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路人的作文15篇【精】
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的路人的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
路人的作文1
他有著強(qiáng)壯的身體，臉上的皺紋也是一條接著一條的。皮膚黑黑的，泥土沾滿了整個(gè)鞋底。身穿藍(lán)白條紋上衣，一個(gè)黑色短褲，頭發(fā)十分細(xì)小。他就是我們學(xué)校的退休老師“周老師”。因?yàn)樗吞@可親的笑容，同學(xué)們常叫他周爺爺。
周爺爺退休后專門負(fù)責(zé)學(xué)校里的花花草草，有時(shí)還會(huì)種些蔬菜。周爺爺種的蔬菜可不一般，不僅種類豐富，而且不打一絲農(nóng)藥。比如有辣椒、青椒、白菜、頭菜，茄子等。
周爺爺不僅種蔬菜一流，性格也十分親切。記得有一次六一兒童節(jié)時(shí)，我被叫去解說了，無法和同學(xué)們一起看電影、吃零食、看節(jié)目，一起做游戲。我只好就位等待解說。無聊了就蹲下來垂頭喪氣，正好，這一幕被周爺爺看到了，只見他拿著一根巨大的黃瓜，踏著沉重的'步子向我走來，他彎下腰對(duì)我說：“這個(gè)給你”。雖然周爺爺并沒有說什么但我也知道。從那一刻起我便把他當(dāng)成我的引路人。
體育課上解散后，我總會(huì)跑到周爺爺那里討來一些蔬菜，他也十分大方，例如：我要一根茄子，周爺爺總會(huì)給我三個(gè)。還有時(shí)，體育課解散后，總會(huì)看到他辛勤勞動(dòng)的影子，每當(dāng)我問他累不累時(shí)，他總會(huì)開玩笑的說：“不累，工作就和旅游似的。我一點(diǎn)都不累”�？伤持刂氐乃@噴噴那噴噴，每次看見他干完活，身上像是被汗沖泡了一樣。衣服就是水洗的似的，十分的辛苦，讓人看上去十分心酸。
這就是我的引路人——周老師。一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。
路人的作文2
在我的成長路上，有一位最令我難忘的引路人，因?yàn)槭撬�，為我指引了一條通向光明的路。
這天，天氣干燥的很，令人焦躁難忍，我拿著兩元錢，準(zhǔn)備去賣一根雪糕吃。我路過旁邊一家拉面館，發(fā)現(xiàn)有好多人都圍在哪里，我也過去湊個(gè)熱鬧。我在人群里鉆來鉆去，終于到了最前面。
只見前面的老爺爺和服務(wù)員吵的不可開交，勸都勸不動(dòng)。我聽了好一會(huì)兒，才聽出了個(gè)大概的意思。
原來，這位老爺爺去拉面館吃拉面，該結(jié)賬了，才發(fā)現(xiàn)自己隨身帶著的150元錢不見了。老爺爺連忙解釋清楚原因，不斷向服務(wù)員賠禮道歉，可是服務(wù)員卻執(zhí)意責(zé)備老爺爺，才導(dǎo)致了現(xiàn)在的情況。
這時(shí)，一個(gè)小女孩把手里的'5元錢塞到了老爺爺?shù)氖掷�，說：“老爺爺，我身上只有這點(diǎn)錢了，給您!”老爺爺緊繃著的臉，慢慢的，慢慢的舒展開了，臉上露出了燦爛的笑容，這笑容，仿佛讓老爺爺年輕了幾歲似的。
看到這兒，我被小女孩樂于助人的精神感動(dòng)了，忙把自己手里的2元錢給了老爺爺。這時(shí)，所有人都紛紛把錢給了老爺爺，老爺爺感激不盡，淚花蒙住了他的眼……
這是令我難忘的引路人，她的這種精神令我難忘，她用她那顆善良真誠的心，打動(dòng)了那天在場(chǎng)的所有的人，相信她也一定成為他們的引路人了吧!
路人的作文3
他穿著一件淺色無紋上衣，一條牛仔中褲，戴著一副半框眼鏡，夾著教材教案步入教室。
鈴聲未響，他站在講臺(tái)上，一聲不吭。時(shí)不時(shí)，他低下頭，習(xí)慣性的整理書本，即使書已擺放整齊，他仍要扶一扶。班級(jí)漸靜，鈴聲響起。他轉(zhuǎn)過身，在黑板上“嗒嗒嗒”地寫下一個(gè)大大的“沈”字和一串電話號(hào)碼，說道：“我姓沈，這是我的電話號(hào)碼�！痹捯魟偮�，他情不自禁的微張嘴，補(bǔ)上一個(gè)“啊”。像是從鼻中發(fā)出的聲音，聲調(diào)先升后降，小聲而綿長。這一聲突兀的口頭禪把莊重的上課氛圍打破，我噗嗤的一聲笑了出來。老師卻不怎么在意，平靜的說道：“好，我們來上新課�！彼D了頓，不忘補(bǔ)上那一聲有趣卻突兀的“啊”。
他背著手，微側(cè)身子，高舉右手像一位畫家在黑板上作畫。但他畫的是字。有些字的“豎”，他偏要“無限”地拉長后再接上一“撇”。邊寫邊念著書上的概念，每一停頓便知道下個(gè)字一定是“啊”。簡(jiǎn)單的課程是一位“畫家”為我們上的，他激不起數(shù)學(xué)家心中對(duì)數(shù)學(xué)的浪花。
終于我們學(xué)到了函數(shù)。沈老師，海哥，在左側(cè)黑板上奮筆疾書，左手抓牢教案，手臂微彎放在腿旁，右手用粉筆在黑板上“嗒嗒嗒”地打下一個(gè)個(gè)字。打完最后一個(gè)字后，提筆，重?fù)艉诎�，再彈起，順�?shì)右手轉(zhuǎn)個(gè)圈，手腕朝上，身體180°大轉(zhuǎn)彎。提起教案，講解著一個(gè)書中的概念。放下教案，又開始在黑板上打字，提筆，重?fù)�，彈起，轉(zhuǎn)腕，轉(zhuǎn)身，講左手蓋在右手手腕上，突然拋出一個(gè)奇怪的問題：“我寫的少了什么？”
同學(xué)們一個(gè)個(gè)面面相覷，不知該如何回答海哥的奇怪問題�！吧倭硕x域。”他答道，右手手腕轉(zhuǎn)了個(gè)圈，“有沒有限制？”一陣沉默后有人答道：“這兩個(gè)數(shù)不可以為零。”一陣掌聲響起，海哥手腕又轉(zhuǎn)了個(gè)圈“怎么用數(shù)學(xué)語言表示？”臺(tái)下的掌聲戛然而止，班級(jí)稍瞬間變得鴉雀無聲。海哥漫步到黑板中央，得意洋洋地看著我們，補(bǔ)充道：“只能有一個(gè)式子�！彼坪踉谥敢覀兲霈F(xiàn)有的思維。我們的思維仍被牢牢地鎖在剛剛所學(xué)的函數(shù)之中，面對(duì)這等奇怪問題，毫無頭緒。突然，遠(yuǎn)處蹦出一句正確答案，海哥不禁咧開嘴，露出牙齦，對(duì)我們微笑著“對(duì)，沒錯(cuò)”他樂呵呵地笑著，右手手腕又轉(zhuǎn)了一圈“還有嗎？”順藤摸瓜，五花八門的答案如泉涌般噴出，他笑得更燦爛了。突然間，仿佛腦中的堵塞被疏通。第一次感受到一題多解的有趣魅力。
競(jìng)賽課上，海哥將他那一題多解的思維發(fā)揮得淋漓盡致�！斑@題可以這樣做”“這個(gè)是方法二”“這種方法雖然快，但是不具備普遍性”“這一題還可以這樣做�！薄ⅰ斑@樣也是一個(gè)好方法�！薄v得越來越激動(dòng)，一層層巨浪拍打著海岸，擊出一黑板方法，思維隨著海浪，在海哥的指引下，在海中翻滾……
日子飛逝，轉(zhuǎn)眼間又遇到了一個(gè)新朋友——指數(shù)。一想到那密密麻麻的大小數(shù)字和奇怪的分子分母的位置，便直冒冷汗。腦中不禁想起曾經(jīng)不慎將分子分母的`位置寫反，導(dǎo)致枉費(fèi)了數(shù)個(gè)小時(shí)的事情，對(duì)其的畏懼感便油然而生。海哥也注意注意到了這個(gè)問題。
講完新課，他在黑板上寫下一串分?jǐn)?shù)指數(shù)冪，咧開嘴，笑著對(duì)我們說：“看，這個(gè)形式下的分子分母是不是非常不習(xí)慣？”我雙手抱著頭注視著老師，畏懼感再次從心胸漲上腦海。海哥將其改寫成一個(gè)我們?cè)缫咽熳R(shí)的根號(hào)形式，指著前者，說著：“這個(gè)是分母，上面的是分子�！本o接著，他快步走到根式旁，指著根號(hào)外面的數(shù)字：“這個(gè)就是分母�！蔽覀冾l頻點(diǎn)頭。突然，他語調(diào)突變，變得有些調(diào)皮：“這個(gè)是媽媽�！彼檬种更c(diǎn)了一下根號(hào)外的數(shù)字，隨后又用手描摹了根號(hào)，指著根號(hào)內(nèi)的數(shù)字：“媽媽永遠(yuǎn)在外面為家里的孩子遮風(fēng)避雨。對(duì)不對(duì)？”同學(xué)們拍手叫好，不得不為他獨(dú)特的記憶方式和突然送來濃濃的心靈雞湯表示贊嘆。此后每次寫到這種形式時(shí)，我都會(huì)想起母親而不是曾經(jīng)那樣的恐懼。
這位愛說“啊”的引路人，用他奇怪的問題、獨(dú)有的口頭禪和獨(dú)特的記憶方式，讓數(shù)學(xué)課變得輕松，引領(lǐng)著我們走向一個(gè)更開闊的世界。
路人的作文4
表盤上的指針正在一點(diǎn)一點(diǎn)撩撥著人們?cè)陝?dòng)的心，世博愉悅的氣息也一點(diǎn)一點(diǎn)臨近。腳步不知不覺已經(jīng)踏上20xx。人們的心里浮現(xiàn)出了一個(gè)個(gè)世博會(huì)的幻想。但是，倡導(dǎo)文明的話語卻還在我耳邊縈繞。如果沒有文明，世博又怎么會(huì)美好呢？
文明學(xué)生。上課的時(shí)候認(rèn)真聽講那是對(duì)老師的一種尊重。不要因?yàn)樽约盒睦锊皇娣屠蠋煷蟠虺鍪�。要讀懂老師的心，那顆充滿慈善的心。當(dāng)老師給予你贊許目光時(shí)，你應(yīng)該微笑，那也是一種喜悅的表達(dá)方式。微笑能化解一切，包括心中的不平衡。
文明路人。馬路邊，郁郁蔥蔥的大樹，爭(zhēng)奇斗艷的鮮花，全部“矗立”在柵欄里，黑黑的欄桿禁錮住了綠油油的小草。草坪中還豎立著一塊牌子，上面用十分醒目的粗體字寫著“請(qǐng)不要踐踏草坪”。但是有的人還是視若無睹依舊我行我素，完全不理會(huì)。如果這時(shí)有一位素不相識(shí)的路人正好路過這里，他朝草坪中央的那個(gè)人勾了勾嘴角，頓時(shí)，唇邊漾出了一抹善意的微笑。仿佛在說：“別弄傷了它們�！痹狙谠诰G色中的人，愣了一下，然后就慢慢的從草坪中走出，他小心翼翼的，仿佛怕傷了小草似的。有時(shí)，一個(gè)微笑能使人棄“草”從善。文明乘客。我在熙熙攘攘的人群中擠來擠去，對(duì)著檢票口望眼欲穿，盼星星盼月亮總算過了檢票口。唉，坐地鐵的人怎么那么多呢？地鐵以極快的速度從遠(yuǎn)方駛來，掠過身前時(shí)，還感覺到了一股強(qiáng)勁的風(fēng)吹來，同時(shí)，我也看清了那擠得像沙丁魚罐頭的車廂。人人摩肩接踵，你靠著我，我貼著你的。我拼命往最前面沖，好不容易擠進(jìn)了車廂。地鐵開動(dòng)了，我一個(gè)重心不穩(wěn)，就踩到了后面一位阿姨的腳，我驚慌失措地回過頭，卻對(duì)上她溫柔得可以擠出水的目光。大概是看到了我的注視，她沖我笑了笑，脫口而出：“沒關(guān)系。”我也笑了，趕緊站直，生怕又踩了別人。我使勁探了探頭，又望見兩名金發(fā)碧眼的'人，身材高挑，一頭天生的金發(fā)，那不是正是外國人嗎？原來現(xiàn)在上海已經(jīng)涌進(jìn)了這么多的外國人，我們的世博會(huì)吸引了這么多的人。我心中暗自為中國驕傲著。我的英語好像一下子進(jìn)步飛快，我流利地與他們交談著，我們很愉悅，我們都笑了……晚上，我甜甜地睡著了，我夢(mèng)見我所想的這一切全變成真的了，真真實(shí)實(shí)地呈現(xiàn)在我的視線里，我還夢(mèng)見我神采飛揚(yáng)地向外國人介紹著上�！�
文明就像是天上的太陽，如果有一團(tuán)黑漆漆的烏云遮住的話，它就會(huì)失去光彩，如果是晴天萬里，它一定是光彩照人，散發(fā)出絢麗奪目的陽光。文明也是，不能有任何的污點(diǎn)。為了世博，我們應(yīng)該文明起來。讓別人對(duì)我們刮目相看。
世博的鐘即將敲響，人們的血液在沸騰著，我們已經(jīng)整裝待發(fā)，期待著世博的到來……
路人的作文5
雨淅淅瀝瀝的下著，我打著傘快步走回家。
一不小心，我撞著了一位中年人，我連忙說：“對(duì)不起，我不是故意的！”，他一個(gè)踉蹌，他顫抖地說：“哦，沒事的！”，，我對(duì)他說：“大伯，我扶著您回去吧！”“謝謝你了，小姑娘！”
在雨中，清清楚楚地看見大伯一個(gè)中等個(gè)，微風(fēng)輕輕從他消瘦的臉上刮過，他是一個(gè)瞎子。我攙扶著大伯走回家去，突然，我一個(gè)趔趄，差點(diǎn)絆倒，一看，原來是下水道板，我埋怨的說：“是誰把下水道板弄出來，不弄好？”接著，我對(duì)大伯說：“來，大伯，我們走這邊！”大伯邁了一步，就停下來，蹲下來，摸索著，他說：“如果我們不把下水道板弄好，其他人還會(huì)像你一樣會(huì)絆倒的！”說著，他終于摸到了那塊下水道板，把它弄好了，我們繼續(xù)往前走......
雨仍然淅淅瀝瀝的下著，在回去的著段路中，我是他的引路人，但是，在生活中，著位大伯卻是我的引路人。
我在他的'行為中，我學(xué)到了：人，并不能這么自私，要多多為別人著想，這樣，你能進(jìn)步很多很多。
引路人
雨淅淅瀝瀝的下著，我打著傘快步走回家。
一不小心，我撞著了一位中年人，我連忙說：“對(duì)不起，我不是故意的！”，他一個(gè)踉蹌，他顫抖地說：“哦，沒事的！”，，我對(duì)他說：“大伯，我扶著您回去吧！”“謝謝你了，小姑娘！”
在雨中，清清楚楚地看見大伯一個(gè)中等個(gè)，微風(fēng)輕輕從他消瘦的臉上刮過，他是一個(gè)瞎子。我攙扶著大伯走回家去，突然，我一個(gè)趔趄，差點(diǎn)絆倒，一看，原來是下水道板，我埋怨的說：“是誰把下水道板弄出來，不弄好？”接著，我對(duì)大伯說：“來，大伯，我們走這邊！”大伯邁了一步，就停下來，蹲下來，摸索著，他說：“如果我們不把下水道板弄好，其他人還會(huì)像你一樣會(huì)絆倒的！”說著，他終于摸到了那塊下水道板，把它弄好了，我們繼續(xù)往前走......
雨仍然淅淅瀝瀝的下著，在回去的著段路中，我是他的引路人，但是，在生活中，著位大伯卻是我的引路人。
我在他的行為中，我學(xué)到了：人，并不能這么自私，要多多為別人著想，這樣，你能進(jìn)步很多很多。
路人的作文6
今天，我看了《引路人》這篇文章，講的是一位小姑娘扶著一位盲人回家，途中踢到一塊下水道水泥板，差點(diǎn)摔倒，作者不去理它，而盲人伯伯怕別人踢到它會(huì)摔倒，就把它搬回了原位。
一位盲人，是多么不幸，自出世就沒能看到美麗的世界，按理說，他應(yīng)該會(huì)感到自卑，認(rèn)為自己很不幸，別人應(yīng)該照顧自己�？墒�，這位盲伯伯為了不使別人摔倒，把一件毫不相干的事情做了，盡管人們不會(huì)感激他。想想我自己，一次有一為農(nóng)民伯伯挑這一擔(dān)菜，不小心弄翻了菜籃子，菜撒了一地，作為少先隊(duì)員，我本應(yīng)上前幫忙撿菜，可我卻沒有，頭也不回地走了。跟盲伯伯相比，我是多么渺小，盡管他眼睛看不見，可他心里卻時(shí)時(shí)刻刻想著別人，我呢，連一件力所能及的事都不去做。
引路人，在別人迷失方向時(shí)指出正確道路，這是簡(jiǎn)單的事；人生的引路人，指引別人走上正確的`道路，要做到卻很難。盲伯伯指引的不只是作者一個(gè)人，相信有許許多多的人看了這篇文章都會(huì)大受感動(dòng)，我也是其中之一。
路人的作文7
路邊有一顆高大挺拔的大樹，它的枝丫伸展著，像一把大傘一樣。
夏日，驕陽似火，有兩個(gè)路人風(fēng)塵仆仆地從遠(yuǎn)處走來，他們要到城里去，已經(jīng)走了許久了，又累又渴。他們看到了這棵大樹，便走了過來。這兩個(gè)人坐在大樹下，大樹濃密的枝葉遮擋著陽光，為他們提供了一片陰涼之地休息。這兩個(gè)人休息了一會(huì)，吃了些干糧。“這棵樹這么大怎么也不結(jié)果子�！逼渲械囊蝗丝粗@高大的大樹。“是啊，你看它長得枝繁葉茂的`，如果能接出美味可口的果子該多好啊�！绷硗庖蝗艘哺胶椭�。這兩人休息了一會(huì)便又繼續(xù)趕路了。
大樹聽了這兩人的話有些沮喪，一連好幾天，它都打不起精神，樹葉也變得焦黃。過了幾天，那兩個(gè)路人返程路過這里，正值中午陽光炙烤著大地，路人熱得有氣無力，只想尋的一片陰涼之地歇歇腳。他們看到了這棵大樹，欣喜地跑了過去，卻發(fā)現(xiàn)大樹的葉子已經(jīng)焦黃，太陽從枝葉間照射進(jìn)來�！耙谴髽溥�像以前一樣茂盛，能提供一片陰涼就好了�！眱扇嗣裹S的樹葉嘆息著。大樹聽到了有些動(dòng)容，它努力集中著還未枯黃的枝葉遮擋了陽光�！斑@棵大樹還真有用，葉子大部分都枯黃了，竟然還能擋住太陽。”路人得到了陰涼，驚喜地夸獎(jiǎng)起大樹。大樹開心極了，自己總算是有些用了。
一旁的小鳥看到了這一切，飛了過來，“大樹，你應(yīng)該相信自己。你為這里的路人提供陰涼，為鳥兒提供安穩(wěn)的家，為樹下的小草提供庇護(hù)，你做得已經(jīng)很多了�！贝髽渎犃耍謴�(fù)了往日的繁茂，并且不再為他人的話感到沮喪了。它明白天地萬物各有所長，并不能強(qiáng)求自己全方面的擁有一切。
路人的作文8
父親從學(xué)校接到我時(shí)天色已經(jīng)很晚了，我們包了一輛車回家。車?yán)镩_著暖氣不知不覺竟有些悶熱，我打開車窗讓冷風(fēng)灌進(jìn)來。窗外各鋪商店都掛上了彩燈，街道的樹木也被裝飾成了五顏六色，讓人眼花繚亂，滿是一片祥和的氣氛。
正是堵車高峰期，我們的車一路停滯不前，耳朵充斥著刺耳的喇叭聲，車燈更是晃的我睜不開眼，關(guān)上車窗，取而代之的是車內(nèi)的寂靜，車的隔音效果很好，不久，我的身體隨著席卷而來的疲勞逐漸放松，很快就睡著了。
不知過了多久，醒來時(shí)路道已經(jīng)疏散了許多。當(dāng)車駛出路口，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見拐角處聚著一群人，車越駛越近，我的視線越加清晰，其中有一個(gè)人坐在綠色踏板車上，嘴里叼著一根煙說著一些我聽不懂的話，后來才知道那是罵著別人媽的臟話。聲音那么喧嘩，可我還是聽到了，還是認(rèn)出了那個(gè)人。我把頭別向另一處不想再看，此時(shí)我只希望車不要停不要停。不偏不巧，車在那個(gè)位置扭曲的停了下來。心里兵荒馬亂，頓時(shí)手足無措。
“噔噔”,有人在敲著窗門，我不以為意，假裝沒聽到。窗緩緩滑下，司機(jī)還是把車窗打開了。我看向窗外，當(dāng)眼前這個(gè)人喊出我的名字時(shí)我承認(rèn)我有一點(diǎn)驚訝。我和這個(gè)人不熟，只是有過一年的同學(xué)之情，那時(shí)常常從別人口中聽聞他的學(xué)生檔案劣跡斑斑，他是老師眼中的不良少年。
我努力使自己保持平靜，對(duì)他噓寒問暖了幾句，我不清楚我當(dāng)時(shí)是怎樣的表情，倒是他看起來倒挺豁達(dá)。嘴里叼著煙說話總是不方便，他干脆把煙泯滅火星扔掉。看著他的的動(dòng)作一氣呵成，這是個(gè)怎樣的人啊，我居然和這個(gè)人平靜的度過了一年。
他身后幾個(gè)染著五顏六色頭發(fā)的人推攘著他，戲謔的表情我盡收眼底，惡俗的語言讓我感到煩躁。我準(zhǔn)備草草的結(jié)束談話，他卻意猶未盡越說越起勁，我不知道怎樣打斷他的話題，只好靜靜的聽著。一扇車門的距離仿佛把我們隔得遙遠(yuǎn)。
若不是父親打開車窗打斷他的話我相信他會(huì)一個(gè)人繪聲繪色的人說到天亮“這是你的同學(xué)。”沒有疑問，父親臉上浮起微笑，眼神打量著眼前的人。我點(diǎn)點(diǎn)頭，畢而父親恢復(fù)坐姿，只是那扇車窗到了家門也沒閉上。
氣氛好像變得有點(diǎn)尷尬，我隨便找了個(gè)由頭下了車，路過同學(xué)身邊打了聲招呼便落慌而逃。我始終無法若無其事的面對(duì)那邊的人，所以我把自己當(dāng)做是那邊的人的過路人。
花店里人來人往，花店生意似乎也因節(jié)日好了很多。我走進(jìn)花店選了一盆有細(xì)小的白色花瓣的花，我不知道它的名字，只是見它在窗邊看著來往的人流，我就想把它帶走。付完錢，老板對(duì)我說了聲：“新年快樂！”我回以微笑，“新年快樂。”
走出花店，父親站在馬路對(duì)面，等我，等我一起回家，一起路過這個(gè)繁華的城市。
家里，一家人其樂融融，吃完年夜飯都走到陽臺(tái)上看煙花。我一直記得到家門口時(shí)我對(duì)父親說的話，“剛才那個(gè)人怎么回事？”我知道父親在顧慮什么，“爸，你放心他只是我的同學(xué)，也只會(huì)是我的.同學(xué)，在他的世界我只是一個(gè)過路人，我不會(huì)去沾染他的世界，而我的世界他也進(jìn)不來。我們都有自己的路要走，我們都只會(huì)是對(duì)方人生中的路人，我們也不會(huì)矯情的為彼此停下向前的腳步�！�
煙花很美，在這個(gè)世界，所有的一切都將會(huì)像煙花一樣被絢爛于斑駁的流年消失不見，沒有印記，只有灰塵，走過的灰塵。
很長一段時(shí)間以后，我和朋友再次經(jīng)過這個(gè)路口，同樣的位置，一群人聚在一起說著我聽不懂得話，朋友說：這條街亂的很，經(jīng)常有一群混混聚在一起打架斗毆……
路人的作文9
人們都說老師是園丁，老師是蠟燭，但我想說老師是我們成長的向?qū)А?/p>
我的一年級(jí)語文老師就是這樣一個(gè)人。他將永遠(yuǎn)是我的好老師，因?yàn)樗塘宋覍?duì)生活有用的漢語拼音。我第一次見到他是在七年前，那時(shí)我還在上小學(xué)一年級(jí)。他走進(jìn)教室，用拼音和漢字在黑板上介紹他的名字。他說從今天起他會(huì)教我們拼音。不知何故，我對(duì)拼音很反感，也許它太難寫了。我把它寫在第三行的書上。我要么從上面突出來，要么下面有幾條尾巴。它看起來很有趣，但我只是不想寫它。老師教我們一遍又一遍地讀拼音。當(dāng)我讀得太多時(shí)，我會(huì)反對(duì)他。他讓我讀書，但我沒有。他不讓我讀書，但我努力讀書。老師沒有生氣，只是溫和地說:"你真是個(gè)淘氣的男孩。"當(dāng)他說這話時(shí)，他徑直走出了教室，讓我的第二個(gè)和尚撓頭。如果我換了另一個(gè)老師，我會(huì)被扇耳光的。他做得越多，我就越反對(duì)他，甚至是玩而不做作業(yè)。如果父母問，我會(huì)說是老師安排的。我父母相信了我，不再問我。我很高興我感覺很好。我跑出院子，沖到正在玩耍的小朋友中間。我自豪地喊道，“我也來�！比欢业哪┤战K于來了，期中考試就要開始了，但我的拼音什么也不是。晚上，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，無法入睡。我把書翻了一遍，又翻了一遍。我睜大眼睛盯著拼音。我不知道，它也不認(rèn)識(shí)我。結(jié)束了，結(jié)束了，等著皮帶炒肉絲吧。
第二天，我坐在教室里，擔(dān)心又害怕地看著老師。我感到無法形容的.不公正。下課后，老師似乎看出了我的想法，把我叫到辦公室，親切地對(duì)我說:孟超，你現(xiàn)在擔(dān)心考試嗎？我點(diǎn)了點(diǎn)頭。他想了一會(huì)兒，然后說:“學(xué)拼音就像學(xué)走路一樣。慢慢地，沒有人能爬到天空，但是一步一步地，你明白嗎？”我含糊地咕噥了一聲。老師安慰我，告訴我不要擔(dān)心，說離考試還有三四天，我必須每天去他家學(xué)習(xí)。我似乎找到了一個(gè)偉大的救世主，我已經(jīng)連續(xù)說了幾次謝謝。幾天的輔導(dǎo)非常有效。我也覺得拼音不是太難學(xué)。在老師的幫助下，我已經(jīng)完全學(xué)會(huì)了拼音。我在期中考試中獲得了第一名，老師表揚(yáng)我非常聰明。老師發(fā)給我獎(jiǎng)品，并說:拼音是漢語的精神，是學(xué)好漢語的支柱。掌握它可以改變我們的命運(yùn)。你必須記住我的話！當(dāng)我獲獎(jiǎng)時(shí)，我的眼里閃爍著淚水。事實(shí)上，我的中文成績一直在班上名列前茅的原因不僅僅是因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了拼音，更重要的是，老師的話激勵(lì)我懂得如何創(chuàng)造人生的價(jià)值。我要感謝我的語文老師，他將永遠(yuǎn)是我生命中的向?qū)А?/p>
路人的作文10
在成長的道路上，總會(huì)充滿困難，總會(huì)有所困惑，而那句話像是一盞明燈，照亮了我前方的路，鼓勵(lì)我不斷向前。
時(shí)光總是匆匆的流逝，我在這匆匆的時(shí)光中，不知浪費(fèi)了多少精力去娛樂，知道我看見這樣一句話“有些事情人們自己辦不到，他們就跟你說，你也辦不到，如果你想要得到什么，那就去爭(zhēng)取，就這么簡(jiǎn)單�！�
回想到之前，遇到不懂的題目就在網(wǎng)絡(luò)上尋找答案，上課老師們的認(rèn)真講解，換來的卻是我的走神與應(yīng)付，講過的題，聽不懂，也一直擱置著，日積月累，越攢越多。心中滿是慚愧與自責(zé)，那一刻，仿佛有一股力量涌進(jìn)我的`身體，讓我不斷的想要奮發(fā)向上。
每每當(dāng)我與學(xué)習(xí)對(duì)抗到深夜，身體的疲乏像是一塊巨石重重得拖著我想向前邁進(jìn)的步伐，那句話就像是夏夜里一股清爽的風(fēng)吹進(jìn)了我的心田，撫平了躁動(dòng)與疲倦，推動(dòng)著我，不斷向前。
每每當(dāng)我遇到難題不假思索的現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)中尋找答案時(shí)，那句話就像是一只手，抓住我想要尋找答案時(shí)在鍵盤上跳躍的手指，遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)上機(jī)械的答案，讓我學(xué)會(huì)獨(dú)立自主的思考問題解決問題，那些未掌握的知識(shí)點(diǎn)都源源不斷地進(jìn)入我的大腦，把他們收為囊中之物。
每每當(dāng)老師講課，我的思路斷開并越飄越遠(yuǎn)時(shí)，那句話就像一支有魔力的筆，把斷開的思路重新連接起來，讓我能夠及時(shí)跟上老師的腳步，一步一個(gè)腳印。
而在最后的一次期末考試中，我取得了滿意的成績，這還歸功于那句話，就像是一股無形的魔力，推動(dòng)著我不斷向前，讓我能夠在遇到困難時(shí)堅(jiān)持自己的目標(biāo)，一點(diǎn)一滴滴的去累積、去實(shí)現(xiàn)，為我的不斷前進(jìn)指引方向，讓我能夠一直堅(jiān)持著奮斗到最后，向更高的山峰不斷攀爬取得成功。
路人的作文11
我一直以為他們不開心，直到那天，我才發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。
從人民公園到新華書店的路上，總會(huì)看到一排排破舊的面包車，上面寫著“專業(yè)樓漏水”。每次中午去圖書館看書，總會(huì)看到一群人把炊具從車上拿下來：一個(gè)大鐵鍋，一把大鏟子，一張折疊桌，兩把小椅子。他們統(tǒng)一吃一菜一湯，眼里總是流露出無盡的悲傷。然而，給我印象最深的是一對(duì)中年夫婦和一個(gè)小男孩，不是因?yàn)閯e的，而是因?yàn)樗麄兊能嚤葎e人的差，小男孩的臉上總是充滿了笑聲。
他們白天開車四處找工作，晚上停在人民公園門口，以車為家。那天去圖書館的時(shí)候，已經(jīng)是中午了。這個(gè)小男孩四五歲，穿著一件破舊的藍(lán)色運(yùn)動(dòng)衫，上面沾著黑色的油漬，正用剩下的飯盒喂鴿子。據(jù)我記憶所及，這里的鴿子非常怕人。一旦有人靠近，他們就會(huì)飛得很高，在空中盤旋，直到很遠(yuǎn)。但不知怎的，鴿子不怕小男孩。有時(shí)候小男孩拿在手里，它也不飛走。我看見小男孩摸著鴿子的頭發(fā)，鴿子高興地啄了一下。他的'眼里流露出幸福和感動(dòng)。小男孩看到鴿子啄來啄去，不時(shí)咯咯笑起來。陽光下，它們成了最美的風(fēng)景，我的心怦怦直跳。
看書回來的時(shí)候，已經(jīng)是傍晚了，遠(yuǎn)處的云彩看起來像一個(gè)少女的緋紅的臉，微微綻放著釉紅，在明媚的陽光下醞釀著。在我回家的路上，一群人在人民公園跳舞。令我驚訝的是，女人也在跳舞！她穿著一套米色淺色西裝，上面有兩塊黑色補(bǔ)丁，這讓她在人群中格外引人注目。她的舞蹈非常笨拙，與別人流暢的步伐不合拍。她臃腫的身材微微扭曲，像一只喝醉的笨熊，非常滑稽可笑。當(dāng)我走近時(shí)，我看到那個(gè)男人靜靜地坐在汽車的門檻上，盯著那個(gè)女人，汽車上的破座位，黑色的破布和破布刺穿了我的眼睛。我心想，這是人的一生嗎？他們應(yīng)該很慘吧！想到自己在家里豐富的生活，想到父母容易吵架，我就忍不住好奇。物質(zhì)財(cái)富和幸福不成正比嗎？男人依舊笑嘻嘻，不時(shí)點(diǎn)頭，射出贊許的目光。雖然皮膚黝黑，但男人的臉在夕陽的映襯下微微泛紅，小男孩正開心地為媽媽鼓掌.
各種口味一起涌上心頭。多么幸福溫暖的一幕��！他們活得像秋風(fēng)中飄落的一片樹葉，充滿了凄涼、辛酸和無奈。他們不富，甚至不窮，但從他們身上，我看到了“窮人不能動(dòng)”的真諦。他們不屈服于生活的尷尬和壓力，他們樂觀豁達(dá)，他們有一顆堅(jiān)如磐石的心。他們左右著自己的生活和游戲。
他們火熱的內(nèi)心告訴我：原來幸�？梢赃@樣。雖然窮，但還是笑著生活。
路人的作文12
童年是一首歌，讓我盡情歡唱，童年是一支筆，讓我盡情涂抹，童年是一張方格紙，讓我隨性寫下篇章。在我的童年生活中，有許多匆匆的過客：有爸爸，媽媽，老師…她們都是我生活中密不可分的人�？墒牵晃荒吧拿と瞬谝淮闻既坏臋C(jī)會(huì)中成了我的引路人之一。
那是個(gè)雨天，我打著傘去找鄰村伙伴玩。我哼著愉快的小調(diào)，伴和著淅淅的雨聲，踏起了一朵朵潔白的浪花。忽然，一位伯伯拄著拐杖，蹣跚地向我走來，我見他沒打傘，急忙跑過去扶著他，“伯伯，，您要去哪？我送您去吧�！彼痤^，搖搖手說道：“沒事，我只是找不到路了，小姑娘你先走吧。”這時(shí)，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，他居然是個(gè)盲人！“雨天路滑，摔倒了可怎么辦！”說完，我伸出手，小心翼翼地?cái)v扶著他。忽然，我像被什么東西絆倒了，一個(gè)趔趄摔倒在地，我一手撐著地，緩緩地站起來，一邊揉著膝蓋，一邊罵道：“是誰那么缺德？就不知道把蓋子蓋上啊，真是倒霉！”那位伯伯好像察覺到我的異樣，連忙問道：小姑娘，怎么啦？”“沒事，來，您走這邊，小心一點(diǎn)�！彼謫柫艘槐椋铱此鼻械臉幼�，把事情告訴了他。
這時(shí)，令我驚詫不已的一幕出現(xiàn)了：只見他掙開我的手，把拐杖放在了一邊，慢慢蹲了下來，用粗糙而又干瘦的雙手在地上摸索著，突然，他摸到了井蓋，又找到了下水道的井口，他吃力地搬起井蓋，將它蓋在上面，雨不停地下著，周圍萬籟俱寂，也不知過了多長時(shí)間，盲伯伯終于把井蓋放回了它應(yīng)在的位置。盲伯伯身上掛著水珠和汗珠，我想這雨是滌蕩我心靈的天使，是贊揚(yáng)盲人伯伯的福音。是樂于助人，舍己為人的見證。最后，他又沿著井蓋邊緣摸了一遍，確定蓋嚴(yán)實(shí)了之后，才站了起來，咧開了嘴，對(duì)愣在一旁的我笑了笑，和藹地說：“小姑娘，走吧！”過了好一會(huì)兒，我才反應(yīng)過來，心猛烈地一震，趕緊去扶住他。他說的`話，我一句也沒聽清，只是感覺我的眼睛濕潤了。
在雨中，我是盲人伯伯的引路人，在人生的道路上，盲人伯伯卻是我永遠(yuǎn)的引路人！
路人的作文13
時(shí)間飛快地從我手指間流過，許多往事早已被我忘卻，但是，那位陌生盲人的身影卻依然清晰地刻在了我的心里。
雨，淅淅瀝瀝地下著，街上的行人紛紛加快腳步，我也急匆匆地走在回家的路上�！皡�！”我不小心撞到了一位行人，他迅速扶住墻壁，才沒有倒下�！皩�(duì)不起！對(duì)不起！”我一邊紅著臉向他道歉，一邊暗暗自責(zé)。我抬起頭，無意中看到了他黯淡的目光他是盲人！我吃了一驚，連忙說：“大伯，雨天路滑，還是我送您回家吧！”說罷，我攙扶起他�！靶」媚�，謝謝你！”盲人大伯感激地說。
我們?cè)谟曛凶咧?/p>
忽然，我被什么東西絆了一下，差點(diǎn)兒摔倒。“誰這么缺德呀？”我不滿地啫嚷著。原來是一個(gè)下水道的蓋子。我想到了身旁的盲人，提醒道：“大伯，這里有個(gè)下水道的蓋子沒蓋好，我們繞道走吧！”大伯點(diǎn)點(diǎn)頭。我扶著大伯剛要往前走，他突然說：“不行，要跟它蓋好，會(huì)有人絆倒的�！闭f著，大伯放下拐杖，蹲下身子，向我差點(diǎn)絆倒的地方摸索著。不一會(huì)兒，他摸到下水道的蓋子，用力把蓋子蓋好。大伯微笑著站了起來，拍拍手上土，我見狀，連忙掏出隨身攜帶的'紙巾，遞到大伯的手上。此刻，我的眼眶濕潤了……
在去盲人大伯家的路上，我是他的引路人，而在人生的道路人，他卻是我的引路人！
我永遠(yuǎn)也忘不了他……
路人的作文14
汽車飛奔在回鄉(xiāng)的山路上，荒涼且崎嶇的路途只有車輪飛轉(zhuǎn)的聲音作伴。我打開廣播，斷斷續(xù)續(xù)的女聲飄出來：“……三歲女童，卡車碾壓……十多路人漠視，不治身亡�！遍_著車的爸爸輕嘆一口氣。這時(shí)候窗外倏忽閃過一個(gè)人影，爸爸并不減速，將那背著包等待著什么的年輕人甩在車后。
“為什么不停車問問他要不要搭車？”“小孩子懂什么，山路上遇人搭車最危險(xiǎn)了�！蔽覠o言，也輕嘆一口氣，悲哀地覺得我自己也是一個(gè)漠然的路人。
憂，當(dāng)下人人都對(duì)社會(huì)頻發(fā)現(xiàn)象憂心忡忡：我們擔(dān)憂地審視“彭宇案”，擔(dān)憂地指責(zé)他人不去扶起跌倒的大爺，我和爸爸也一樣，不時(shí)為冷漠的社會(huì)犯憂，仿佛這樣就足以體現(xiàn)我們對(duì)社會(huì)的愛。然而縱使眉頭揪成結(jié)，只能在口舌上擔(dān)憂，卻鮮有將心底的愛做在當(dāng)下。憂社會(huì)，就是愛社會(huì)嗎？
我翻開背包里那一本《活著》，讀著序言里那個(gè)讓我震撼的句子：“人的友愛和同情往往只作為情緒來到，而相反的事物則是伸手便可觸及�！笔堑�，憂只是一種情緒，為愈發(fā)冷漠的社會(huì)擔(dān)憂卻僅僅行止于情緒，我們做出改變了嗎？這是真正的愛人如己?jiǎn)幔?/p>
汽車依舊飛馳，荒涼的山路上鮮有人家。山的另一側(cè)，落日正收斂光芒，一個(gè)深不可測(cè)的夜即將到來。
我心頭有太多話語翻涌，堵在喉頭如暈車般難受。我想告訴爸爸，“憂”只是可隨時(shí)間而逝的情緒，真正愛這個(gè)社會(huì)的人不能只做一個(gè)言語上高尚的路人。我想告訴爸爸，正是因?yàn)橛辛颂嘀粫?huì)犯憂的人，才會(huì)有那么多讓人心寒如冰霜的事件發(fā)生。真正地愛社會(huì)，是愛人如己，是從身邊、從現(xiàn)在起，將我們淺薄但是真誠的善意播灑開來……
“爸爸……”“丫頭，不如我們把車開回去，看看那個(gè)小伙兒還在不在？他要真是個(gè)等車的該急瘋了。”我怔了一下，繼而跟爸爸相視一笑，原來，我們想的.是一樣的。
桔色的車燈照亮了黑色的山隅，有一種暖意漸漸彌漫在心頭。
我們是一個(gè)不乏真善美的民族，憂與愛本就不是割裂的。小小的匹夫，因?yàn)樾膽n天下而殺身成仁，奉獻(xiàn)出自己的愛與善。拒絕情緒化的憂慮，那只是輕飄飄的言辭，是偽君子的借口；憂于心發(fā)于行將愛播灑開來，才是真正的愛！
我相信，當(dāng)憂與愛同行，我們的社會(huì)會(huì)進(jìn)入一個(gè)良性循環(huán)。
路人的作文15
老師是紅燭，燃燒自己，照亮我們；老師是春蠶，默默無聞，無私無畏；老師是一盞燈，為我們照亮前方的道路……
今天劉老師為我們指導(dǎo)“美麗的校園”怎么寫？老師對(duì)我們說：“你們要先畫個(gè)思維導(dǎo)圖，比如說你們第一段要寫校園的門口；接著要寫教學(xué)樓和辦公樓；然后要寫操場(chǎng)和花園；最后寫多功能廳……如果你重點(diǎn)寫教學(xué)樓，那就把教學(xué)樓的段落寫的長一點(diǎn)，其它的如果能用一句話概括出來就用一句話表示吧，這樣就做到‘詳略得當(dāng)’，不過要記住，如果把這么多段全部連起來肯定是不好的，所以你們要學(xué)會(huì)用過渡句哦！”
于是我們每一組都主要練習(xí)說一個(gè)地點(diǎn)，第一組主要說門口；第二組主要說教學(xué)樓和辦公樓；第三組主要說操場(chǎng)和花園；第四組說多功能廳。每一個(gè)大組分成兩個(gè)小組，每一個(gè)小組派出一個(gè)人來到講臺(tái)說給全班聽。我是第二組也就是主要說教學(xué)樓與辦公樓的，我們組派出的人是我。
我們每個(gè)組說完以后，劉老師說：“讓我們把四個(gè)組原來選出的兩個(gè)人競(jìng)選成一個(gè)人，然后讓他們四個(gè)一起在講臺(tái)上連到一起說成一篇完整的文章�！钡谝唤M是青鵬，我是第二組是我，第三組是霞霞，第四是甲旺。于是，我們四個(gè)在講臺(tái)上把一整篇作文按照劉老師教的思路方法說下來 ，讓整篇作文顯的更加活靈活現(xiàn)了。我們的校園在我們的.口中變的更加美麗更加有活力了。
我們今天不但學(xué)會(huì)了在作文中用過渡句，而且還知道詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>
老師是辛勤的園丁，把我們培養(yǎng)成參天大樹；老師是一根蠟燭，照亮了別人燃燒了自己；老師是靈魂的工程師，為國家培育了一批批優(yōu)秀人才。
老師真是我們成長路上的指路人�。�
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