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路人的作文(范例15篇)
在平平淡淡的日常中，大家都接觸過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編收集整理的路人的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
路人的作文1
雨淅淅瀝瀝的下個(gè)不停，落在地上、屋上，濺起了朵朵雨花。我趕緊跑走。
我低頭向前跑著，突然我把一個(gè)人撞了一下，我急忙抬起頭來。只見他扶住了墻�！皩�(duì)不起，對(duì)不起！”我忙道歉。“哦，不要緊的。”他說。
在雨中，我只看見他中等個(gè)兒，削瘦的臉上一雙未然的眼睛直直的盯著前方，原來他是個(gè)盲人。我心里很難受，說：“大伯，我扶您回家吧！”“那好吧，小朋友”
我扶著他向前快步走著。突然，我被一個(gè)東西絆了一下，差點(diǎn)兒摔倒。我一看，是一塊是一塊下水道板，我對(duì)大伯說：“大伯，您走著邊�！贝蟛Ｏ履_步，蹲下去摸索說：“還有別人會(huì)絆倒的�！彼K于摸到了那下水道板，把它蓋好。我從他的心靈上看見了他那顆純潔透亮的心，那顆時(shí)時(shí)想著別人的心。
我扶著打伯一直向前走著走著……
我在通往回家的路上，我給他帶了路；而在生活的`道路上，這位盲人伯伯卻是我的帶路人。
路人的作文2
天上的星星只會(huì)散發(fā)光芒，它不會(huì)去詢問在追尋理想路上奔波的人為什么這么晚上了，別人都在休息，而你還在趕路。因?yàn)樾枪饷靼�，時(shí)光是不會(huì)辜負(fù)了用心人的。
在閑暇的時(shí)間里，無聊地翻了翻百度�？吹揭粋�(gè)匿名網(wǎng)友說：用心做事情，一定會(huì)成功的！也許是會(huì)耗費(fèi)很多自己的時(shí)光，但是你要相信，時(shí)光換來的'是一筆很大的財(cái)富。好好努力，好好的善待世界，世界也會(huì)用心的給你準(zhǔn)備酬勞。
我看完之后，只是默默地點(diǎn)了個(gè)贊。并沒有多說，應(yīng)該是良心有愧吧。清晰的記得，一次在小考上面，看到了一道字很多的題。覺得很難吧，然后就掃了幾眼。趁著老師的不注意，趕緊看看同桌的，然后抄下來。自己還在那里沾沾自喜。而用余光看了看同桌，發(fā)現(xiàn)他正在仔細(xì)地算題。
等到試卷發(fā)下來的時(shí)候，抄同桌的那道題錯(cuò)了。雖然沒有算分。但是我錯(cuò)了好多題。都是因?yàn)閼械每搭}，然后就大致地對(duì)付一下。自己覺得僅僅是一次小考而已。
現(xiàn)在想起來。都覺得羞愧�；钤撟约哄e(cuò)這么多題。
青春與激情的匯聚，產(chǎn)生了努力和奮斗。智慧與才華的交融，釀出了甘泉和美酒。做事情一個(gè)人不行也不要放棄�；蛟S可以再想想，還有別的伙伴可以幫助你。做事情不要勉強(qiáng)。真的不行就別做，有希望也可以靠團(tuán)隊(duì)精神。有一首歌叫做團(tuán)結(jié)就是力量，顧名思義，團(tuán)隊(duì)精神也是趕好路的辦法。
其實(shí)有時(shí)候，失敗并不可怕�？膳碌氖悄惴艞�。很簡單的一個(gè)道理，相信你都明白。做一個(gè)失敗者也比你懦弱無能強(qiáng)多了�；蛟S失敗者聯(lián)盟這個(gè)詞會(huì)讓你更好的重回自己吧。
或許，你會(huì)因?yàn)橐患虑椋蛠G掉了以前那種自信�；蛟S，你會(huì)因?yàn)楸蛔詈玫呐笥呀o背叛，而失去了以前的熱情。或許，你會(huì)因?yàn)榧胰说慕逃?xùn)，而有了灰姑娘的情緒。但是請(qǐng)不要放棄，因?yàn)槟阌袀�(gè)大好的人生。余生很長，路也很長。
路人的作文3
在我的印象中，她總是穿得樸素自然而整潔，給人以一種干練的感覺。她臉上總是掛著微笑，但也能瞬間嚴(yán)肅起來。這就是我的物理老師儲(chǔ)老師給我的第一印象。
初次見面是在返校時(shí)，那時(shí)她一臉嚴(yán)肅地走進(jìn)教室，只是簡單地說了幾句要求便轉(zhuǎn)身離去。說話時(shí)，她眼都沒有眨一下，語氣也帶著幾分嚴(yán)肅，目光更是不茍言笑。當(dāng)時(shí)同學(xué)們大氣都不敢出，最后都是一陣拼命點(diǎn)頭的嗯嗯嗯。只有當(dāng)她臨走時(shí)那句我先走了啊才微微緩和了壓抑的氣氛。今后的物理課會(huì)有多可怕成了大家事后不斷討論的'話題。
誰知課堂上的物理老師卻和那天大不相同。課堂上的她，語言生動(dòng)有趣，總是讓全班都忍不住捧腹大笑，使得課堂氛圍十分輕松愉悅；每次遇到難以理解的地方她都會(huì)從生活中找來很多例子，一一指出其中蘊(yùn)含的物理知識(shí)；有時(shí)她還會(huì)靈魂畫手附體，在黑板上畫出有趣的圖形來輔助理解。物理課一下變得充滿了樂趣。同學(xué)們總是不知不覺就了解了許多生活中無處不在的物理知識(shí)，對(duì)物理的興趣也越來越濃。
一次上課，講完教材的內(nèi)容后，她為了加深大家的理解，便出了一道題。這道題需要道具輔助，她環(huán)顧四周，看遍了整個(gè)教室，最后將目光落在了她的茶杯上。她指著茶杯對(duì)我們說：同學(xué)們發(fā)揮一下想象力，這個(gè)茶杯就是魚缸，里面漂浮的茶葉就是一條條游來游去的小魚兒話未說完，不少同學(xué)就笑了出來，笑聲響徹云霄，我也沒忍住，跟著哈哈大笑。大笑時(shí)我無意看向窗外，發(fā)現(xiàn)學(xué)校旁居民樓的窗戶里探出幾個(gè)白發(fā)蒼蒼的腦袋，或許是老爺爺老奶奶們也想知道我們?yōu)槭裁葱Φ媚敲礆g吧。此后這件事成了我們班流傳最盛的一個(gè)梗，每當(dāng)物理老師帶著茶杯走進(jìn)教室，總有那么幾個(gè)同學(xué)大叫道：老師，你又帶著魚缸來啦！她也總會(huì)跟著說：恩，好好上課就把魚送給你們養(yǎng)。課堂氣氛依舊是那么輕松愉快。
以后的日子里，我們?cè)谒膸ьI(lǐng)下，愉快地遨游于物理之海，從不覺得它枯燥無聊。如果你有幸遇到儲(chǔ)老師，我相信你也定會(huì)被她那生動(dòng)有趣的風(fēng)格所吸引，她必將會(huì)成為你的好老師，也會(huì)成為你的好朋友。
路人的作文4
老師，您是辛勤的園丁，悉心照料著我們，讓我們的生命之花綻放的更加燦爛；老師，您是智慧的源泉，給我們傳遞知識(shí)的力量；老師，您是人生路上的引路人，在黑暗中，給我們照亮前進(jìn)的方向。
在我六年無憂無慮的小學(xué)生活中，就有這樣一位引路人，一直關(guān)心、照顧、陪伴著我。這位引路人就是我小學(xué)語文老師——任老師。任老師個(gè)子不高，中等身材，眼睛大大的，頭發(fā)長長的，有一對(duì)彎彎的柳葉眉。他很溫柔，從不對(duì)我們大喊大叫，雖然您不是最漂亮的，但您在我的心中是最美的，您是我的女神，女神不單單從顏值來講，更有您做人做事的風(fēng)格。
記得那一天的早上，我剛到校，在餐廳吃飯時(shí)，您看我臉色不好就問我怎么樣了，我回應(yīng)表示不舒服，您就扔下自己的碗筷，第一時(shí)間聯(lián)系家長，讓我的病及時(shí)得到了治療，可能在你眼里，這是一件微乎其微的小事，并不算什么，甚至還會(huì)有人說：“這有啥的，切！”但是在我的眼里，這就是您的關(guān)愛最好的證據(jù)。謝謝您，老師！
有一段時(shí)光，最讓我難忘，那是四年級(jí)剛開學(xué)前一兩個(gè)月，有一天，來了一個(gè)新老師，我們以為您不帶我們了，所以都很難過，大家每天都打不起精神，垂頭喪氣的，那段時(shí)間大家的`成績都有明顯的退步，后來大家知道那位是代理老師后才進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，為了迎接您的歸來，同學(xué)們每天都堅(jiān)持刻苦學(xué)習(xí)，想在您歸來之時(shí)，留下一個(gè)更好的印象。
您從一年級(jí)一直把我們帶到六年級(jí)，我們共同度過了六個(gè)春秋，在六年的學(xué)習(xí)生活中，您就是我們的擋箭牌、保護(hù)傘，更是引路人。您見證了我們從懵懂無知的小不點(diǎn)變成成熟穩(wěn)重的青少年的全過程。在六年中，我與您相處的時(shí)間甚至比跟我媽媽還要長，在我的心里你早已成為我的另外一個(gè)媽媽，是您教會(huì)了我如何做人做事，教會(huì)我如何面對(duì)生活中的困境。我們相處了六年，結(jié)下了深厚的情誼。您就是我的引路人！
感謝您六年來的陪伴和無微不至的關(guān)懷，正因?yàn)檫@樣，我的小學(xué)生活才富有意義，才有它的價(jià)值，您就是我的引路人，區(qū)區(qū)一個(gè)謝字，怎能表達(dá)我對(duì)您的感謝？進(jìn)入中學(xué)，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您對(duì)我的期望！
路人的作文5
人生就是一條路，這條路有平坦，有坎坷。而我就是匆匆的路人，路上有淚水，有汗水。
多少年來，走過的路已經(jīng)無數(shù)，踏破的鞋也是無數(shù)。自從上學(xué)起，我往來于寬或是窄，短或是長的路上。無數(shù)條路留下了我厚重和輕盈的足跡。但是我，無論何時(shí)都只是匆匆而過，留下的只是悠長的腳印。而前方的路依然沒有盡頭。
自從步入社會(huì)的大門，偶然在迷茫之中發(fā)現(xiàn)今生有走不完的`路。于是，我開始便在人生的中余展望未來。
前幾月曾在茫茫星夜踏上回家歸程，在寒風(fēng)呼嘯中渴沁望家就在眼前，可此時(shí)眼前一片漆黑，家仍在遠(yuǎn)方，回家的歸途是多么孤零。
現(xiàn)在社會(huì)交通發(fā)達(dá)，我們想去什么地方只需靜靜地坐在車上，短短時(shí)日內(nèi)便到，順便還可以欣賞沿途美景，方便之極。但有沒有一列快車通向人生成功之處？
在時(shí)光流逝之中，生命迸現(xiàn)光輝之時(shí)，成功是我們的目標(biāo)，但是西通向成功的路很長，還需我們堅(jiān)實(shí)踏步，不停向前，做一個(gè)在途中奮發(fā)向成功趕路的人。路漫漫，雄心壯志，方成大業(yè)。
路人的作文6
進(jìn)入小學(xué)六年級(jí)，我們班換了一位數(shù)學(xué)老師，他是我認(rèn)識(shí)的老師中一位特別的老師，因而直到現(xiàn)在我還不能忘記他。
這位數(shù)學(xué)老師特別之處，就是他有著獨(dú)特的教學(xué)方法。五年級(jí)以前，我的數(shù)學(xué)成績?cè)诎嗬镆恢笔敲星懊�，所以，�?duì)于數(shù)學(xué)，我總以為這只是小菜一碟，進(jìn)入小學(xué)六年級(jí)，仍然覺得數(shù)學(xué)是很容易的，進(jìn)而產(chǎn)生了“輕敵”思想。那是小學(xué)六年級(jí)的第一節(jié)數(shù)學(xué)課，上課鈴還沒有響，我和同學(xué)就開始討論開了：“聽說，咱們換數(shù)學(xué)老師了。”我的話還沒落地，忽然發(fā)現(xiàn)一個(gè)人溜進(jìn)了教室。我仔細(xì)地打量了他一下，只見他個(gè)子不高，身材不胖，一部亂蓬蓬的花白頭發(fā)胡亂地生長著，后腦勺上還有一縷頭發(fā)豎直地站著。戴著一付黑色邊框深度近視鏡，上身穿著一件洗的發(fā)白的淺藍(lán)色襯衫，還算干凈。下身穿著一件黑色的、褲腳上卷的褲子。啊!極像一位找學(xué)生的家長，但又顯得有些文質(zhì)彬彬的。難道是新來的數(shù)學(xué)老師?但他沒有拿課本啊!看到這副裝扮，見他又沒有拿課本，我心里直嘀咕，他!!如果是我們的數(shù)學(xué)老師，能教好我們的數(shù)學(xué)?
他站在講臺(tái)上，沒有說話，因?yàn)槲覀冞�沒有靜下來，他的眼睛只是在班里來回的轉(zhuǎn)悠著，只等到班里靜下來，他才慢悠悠地說：“我姓劉，從今天開帶你們的數(shù)學(xué)課。以后數(shù)學(xué)有啥問題來問我�！蔽倚南耄壕湍悖冶ＷC能給我解決數(shù)學(xué)問題?他頓了頓，又說：“我今天先不講新課，先和大家認(rèn)識(shí)一下，讓大家見識(shí)見識(shí)什么是數(shù)學(xué)，學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)該做些什么?”這話一出，班里立刻沸騰了起來�！肮覀儚挠變簣@就開始學(xué)數(shù)學(xué)了，難不成還不知道什么叫數(shù)學(xué)?”教室里一片騷亂。老師不說話，利劍似的目光從我們每個(gè)人的臉上劃過，這目光讓我們感覺到了一股寒氣。待我們安靜之后，他拿起粉筆，轉(zhuǎn)身在黑板上刷刷地寫了幾道題，別的不說，光看那板書的字體，就讓你震驚，那書寫，能氣死龐中華。再看那幾個(gè)題目，看起來并不難，我的意洋洋。接著老師喊了幾位同學(xué)上黑板做題，喊得這幾位同學(xué)，都是數(shù)學(xué)上的優(yōu)等生，其中就有我。我很迅速地做完題目，回到座位上，在那里靜等老師的表揚(yáng)。等到所有的同學(xué)都做完，老師隨手拿起一只紅色的粉筆，在我們每個(gè)人的答案上，打一個(gè)個(gè)大大的.叉號(hào)。然后，在我們所做的答案上一一改正。有的加上符號(hào)，有的加上單位，我的呢，則是忘記了討論。改完后，老師語重心長地對(duì)我們說：“數(shù)學(xué)，是很細(xì)密的，稍有粗心，就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。所以，請(qǐng)大家記住，學(xué)數(shù)學(xué)，一定要仔細(xì)!細(xì)節(jié)決定高分!”聽到這里，我覺得臉發(fā)燙，低下了那充滿傲氣的頭。
這就是我的數(shù)學(xué)老師，一位讓我學(xué)會(huì)做事要虛心、細(xì)心的老師，是我人生路上的領(lǐng)路人。
路人的作文7
走夜路，的確是件可怕的事，但請(qǐng)?zhí)ь^看看那些明亮的星，它們是不會(huì)辜負(fù)你的�！}記
這個(gè)時(shí)代是倉促的，每個(gè)人都在為以后的幸福而奔波。但我們忘了：成功是一個(gè)過程，就像埋下一顆種子，不可能立刻開花結(jié)果。但我們太圖快了，以至于只注重結(jié)果，而忽略了種子萌發(fā)那值得驚嘆的過程。
我們?cè)诤谝怪星笏�，卻忽略了星光的存在。所以，我們埋怨天道不公，給了別人光明，自己卻只有黑暗。不，不是的，別人也有黑暗，但他們沒有埋沒于黑暗，而是抬起頭注視著星空，感受著它們帶來的光與熱。于是，別人的'身邊就變成了光與火的海洋，明如白晝，炙若火焰。
今年的考研人數(shù)又創(chuàng)新高，300多萬考生齊上戰(zhàn)場(chǎng)。為了考研，他們可以點(diǎn)燈熬油，可以廢寢忘食，但就是不能放棄夢(mèng)想。漆黑的夜晚，正因?yàn)橛辛怂麄兌霈F(xiàn)了點(diǎn)點(diǎn)星光。而這微小的星光，終能成為燎原之勢(shì)！
有金榜題名，就有名落孫山�？蓢@，世界上很多事物就是這么絕對(duì)�？疾簧弦矝]有關(guān)系，因?yàn)槲覀兏惺苓^了努力的意義，雖然抱憾而歸，但這就是最棒的自己！不論世俗或是憂傷，只是無言，無問西東。
我們?cè)诤谝怪匈惻�，眼中只有終點(diǎn)，而輕視了天上的星。如果你感到勞累，那么，就請(qǐng)?zhí)痤^，不讓眼淚落下，也看看那明星，說不定，它們就是你努力的方向。
路人的作文8
他穿著一件淺色無紋上衣，一條牛仔中褲，戴著一副半框眼鏡，夾著教材教案步入教室。
鈴聲未響，他站在講臺(tái)上，一聲不吭。時(shí)不時(shí)，他低下頭，習(xí)慣性的整理書本，即使書已擺放整齊，他仍要扶一扶。班級(jí)漸靜，鈴聲響起。他轉(zhuǎn)過身，在黑板上“嗒嗒嗒”地寫下一個(gè)大大的“沈”字和一串電話號(hào)碼，說道：“我姓沈，這是我的電話號(hào)碼�！痹捯魟偮�，他情不自禁的微張嘴，補(bǔ)上一個(gè)“啊”。像是從鼻中發(fā)出的聲音，聲調(diào)先升后降，小聲而綿長。這一聲突兀的口頭禪把莊重的上課氛圍打破，我噗嗤的一聲笑了出來。老師卻不怎么在意，平靜的說道：“好，我們來上新課�！彼D了頓，不忘補(bǔ)上那一聲有趣卻突兀的“啊”。
他背著手，微側(cè)身子，高舉右手像一位畫家在黑板上作畫。但他畫的是字。有些字的“豎”，他偏要“無限”地拉長后再接上一“撇”。邊寫邊念著書上的概念，每一停頓便知道下個(gè)字一定是“啊”。簡單的.課程是一位“畫家”為我們上的，他激不起數(shù)學(xué)家心中對(duì)數(shù)學(xué)的浪花。
終于我們學(xué)到了函數(shù)。沈老師，海哥，在左側(cè)黑板上奮筆疾書，左手抓牢教案，手臂微彎放在腿旁，右手用粉筆在黑板上“嗒嗒嗒”地打下一個(gè)個(gè)字。打完最后一個(gè)字后，提筆，重?fù)艉诎澹購椘�，順�?shì)右手轉(zhuǎn)個(gè)圈，手腕朝上，身體180°大轉(zhuǎn)彎。提起教案，講解著一個(gè)書中的概念。放下教案，又開始在黑板上打字，提筆，重?fù)�，彈起，轉(zhuǎn)腕，轉(zhuǎn)身，講左手蓋在右手手腕上，突然拋出一個(gè)奇怪的問題：“我寫的少了什么？”
同學(xué)們一個(gè)個(gè)面面相覷，不知該如何回答海哥的奇怪問題�！吧倭硕x域�！彼鸬�，右手手腕轉(zhuǎn)了個(gè)圈，“有沒有限制？”一陣沉默后有人答道：“這兩個(gè)數(shù)不可以為零�！币魂囌坡曧懫�，海哥手腕又轉(zhuǎn)了個(gè)圈“怎么用數(shù)學(xué)語言表示？”臺(tái)下的掌聲戛然而止，班級(jí)稍瞬間變得鴉雀無聲。海哥漫步到黑板中央，得意洋洋地看著我們，補(bǔ)充道：“只能有一個(gè)式子�！彼坪踉谥敢覀兲霈F(xiàn)有的思維。我們的思維仍被牢牢地鎖在剛剛所學(xué)的函數(shù)之中，面對(duì)這等奇怪問題，毫無頭緒。突然，遠(yuǎn)處蹦出一句正確答案，海哥不禁咧開嘴，露出牙齦，對(duì)我們微笑著“對(duì)，沒錯(cuò)”他樂呵呵地笑著，右手手腕又轉(zhuǎn)了一圈“還有嗎？”順藤摸瓜，五花八門的答案如泉涌般噴出，他笑得更燦爛了。突然間，仿佛腦中的堵塞被疏通。第一次感受到一題多解的有趣魅力。
競(jìng)賽課上，海哥將他那一題多解的思維發(fā)揮得淋漓盡致。“這題可以這樣做”“這個(gè)是方法二”“這種方法雖然快，但是不具備普遍性”“這一題還可以這樣做。”、“這樣也是一個(gè)好方法�！薄v得越來越激動(dòng)，一層層巨浪拍打著海岸，擊出一黑板方法，思維隨著海浪，在海哥的指引下，在海中翻滾……
日子飛逝，轉(zhuǎn)眼間又遇到了一個(gè)新朋友——指數(shù)。一想到那密密麻麻的大小數(shù)字和奇怪的分子分母的位置，便直冒冷汗。腦中不禁想起曾經(jīng)不慎將分子分母的位置寫反，導(dǎo)致枉費(fèi)了數(shù)個(gè)小時(shí)的事情，對(duì)其的畏懼感便油然而生。海哥也注意注意到了這個(gè)問題。
講完新課，他在黑板上寫下一串分?jǐn)?shù)指數(shù)冪，咧開嘴，笑著對(duì)我們說：“看，這個(gè)形式下的分子分母是不是非常不習(xí)慣？”我雙手抱著頭注視著老師，畏懼感再次從心胸漲上腦海。海哥將其改寫成一個(gè)我們?cè)缫咽熳R(shí)的根號(hào)形式，指著前者，說著：“這個(gè)是分母，上面的是分子�！本o接著，他快步走到根式旁，指著根號(hào)外面的數(shù)字：“這個(gè)就是分母�！蔽覀冾l頻點(diǎn)頭。突然，他語調(diào)突變，變得有些調(diào)皮：“這個(gè)是媽媽�！彼檬种更c(diǎn)了一下根號(hào)外的數(shù)字，隨后又用手描摹了根號(hào)，指著根號(hào)內(nèi)的數(shù)字：“媽媽永遠(yuǎn)在外面為家里的孩子遮風(fēng)避雨。對(duì)不對(duì)？”同學(xué)們拍手叫好，不得不為他獨(dú)特的記憶方式和突然送來濃濃的心靈雞湯表示贊嘆。此后每次寫到這種形式時(shí)，我都會(huì)想起母親而不是曾經(jīng)那樣的恐懼。
這位愛說“啊”的引路人，用他奇怪的問題、獨(dú)有的口頭禪和獨(dú)特的記憶方式，讓數(shù)學(xué)課變得輕松，引領(lǐng)著我們走向一個(gè)更開闊的世界。
路人的作文9
那種咸咸的略帶苦澀的液體已深深融入我的心里，那片灰色的記憶卻一次一次地，從我的腦海中出現(xiàn)。越痛，留下的記憶越深，那是揮之不去的了。
她，每當(dāng)我想起時(shí)，一種愧疚感不由沖上心頭，我的鼻子一酸，總會(huì)有一種咸咸的苦味道，好象淚水，是我想念她的'唯一資本。
她是那樣瘦小，讓人不禁生憐愛之情。她很少說話，是個(gè)文靜的女孩。她總是一個(gè)人靜靜地坐在座位上，一刻也不離開。她每次跟我說話，總有點(diǎn)靦腆。她當(dāng)老師批評(píng)說她成績太差時(shí)，她的頭低得矮矮的，再?zèng)]有抬起來過，她的心里藏著太多太多的自卑。
她對(duì)我很友好，第一次見到我時(shí)，她略帶靦腆對(duì)我甜甜一笑，而老師又讓我和她做了同桌。每當(dāng)我很忙時(shí)，她會(huì)幫我收拾書包，交作業(yè)，當(dāng)她擦課桌時(shí)，也會(huì)幫著把我的桌椅擦一遍，有好吃好玩的時(shí)候，她會(huì)和我分享，而我也會(huì)跟她講許許多多有趣的事，和她一起歡樂，她在我面前不會(huì)有壓力，而我們也變得形影不離。
她對(duì)數(shù)學(xué)可謂一竅不通，但她很少問我，怕打擾我學(xué)習(xí)，也從未問過老師，她總覺得自己是個(gè)差生，沒有浪費(fèi)別人時(shí)間的權(quán)利。但我不以為然，有時(shí)會(huì)抽空給她講一兩道題，可無論我講多少遍，她都聽不懂，這時(shí)的她，就會(huì)有知所措，像一個(gè)犯了錯(cuò)的孩子。我真不知如何是好。于是，她開始習(xí)慣自己一個(gè)人一筆一畫地演算，而無數(shù)遍的演算是一錯(cuò)再錯(cuò)。對(duì)她，老師又生氣又很無奈。但是，她卻仍然獨(dú)自計(jì)算，仍在銜筆思索，而換來的結(jié)果卻是錯(cuò)上加錯(cuò)。
漸漸地，我和她拉開了距離，我經(jīng)常受到老師的表揚(yáng)，她卻常常受罰，而師生們也總喜歡拿我和她做比較。和她一天一天的相處，我有點(diǎn)不耐煩了，再加上同學(xué)們對(duì)她的排擠，我開始變得瞧不起她了，我只記得同學(xué)們說我：“太沒眼光了，竟和那樣的人”做朋友，卻忘記了，她因我而被老師懲罰。她為了我，才會(huì)有一絲笑容，去掩蓋她的憂郁。
以前，我主動(dòng)會(huì)給她講幾道題，現(xiàn)在卻很少講了，幾乎不講了，“反正我講了你也聽不懂”，當(dāng)她聽到這句話時(shí)，她沒吱聲，默默地低下了頭，可我知道，這三言兩語，已深深地傷透了她的心。終于有一天，我又不經(jīng)意地說出了這句話，這時(shí)，她哭了，眼淚從她那黑黑的眼眶中滑落下來。其實(shí)，我的心也在滴血，我已把她當(dāng)成我最好的朋友了，可我卻拉不開臉面去道歉。而且，我想著這樣也好，以后不會(huì)再有同學(xué)嘲笑我了，我和她疏遠(yuǎn)了。
對(duì)她來說，最重要的東西是一幅畫。畫中一家三口溫馨地在園中散步。那幅畫不但背景豐富，而且人物形象逼真，可謂出神入畫，她從不讓別人碰那幅畫，卻主動(dòng)拿出來邀我和她一起觀賞。我不屑一顧，卻常常發(fā)現(xiàn)她這時(shí)的眼睛總是紅紅的。后來，我從班主任口中得知，一場(chǎng)車禍害得她家破人亡，是她嬸嬸把她養(yǎng)大的，她嬸嬸對(duì)也不是很好，她便形成了自閉。我可憐她，疼惜她，也想過盡力去幫助她，以彌補(bǔ)自己的過失。但遲了，我注定一生有悔，她走了，走的是干干凈凈，就像從人間蒸發(fā)一般。對(duì)她的欠疚，我只能用淚水償還。她帶著傷痛離開，我懷著歉疚回憶。我竟在一個(gè)受傷的心靈中又插了一把刀。
如果我她和一直都是形影不離的好朋友該多好！或者我和她只是一個(gè)陌路人也行�。 跋嘁姴凰葡喾旰谩�。
路人的作文10
從開學(xué)到現(xiàn)在，給我們上體育的一直都是個(gè)實(shí)習(xí)的男老師。說真的，因?yàn)槲殷w育不怎么樣，所以不太喜歡教體育的的老師。但這個(gè)老師的出現(xiàn)，改變了我對(duì)體育老師的看法。
在我們看來，老師的到來是那么陌生又那么熟悉。時(shí)光匆匆飛逝，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)月過去了，老師的實(shí)習(xí)生涯也將結(jié)束了，這意味著就要離開我們了。今天的體育課，我們上的既開心又無奈。因?yàn)樵谶@節(jié)課之后，我們同老師有可能會(huì)變?yōu)槟奥啡�，�?dāng)然，這是我們不希望發(fā)生的。
在自由活動(dòng)的.時(shí)候，這次與以往不同，大家不是去打球、做游戲，而是圍在老師的身邊，與老師嘮嗑。就連平時(shí)我們班最皮的幾個(gè)男同學(xué)也都圍了過來，老師在我們中間，好像有點(diǎn)兒害羞。我們女生都在聽著老師和男生說話，我們聽著笑得前仰后合，那是因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn)老師和同學(xué)們之間，不僅僅是師生關(guān)系，還是盆友關(guān)系。我們女生雖然沒有說話，但千言萬語已體現(xiàn)在了行動(dòng)當(dāng)中。我們?cè)谝黄鸫虼螋[鬧，即使有同學(xué)說了句過分的玩笑話，老師也只是讓幾個(gè)同學(xué)去逮他。我從大家的眼神里看出了透露出來的不舍。
下午，老師就要坐上火車去云南了。心里有些不舍，哎，真不知道什么時(shí)候還能見到老師。不知我們下一次相遇，是否成為了陌路人。
路人的作文11
陌路人相逢便是緣分，也許不求有美好的結(jié)局，但是卻永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。那份記憶會(huì)藏在記憶最深處，等閑時(shí)再拿出來細(xì)細(xì)品味。
“去年今日此門中，人面桃花相映紅，人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)”。這首詩相信大家并不陌生，我的印象中它是描述作者在同一個(gè)地方所見的不同，一年前所見與現(xiàn)在所見不同只在“人面”二字，桃花依舊燦爛，然而一年前所見到的那個(gè)人卻不復(fù)再見，那個(gè)人也許是個(gè)賞花的、也許是個(gè)過路的、也許……然而她卻留在了詩人的心中，沒有一句交談、沒有一個(gè)微笑，怎么可能就被別人記住？或許詩人當(dāng)時(shí)是太過傷感，以致它能將一個(gè)路人記得如此清晰。總之，誰都無法很確定地說哪個(gè)路人一定跟自己不會(huì)有交集，每次相遇前都無法感知哪個(gè)路人會(huì)成為下一個(gè)朋友，甚至知己，所以有人才說人生的每一天都是新的。
只是一句簡單的問候，就將三個(gè)人的命運(yùn)牽連在了一起，原來眼前的兩個(gè)路人是同班同學(xué)，于是他們開始了一段純潔的友誼，一起上課；一起吃飯；一起玩耍；空閑時(shí)找一個(gè)安靜的地方一起曬太陽、暢談人生理想；一人有難，三人同擔(dān)，在寒冷的冬季心里卻是溫暖的。還記得那是大學(xué)的第一個(gè)平安夜，三個(gè)蘋果，一棵樹見證了他們的友誼。然而不知是老天嫉妒還是他們的友誼太脆弱，一個(gè)誤會(huì)，只因?yàn)樗幌矚g解釋，這份友誼遭受到了前所未有的沖擊，從此他們心中多了猜疑，不再信任彼此，責(zé)怪彼此不該有所隱瞞。終于在又一個(gè)寒冷季節(jié)的到來時(shí)他們成了陌路人，同樣是平安夜，同樣是在那棵樹下，卻只剩一個(gè)孤單的'背影……有些失去是注定的，有些緣分是永遠(yuǎn)不會(huì)有結(jié)果的，一點(diǎn)遺憾，一絲傷感，會(huì)讓答案更雋永，更永遠(yuǎn)，人生只售單程票。多希望自己遇到的每個(gè)路人就是那個(gè)知己，然而人生有太多路人注定只是一個(gè)過客。
記憶中兩家人原本是親戚，然而他們彼此卻從不說話，聽說兩個(gè)母親原來很要好，一起做生意，兩家的小孩也感情甚好，經(jīng)常在一家睡、一家吃，并且他們買了相連的兩塊地，準(zhǔn)備做鄰居。地皮買好了，師傅也請(qǐng)好了，準(zhǔn)備打地基了，可是就在打地基的那天：因?yàn)榈厥窍噙B的，所以有一方的地基得打進(jìn)一些，一方的母親提出她們家地本來就窄些，要對(duì)方讓步……結(jié)果兩家人打起來了，從此再也不往來，再也不說話，彼此見面就像仇人相見，兩個(gè)母親以后再也沒有很親密的朋友了。原來，曾經(jīng)親密無間的兩個(gè)人，會(huì)連路人都不如。每個(gè)人都是孤獨(dú)的個(gè)體，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)勇敢，學(xué)會(huì)拿得起，學(xué)會(huì)放得下。這樣即使有一天成為了路人，也不會(huì)太孤單，因?yàn)檫�會(huì)有下一個(gè)、下下一個(gè)路人會(huì)出現(xiàn)，學(xué)會(huì)寬容，那樣自己也會(huì)得到解脫。
相逢就是緣分，好好珍惜每個(gè)“路人“，生命才不會(huì)留下太多遺憾，回憶才不會(huì)全是傷痛。
路人的作文12
黑夜與清晨交錯(cuò)的剎那，天漸漸破曉，淡青色的天空鑲嵌這幾顆殘星，大地朦朦朧朧，如同籠罩這銀灰色的輕紗......
年少的我們憧憬著美好的`未來，向東，向西，向北，還是向南?一步一個(gè)腳印，摸索著正確的方向，指路人呢，他/她去哪兒了?為什么不見呢?他/她就在我們的前方，鼓勵(lì)著你，教導(dǎo)著你，指引著你，只是你暫時(shí)不明白，為什么指路人這么好心，無時(shí)無刻不無微不至的關(guān)心你?你會(huì)明白的，指路人是一座山一片�！愕母改福亲虧櫧o予知識(shí)的園丁——老師......
到你即將成為又一個(gè)指路人時(shí),你會(huì)發(fā)現(xiàn):你的指路人早已白發(fā)蒼蒼,"春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干"。他們的眼神是那么深邃，正對(duì)你訴說這愛的力量!
從今天開始，為什么不相信你的指路人呢，指路人是你心靈的依靠，愛的港灣!我信任，偉大的指路人!
路人的作文13
“前世的五百次回眸，才換今生一次擦身而過”�？�，陌生人，我們也為路過彼此的世界準(zhǔn)備良久啊。而我又是有多幸運(yùn)，成為你們的一個(gè)過客。
我們撲撲翅膀，總是要飛出家人的懷抱，與成千上萬的人對(duì)視一眼，擦肩而過，可能相伴一程，卻不會(huì)停下腳步。他們是在你的世界匆匆路過的行人，他們是構(gòu)成你每天生命的結(jié)構(gòu)，他們也敲錘出今天大大小小的你。
人各有不同，正如世界上沒有相同的樹葉。這也意味著你需要遇到各形各色的人，在未來在當(dāng)下。他們或許善待你或許不會(huì)，他們給你帶來所謂的幸運(yùn)或不幸。你或許為了他們而奔跑而追逐，為他們而快樂，為他們而吸引，為他們而哭泣甚至為他們而改變著自己……他們也許與你交談甚歡后揮手離去，他們可能將你傷的遍體凌傷……我們將在在這場(chǎng)大混戰(zhàn)中明白生存之道，我們?cè)凇澳吧恕崩锩罎L打，也明白生活將怎樣變化無常，色彩繽紛。我們彼此惜緣卻不攀緣，不去怨恨那些在生命中來去匆匆的人。正如大冰所說：“我不奢望我們的關(guān)系比酒烈，比水清。只是離別前互贈(zèng)一聲‘保重’”。
我們也是千千萬萬人的千千萬萬的路人之一�；蛟S我們也曾踩息誰的希望之火，或許我們也曾贈(zèng)她玫瑰。我們路過他們的世界并將之裝點(diǎn)，我們被不經(jīng)意深記或從未發(fā)現(xiàn)，這都不可求。在他們的世界里我也扮演著各種各樣的角色，給他們各種各樣的`考驗(yàn)，給他們?cè)S多真誠的幫助，和他們握手或頭也不回，這就是離人的意義。
無論是遇到別人還是路過別人，我覺得都很幸運(yùn)。那是饋贈(zèng)的緣分，豐富或被豐富的世界都是那么的美好。善待每一位過客，萬一是我呢，來來也不容易。
我真幸運(yùn)，能成為你的路人。
路人的作文14
她，有著一頭烏黑的長發(fā)，月牙般的眉毛，一雙黑寶石般的眼睛，高高的`鼻梁，一張櫻桃小嘴特別漂亮，她是誰呢？她就是我的老師，我生命中的引路人。
老師，您還記得嗎？有一次，您在課堂上提出了一個(gè)問題，然后叫同學(xué)們舉手來回答，同學(xué)們都高高舉起了小手，而我卻低著頭，不敢舉手發(fā)言，您發(fā)現(xiàn)了我沒有舉手，走到我的身邊，關(guān)切地問：“小銳，你看，大家都積極發(fā)言，你怎么低頭不語呢？你是個(gè)小男子漢，要勇敢點(diǎn)，來，這道題你來回答，就算是答錯(cuò)了也沒有關(guān)系的�！蔽衣掏痰卣酒饋�，心里想：怎么辦？怎么辦？老師叫到我了，我要怎么回答，還是在這傻站著？可是這樣會(huì)不會(huì)讓老師對(duì)我失望呢？唉，好煩呀！可是，當(dāng)我抬頭望著您的時(shí)候，您的目光就像是溫暖的陽光，滿是期待和信任，給了我自信，給了我力量，我不再猶豫了，流利地回答了您的問題。
您聽了之后帶頭為我鼓掌，同學(xué)們也為我的回答而鼓掌；這是我第一次在這么多人面前受到表揚(yáng)，心里比吃了蜜還甜。我再看看您，只見您笑瞇瞇地看著我，好像為我而感到驕傲，從那以后，我每一次上課，都高高地舉起了小手，積極發(fā)言。
老師，您是紅燭，給我?guī)砉饷�；您是方向盤，給我指引正確的方問；您是園丁，給我施加最好的肥料……老師，您是我生命中的引路人，是最值得我愛戴的人！我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您！
路人的作文15
我覺得關(guān)愛就是互相幫助。我一直以為只有我的親人最關(guān)心我，與我沒有關(guān)系的陌生人永遠(yuǎn)不會(huì)幫助我�？墒墙�(jīng)歷了那一次，讓我改變了想法。
暑假，我的`一個(gè)教練約我去八一希望小學(xué)打籃球，我答應(yīng)了。第二天早晨，鬧鐘把我叫醒，我想起和教練的約定，就急急忙忙洗臉?biāo)⒀溃赃^早餐，飛快地趕到八一希望小學(xué)。但沒見教練，我想，難道教練耍我？不會(huì)吧。于是我打了個(gè)電話給他，他說：是在八一希望小學(xué)北校區(qū)。我說：北校區(qū)在哪？他說：我不知道怎么說，你問一下人吧。我左看右看，見一個(gè)阿姨向我走來，她很年輕，我問：阿姨，請(qǐng)問八一希望小學(xué)北校區(qū)怎樣走？她說：我不太熟悉。我只得再問第二個(gè)人，她是個(gè)婆婆，她依然不知道。第三個(gè)，我問的是一個(gè)匆匆忙忙趕著上班的叔叔，他滿頭大汗，帶著一副眼鏡，我問：叔叔，請(qǐng)問八一希望小學(xué)北校區(qū)怎么走？他說：在前面那里。我說：那不是幼兒園嗎？他說：那就是再往前一點(diǎn)，再左轉(zhuǎn)。我說：我還是不會(huì)走。他說：那我?guī)闳グ�。我說：好啊。我便跟著他走，終于到了，我說：謝謝。他說：不用謝。然后就快步離開了。
我遇見這樣關(guān)心幫助我的人真不容易呀。他雖然趕時(shí)間上班，卻把我這個(gè)陌生人送到目的地。直到現(xiàn)在，我還清晰地記得那個(gè)滿頭大汗的臉容，是那么溫暖，那么親切。但是，我卻連他的名字都不知道，謝謝你，陌生的帶路人。
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