)好、學(xué)歷高、理念新、師德高尚、樂于奉獻(xiàn)、會科研的學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)師資隊(duì)伍現(xiàn)代化；教師本科學(xué)歷百分之百，研究生學(xué)歷達(dá)百分之五；培養(yǎng)特級教師2名。

　　措施：

　　1．通過多種途徑抓好師德教育，使教師穩(wěn)固樹立“一切為了孩子的發(fā)展”的教育理念，并落實(shí)在日常的教學(xué)中。

　　2．根據(jù)教育局“引進(jìn)一批人，留住一批人，流出一批人”的原則，用情感、用氛圍、用事業(yè)留住幼兒園所需要的教師，并通過人才的招聘引進(jìn)優(yōu)秀的人才來充實(shí)幼兒園的團(tuán)隊(duì)。

　　3．為教師創(chuàng)設(shè)適合他們發(fā)展的時間與空間（外出參觀學(xué)習(xí)和園內(nèi)搭臺亮相），鼓勵他們在教學(xué)實(shí)踐中大膽創(chuàng)新，積極把所學(xué)到的現(xiàn)代信息技術(shù)用于教學(xué)實(shí)踐。

　　4．通過參加省、市、縣教育教學(xué)展示、比賽活動，增加教師的鍛煉的機(jī)會，提高教師的實(shí)踐能力。

　　5．不斷拓展幼兒園自培基地的功能，滿足教職工的培訓(xùn)需求，根據(jù)教職工的需要進(jìn)行培訓(xùn)。

　�。�1）從我園的實(shí)際出發(fā)，按照合格教師、研究型教師、名特教師三個層次，分別確定相應(yīng)的教師培養(yǎng)目標(biāo)，采取不同的培訓(xùn)方式。

　�。�2）從我園的實(shí)際出發(fā)，在今后的三年內(nèi)加強(qiáng)對保育員的培訓(xùn)。

　　培訓(xùn)的基本方法：參加教育局保育員的上崗培訓(xùn)；在自培基地中通過走出去，請進(jìn)來、學(xué)員間的互相交流，應(yīng)知、應(yīng)會的操作比賽等方式進(jìn)行培訓(xùn)；保育員的帶教等。

　　達(dá)成度：

　　1．從家長對教師評價中、從孩子的發(fā)展中，來看我園教師是否在日常工作中真正做到“一切為了孩子的發(fā)展”。

　　2．教職工樂意在教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，并制作一定數(shù)量的課件，積極參加省、市、縣內(nèi)有關(guān)教學(xué)課件制作的比賽。

　　3．教師積極參加省、市、縣的教育教學(xué)活動展示和比賽，青年教師脫穎而出。

　　4．培養(yǎng)一批青年骨干教師，并能為臺東教育輸送1—2名骨干教師和1—2名管理者。

　　5．每位教師在自己原有的水平上提高（學(xué)歷、職稱、專業(yè)化成長），每位教師都能在幼兒園找到自己的發(fā)展空間。

　　6．爭取80%的保育員能擁有保育員合格證書。

　�。ㄈ�）保教工作

　　目標(biāo)：

　　以“綱要”的精神為指導(dǎo)，以課程園本化建設(shè)為抓手，實(shí)現(xiàn)教育理念向教育實(shí)踐轉(zhuǎn)化；促進(jìn)教師專業(yè)化成長和幼兒能力的全面提高。

　　措施：

　　1．加強(qiáng)幼兒一日管理。

　　（1）鼓勵教師通過多種途徑了解學(xué)前教育的改革動態(tài)和發(fā)展趨勢。

　�。�2）繼續(xù)加強(qiáng)年級組的自身建設(shè)，充分發(fā)揮年級組在課程改革和教學(xué)研究中的作用，及時發(fā)現(xiàn)日常教學(xué)中的問題，進(jìn)行專題研究；關(guān)注教學(xué)中的尋常時刻，進(jìn)行案例研究。

　�。�3）建立幼兒成長檔案，記錄兒童的成長軌跡和關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)的積累。

　　2．扎實(shí)地做好園本課程的研究，促進(jìn)師生的共同發(fā)展

　�。�1）作為省級課題研究基地，在教師創(chuàng)造性的使用園本教材的過程中，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長，讓教育理念轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐成為可能。

　�。�2）在進(jìn)行新教材使用的過程中，讓教師在實(shí)踐中處理好教師的預(yù)設(shè)和幼兒生成之間的關(guān)系，關(guān)注孩子的熱點(diǎn)和興趣點(diǎn)，讓孩子成為園本教材的受益者。

　　3．抓好、抓實(shí)課程園本化的建設(shè)

　　幼兒園用三年的時間完善課程園本課程的建設(shè)，并整理出版相應(yīng)的園本教材，使其具有操作性、又有可發(fā)展性。體現(xiàn)“一切為了孩子的發(fā)展”的教育理念，“寓教育于美的享受之中”的審美特色。在課程園本化的研究與開發(fā)中堅持以下二個原則：

　�。�1）堅持繼承和發(fā)展的原則。即在繼承以往研究成果的基礎(chǔ)上，用發(fā)展的眼光看待課程改革，用與時俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新的工作態(tài)度進(jìn)行研究。

　�。�2）堅持理論性和實(shí)踐性（可操作性）并重的原則。即園本課程的發(fā)展和完善中既要有課程的理論框架，又要使該課程便于第一線的教師操作。

　　達(dá)成度：

　　1．教師的學(xué)習(xí)自覺性有所提高

　　2．教師在試驗(yàn)新教材的過程中，對新教材的試驗(yàn)結(jié)果作出評價并提出修改意見，同時接受新教材的理念，在創(chuàng)造性的使用新教材的過程中，提高他們的實(shí)踐能力。

　　3．幼兒的能力得到全面的提高。

　　4．形成一套園本教材。

　　（四）教育科研

　　目標(biāo)：

　　以科研為先導(dǎo)，提高教師的研究能力，不斷將幼兒園的研究成果在縣內(nèi)推廣，帶動周邊幼兒園的發(fā)展。

　　措施：

　　1．加強(qiáng)對幼兒園現(xiàn)有課題的管理

　�。�1）各課題組定期進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和課題討論，尤其要各課題組進(jìn)行資料的收集。

　�。�2）規(guī)范課題的過程管理工作，及時做好課題的結(jié)題工作。

　�。�3）建立科研激勵機(jī)制，對參與科研的教職工給予必要的獎勵。

　　2．加強(qiáng)課題研究

　�。�1）鼓勵教師根據(jù)自己工作中的問題、或自己感興趣的問題申報課題。

　　（2）將課題研究與課程建設(shè)緊密結(jié)合，提高課程建設(shè)的質(zhì)量。

　　3．抓好研究成果推廣工作

　　作為一所示范性幼兒園，必須能將研究成果不斷推廣輻射，帶動面上其他幼兒園的發(fā)展。我們準(zhǔn)備推廣的成果包括：先進(jìn)的辦園思想、現(xiàn)代教育的管理理念、教育科研的成果、托幼一體化的經(jīng)驗(yàn)、園本課程模式等。

　　達(dá)成度：

　　1．課題按時結(jié)題，并爭取獲得市級以上的成果獎。

　　2．教師的研究能力得到提高，課題真正解決了日常教學(xué)中的困惑。

　　3．在課題的推廣方面收到成效，受到姐妹園的認(rèn)可。

　�。ㄎ澹┖笄诠ぷ�

　　目標(biāo)：

　　建設(shè)一支團(tuán)結(jié)合作、積極進(jìn)取、樂于奉獻(xiàn)、業(yè)務(wù)過硬的后勤隊(duì)伍。

　　措施：

　　1．后勤人員要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，確立為教育教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的意識

　　（1）組織后勤工作人員學(xué)習(xí)《綱要》，充分認(rèn)識后勤工作的重要性，組織后勤工作人員間進(jìn)行觀摩交流，互相學(xué)習(xí)、優(yōu)勢互補(bǔ)，形成有競爭力和奉獻(xiàn)精神的后勤團(tuán)隊(duì)。

　�。�2）保健、財務(wù)、財產(chǎn)保管員等，要利用業(yè)余時間進(jìn)行進(jìn)修，不斷提高自己的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，使后勤工作更好的為教學(xué)服務(wù)。

　　2．保健老師在原有的較好的起點(diǎn)上，進(jìn)一步把工作做得更好。

　�。�1）保健老師可利用新園舍的良好的設(shè)備，每周定期向幼兒進(jìn)行衛(wèi)生保健方面的教育。

　�。�2）保健老師結(jié)合自己的工作，嘗試做一些衛(wèi)生保育方面的小課題。

　　（3）保健老師定期對保育員和老師進(jìn)行專題的衛(wèi)生保健方面的培訓(xùn)。

　　（4）保健老師通過多種形式向家長進(jìn)行衛(wèi)生保健、防病治病方面的宣傳。

　�。�5）每學(xué)期保健老師寫一篇專題小結(jié)，將保健方面的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行積累。

　�。�6）加強(qiáng)保健的檔案管理，實(shí)現(xiàn)保健資料電子化。

　　3．財會人員利用電腦協(xié)助園領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)好家、理好財、管理好財產(chǎn)。

　　4．對團(tuán)結(jié)合作、樂于奉獻(xiàn)的后勤工作人員給予一定的獎勵，調(diào)動后勤人員工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

　　達(dá)成度：

　　1．后勤工作人員工作熱情高，團(tuán)結(jié)合作好，問卷的滿意率高。

　　2．實(shí)現(xiàn)保健資料電腦化。

　　3．有一定數(shù)量的保健方面的專題小結(jié)。

　　4．保健有1—2個小課題進(jìn)行研究。

　　5．財產(chǎn)電算化在全市處于領(lǐng)先地位。

　�。�六）家庭社區(qū)工作

　　目標(biāo)：

　　逐步構(gòu)建幼兒園與社會、家庭聯(lián)手的多渠道的教育網(wǎng)絡(luò)，積極引入各類社會資源，并向社區(qū)提供我園的優(yōu)質(zhì)資源，實(shí)現(xiàn)幼兒園、家庭、社區(qū)的有效互動。

　　措施：

　　1．廣大教職工樹立大教育的意識，通過學(xué)習(xí)從思想上認(rèn)識，要辦好幼兒園、培養(yǎng)好孩子，必須依靠家庭、社區(qū)的力量，要有社區(qū)的廣泛參與、家長的積極支持，才能使幼兒園教育發(fā)揮更大的作用。

　　2．讓家長真正成為我們的合作伙伴。

　�。�1）建立家委會的兩級管理，即幼兒園家委會和班級家委會。

　�。�2）制定家委會的職責(zé)和家委會成員的權(quán)利和義務(wù)。

　�。�3）招募多種形式的家長志愿者參與到幼兒園的教育教學(xué)中，并建立家長志愿者檔案。

　　3．讓幼兒園與社區(qū)成為彼此共同的資源庫。

　　達(dá)成度：

　　1．家長支持、參與幼兒園的教育。

　　2．家委會參與幼兒園的管理并收到一定的成效。

　　3．幼兒園與社區(qū)融合，受到社區(qū)居民的好評。

　　4．成為共建、聯(lián)建先進(jìn)單位。

　　四、實(shí)現(xiàn)幼兒園發(fā)展目標(biāo)的保障措施

　　為切實(shí)保障幼兒園發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，幼兒園采取以下措施：

　�。ㄒ唬┙M織保障措施

　　成立以園長為首的幼兒園三年規(guī)劃實(shí)施的領(lǐng)導(dǎo)小組，以支部書記為首的幼兒園三年規(guī)劃實(shí)施監(jiān)控小組和幼兒園三年規(guī)劃實(shí)施評價小組。

　�。ǘ�）隊(duì)伍保障措施

　　建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是幼兒園發(fā)展的永恒主題，也是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的隊(duì)伍保障。

　　（三）管理體制與制定保障

　　1．為適應(yīng)改革的需要，幼兒園的管理由縱向條狀管理和橫向塊狀管理相結(jié)合。在三年內(nèi)逐步實(shí)現(xiàn)幼兒園管理電腦化，進(jìn)一步提高行政管理、教育教學(xué)和園產(chǎn)資源管理水平。

　　2．幼兒園要進(jìn)一步建全黨組織對重大事情的決策審議制度，保障教職工代表大會對重大決策的知情權(quán)，參與決策權(quán)和行使對幼兒園決策的審議通過權(quán)。

　　3．建立幼兒園顧問團(tuán)，聘請市、區(qū)的教育教學(xué)和教育管理方面的專家，對幼兒園的工作進(jìn)行指導(dǎo)，培訓(xùn)教師和提供決策建議等。

　　4．實(shí)實(shí)在在發(fā)揮家委會的作用，進(jìn)行開放式的辦園模式。充分利用可以利用的資源，促進(jìn)幼兒園的發(fā)展，形成開放的大教育格局，以適應(yīng)未來教育的發(fā)展趨勢。

　�。ㄋ模�條件、經(jīng)費(fèi)保障

　　在今后的三年內(nèi)，要合理運(yùn)用教育資金，爭取上級領(lǐng)導(dǎo)的支持，提高教育投入，有目的、有計劃的進(jìn)行幼兒園設(shè)備的投資。

　　1．根據(jù)教育現(xiàn)代化要求，增加相關(guān)設(shè)備的投入。

　　2．根據(jù)園本課程開發(fā)的需要添置、調(diào)整相應(yīng)的設(shè)施設(shè)備。

　　3．根據(jù)學(xué)習(xí)型、研究型教師的需要添置相應(yīng)的設(shè)施設(shè)備。（如教師學(xué)習(xí)、工作的信息資料庫等）

　　以上是我園的三年規(guī)劃，這只是一個預(yù)期，在三年的發(fā)展過程中還有許多不確定性，我們將不斷的對三年規(guī)劃進(jìn)行調(diào)整，使其不斷的完善。

幼兒園發(fā)展規(guī)劃15

　　轉(zhuǎn)眼間我已在幼教這個工作崗位上兩年了，在剛進(jìn)園時園辦就讓我制定了三年成長計劃。一眨眼兩年過去了，為此對自己所定的成長計劃進(jìn)行總結(jié)與對第三年的展望。

　　從20xx年9月至今，我都能按照計劃上的進(jìn)行實(shí)施，能認(rèn)真管理好自己的班級，認(rèn)真?zhèn)湔n，在寫教案上認(rèn)真思考，并及時的對與反思總結(jié)。主動向園內(nèi)的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)、請教，來提高我的業(yè)務(wù)素質(zhì)。幼兒園還為我們訂了很多的幼教雜志，我會利用空余時間閱讀，有好的教育方法在班級可行的我都會去嘗試，有時也把好的教育檢驗(yàn)摘錄到我的讀書筆記中，理論與實(shí)際的結(jié)合使我學(xué)到了很多的經(jīng)驗(yàn)。這兩年間也有不足的地方，我的寫作水平提高的不快，案例、論文等都沒有高質(zhì)量的寫作，三年內(nèi)要在園內(nèi)或市級獲獎，這個計劃是我在下一年第三年努力的目標(biāo)，平時我也會更加的注重這一方面的鍛煉，多寫多看。

　　有著五年的技能學(xué)習(xí)對于一些技能有了一定的基礎(chǔ)，每一次的鋼琴過關(guān)、鋼琴考核都能以次通過，畫畫、講故事也能圓滿的完成。有一點(diǎn)可惜在有一次的畫畫、講故事沒有能獲獎，但是不能氣餒，這也是我第三年對自己要更加嚴(yán)格。技能是一名幼兒園老師的基礎(chǔ)只有堅持去練去學(xué)才不會淘汰。

　　三年匯教就這樣鬧哄哄的結(jié)束了，談不上成敗，因?yàn)橹皇浅�態(tài)教學(xué)的展示，卻以點(diǎn)見面的呈現(xiàn)了我?guī)О噙^程中的優(yōu)劣痕跡，也留給我很多反思的空間：

　　匯教的消息學(xué)期初就有清楚，但是一直等到開課的前一個星期才正式選課試教。第一次由于年齡段把握的失利，導(dǎo)致所有半日活動設(shè)計推翻重新來過。最后定課、試教到開課其實(shí)真正只剩下兩天的時間！雖然這段期間，我有很努力，天天熬夜到凌晨后，可是終究是敵不過時間！開課的前一天還在幼兒園和馮老師修改教案、調(diào)整策略。雖然結(jié)果孩子表現(xiàn)比預(yù)計好很多，也沒有出什么大亂子！但是，總是覺得結(jié)局不夠“完美”，因?yàn)闆]有太多的時間去考慮和調(diào)節(jié)每個細(xì)節(jié)。我堅信細(xì)節(jié)是由時間來沉淀的，時間可以讓細(xì)節(jié)沉淀得更完美。

　　很想送給自己一句話：穩(wěn)中求勝！每一次遇到事情，我總是跌跌撞撞，雖然都能安全度過，但總是身心疲憊~此次，若能在更早些時間選定多個教案，讓指導(dǎo)老師過目，就不存在最后兩天還在選課的緊張局面。提早做好各項(xiàng)準(zhǔn)備，留更多的時間用來沉淀！我想結(jié)果一定會離成功更近一些！

　　半日活動展示，并非僅僅是兩個教學(xué)活動，還有太多的生活環(huán)節(jié)：點(diǎn)心、盥洗、喝水、排隊(duì)等等，只有用心地關(guān)注到每一個環(huán)節(jié)、每一個細(xì)節(jié)才能使整個半日活動彰顯品質(zhì)。在半日活動的試教中，指導(dǎo)老師李老師有對我的每個環(huán)節(jié)提出過細(xì)致要求，因?yàn)楸旧沓Ｒ?guī)問題一直是我們班的大問題，這段日子有一直在努力改進(jìn)！所以，在開課這一天，我有很用心地給每個環(huán)節(jié)提出細(xì)致的.要求，并用心地去關(guān)注每個孩子的需求。

　　在此送給自己一句話：貴在堅持！因?yàn)檫@天是公開展示，我傾盡所有地去“演”好這出戲！如果在日常教學(xué)中，我也能堅持關(guān)注孩子的每個細(xì)節(jié)，用心地去“演”好每一出戲，我想孩子們的進(jìn)步指日可待！

　　這次三年匯教，有太多人傾注了力量。我的每一次試教，李老師都聽課指導(dǎo)，哪怕她很忙！清晰地記得，第一次試教失敗后，因?yàn)榈诙�天要重新選擇新課試教，時間非常緊張！晚上9點(diǎn)多打她電話，她還在幫我一起選教案！之后，為了課的問題她每天來進(jìn)班詢問狀況，還親自針對我們班半日活動的問題，給了我很多改進(jìn)和維持的建議！在開課那天，她也始終陪伴左右！我想，她一同陪我走過了匯教的所有歷程，這次匯教也傾注了她很大的力量！同時，我也發(fā)現(xiàn)這個幼兒園人文氣息的濃厚！匯教前一天，馮老師放棄休息時間，親自給我們這批匯教的老師一個個聽課指導(dǎo)！幫我們把好最后一道關(guān)！要知道這一天可是周末��！當(dāng)然最后的開課活動，還離不開兩位配班老師的配合，記得評課老師就說我們班級三個老師配合相當(dāng)默契，其實(shí)我進(jìn)這個班級也就一個多月！對這個班的孩子的情況并沒有她們了解的透徹，她們總是盡最大的努力幫助我融入這個班集體！告訴我更多我所不了解的細(xì)節(jié)！

　　在此，真的要感謝很多老師，其實(shí)我的匯教是這么多老師共同努力的結(jié)晶！這也是團(tuán)隊(duì)力量的呈現(xiàn)！

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